政治課論文
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如何加強(qiáng)未成年人的思想道德教育
摘要：加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是我國(guó)精神文明建設(shè)的重要組成部分，未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)與發(fā)展的重任。
本文對(duì)造成未成人思想道德缺失的原因進(jìn)行了分析，并提出了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的幾點(diǎn)措施，以供大家探討。
關(guān)鍵詞：未成年人 思想道德教育 教育途徑
一、 形勢(shì)的發(fā)展使加強(qiáng)未成年人思想道德教育十分緊迫
1.未成年人是祖國(guó)的未來(lái)接班人，也是社會(huì)的建設(shè)者，他們的思想道德素質(zhì)如何關(guān)系著國(guó)家的前途及民族的興衰和社會(huì)主義事業(yè)的成敗，為了將他們培養(yǎng)成“四有”新人，就必須要加強(qiáng)他們思想道德的教育。
對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)，思想道德教育的作用是十分有效的。
對(duì)于未成年人人品的養(yǎng)成及健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
2.當(dāng)代未成年人，是跨世界的一代，要面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的復(fù)雜變化，未成年人面臨一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，未成年人思想道德建設(shè)也面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，所以必須加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。
現(xiàn)階段我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)并加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生并正在發(fā)生深刻變化，未成年人思想道德建設(shè)面臨著許多新的情況。
他們今后的發(fā)展如何直接影響中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)，加強(qiáng)未成年人的思想道德教育關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。
二、未成年人的思想道德存在問(wèn)題的原因
(一)有學(xué)校教育的偏差
學(xué)校為了提高升學(xué)率，許多教師只注重分?jǐn)?shù)的作用，就隨著高考或中考的指揮棒轉(zhuǎn)，造成開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境和學(xué)校德育相對(duì)封閉的教育方式之間存在強(qiáng)烈反差，對(duì)未成年人的教育目標(biāo)中存在著“重知輕能的”、“重智輕德”的現(xiàn)象，這是教育目標(biāo)上的偏頗，是教育理念的扭曲。
在學(xué)校德育工作中仍以大多硬性灌輸教育方式為主，忽視學(xué)生的主體性，生搬硬套的顯性教育多，“潤(rùn)物無(wú)聲”的隱性教育少，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)的“接收器”，導(dǎo)致學(xué)生的抵觸和形成逆反心理，學(xué)生道德主體性的缺失。
(二)父母的教育觀念和方法不能適應(yīng)形勢(shì)需要
盡管大多數(shù)父母能夠做到科學(xué)教子，但還是有一些父母教育孩子時(shí)感到束手無(wú)策。
其實(shí)未成年人思想道德中存在的不少問(wèn)題是家長(zhǎng)存在問(wèn)題的反射。
一些三代同堂的家庭，存在著祖輩的溺愛(ài)與父母的嚴(yán)格教育形成矛盾沖突的現(xiàn)象，體現(xiàn)了孩子個(gè)性的膨脹，越來(lái)越難以教育。
司法界的代表指出，因婚姻家庭變故、不和諧，家庭教育不到位，家庭教育效果不好，導(dǎo)致未成年人走向街頭、流浪、乞討、最終犯罪比例很大。
(三)未成年人本身存在著一些原因
一是自控力比較薄弱，比較貪玩，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，喜歡追求新鮮的事物，跟著感覺(jué)走，更愿意接受新奇的、好玩的、時(shí)尚的、有趣的東西。
二是自身的學(xué)習(xí)興趣也不高，本身沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，僅僅為了應(yīng)付考試而被動(dòng)的學(xué)習(xí)。
就算考試成績(jī)優(yōu)秀，也不是因?yàn)橄矚g學(xué)習(xí)而讀書。
三是分辨是非的能力弱，未成年的心里是稚嫩的，分不清楚是非黑白，容易上當(dāng)受騙。
三、解決未成年人思想道德教育問(wèn)題的對(duì)策
(一)加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)，扎實(shí)未成年人的思想道德教育
學(xué)校是未成年人生活的主要環(huán)境之一，對(duì)未成年人的影響可以說(shuō)起著導(dǎo)向標(biāo)的作用，是未成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期。
首先，要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，作為教師不僅僅要傳授知識(shí)和技能，更重要的是要教學(xué)生怎樣做人，在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生明白做人的道理，遵守良好的道德規(guī)范，這就是所謂的“教書育人”。
加強(qiáng)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮課堂教學(xué)主導(dǎo)作用，實(shí)施德育創(chuàng)新，全方位滲透德育教育。
教師應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，突出德育工作在課堂中的主陣地，在教學(xué)中主要渠道作用。
所有教師要努力挖掘教材的德育資源，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)真、善、美的品質(zhì)和情操，通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識(shí)和思想道德的雙贏。
(二)重視和發(fā)展家庭教育，提高家庭教育水平
父母是孩子的第一任老師，家庭是子女受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，父母的教育對(duì)孩子成長(zhǎng)有著潛移默化的作用。
因此，教育首先從家庭開(kāi)始抓起。
家庭教育是指在家庭生活中，由家長(zhǎng)(主要是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育和影響。
人在小時(shí)候如果在家庭中，受到了良好的教育，形成良好的思想品質(zhì)及行為習(xí)慣，將會(huì)終生受益，一生成長(zhǎng)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
正如古人所說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。
因此良好的家庭教育，是未成年人健康成長(zhǎng)的必要條件。
1.鞏固家長(zhǎng)自身素質(zhì)
家長(zhǎng)應(yīng)該提高自身素質(zhì)并以身作則，成為孩子成長(zhǎng)路上的指路人。
家長(zhǎng)的素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
家長(zhǎng)的思想道德素質(zhì)是其人格的反映，家長(zhǎng)提高自身的思想品德是家庭德育環(huán)境優(yōu)化的關(guān)鍵，家庭的道德?tīng)顩r，尤其是家長(zhǎng)自身的品行修養(yǎng)對(duì)子女的健康成長(zhǎng)有著極大的影響。
決定了給子女樹(shù)立一個(gè)什么樣的榜樣，引導(dǎo)子女做一個(gè)什么樣的人，決定了家庭教育的指導(dǎo)思想，要把子女培養(yǎng)成什么樣的人，還決定了家長(zhǎng)在子女心中的形象，有沒(méi)有威信，能不能掌握子女教育的主動(dòng)權(quán)。
家長(zhǎng)不斷提高自己的思道想德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)子女全面發(fā)展是有很大幫助的，也是搞好家庭教育的關(guān)鍵。
2.建立和諧的家庭，創(chuàng)造溫馨的家庭環(huán)境
家庭是未成年人成長(zhǎng)的搖籃，和諧的家庭人際關(guān)系，會(huì)使未成年人形成良好的心境、樂(lè)觀的態(tài)度和積極向上的人生觀。
讓孩子充分感受到家庭的溫暖與幸福、親情與關(guān)愛(ài)，良好的家庭人際關(guān)系，是孩子終生受用的寶貴財(cái)富。
家庭里總是充滿一種和睦溫馨的氣氛，成員之間平等相處、相互關(guān)心、相互尊重，建造一個(gè)充滿理解、信任和親情的幸福家庭，這種和諧、民主愉快的家庭生活有利于未成年人的健康成長(zhǎng)。
創(chuàng)造和諧的家庭生活環(huán)境，家長(zhǎng)是關(guān)鍵，全家人都要共同努力，弘揚(yáng)家庭美德，建立尊重、民主、和諧的家庭關(guān)系。
(三)積極營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境 良好的社會(huì)環(huán)境，是未成年人思想道德建設(shè)的必要條件。
要營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，首先要營(yíng)造良好的文化環(huán)境，健康向上的社會(huì)風(fēng)氣能夠大大地促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，是對(duì)青少年進(jìn)行教育的最生動(dòng)活潑的課堂和教材。
通過(guò)減少道德污染源，凈化社會(huì)風(fēng)氣，培育健康向上的社會(huì)精神風(fēng)貌，使青少年通過(guò)耳濡目染，在心里對(duì)高尚的道德產(chǎn)生認(rèn)同感、并不斷通過(guò)行為實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。
通過(guò)黨風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)和優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣。
還要進(jìn)一步加大對(duì)違法犯罪活動(dòng)的打擊力度，優(yōu)化社會(huì)治安狀況。
其次要營(yíng)造良好的傳媒環(huán)境，各大眾傳媒都要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，把推動(dòng)未成年人思想道德教育作為義不容辭的職責(zé)，積極營(yíng)造有利于未成年人思想道德教育的輿論環(huán)境。
充分發(fā)揮廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體引導(dǎo)作用，繼續(xù)開(kāi)設(shè)和辦好少兒專欄或?qū)ｎ}節(jié)目，多角度多、方面營(yíng)造聲勢(shì)，共同推動(dòng)有利于青少年成長(zhǎng)的積極、健康、向上的良好社會(huì)環(huán)境的形成。
第三要營(yíng)造良好的法制環(huán)境。
重視法律教育，強(qiáng)化法律意識(shí)，營(yíng)造法制氛圍。
保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，培養(yǎng)青少年“知法、懂法、守法、用法”的法制觀念和意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)法律的尊嚴(yán)與權(quán)威。
(四)加強(qiáng)并重視體驗(yàn)教育，推進(jìn)未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)
未成年人活潑好動(dòng)，興趣廣泛，對(duì)任何新生事物都十分好奇，接受能力又很快，因此可塑性比較強(qiáng)，將道德教育生活化和實(shí)踐化，讓未成年人在生活中去體驗(yàn)教育，去感悟，未成年人才能把社會(huì)主導(dǎo)的道德要求同自己內(nèi)在價(jià)值追求、與自己主體特性相結(jié)合，構(gòu)成自我身心價(jià)值的統(tǒng)一。
也可以利用我們身邊的資源，開(kāi)辟一些新渠道，一些重大的節(jié)日和紀(jì)念日是進(jìn)行思想道德教育最佳的時(shí)間，利用這樣時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出人物、重大事件的知識(shí)講演，加深學(xué)生的民族意識(shí)，引導(dǎo)未成年人弘揚(yáng)民族精神，可增進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，提高他們的道德素養(yǎng)。
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