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中職化學教育現(xiàn)狀及對策論文
【摘要】中職化學學科教學教師不得不面臨學生學習基礎薄弱，學習能力欠缺等現(xiàn)狀，同時化學學科又是學習有關專業(yè)課的基礎，掌握些化學知識、多學些化學實踐操作，有著特殊的作用。作為教師，如何結(jié)合化學學科教學現(xiàn)狀，采取有效對策，提高課堂教學的效率，這是每位教師認真思考的課題。
【關鍵詞】中職；化學教學；現(xiàn)狀；有效對策
中職學生與其他普高相比較有著自身的特殊性，沒有升學壓力，但又面臨著適應社會發(fā)展需要的各個層次的要求，他們不僅要看學生的理論知識，還需要他們有較強的動手實踐能力，而中職化學學科不僅是中職專業(yè)學科學習的基礎課程，又是培養(yǎng)學生動手實踐能力的有效載體，培養(yǎng)具有一定知識的技術人才。這就要求教師在強化理論知識教學的同時，大力培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，從而為相關專業(yè)課打造一個夠用管用的學習平臺，為學生的以后學習工作打好基礎。
一、中職教育的現(xiàn)狀
面對中職學生學習基礎薄弱，學習能力欠缺，學習態(tài)度不端正等實際問題，中職學校錄取的學生中考分數(shù)不僅較低，同時相當部分的學生學習目的性不明確，對理論知識的學習不感興趣。教師在課堂教學過程中，發(fā)現(xiàn)很多學習動手實踐能力薄弱，學習上缺乏克服困難的勇氣，缺乏持之以恒的學習精神，這些都導致化學課堂教學效率低下。在中職化學課堂教學中，很多教師受到傳統(tǒng)的教材與時代發(fā)展需要相脫節(jié)的現(xiàn)實，教師的教學理念落后，課堂教學模式、課程體系、教學內(nèi)容等都深受傳統(tǒng)的職業(yè)教育影響。部分教師側(cè)重于理論教學，對化學教學中符號、化學性質(zhì)、方程式等提出較高的要求，而忽視了理論與實踐聯(lián)系，職業(yè)技能教學方法單一，實用性不夠等，這些課堂教學的現(xiàn)實導致了學生學習積極性不高，學生綜合素質(zhì)很難得到提升。
二、提高中職化學學科教學質(zhì)量的有效對策
結(jié)合職業(yè)教育的特點，以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務一線的實用性人才，化學學科教學要結(jié)合學生的實際、專業(yè)特點、市場需要，重視化學學科基礎教學，突出其社會性和實踐性，積極探索適合中職學�；瘜W教學實際的有效之路，讓化學學科更好的服務于專業(yè)發(fā)展需要，提高學生的綜合素質(zhì)。
1.做好初中與中職化學學科教學的過渡銜接工作。初中階段，通過一年化學課程學習，有的學生甚至都沒有入門，但整個知識已經(jīng)學習結(jié)束，他們不僅沒有學好基礎知識，同時實踐操作能力也沒有得到發(fā)展。從初中階段的化學學科知識構(gòu)成看，不僅知識較為簡單，知識體系聯(lián)系不大，學生還存在一定的障礙，到了中職階段，教師急于講新課，學生會無所適從。因此，中職教師一方面要適當夯實初中基礎，了解每個學生對初中化學掌握的情況，然后制定確實可行的教學方法，做好初中與中職化學學科教學的過渡工作。
2.優(yōu)化學科知識，整合課程結(jié)構(gòu)。中職學校要結(jié)合專業(yè)設計的特點，滿足社會對人才的需求，根據(jù)用人單位的要求組織實施課堂教學。以適應社會需要為目標，以培養(yǎng)專業(yè)技術能力為導向，突出中等專業(yè)技術應用能力和創(chuàng)新能力，科學合理地處理好學生的知識、能力、素質(zhì)之間的關系。既要讓學生掌握必備的化學知識，同時強調(diào)學科知識與人才培養(yǎng)更加對口，達到學以致用的目的。讓學生掌握的知識能夠更好的服務于將來的工作，提升學生的綜合能力。因此，教師可以從以下幾方面入手，優(yōu)化學科知識，整合課程結(jié)構(gòu)。首先，夯實必備的化學基礎知識，激發(fā)學生的想學、樂學，積極參與課堂探究的興趣，通過化學實踐操作，提升學生的動手實踐能力，努力提高學生自學、分析、研究、創(chuàng)新等方面的能力。其次，整合課程資源，讓化學知識更好的服務于專業(yè)發(fā)展。每個中職學校都有著自身的特點，都結(jié)合地方企事業(yè)單位的需要開設不同的專業(yè)，滿足社會的需求。因此，教師可以結(jié)合教學內(nèi)容進行增刪、取舍，以本專業(yè)學生應該擁有什么樣的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)為出發(fā)點，并結(jié)合用人單位要求進行整合課程資源，分散重、難點，以操作實踐為核心，引導學生自主學習，以達到預期的教學目標。
3.采用多樣化的教學手段。與傳統(tǒng)的化學課堂教學相比較，教師要改變是一本教材，一支粉筆，一塊黑板的課堂教學手段，積極采用現(xiàn)代化教學設備與教學內(nèi)容有效整合，突出化學學科的特點，借助于教師的演示實驗，不僅直觀展示化學實驗現(xiàn)象，揭示化學原理，還讓學生在多樣化的教學方式中，感受新知。教師還可以通過形象直觀的動畫模擬、視頻教學，增強了學生的觀察力和想象力，豐富了課堂教學手段，提高課堂教學效率。
4.突出實驗教學的重要性，培養(yǎng)學生的操作能力。化學是以實驗為基礎的自然科學，化學實驗不僅讓學生獲取知識，還可以培養(yǎng)學生探究能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。中職化學教學，教師不僅要提供實驗操作的機會，還應該引導學生積極參與實驗，自主探究實驗，學會對實驗進行正確操作和觀察，提升學生的感性認識。同時，將化學實驗與平時的實際生活聯(lián)系在一起，提高實驗教學的質(zhì)量，感知化學知識回歸生活，服務于生活�？傊新毣瘜W學科教學有著自身的特點，教師要從學生的實際出發(fā)，積極開展師生雙邊教學活動，以培養(yǎng)中等職業(yè)應用型人才為宗旨，因地制宜、因材施教，讓學生獲取必備知識，讓化學學科服務于專業(yè)發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生能力發(fā)展。
參考文獻:
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