基于就業(yè)導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)論文

　　基于就業(yè)導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)論文

　　【摘 要】隨著就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，計(jì)算機(jī)教學(xué)要以就業(yè)為基本導(dǎo)向，據(jù)此，就需要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、人際交往能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。

　　【關(guān)鍵詞】就業(yè);計(jì)算機(jī)教學(xué);探析

　　當(dāng)前，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，教育事業(yè)只有重視就業(yè)問(wèn)題才能真正的培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的人才來(lái)，計(jì)算機(jī)教學(xué)也是如此。

　　縱觀用人單位對(duì)人才的基本需要，知識(shí)運(yùn)用能力、人際交往能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力是必不可少的重要因素。

　　因此，基于就業(yè)因素的思考，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，也必須注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以上三個(gè)方面的能力的培養(yǎng)。

　　一、重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力

　　毋庸置疑，學(xué)生在學(xué)校期間所學(xué)的一切知識(shí)最終是要用到實(shí)處的，也就是說(shuō)，學(xué)生只有真正能夠在工作中展示自己的專業(yè)知識(shí)，才符合單位的基本需要。

　　要想在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，就必須重視實(shí)踐教學(xué)。

　　目前，各學(xué)校都基本上具備了信息化的教學(xué)條件，還有不少學(xué)校根據(jù)學(xué)生人數(shù)配備了計(jì)算機(jī)。

　　另外，由于人們生活水平的提高，學(xué)生擁有獨(dú)立電腦的數(shù)量也就越來(lái)越多。

　　在此境遇下，也就為實(shí)踐教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了良好的條件。

　　一方面，學(xué)校要充分利用自身優(yōu)質(zhì)資源，最大限度的給學(xué)生創(chuàng)造各種計(jì)算機(jī)實(shí)踐機(jī)遇。

　　由于計(jì)算機(jī)教學(xué)比較抽象，僅僅依靠理論教學(xué)，其效果難以達(dá)到理想的狀態(tài)，因此，科學(xué)合理的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)就成為必不可少的提高教學(xué)效果的重要策略了。

　　對(duì)此，學(xué)校要做到兩點(diǎn)，一是盡可能的把計(jì)算機(jī)課程教學(xué)安排到可以信息化的教室，可以達(dá)到教師一邊講課，學(xué)生一邊實(shí)踐的優(yōu)良教學(xué)效果。

　　二是學(xué)校要盡量鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校的計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的好處在于，不僅可以把學(xué)生集中起來(lái)互相學(xué)習(xí)，而且還有教師的指導(dǎo)，這對(duì)于提高教學(xué)效果有著重要作用。

　　另一方面，學(xué)校也要重視學(xué)生的課后訓(xùn)練，這種課后訓(xùn)練指的是學(xué)生用自己的電腦予以實(shí)踐理論知識(shí)。

　　特別需要指出的是，學(xué)校要特別提醒學(xué)生，注意對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，比如在講授PPT制作時(shí)，由于課堂時(shí)間較少，學(xué)生必須利用課后時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

　　另外，學(xué)校還可以科學(xué)的限定學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，以防一些不自覺(jué)的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己。

　　二、倡導(dǎo)開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力

　　人際交往能力也是就業(yè)素質(zhì)中必不可少的重要因素，學(xué)校要想在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中提升學(xué)生的人際交往能力，就需要搞開(kāi)放式教學(xué)，所謂開(kāi)放式教學(xué)，就是在講授知識(shí)的過(guò)程中，整個(gè)教學(xué)環(huán)境是開(kāi)放的。

　　要做到這一點(diǎn)，具體來(lái)說(shuō)，還有兩個(gè)方面的基本要求。

　　第一，注重教學(xué)過(guò)程中的“開(kāi)放”。

　　這種“開(kāi)放”指的是在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)，同學(xué)們之間可以隨時(shí)商議問(wèn)題。

　　這樣做的好處在于，通過(guò)與教師和學(xué)生的交流，學(xué)生的自信心和語(yǔ)言交流能力會(huì)大大提升，原因在于，由于在傳統(tǒng)思維中一般人認(rèn)為課堂是比較嚴(yán)肅的，以至于使得一些人不敢在課堂上發(fā)言，實(shí)際上，這種做法是完全錯(cuò)誤的。

　　而當(dāng)學(xué)生真正的發(fā)言之后，學(xué)生的自信心就會(huì)大大增加，那么，久而久之，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)大大提升，人際交往能力也會(huì)得到一定程度的改善。

　　當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，不僅需要教師能夠把握住課堂紀(jì)律，還需要學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己。

　　第二，注重教學(xué)過(guò)程中的“思想”教育。

　　應(yīng)該指出，計(jì)算機(jī)教學(xué)也包含著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，由此可見(jiàn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，要提升學(xué)生的人際交往能力，絕對(duì)不能簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的教育，還可以在教學(xué)過(guò)程中滲透思想教育。

　　比如，可以在講課的過(guò)程中，留給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生去與其他同學(xué)交流，這樣也有助于提升學(xué)生的人際交往能力。

　　三、多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新能力

　　應(yīng)該指出，任何單位都比較喜歡具備開(kāi)拓創(chuàng)新能力的人才。

　　那么，如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新能力呢?要做到這一點(diǎn)，學(xué)校需要多管齊下的采取措施，具體來(lái)說(shuō)，主要從以下三個(gè)方面著手。

　　一是重視學(xué)生的科學(xué)思維意識(shí)教育。

　　思想決定行動(dòng)，要想讓學(xué)生具備良好的開(kāi)拓創(chuàng)新能力，首要的是就是要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維意識(shí)，對(duì)此，一方面，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思維，對(duì)于學(xué)生提出的各種新思想，教師都要給予積極鼓勵(lì)。

　　另一方面，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生，特別是發(fā)現(xiàn)那些思維比較活躍的學(xué)生。

　　二是重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化知識(shí)的培訓(xùn)。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，計(jì)算機(jī)教學(xué)是專門教學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的，但是也應(yīng)該看到，學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)到其他方面的知識(shí)。

　　當(dāng)今世界，知識(shí)越來(lái)越細(xì)化，專業(yè)分工也越來(lái)越精細(xì)，在此情況下，計(jì)算機(jī)教學(xué)就需要滲透多遠(yuǎn)知識(shí)，比如可以在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中滲透軟件專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、信息技術(shù)專業(yè)等不同專業(yè)的知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，而學(xué)習(xí)到更多的關(guān)于計(jì)算機(jī)的其他的專業(yè)的知識(shí)。

　　三是要營(yíng)造良好的開(kāi)拓創(chuàng)新的環(huán)境。

　　環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響非常重要，如果學(xué)生在一個(gè)比較優(yōu)秀的環(huán)境里，學(xué)生也會(huì)變的優(yōu)秀。

　　在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的開(kāi)拓創(chuàng)新的環(huán)境。

　　對(duì)此，教師要經(jīng)常性的鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新，對(duì)于在創(chuàng)新方面做的比較優(yōu)秀的學(xué)生要給予積極的鼓勵(lì)。

　　久而久之，學(xué)生就會(huì)把開(kāi)拓創(chuàng)新當(dāng)成正面旗幟，因而也就會(huì)在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中勇于嘗試了。

　　總之，要想在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，就需要從就業(yè)素質(zhì)的基本構(gòu)成要素出發(fā)，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用能力、人際交往能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，不僅需要學(xué)校和教師的努力，更需要學(xué)生扎實(shí)的努力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]魯暢.論大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J].遼寧教育研究.2007年第4期

　　[1]蔡仲儒.從就業(yè)途徑淺析大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J].科技信息.2013年第3期

【基于就業(yè)導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)論文】相關(guān)文章：

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的應(yīng)用的論文10-09

就業(yè)導(dǎo)向下的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐論文10-10

就業(yè)導(dǎo)向下中職計(jì)算機(jī)教育的論文10-09

以就業(yè)為導(dǎo)向推進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效開(kāi)展論文10-10

初探以專業(yè)為導(dǎo)向的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)改革論文10-08

基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力分類的課程設(shè)置論文10-08

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式優(yōu)化策略論文10-08

基于就業(yè)導(dǎo)向型的學(xué)前教育課程體系改革研究論文10-08

基于網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用探析論文10-11

基于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目教學(xué)改革的反思分析論文10-08