一次聽(tīng)寫(xiě)作文（通用50篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的一次聽(tīng)寫(xiě)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇1
星期天的.上午，媽媽叫我自己報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。我覺(jué)得有一點(diǎn)奇怪，自己怎么給自己報(bào)聽(tīng)寫(xiě)��？
我好奇地問(wèn)媽媽：“我自己報(bào)聽(tīng)寫(xiě)？怎么報(bào)�。侩y道是一個(gè)一個(gè)默下來(lái)？”
媽媽說(shuō)：“就用錄音APP來(lái)幫你報(bào)聽(tīng)寫(xiě)吧！”
“這APP能怎么報(bào)？”我又問(wèn)。
“打開(kāi)錄音APP，點(diǎn)擊紅色圓圈，然后照著詞語(yǔ)表讀詞語(yǔ)。每讀一個(gè)詞語(yǔ)就停留10秒，直到一個(gè)單元的詞語(yǔ)讀完，再點(diǎn)擊暫停鍵就錄好了。懂了嗎？”
我大聲回答媽媽：“懂了！”
我?guī)еd奮又好奇的心情回到課桌前，點(diǎn)擊紅色圓圈就開(kāi)始讀詞語(yǔ)了。每讀一個(gè)詞語(yǔ)我就在心里默數(shù)10秒。全部讀完后，點(diǎn)擊“暫停鍵”和“播放鍵”，就可以開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了。
原來(lái)聽(tīng)寫(xiě)也可以利用高科技，這么好玩。下次我還要用錄音APP聽(tīng)寫(xiě)。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇2
今天下午我們要聽(tīng)寫(xiě)了，何老師讓我們先復(fù)習(xí)一下，我想昨天媽媽給我聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了，我得了一百分，今天肯定不會(huì)錯(cuò)了，于是我就胡亂地讀了幾遍，復(fù)習(xí)就算完成了。馬上要聽(tīng)寫(xiě)了，我一點(diǎn)也不緊張，我想我肯定能得一百分。過(guò)了一會(huì)兒,何老師把本子發(fā)下來(lái)，我把本子翻到要聽(tīng)寫(xiě)的那一頁(yè)，先寫(xiě)好序號(hào)等著老師報(bào)詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了，何老師報(bào)詞語(yǔ)，同學(xué)們都非常認(rèn)真地寫(xiě)著，不時(shí)地有同學(xué)叫著：“我還沒(méi)寫(xiě)好呢，老師慢點(diǎn)！”可我卻一點(diǎn)也不急，每個(gè)詞語(yǔ)都很快寫(xiě)完了，老師在上面報(bào)啊報(bào)，我們寫(xiě)啊寫(xiě)，詞語(yǔ)終于寫(xiě)完了，老師讓我們把本子傳上去，這時(shí)我心里還嘀咕著：“反正我在媽媽那里聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了，得了一百分，這次肯定不會(huì)錯(cuò)。”于是我的心情一直很好。
傍晚，在我掃地的.時(shí)候，何老師跟我說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了，我很奇怪：“媽媽不是給我聽(tīng)了全對(duì)嗎？是不是老師看錯(cuò)了呀！”我走過(guò)去拿起本子一看，啊！原來(lái)還錯(cuò)了四個(gè)。我心里想，唉！
不好好復(fù)習(xí)還是不行的。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇3
上課鈴響了，老師要給我們聽(tīng)寫(xiě)，同學(xué)們聽(tīng)了都很緊張，可我更多的是好奇，不知道要聽(tīng)寫(xiě)什么。
突然，老師叫了“盧令”這個(gè)名字，同學(xué)們都睜大眼睛瞪著他，只見(jiàn)他坐得東倒西歪，難道是被老師……�？伤腵同桌寫(xiě)著“盧令”這個(gè)名字，我似乎明白了，原來(lái)是聽(tīng)寫(xiě)我們班同學(xué)的名字，我快速地把這個(gè)名字寫(xiě)出來(lái)，同學(xué)們好像也明白了，大家都在認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，只見(jiàn)劉子謐還在搖著她周圍的人，問(wèn)聽(tīng)寫(xiě)什么?可都沒(méi)回答她，她看見(jiàn)周圍的人都在寫(xiě)“盧令”這個(gè)名字，這才恍然大悟。
老師接著又報(bào)了侯金沅的名字，這個(gè)名字對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了，只會(huì)寫(xiě)這個(gè)“侯”字，只見(jiàn)周觀杰摸了摸頭，又用腦子想了想，可還是沒(méi)想出來(lái)。我看了看同桌的，她也不會(huì)寫(xiě)，只好等下一個(gè)名字了。
老師報(bào)了最后一個(gè)名字——“李垣姮”。我想了想，覺(jué)得會(huì)寫(xiě)，又覺(jué)得不會(huì)寫(xiě)，李垣姮她算是我的老朋友了，如果寫(xiě)錯(cuò)了，她就會(huì)發(fā)脾氣的呀，哎，怎么辦?我正好和她同桌，偷偷看到了李垣姮的“垣”字。
聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束了，我覺(jué)得這個(gè)游戲既好玩又有趣！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇4
上課鈴響了。語(yǔ)文老師剛一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“拿出聽(tīng)寫(xiě)本，開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)�！蔽覅s丈二和尚摸不著頭腦�！斑@幾天沒(méi)有需要聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容啊？”我想。沒(méi)辦法只能硬著頭皮應(yīng)付了。
“機(jī)智勇敢、臨危不懼、沉著冷靜……”一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)從老師的口中“蹦”出來(lái)。這下可糟了，有些完全沒(méi)有印象了。慢慢地，終于回憶起來(lái)了，原來(lái)這些都是詞語(yǔ)手冊(cè)里的內(nèi)容啊！語(yǔ)文老師真是太“壞”了，給我們來(lái)了一個(gè)突然襲擊，害得我好多字都想不起來(lái)了，只能靠蒙了。
聽(tīng)寫(xiě)本收上去了，可我的心始終忐忑不安。萬(wàn)一錯(cuò)了很多怎么辦？
到了最后一節(jié)課，答案終于揭曉了，全班全對(duì)的.同學(xué)只有一位，而我錯(cuò)了一個(gè)，這讓我懸在心里的那塊石頭總算落了下來(lái)。
這時(shí)，老師發(fā)話了：“你們錯(cuò)了這么多都是在我意料之中的�！苯又�，她告訴我們學(xué)了新知識(shí)后，要及時(shí)復(fù)習(xí)，否則過(guò)不了幾天就會(huì)忘得一干二凈。每天復(fù)習(xí)的最好時(shí)間是晚上睡覺(jué)前和早上起床后。
這件事后，我終于明白了，復(fù)習(xí)是多么的重要。我決定每天都要堅(jiān)持復(fù)習(xí)，不然以后又要鬧一個(gè)“硬著頭皮應(yīng)付”了。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇5
今天下午的班隊(duì)課，馮老師給我們搞了一個(gè)活動(dòng)——一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)。同學(xué)們?cè)诘紫伦h論紛紛。馮老師這賣(mài)的是什么藥啊？大家你一言我一語(yǔ)，教室里像炸開(kāi)了鍋。
聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了�！爸荜垮��！瘪T老師報(bào)。原來(lái)是同學(xué)的'名字呀！我的心里“咯噔”一下，“昕妍”兩個(gè)字怎么寫(xiě)�。课蚁駸徨伾系奈浵�，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。費(fèi)了我半天的工夫，才把三個(gè)字都寫(xiě)下來(lái)。
第二個(gè)名字是我們班的“蔡淑欽”。老師一報(bào)，47雙眼睛齊刷刷地看著蔡淑欽，她都不好意思了。這個(gè)名字我馬上寫(xiě)好了，就往同桌岑望哲瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)了個(gè)讓我捧腹大笑的答案-——“菜蔬青”。哎，岑望哲，太有“想象力”了。同窗５年，竟……
最后一個(gè)名字馮老師報(bào)的是音樂(lè)老師的名字“胡柘”。老師一報(bào)，我們班同學(xué)全體蒙了，有個(gè)叫胡柘的老師嗎？后來(lái)，經(jīng)人提醒，是音樂(lè)老師的名字�？晌覀儭拌稀弊植粫�(huì)寫(xiě)��！我們都以為是“拓”。結(jié)果，我們班的48個(gè)，大半同學(xué)犯了這個(gè)錯(cuò)誤。答案公布后，許多同學(xué)還半信半疑，徐少凱還查起了字典。他肯定想，這個(gè)字讀“拓”吧。查完字典，才確定真的是讀“柘”。
這節(jié)課上完后，我陷入了沉思：老師說(shuō)的對(duì)，學(xué)會(huì)寫(xiě)別人的名字，就是對(duì)別人的尊重。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇6
7月22下午，我和查楊政茂一起到鏡湖圖書(shū)館參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。
帶著一首《忐忑》般的心，我走進(jìn)了圖書(shū)館。“加油!你可以的!這只是玩一玩，別害怕!”坐下后，我默念上面那句話，給自己加油打氣�？墒�，這緊張的'情緒卻一直持續(xù)到了發(fā)試卷。
發(fā)完試卷后，我覺(jué)得心里一塊石頭落了地�！伴_(kāi)題答題!”隨著一聲響亮的口令，我們開(kāi)始了答題�！皐ei藍(lán)的wei，怎么寫(xiě)呀?”天哪，第一個(gè)詞語(yǔ)就那么難!我先寫(xiě)了一個(gè)上尉的尉，覺(jué)得不對(duì)，又寫(xiě)了一個(gè)安慰的慰，覺(jué)得還不對(duì)，又寫(xiě)了一個(gè)三點(diǎn)水加一個(gè)安慰的慰，還是不對(duì)。想來(lái)想去，我寫(xiě)了一個(gè)正確的“wei”-蔚。然后，我又接著寫(xiě)下一個(gè)詞語(yǔ)……經(jīng)過(guò)了緊張的十五分鐘后，我寫(xiě)完了二十個(gè)詞語(yǔ)�？墒恰發(fā)anyu充數(shù)”的“l(fā)anyu”又怎么寫(xiě)呢?我想了五分鐘也沒(méi)想出來(lái)。Oh!No!
然后，我們又進(jìn)行了報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。“掩耳盜鈴”、 “坪壩”、“捉迷藏”……我很順利地寫(xiě)完了10個(gè)詞語(yǔ)�！昂�!”，我長(zhǎng)出一口氣：終于寫(xiě)完了!
活動(dòng)結(jié)束!我好想知道我得了多少分!我很高興呢!
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇7
國(guó)慶期間，我有幸連續(xù)看了幾場(chǎng)中學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，比賽的場(chǎng)面至今還在我的頭腦里浮現(xiàn)。
來(lái)自全國(guó)的，名中學(xué)的優(yōu)秀中學(xué)生參加了這次由中央教育電視臺(tái)舉辦的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”電視現(xiàn)場(chǎng)直播。場(chǎng)面非常隆重，有一個(gè)主考官、三個(gè)裁判、兩個(gè)評(píng)委還有一個(gè)主持人。大賽經(jīng)過(guò)全國(guó)的海選，經(jīng)過(guò)多少輪比賽脫穎而出20名優(yōu)秀選手進(jìn)入決賽，最小的只有11歲，最讓我關(guān)注的是還有來(lái)自少數(shù)民族藏族、壯族的呢。比賽的場(chǎng)面非常激烈，每個(gè)選手的答題都牽動(dòng)著老師的心，家長(zhǎng)的心，裁判的心還有我的`心，電視里不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲、歡呼聲，也有扼腕嘆息聲。最有趣的是主持人和兩位評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，不時(shí)聽(tīng)到評(píng)委說(shuō)：“不得了，逆天了！這個(gè)字都能知道，這么小年紀(jì)”。主持人一次一次報(bào)著場(chǎng)外成年人的書(shū)寫(xiě)正確率，反正是很少。我也時(shí)常看到了主考官和裁判的會(huì)心的微笑，經(jīng)過(guò)七輪的拼搏，最后冠軍桂冠是由——江蘇連云港新海中學(xué)‘陳柯羽’摘得。
全場(chǎng)歡呼雀躍，我也大喊：“我們贏了！”，我不禁問(wèn)爸爸媽媽：“我什么時(shí)候能參加這個(gè)比賽？”，他們說(shuō)；“你只要努力就能”，真的嗎？好想，好羨慕。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇8
星期天的下午，在小桔燈作文課上我們和老師來(lái)了一次聽(tīng)寫(xiě)。
聽(tīng)寫(xiě)前，老師說(shuō)：如果你們聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的話，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給你們一人一個(gè)望望。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，有的同學(xué)歡呼起來(lái)，有的同學(xué)手舞足蹈，還有的同學(xué)默不作聲準(zhǔn)備著開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。這時(shí)我也興奮起來(lái)，想：我一定要聽(tīng)寫(xiě)滿分，拿到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。只聽(tīng)老師又說(shuō)：咱們就聽(tīng)寫(xiě)三個(gè)詞。教室里更熱鬧了。
同學(xué)們都準(zhǔn)備好后，老師說(shuō)出了第一個(gè)詞陜西，同學(xué)們都說(shuō)：太簡(jiǎn)單了，老師！能不能提高一下難度�。坷蠋煵粍�(dòng)聲色，眼神巡視一番后，又說(shuō)了第二個(gè)詞兵馬俑，有的同學(xué)成竹在胸，刷刷起筆了，有的`同學(xué)左思右想也沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，還有的同學(xué)一直在埋頭寫(xiě)字，生怕自己落后了似的。
又過(guò)了五秒老師說(shuō)出了第三個(gè)詞biángbiáng面，這時(shí)教室里一下子就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們開(kāi)始大喊：老師太壞了，根本沒(méi)有這個(gè)字！五秒過(guò)去了，聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束了，大家還在議論著。
聽(tīng)寫(xiě)完以后我的心情很不好，想到聽(tīng)寫(xiě)之前下定決心要得到獎(jiǎng)勵(lì)，誰(shuí)知卻聽(tīng)寫(xiě)成這樣。我以后一定要學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)更多的漢字，在下一次聽(tīng)寫(xiě)得到滿分。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇9
在今天，我邁著激昂的步伐，因?yàn)�，我要參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。
來(lái)到目的地，我發(fā)現(xiàn)了周祥和劉佳樂(lè)正在興致勃勃的聊天，我對(duì)他們打了聲招呼，于是就不禁聊起了天，正在我們都沾沾自喜時(shí)，裁判大聲喊安靜后，給我們介紹了規(guī)則，我們異口同聲地說(shuō)：“嗯！”
拿到紙后，我信心十足，但一看到別人膽怯時(shí)，我也不禁怕了起來(lái)。
開(kāi)始了，機(jī)器“說(shuō)”：“倒映！”一聽(tīng)這種簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的'詞語(yǔ)時(shí)，我捂著嘴，跺著腳，哈哈大笑，心想：“這么簡(jiǎn)單的詞，看來(lái)我準(zhǔn)備的‘魑魅魍魎’（chīmeìwāngliǎng，指在山林里害人的怪物）、‘籀文’（zhòuwén，指大篆，易和‘皺紋’混淆），觱篥（bìlì，指中國(guó)古簧管樂(lè)器）等都白花時(shí)間學(xué)了！”一開(kāi)始一帆風(fēng)順，到后來(lái)，我的笑聲戛然而止：“咦，這fēngyuèXX怎么寫(xiě)來(lái)著？”正當(dāng)我在檢查時(shí)間冥思苦想時(shí)，老師一句“考試結(jié)束�！弊屛冶浑E石“咣！”的一聲墜落下來(lái)，我垂頭喪氣得離開(kāi)考試場(chǎng)地，連考完做游戲都悶悶不樂(lè)，當(dāng)分?jǐn)?shù)算完時(shí)，我心已經(jīng)要破碎了，當(dāng)老師報(bào)出我的名字時(shí)，我心中的“不快樂(lè)陰影”瞬間被煙消云散，“幸福指數(shù)”提高到100%，我歡呼雀躍、欣喜若狂得飛奔到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)對(duì)我的獎(jiǎng)狀又是親又是抱，喃喃自語(yǔ)：“啊，謝天謝地！”，隨后，老師又逐一報(bào)出許多人的名字，教室頓時(shí)沸騰起來(lái)了。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇10
一個(gè)星期六的晚上，我吃好晚飯，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“你不是最喜歡給我們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)嗎？現(xiàn)在開(kāi)始吧！”
我立刻響應(yīng)，迅速跑到房間里拿起語(yǔ)文書(shū)和紅筆，仔細(xì)翻看書(shū)本上的詞語(yǔ)，找了一個(gè)自認(rèn)為有點(diǎn)難的報(bào)到：“蔫蔫”。爸爸沒(méi)聽(tīng)明白，連忙說(shuō)：“這個(gè)不算！下一個(gè)�！蔽覜](méi)辦法，只好把那句話讀給爸爸聽(tīng)：“小柱子蔫蔫地回到了家。蔫蔫表示無(wú)精打采的意思�！卑职趾孟襁�不會(huì)寫(xiě)，這時(shí)我說(shuō)：“你不會(huì)寫(xiě)的就打圈圈，下一個(gè)‘攥餃子’”。爸爸又不會(huì)寫(xiě)“攥”，偷偷地伸長(zhǎng)脖子準(zhǔn)備看媽媽的，被我的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，大聲制止：“不許偷看！”爸爸吐了吐舌頭，只好寫(xiě)了“0餃子”。再下一個(gè)“稚拙”，爸爸又想了半天，竟然把“稚”寫(xiě)“執(zhí)”、“拙”寫(xiě)成了“著火”的“著”，“螳螂”寫(xiě)成了“蟑螂”……媽媽笑得臉都紅了。
我批改著爸爸的`聽(tīng)寫(xiě)本子，在紙上打了好幾個(gè)圓圈，表示都是錯(cuò)字，并把正確的字寫(xiě)在旁邊，爸爸一看，羞愧萬(wàn)分地說(shuō)：“哎喲！我家的小老師真了不起！”我一本正經(jīng)的說(shuō)：“爸爸，不能總玩手機(jī)游戲了，不然有許多字你都會(huì)忘掉的！”“批評(píng)的對(duì)，”媽媽也跟著說(shuō)，“以后我們家的家規(guī)中要加一條：少玩手機(jī)，多讀書(shū)。以后每個(gè)周末都來(lái)一次聽(tīng)寫(xiě)，看誰(shuí)對(duì)的多�！蔽液桶职忠恢屡e手通過(guò)。
這次報(bào)聽(tīng)寫(xiě)真有趣。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇11
“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的高潮還意猶未盡的時(shí)候，我們家也上演了一次“漢字聽(tīng)寫(xiě)搞笑大會(huì)”。
事情發(fā)生在前幾天晚上：語(yǔ)文老師茅老師布置了聽(tīng)寫(xiě)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”的作業(yè)，爸爸媽媽爭(zhēng)著想給我聽(tīng)寫(xiě)。我一時(shí)之間不知道怎么辦，就讓媽媽先試了試：第一單元很安全地過(guò)去了，可第二單元就有問(wèn)題了：“真長(zhǎng)（其實(shí)是珍藏）。”“什么？打��！有‘真長(zhǎng)’嗎”“哦！是珍藏！”“這才對(duì)嘛！什么‘真長(zhǎng)’都來(lái)了。”我一邊抱怨一邊做著表示“很長(zhǎng)很長(zhǎng)”的動(dòng)作。
唉！算了，還是讓老爸來(lái)勝任“聽(tīng)寫(xiě)師”的職務(wù)吧！可老爸也辜負(fù)了我的.期盼，因?yàn)樗膊徽Φ危骸皕hào音�！薄昂�！什么zhào音？”“這個(gè)難道不翹舌嗎？”“廢話！”“態(tài)度能不能好點(diǎn)？我改正不就是了嘛！噪音。”“下一個(gè)。啟sì！”“慢著！老爸你讀幾年級(jí)畢業(yè)呀？就這水平，連幼兒園小朋友都比您強(qiáng)一百倍！這讀啟示，是翹舌的！”“那好，我在讀一遍。啟sì。哦，不！啟示，這回對(duì)了吧！”“嗯，這還差不多！”“最后一個(gè)：眼簾�！薄罢�(qǐng)問(wèn)，有這個(gè)詞語(yǔ)嗎？”“這不讀lián嗎？”他一邊說(shuō)，一邊把語(yǔ)文書(shū)拿過(guò)來(lái)給我指點(diǎn)�！斑@讀jiǎn，眼瞼�！薄澳氵@兒不寫(xiě)了個(gè)liǎn嗎？”“不要說(shuō)啦！錯(cuò)了就錯(cuò)了，還爭(zhēng)辯呢！哼！”
聽(tīng)寫(xiě)總算是磕磕絆絆地好了。我不禁搖搖頭，嘆息道：“就說(shuō)你們不是當(dāng)語(yǔ)文老師的料，要是去聽(tīng)寫(xiě)，肯定沒(méi)一個(gè)同學(xué)全對(duì)！”聽(tīng)了這話，爸爸媽媽就像斗敗了的大公雞一樣，垂下了頭……
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇12
星期天，我和其他五位同學(xué)參加學(xué)校里的漢字聽(tīng)寫(xiě)選拔賽。
先上場(chǎng)的'是五年級(jí)，他們聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)幾乎都是四個(gè)字的，我把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)都記錄到演草本上。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，終于輪到四年級(jí)比賽了，我們按著順序上場(chǎng)，第一個(gè)是高逸飛，我心里暗暗為她鼓勁加油。
高逸飛熟練地操縱著步步高家教機(jī)，沒(méi)過(guò)多久，就寫(xiě)完了。第一題是實(shí)驗(yàn)題，就是試驗(yàn)一下選手們會(huì)不會(huì)操作家教機(jī)。
高逸飛聽(tīng)到第二題的時(shí)候，還是像剛才一樣用手刷刷地寫(xiě)。當(dāng)公布答案的時(shí)候，評(píng)委們發(fā)現(xiàn)她把鼻寫(xiě)出頭了，所以她就落選了。
輪到我了，我坐在了號(hào)座上，開(kāi)始聽(tīng)第一個(gè)詞。評(píng)委念到：“狂歡�！蔽野选翱駳g”聽(tīng)成了“黃昏”了，幸好第一道是試驗(yàn)題，要不然我就落選了。
評(píng)委說(shuō)：“旅行”，我差點(diǎn)就聽(tīng)成了“履行”，要不是有解說(shuō)，那我就完了。結(jié)果，有一個(gè)人寫(xiě)錯(cuò)了，被刷了下去。
該聽(tīng)第三個(gè)詞了，評(píng)委說(shuō)：“哈密瓜�！蔽以谏厦鎸�(xiě)：哈密瓜。雖然我寫(xiě)對(duì)了，可我還是有一點(diǎn)緊張，但是其他兩個(gè)人寫(xiě)錯(cuò)了，我被選上了。
我們班的姚子健、黃云舒、倪土也落選了，只能靠我一個(gè)人了。
我聽(tīng)評(píng)委說(shuō)：“彌漫�！蔽野褟浡䦟�(xiě)成了“迷漫”，結(jié)果也落選了。
接下來(lái)是復(fù)活賽，評(píng)委把我們班黃云舒復(fù)活了，因?yàn)樗齼纱纬煽?jī)都比較好。
人生處處有遺憾，但有些遺憾是可以彌補(bǔ)的，我要彌補(bǔ)這次遺憾。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇13
動(dòng)物的種類數(shù)不勝數(shù)，形形色色，它們都有各自的特性。生活中，人們常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，通過(guò)觀察，可以從動(dòng)物身上得到啟示，例如：放學(xué)回家做聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我常常會(huì)遇到家里沒(méi)有人幫我聽(tīng)寫(xiě)的情況，怎么辦呢？我腦子一閃，從鸚鵡身上得到了啟示，想設(shè)計(jì)一款“鸚鵡聽(tīng)寫(xiě)器”。
鸚鵡有個(gè)特性——能學(xué)人說(shuō)話。這是為什么呢？其實(shí)這是因?yàn)楫?dāng)空氣透過(guò)鸚鵡口腔中的鳴管時(shí)，鸚鵡就很容易發(fā)出聲音。養(yǎng)鳥(niǎo)人常常會(huì)訓(xùn)練它們，因此鸚鵡們就有了模仿人類說(shuō)話的本領(lǐng)。
這款“鸚鵡聽(tīng)寫(xiě)器”的構(gòu)造以模仿鸚鵡口腔中的鳴管為主，有兩個(gè)主要功能。首先，它有聽(tīng)寫(xiě)功能。儀器里面有個(gè)小攝像頭，把需要聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容一拍，選擇語(yǔ)言和速度，系統(tǒng)就能立即收到信息，并在短短幾秒不到的時(shí)間內(nèi)按要求開(kāi)始播放聽(tīng)寫(xiě)，這與鸚鵡學(xué)人說(shuō)話的原理一模一樣，多方便啊！其次，它還有個(gè)批改功能。用小攝像頭，拍一下需要批改的內(nèi)容，聽(tīng)寫(xiě)器就像一位小老師，不僅速度快，而且檢查非常仔細(xì)，可信度、準(zhǔn)確度達(dá)100%。錯(cuò)詞通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)后，還可以統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)，加入錯(cuò)詞本，里面有詳細(xì)的`講解和相對(duì)應(yīng)的題目，多多積累，豐富知識(shí)，讓今后復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和更快捷。
鸚鵡給了我很大的啟示，我要發(fā)明這款“鸚鵡聽(tīng)寫(xiě)器”，這樣就解決了沒(méi)人幫忙聽(tīng)寫(xiě)的問(wèn)題，同時(shí)還能批改并積累詞匯。在日常生活中，只要多用心觀察，就能從動(dòng)物身上得到許多啟示，解決生活中的許多問(wèn)題。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇14
漢字，是世界上使用人口最多的文字，它有著悠久的歷史文化。老師告訴我們，漢字有萬(wàn)個(gè)以上，而我們平時(shí)常用的漢字只有三四千個(gè)。
在《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》比賽中所出的考題基本都是筆畫(huà)繁多和較為冷僻的詞語(yǔ)�！斑薄�、“鋒鏑”……看著一個(gè)個(gè)見(jiàn)所未見(jiàn)，聞所未聞的詞語(yǔ)被一群初中生正確書(shū)寫(xiě)，不由令人為之驚嘆。而逐漸變難的考題涉及面之廣讓人咋舌。隨著場(chǎng)上人數(shù)不斷減少，諸如“伊犁河”、“愣蔥”、“攛掇”這樣的地名、方言、口語(yǔ)詞匯也出現(xiàn)在了考題里，著實(shí)叫人為選手們捏了一把汗。
看著看著，我突然發(fā)覺(jué)，我聽(tīng)到一些詞語(yǔ)的讀音和解釋完全摸不著頭腦，可是答案顯示出來(lái)，我卻發(fā)覺(jué)自己曾見(jiàn)過(guò)。例如“鳧趨雀躍”的“鳧”字，我就曾在課外書(shū)上見(jiàn)過(guò)幾次，卻總不愿查閱它的讀音；像“箴言”一詞，我會(huì)讀但寫(xiě)不出來(lái)；還有前幾次比賽中出現(xiàn)的“貔貅”、“甕中捉鱉”等詞，都是我會(huì)讀但不會(huì)寫(xiě)的'。
我想，這些情況之所以會(huì)出現(xiàn)，是因?yàn)槲移綍r(shí)沒(méi)有加深對(duì)漢字的鞏固，有一些字很久沒(méi)有使用，就漸漸忘記了，正因?yàn)檫@樣，我常常出現(xiàn)提筆忘字之窘境。我想，我應(yīng)當(dāng)向參賽選手學(xué)習(xí)，豐富我的課外閱讀量，遇到不會(huì)的字要主動(dòng)翻閱字典，了解生字詞的含義。我相信，長(zhǎng)此以往，我認(rèn)識(shí)的字會(huì)越來(lái)越多。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇15
上周四下午，全校同學(xué)在操場(chǎng)排著整齊的方隊(duì)，聆聽(tīng)完主考官老師宣讀競(jìng)賽規(guī)則后，漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽初賽的佼佼者們按照名單順序，一個(gè)個(gè)登上前臺(tái)，其中就有我的身影。雖然我在賽前做了充分準(zhǔn)備，但在全校師生的'眾目睽睽之下，我的心“咚、咚……”跳個(gè)不停，這時(shí)，我按照老師事先教我的方法，用數(shù)數(shù)來(lái)鎮(zhèn)定心情。
決賽正式開(kāi)始，主考官用標(biāo)準(zhǔn)的普通話報(bào)讀詞語(yǔ)，我洗耳聆聽(tīng)，專心書(shū)寫(xiě)，開(kāi)始寫(xiě)得十分順利，覺(jué)得非常簡(jiǎn)單，覺(jué)得這些詞不就是我都平時(shí)學(xué)過(guò)的嗎?我用余光掃了一下臺(tái)上的其他同學(xué)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都還在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，再看看臺(tái)下，許多人正在冥思苦想，我竊喜，天空中蒙蒙細(xì)雨像小精靈般也趕到?jīng)Q賽現(xiàn)場(chǎng)看熱鬧�？珊镁安婚L(zhǎng)，漸漸的，我遇上了攔路虎，一個(gè)詞不會(huì)寫(xiě)，接著又來(lái)一個(gè)，好像聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)……這時(shí)，我緊張和焦急的心情倍增，很多似曾相識(shí)的字，也不知跑哪兒玩去了，怎么也記不起來(lái)。半個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，能盡力寫(xiě)出的漢字總算讓我拼拼湊湊地寫(xiě)出來(lái)了，可試卷上開(kāi)滿了天窗�？粗@一個(gè)又一個(gè)天窗，大腦中閃現(xiàn)出老師失望表情和不及格的分?jǐn)?shù)，我心里非常難過(guò)和無(wú)奈。
比賽雖結(jié)束，但我心里沒(méi)有絲毫輕松。它讓一慣不服輸?shù)奈疑罡凶鎳?guó)文字的博大精深，從小認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的種子在我心中萌發(fā)。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇16
我最討厭聽(tīng)寫(xiě)，它常把我的腦子弄得一團(tuán)糟。這不，上學(xué)期期末考試前的混戰(zhàn)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文老師布置聽(tīng)寫(xiě)了�！奥�(tīng)寫(xiě)”這個(gè)詞立刻出現(xiàn)在我的腦海里面。煩啊、煩啊、煩……我的痛苦之旅又開(kāi)始啦！
回到家，我先把作業(yè)告訴爸爸、媽媽。然后，吃飯，吃完飯剛準(zhǔn)備休息一會(huì)，媽媽的崔崔崔又來(lái)了。一會(huì)：“泰聰，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！”我回答到：“等一會(huì)�！眿寢屨f(shuō)：“那快點(diǎn)。”我無(wú)奈回答：“知道啦！”媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)！”我回答到：“語(yǔ)文作業(yè)只寫(xiě)一半�！庇谑牵胰�(xiě)作業(yè)。這項(xiàng)作業(yè)剛寫(xiě)完，媽媽又說(shuō)了：“把聽(tīng)寫(xiě)也做了吧。”聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)又是聽(tīng)寫(xiě)，難道你們腦子里就只有聽(tīng)寫(xiě)了嗎！只要有人說(shuō)現(xiàn)在開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，我的腦海里的這兩個(gè)字“聽(tīng)寫(xiě)”在肆無(wú)忌憚的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。不要�。】墒俏以賸寢屆媲爸缓酶遗桓已�。乖乖的去看詞語(yǔ)了�？戳舜蟾庞袀�(gè)兩三遍。媽媽就來(lái)了。從此，便開(kāi)始了我的'超超超級(jí)痛苦之旅。我不斷的鼓勵(lì)自己，沒(méi)事的，不就是聽(tīng)寫(xiě)嗎，一會(huì)就過(guò)去了……即使我不斷的鼓勵(lì)自己，但是，到了真正聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我的手又發(fā)軟了。一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)鉆進(jìn)我的腦子，過(guò)了幾分鐘，終于完了。聽(tīng)寫(xiě)是我學(xué)習(xí)中的攔路虎，后來(lái)我摸索出，在聽(tīng)寫(xiě)前，自己先默寫(xiě)，默寫(xiě)錯(cuò)詞再寫(xiě)幾遍，所以在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)腦子自然而然就浮現(xiàn)出一串串詞組，太好了！
豐富多彩的課堂，是我們求知的樂(lè)園，施展才華的場(chǎng)所，樂(lè)哉樂(lè)哉! 學(xué)習(xí)如同一杯濃濃的coffee，品嘗一口，滿是苦澀，但細(xì)細(xì)回味時(shí)，苦中帶甜，澀中有香。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇17
天氣不是很好，這才大早上，天上就飄起了幾片烏云，壓得地上的人們喘不過(guò)氣，十分壓抑，心情自然也不會(huì)好。
一到教室，照例，組長(zhǎng)就來(lái)收作業(yè)了。我拉開(kāi)拉鏈，準(zhǔn)備拿出聽(tīng)寫(xiě)本，可是不管怎么找都找不到。我有一些著急了，不管三七二十一，一股腦兒把所有書(shū)從書(shū)包里都倒了出來(lái)，我仔細(xì)找了每個(gè)縫隙，翻過(guò)了每一本書(shū)，可是，還沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)本的蹤影。唉！到底放哪里了？再不拿出來(lái)就要被懷疑沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)了……不會(huì)放家里，沒(méi)有拿來(lái)吧？我心里極其忐忑不安。
看看組長(zhǎng)，他用手不停敲打著我的桌子，眉頭緊皺，似乎是在催促我。唉！我也想快一點(diǎn)呀！沒(méi)辦法了，我只好給媽媽打電話：“喂？媽媽？你看沒(méi)看到我的聽(tīng)寫(xiě)本？在書(shū)包里找不到！”“沒(méi)，這兒沒(méi)有�！彪娫捘穷^傳來(lái)的聲音向我潑了一盆冷水，把我希望的火苗澆滅了。
唉！我的聽(tīng)寫(xiě)本，你到哪兒去啦？天靈靈地靈靈，聽(tīng)寫(xiě)本快快顯靈。我再次找了一遍，還是沒(méi)有，組長(zhǎng)不耐煩了，他不停地看教室的鐘，一邊來(lái)回踱步，一邊催促我：“程澤郡！快點(diǎn)！馬上就要上課了！”我也想找到啊，聽(tīng)寫(xiě)本你干嘛跟我做對(duì)呀！不能讓我好好交個(gè)作業(yè)嗎？我心急如焚，恨不得擁有魔法，把它變出來(lái)。唉！唉！唉！
突然，同桌的聲音打斷了我再找一次的想法，“程澤郡，這是不是你的？”他舉著一本本子，我連忙翻開(kāi)，果真是我的`聽(tīng)寫(xiě)本，我急忙交給組長(zhǎng)。
天空中的烏云散了，懸在我心里的大石頭也終于落了下來(lái)。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇18
“叮鈴鈴......”上課了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們正筆直地坐在凳子上。
只見(jiàn)老師只拿了個(gè)手機(jī)進(jìn)了教室，老師大聲說(shuō)：“今天這節(jié)課來(lái)聽(tīng)寫(xiě)！”什么？這節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)，我還沒(méi)準(zhǔn)備呢！老師快速地把第一個(gè)人的書(shū)拿起來(lái)，翻到第一頁(yè)，開(kāi)始報(bào)了。剛開(kāi)始時(shí)，我沾沾自喜，因?yàn)榉浅：?jiǎn)單，可越后越難，我勉強(qiáng)可以闖過(guò)這個(gè)難關(guān)，當(dāng)老師報(bào)到最后一個(gè)詞“墨囊”的時(shí)候，我愣了一下，停了下來(lái)，抬頭一看，個(gè)個(gè)都抓耳撓腮著，看來(lái)好多人都被難倒了。而我的學(xué)霸同桌皺著眉頭，閉著眼睛，似乎在大腦中搜索了一會(huì)兒，馬上，他便拿起筆在本子上兩三下就寫(xiě)好了。
我正準(zhǔn)備湊過(guò)去問(wèn)同桌的時(shí)候。老師在我的身后“咳咳”了兩聲，我身子一抖，嚇了一跳。往后望去，只見(jiàn)老師板著臉正看著我，我急忙把頭扭過(guò)去，感覺(jué)臉上火辣辣的。過(guò)了一會(huì)兒，我抬頭望過(guò)去，只見(jiàn)老師已經(jīng)出了教室，趁此機(jī)會(huì)，我趕緊湊湊過(guò)去問(wèn)我同桌。他正告訴我怎么寫(xiě)的時(shí)候，我感到旁邊有個(gè)黑影，不禁嚇出了冷汗。老師在我旁邊說(shuō)：“曹艾喆，你在干什么？”我頭也不敢抬，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我......我沒(méi)干什么�！崩蠋焽�(yán)肅地說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室一趟�！蔽业�.臉燙燙的，隨后把本子交了上去。
“叮鈴鈴......”下課了，我只好無(wú)可奈何地邁著沉重步伐，走在去辦公室的路上。我心想：做人要誠(chéng)實(shí)，守信，要靠真才實(shí)學(xué)獲得好成績(jī)。想到這，我踏實(shí)多了，快速走向辦公室，到了辦公室，我把事情都一一交代了。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇19
今天，我們班依然像往常一樣，每天都抽查幾次聽(tīng)寫(xiě)，而今天的一次聽(tīng)寫(xiě)卻和往常的不一樣。
午飯后，老師給我們聽(tīng)寫(xiě)。老師剛念出前兩個(gè)詞，我就知道是要聽(tīng)寫(xiě)二單元的詞。這個(gè)單元的詞非常簡(jiǎn)單，我心中暗暗自喜：“太簡(jiǎn)單了！”很快，我們聽(tīng)完了這個(gè)單元的詞，同學(xué)們都急著要交本，老師卻說(shuō)：“哎哎！別急著交本哪！還有幾個(gè)詞！”“嗯？”班里有一片同學(xué)都非常納悶。老師說(shuō)：“昨天‘神七’不是剛升天嗎？請(qǐng)把‘神七’的.三位宇航員的名字寫(xiě)下來(lái)！”
這時(shí)，班里一片抱怨聲，聲音如同滾雷襲來(lái)，漸漸放大：“哎呀！誰(shuí)記這呀？”；“老師，我昨天睡著了！沒(méi)看成！”；“老師，您問(wèn)‘神五’的得了，就一個(gè)人！您留這么多作業(yè)誰(shuí)還有閑工夫背那呀？”這種聲音一片接著一片的傳來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，談?wù)摰脑掝}又變成了“我記得好像有一個(gè)姓劉”；“有一個(gè)姓翟吧？”全是一陣陣疑問(wèn)的聲音。我剛才還為能得滿分而暗暗自喜，現(xiàn)在卻被蒙住了：“是不是有一個(gè)叫翟旭剛？拿不準(zhǔn)，還是不寫(xiě)了。但一個(gè)錯(cuò)字扣五分！我算算啊！三乘五等于十五，十五再乘三等于四十五！哎！都不及格了！我真理解什么叫一落千丈了！沒(méi)事！別人都不會(huì)寫(xiě)！”就這樣，我硬著頭皮交了本。
我一般對(duì)事情都不會(huì)了解的太具體，這回可吃了虧！反正，我現(xiàn)在知道這三位大英雄分別叫：翟志剛、劉伯明景海鵬了。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇20
昨天晚上，一家人觀看了中央臺(tái)的《漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽》。參賽選手都是從各省選拔出來(lái)的，年齡只有十五歲，綜合素質(zhì)都不錯(cuò)。
當(dāng)主持人說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，孩子也在準(zhǔn)備好的本子上寫(xiě)，大多數(shù)他還能寫(xiě)出來(lái)，也是正確的。最有趣的是聽(tīng)寫(xiě)“dài zōng”時(shí)，孩子和他爸不約而同地喊道“神行太�！�。原來(lái)這幾天他正看《水滸傳》呢！里邊的戴宗被稱為“神行太�！薄？墒锹�(tīng)了主持人的解釋，我們才明白：這里要寫(xiě)的是五岳之首——泰山，也就是“岱宗”。中國(guó)漢字中的同音詞非常多的。
所有的選手中，我最喜歡內(nèi)蒙古隊(duì)的李響悅，一個(gè)文靜優(yōu)雅的女孩，沉著冷靜，面帶微笑，寫(xiě)出來(lái)的字也非常漂亮。當(dāng)她的隊(duì)友離開(kāi)時(shí)，她一個(gè)人勇敢地走上前，一次又一次闖過(guò)來(lái)，尤其是聽(tīng)寫(xiě)“槽子糕”和“畢肖”，連帶隊(duì)老師都在發(fā)蒙，她卻一下子寫(xiě)對(duì)，充滿自信地提交答案。令人佩服！可惜的是很熟悉的“瓜瓤”一詞把她打敗了。越是難的卻能記住記準(zhǔn)，越是簡(jiǎn)單的`卻忽視了。這樣的例子在另一個(gè)選手身上也出現(xiàn)了，她寫(xiě)“武”字多了一撇，這樣離開(kāi)賽場(chǎng)令人惋惜！
現(xiàn)在，電腦、手機(jī)走進(jìn)了人們的生活，有不少人以為會(huì)不會(huì)寫(xiě)漢字、寫(xiě)好寫(xiě)不好都沒(méi)關(guān)系。這種看法是錯(cuò)誤的！中國(guó)的漢字是世界上使用人口最多的一種文字，我們一定要寫(xiě)好祖國(guó)的文字。
下周五晚上接著看比賽，和選手們一起學(xué)習(xí)！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇21
觀看了“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，我深深地感受到中國(guó)漢字的博大精深，所寫(xiě)的許多詞語(yǔ)都是我們生活中極少用到的，甚至是我見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，然而這些五花八門(mén)數(shù)也數(shù)不清的漢字卻是用點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，這五個(gè)基本筆畫(huà)組成的。
最近，我在電視上看到了一則新聞，講述的是一個(gè)記者從初中生課本中隨意抽選的十道看拼音寫(xiě)詞的題目給一些路人或一些名牌大學(xué)的學(xué)生來(lái)寫(xiě)，可十個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)得全對(duì)的人數(shù)為零，對(duì)上四五個(gè)的屈指可數(shù)，大部分人只能對(duì)上一個(gè)。然而，這些詞都比較簡(jiǎn)單，如：尷尬、饕餮……“這又是為什么呢？”我陷入了沉思。
由于現(xiàn)在中國(guó)的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，家家戶戶都有電腦，辦事情用電腦，發(fā)信息用電腦，就連不會(huì)寫(xiě)的字只要輸入拼音，答案便一目了然，還有人們看書(shū)時(shí)，遇到了一些不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)便“跳”過(guò)，因此這些字詞便一直困擾著那些繞道而行的人。另外，人們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，遇到不會(huì)寫(xiě)的'字便用拼音代替或憑著自己模糊的記憶寫(xiě)出一個(gè)“字”，種種原因造成現(xiàn)今漢字成為了我們最熟悉的“陌生人”。
我不由聯(lián)想到了自己平時(shí)的“壞習(xí)慣”�？吹讲粫�(huì)寫(xiě)的字詞，不動(dòng)手去查，不動(dòng)腦去記。通過(guò)觀看這次“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，我受益匪淺，真希望祖國(guó)的各省市多舉辦類似活動(dòng)，讓大家遠(yuǎn)離“提筆忘字”的窘迫。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇22
連續(xù)看了4場(chǎng)央視科教頻道的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，我覺(jué)得這檔節(jié)目催進(jìn)了我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文字的興趣和關(guān)注！
我覺(jué)得掌握這些漢字，離不開(kāi)我們平時(shí)的讀書(shū)看報(bào)寫(xiě)作和日常生活。例如：課本上學(xué)到的有“眼花繚亂、惲代英、茱萸、怨天尤人、橢圓、美輪美奐”、生活中學(xué)到的有“電飯煲、郫縣豆瓣、瓜瓤、擇菜、陀螺、反芻、虱子、癩蛤蟆、崴腳、犟嘴、嘎嘣脆”、關(guān)注歷史學(xué)到的.有“光緒、曾國(guó)藩、蚩尤、隋煬帝、鄆城、綏靖”、游玩寫(xiě)作寫(xiě)到的有“貔貅、鱖魚(yú)、獼猴、層巒疊嶂、暮靄”等等，只要我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)讀書(shū)，處處皆文化！
特別是第四場(chǎng)安徽代表隊(duì)的精彩表現(xiàn)讓我相信了團(tuán)隊(duì)的力量，也展現(xiàn)了我們江南的文化底蘊(yùn)，福建代表隊(duì)隊(duì)員被“鄆城”這個(gè)詞組打敗，而我們安徽代表隊(duì)“捋虎須”、“僭越”、“踆烏”都能正確寫(xiě)出，真牛！我和媽媽坐在電視機(jī)前一直興奮地同步答題，我用田字格本認(rèn)真聽(tīng)寫(xiě)，當(dāng)我寫(xiě)出：眼花繚亂、電飯煲、美輪美奐、茱萸等詞語(yǔ)時(shí)，媽媽夸我寫(xiě)得好，我也覺(jué)得自己今年進(jìn)步很多，去年還經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，特別是我寫(xiě)出“梭鏢”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我很開(kāi)心，因?yàn)槲仪岸螘r(shí)間看了電影《鏢行天下》，我就記住這個(gè)“鏢”字。真是會(huì)者不難，難者不會(huì)��！
寫(xiě)好漢字是我們小學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我們
既可以豐富知識(shí)，弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，又可以養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇23
今天，老師又留了聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞的作業(yè)，這可怎么辦呢？爸爸在伯利茲工作，以前都是媽媽給我聽(tīng)寫(xiě)單詞，可現(xiàn)在她也出差了，只有奶奶和我在家。我去找奶奶聽(tīng)寫(xiě)單詞，我怕她不會(huì)念英語(yǔ)，就說(shuō)：“奶奶，你只念漢語(yǔ)意思就行了�！笨墒悄棠痰难劬�，帶上老花鏡也看不清楚書(shū)上的字。這時(shí)，我的心里又犯嘀咕了：奶奶不能幫我念單詞，我又不能抄寫(xiě)，這可咋辦呢？
我朝寫(xiě)字臺(tái)上望了望，發(fā)現(xiàn)了復(fù)讀機(jī)，我靈機(jī)一動(dòng)：這下有辦法了，可以先把單詞錄下來(lái)，然后再播放出來(lái)呀，我給自己聽(tīng)寫(xiě)單詞！我先把空白磁帶放進(jìn)復(fù)讀機(jī)，按下錄音鍵，然后開(kāi)始讀：“eleven，twelve，thirteen……�！变浲曛�，我把它播放出來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，可是我還沒(méi)寫(xiě)完第一個(gè)單詞，第二個(gè)單詞就“讀”出來(lái)了。唉！我怎么那么粗心呢？竟然忘記停頓了，我寫(xiě)不了那么快，只能再錄一次了。我再次按下錄音鍵，又讀起了英語(yǔ)單詞，這次我特別注意單詞之間的`停頓。錄完之后，我按下播放鍵，開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)單詞，剛寫(xiě)完第一個(gè)單詞，第二個(gè)單詞剛好“讀”出來(lái)了，我很快就順利地聽(tīng)寫(xiě)完英語(yǔ)單詞。我高興得手舞足蹈：“我成功了，我成功了，我給自己聽(tīng)寫(xiě)單詞成功了！”
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：不管遇到什么事情，都要先動(dòng)腦筋想想，總會(huì)有解決的辦法。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇24
今天上午在翰林課堂上舉行了一場(chǎng)令人難忘的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，讓我明白漢字的重要性。
早上來(lái)到教室年見(jiàn)場(chǎng)面和氣氛不像往常那樣松散了，大家都在看書(shū)，這時(shí)我才記起早已被我拋到九霄云外的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。呆呆得看著課桌好一會(huì)兒，才回過(guò)神來(lái)。我的書(shū)包里還有一本四年級(jí)課本，立刻匆匆忙忙地拿出課本，一頁(yè)一頁(yè)地看。其實(shí)我并沒(méi)有認(rèn)真地看，走神了。我心里慌得很，想著我沒(méi)有看書(shū)該如何應(yīng)對(duì)比賽呢？
時(shí)間一分一秒地流逝。想著想著，比賽的鐘聲敲響了，老師一聲令下：“同學(xué)們現(xiàn)在到教室開(kāi)始比賽！”這句話把我從夢(mèng)里喚醒，全身環(huán)繞著緊張的氣氛，覺(jué)得頭很重，連走路也難。去了教室，腦海中浮現(xiàn)出科教頻道漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的畫(huà)面，而現(xiàn)在我就是其中的一名選手，頭都開(kāi)始隱隱作痛了。
比賽正式開(kāi)始，第一個(gè)是最簡(jiǎn)單的“瓜果”但我不能掉以輕心，后來(lái)就越來(lái)越難了。出現(xiàn)了“傣族”一詞，這是三年級(jí)學(xué)的，我早就忘了，就空著沒(méi)有寫(xiě)。隨后的易錯(cuò)字越來(lái)越多了，搞得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一個(gè)簡(jiǎn)單的“武”字也讓我一頭霧水，更不用說(shuō)其他詞語(yǔ)了，這次一定不會(huì)有好成績(jī)的。
比賽接近尾聲，但還不能松一口氣。老師要當(dāng)面批卷，成績(jī)不像平常那樣耐人尋味，我都要絕望了，一定是差！結(jié)果確實(shí)和我想的`一樣，但這種結(jié)果也并不是全部是不好的，它給我了很大的推動(dòng)力，下次我必定要有個(gè)讓人羨慕的成績(jī)！
今天的比賽也讓我明白，漢字——這中國(guó)文化中的明珠，應(yīng)該流傳千古，我一定要學(xué)好漢字！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇25
今天，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的聽(tīng)寫(xiě)，它是劉老師精心“發(fā)明”的，它的規(guī)則是：一個(gè)人先報(bào)一段話，只能報(bào)一遍，要求其他的同學(xué)按所報(bào)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),這里面可以寫(xiě)拼音，也可以用圖形來(lái)代替漢字;因?yàn)檫@樣的聽(tīng)寫(xiě),我們是第一次開(kāi)展,所以我們很興奮，有的同學(xué)去借紙，有的去借筆,真是忙得不亦樂(lè)乎。
“預(yù)備，開(kāi)始”，劉老師一聲令下，我們開(kāi)始仔細(xì)聽(tīng)了。
此時(shí)的教室已變得鴉雀無(wú)聲了，連一枝鋼筆掉在地上都能清楚的聽(tīng)到。老師一邊報(bào)《美麗的小興安嶺》里面的一段文章,一邊看我們寫(xiě)的亂七八糟的句子，我猜她心里定有股說(shuō)不出的滋味。
別看我臉上無(wú)所謂的樣子，手里可在冒汗，心里在想，到底怎么寫(xiě)呀！
終于等到劉老師報(bào)完，緊張的氣憤頓時(shí)熱鬧起來(lái)，有的在交流，有的在討論，像平靜的大海上掀起了浪花似的'。我也算松了一口氣。
劉老師看著我們輕松的樣子，又想捉弄我們一下，說(shuō)：“下面我請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)到講臺(tái)上再來(lái)聽(tīng)寫(xiě)一遍，誰(shuí)愿意來(lái)？”有的小朋友大膽自信地舉起了小手，可有的同學(xué)膽小，怕出丑，所以沒(méi)舉手，我就是其中一個(gè)。
羅鈺、程實(shí)瑋、劉佩穎又參加了一次，他們上去的時(shí)候洋洋得意，可等劉老師報(bào)完，他們幾個(gè)可就臉紅了，句子一竅不通，做了我們的笑柄。
通過(guò)這次聽(tīng)寫(xiě)，我明白了聽(tīng)寫(xiě)能力對(duì)我們是多么的重要。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇26
我心想：漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽有什么了不起的.？我不是從小就學(xué)中文嗎？漢字聽(tīng)寫(xiě)一定能順利過(guò)關(guān)！我自信滿滿。這時(shí)，廣播里開(kāi)始報(bào)詞語(yǔ)，我一聽(tīng)，瞬間石化了，“這……這些字……應(yīng)該怎么寫(xiě)�。窟@個(gè)字學(xué)過(guò)嗎？沒(méi)有呀！”我邊聽(tīng)邊懵了，因?yàn)橛行┰~知道卻寫(xiě)不出，有些詞根本聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)！這下我急了，抓耳撓腮，越想快點(diǎn)想起這些詞語(yǔ)來(lái)卻越是想不出來(lái)，急得手心都出汗了。
我左瞅瞅，右瞧瞧，發(fā)現(xiàn)不只是我一個(gè)人是這種情況，全班同學(xué)個(gè)個(gè)都皺著眉頭，絞盡腦汁地想這些既熟悉又陌生的漢字。有些同學(xué)還自言自語(yǔ)，“這個(gè)字我會(huì)寫(xiě)來(lái)著，怎么就寫(xiě)不出來(lái)了呢？”
一個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，能盡力寫(xiě)出的漢字總算讓我拼拼湊湊地寫(xiě)出來(lái)了，可試卷上更多的是空白�？粗@張不盡人意的試卷，我深深嘆了口氣，垂頭喪氣地交上去了，心里后悔極了：身為中國(guó)人，從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)母語(yǔ)，這些漢字竟然會(huì)寫(xiě)得這么吃力，真是不應(yīng)該呀！
正想著，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，微笑地問(wèn)，“怎么樣，有誰(shuí)把這些漢字都寫(xiě)出來(lái)了嗎？”話音一落，同學(xué)們都低下了頭，羞愧地說(shuō)不出話來(lái)，我也不例外。老師看著我們，臉上漸漸嚴(yán)肅起來(lái)，“以后可要努力寫(xiě)好漢字，學(xué)好母語(yǔ)��！”
“叮鈴鈴……”轉(zhuǎn)眼下課了，但我仍坐在位子上翻看字典，心里暗暗下著決心……
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇27
我們班俗稱“活”班，每逢聽(tīng)寫(xiě)更是一刻也停不下來(lái)，零零碎碎，編織了一曲奏鳴曲。
前奏：慌亂的叫“慢點(diǎn)”
“聽(tīng)寫(xiě)！”曾老師一聲令下，我們迅速?gòu)臅?shū)包里抽出本子，剛挨桌面，“川流不息”就來(lái)了。動(dòng)作快的已拿起筆，奮筆疾書(shū)；動(dòng)作慢的'，只得加快速度，嘴里還嘟嚷“快點(diǎn)，快點(diǎn)，還真快了！”哎，叫苦連天也無(wú)人理睬，最后還不是自討沒(méi)趣，聽(tīng)天由命吧。漸漸，節(jié)奏慢了下來(lái)，大家的哎怨聲告一段落，精彩即將開(kāi)始！
高潮：悲哀的叫“慢點(diǎn)”
詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間，還有時(shí)間可趁。利用來(lái)講話最好不過(guò)，教室里沸騰起來(lái)，音提高八度�！靶⌒囊硪恚 痹蠋焷�(lái)了個(gè)短音，止住了正肆虐的高音。聲音此起彼伏，仔細(xì)欣賞還別有一番韻味�！笆[郁、婀娜多姿”老師來(lái)了兩個(gè)跳音，忙顧耍嘴皮子的同學(xué)，當(dāng)然顧不上寫(xiě)了，又一片寂靜。
結(jié)束：凄慘的“慢點(diǎn)”
最后一個(gè)詞語(yǔ)報(bào)完，音樂(lè)又進(jìn)入高潮，閑言碎語(yǔ)，漫天飛舞�！�3、2、1，交換！沒(méi)交換的扣10分！”老師下了最后通諜，仍有人在埋頭苦干。少部分的同學(xué)，沒(méi)有聽(tīng)完，進(jìn)退兩難，進(jìn)——扣十分，退——抄5遍。哎，凄慘1大家只好凄慘地叫了句“慢點(diǎn)”，一曲終了。
這一曲鳴奏曲，讓人如癡如醉，讓人身臨其境，為之所震憾。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇28
前幾個(gè)星期，中央一臺(tái)突襲“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，瞬間風(fēng)靡全國(guó)，漢字竟成了人們津津樂(lè)道的話題。這不，我們班順風(fēng)而行，在星期六下午舉行了106專場(chǎng)的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。兩豎列為一大組，每大組依次派六名同學(xué)參賽，看過(guò)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的人都知道規(guī)矩。只可惜設(shè)備簡(jiǎn)陋，沒(méi)有人家那么高級(jí)的電子書(shū)寫(xiě)。主持人在黑板上用粉筆畫(huà)好十字格，邊框用膠帶粘好，防止被擦掉。
第一位出場(chǎng)的.是楊雨欣同學(xué)，他要寫(xiě)的是“飲鴆止渴”，同學(xué)們頓時(shí)全部死機(jī)，全然不知主持人在說(shuō)些什么。之后比賽十分快速的進(jìn)行下去，同學(xué)們上一個(gè)卡一個(gè)，上兩個(gè)卡一雙，實(shí)在令人痛苦，不知評(píng)委從哪里找得這些這害人的詞語(yǔ)�！皳{面杖”乃吃餃子的必備佳品，但大多數(shù)同學(xué)只知餃子味道，哪里會(huì)寫(xiě)這個(gè)“ɡǎn”。
這時(shí)，主持人喊出一個(gè)大家似乎聽(tīng)得懂的詞：“ti hu guan ding”，同學(xué)們這時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分，趕緊寫(xiě)個(gè)“提壺灌頂”，正喜不自勝，答案卻是一盆冷水，“醍醐灌頂”，暈倒一片。馬上就輪我上場(chǎng)了，我自知定是寫(xiě)不出來(lái)。果然，我要寫(xiě)的是“yan shu”，我一聽(tīng)，就知道是童話故事中常出現(xiàn)的善良老鼠，卻怎么都想不起來(lái)這個(gè)“yan”來(lái)，耳邊是劉言對(duì)它外貌及習(xí)性的介紹，但即便他的解釋有多么詳細(xì)，我也難以寫(xiě)出，只得默默離去。
最后的結(jié)果可想而知，即使有復(fù)活賽，競(jìng)賽者無(wú)一生還，只要寫(xiě)出一個(gè)詞語(yǔ)，就能被全班同學(xué)敬仰。下課鈴打響，同學(xué)們?nèi)玑屩刎?fù)似的蜂擁跑出教室，比賽以平局結(jié)束。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇29
最近，我校舉行了首次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，使我們也能體驗(yàn)一把書(shū)寫(xiě)漢字的魅力。
星期四，老師挑選了五個(gè)同學(xué)來(lái)參加我們六年級(jí)的比賽，我便是其中一位。聽(tīng)到這個(gè)消息，我激動(dòng)萬(wàn)分。心想：我要珍惜這次的機(jī)會(huì)，為班級(jí)增光添彩！
比賽很快就到來(lái)了，我懷著忐忑不安的心情上了場(chǎng)。雖然我一直告訴自己不用緊張，心跳還是不由自主地加快了許多。主考官說(shuō)了第一個(gè)詞“殘陽(yáng)”。我的心咯蹬一下，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞��！怎么辦？只能蒙了。陽(yáng)肯定是太陽(yáng)的陽(yáng)，只不過(guò)“殘”么，就蒙一個(gè)殘缺的“殘”吧！沒(méi)想到我提交之后發(fā)現(xiàn)竟然對(duì)了，真是有驚無(wú)險(xiǎn)��！
我們的車輪賽在緊張又激烈中繼續(xù)進(jìn)行著，報(bào)出來(lái)的詞語(yǔ)由易到難，隨著一個(gè)個(gè)生僻而又難理解的詞語(yǔ)被主考官流利地念出，場(chǎng)上選手在車輪賽中一個(gè)個(gè)敗下陣來(lái)，陸續(xù)被淘汰。幾輪PK下來(lái)，只有三位女選手和我繼續(xù)留在場(chǎng)上。 這次漢字聽(tīng)寫(xiě)“冠軍”究竟花落誰(shuí)家？我更緊張了，生怕自己敵不過(guò)做事仔細(xì)的女生，我的`心懸得老高老高的，我也暗暗安慰自己：在關(guān)鍵時(shí)刻可千萬(wàn)不可掉鏈子呀！我深吸一口氣，握緊了拳頭，決心要與她們“拼”到底。三位女選手?jǐn)≡诹恕八粏 焙汀稗q駁”，“抖擻精神”上，我的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確，贏得了本次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽第一名。
這次比賽使我感知了中國(guó)漢字的博大精深，還讓我知道了自己所學(xué)的知識(shí)真是九牛一毛，滄海一粟呀！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇30
“噢，玩游戲嘍！”“什么什么，玩聽(tīng)寫(xiě)游戲，這有什么好玩的？”你聽(tīng)，這是什么聲音？哈哈，這是我們要玩游戲啦！但是聽(tīng)吳老師說(shuō)玩聽(tīng)寫(xiě)游戲，馬上個(gè)個(gè)愁眉苦臉的。我想：聽(tīng)寫(xiě)怎么能當(dāng)游戲玩呢？老師真愛(ài)開(kāi)玩笑！可老師卻說(shuō)這次聽(tīng)寫(xiě)不是普通的聽(tīng)寫(xiě)。
那是怎么樣的.聽(tīng)寫(xiě)呢？最后，老師在同學(xué)們的追問(wèn)下說(shuō)了出來(lái)。規(guī)則是這樣的：這次聽(tīng)寫(xiě)分兩輪，每次四個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)報(bào)三遍。特殊就特殊在這次聽(tīng)寫(xiě)只張嘴巴，不出聲音。聽(tīng)了規(guī)則，大家詫異地互相看看，就坐端正，瞧著老師“說(shuō)”詞語(yǔ)。
隨著一聲“開(kāi)始”，同學(xué)們瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師看。老師做了一個(gè)口形，少數(shù)同學(xué)歡天喜地地寫(xiě)下了答案，有的同學(xué)則奇怪地看著老師，愣愣地想不出是什么詞語(yǔ)。我可是馬上猜出來(lái)了！老師又“報(bào)”了兩遍，接著又報(bào)了三個(gè)詞，現(xiàn)在可沒(méi)那么一帆風(fēng)順了。我的腦袋里一片空白，十萬(wàn)火急的我在慌亂中亂寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)，便給了同桌批。批好后，我看了一下，嘿，還真被我蒙對(duì)了兩個(gè)！還沒(méi)來(lái)得及笑，第二輪聽(tīng)寫(xiě)又開(kāi)始了。老師做了個(gè)口形，我隨著老師一張一合，哈，是水壺，我興高采烈地寫(xiě)上了答案。當(dāng)老師在報(bào)最后一個(gè)的時(shí)候，可能因?yàn)榕d奮過(guò)度，竟說(shuō)出了聲，一聽(tīng)到這個(gè)詞語(yǔ)，同學(xué)們立刻哄堂大笑起來(lái)，原來(lái)，這個(gè)詞語(yǔ)就是“馬桶”！跟第一次一樣，我仍然對(duì)兩個(gè)，雖然錯(cuò)了兩個(gè)，但我仍然很高興。
通過(guò)這次游戲，我明白了聾啞人的煩惱，我們應(yīng)該尊重殘疾人，
不該傷害他們。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇31
“嘩嘩嘩”教室里傳來(lái)了翻字典的聲音，我們正在緊張地準(zhǔn)備著下節(jié)課的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，就連平常慢吞吞的毛軼宣同學(xué)，此時(shí)速度也加快了三分。
GO!比賽正式開(kāi)始了，“電飯煲”當(dāng)張起同學(xué)報(bào)出這個(gè)詞時(shí)，我心中暗暗想：太容易！于是我揮筆很自信的寫(xiě)下了這個(gè)詞，想著并不難�。∵@樣也能稱大會(huì)？
“顛茄”張起又報(bào)出下一個(gè)詞，我驚起一身冷汗，越聽(tīng)越耳熟，似乎聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞，好像那天在電視漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽上，那些選手一路過(guò)關(guān)斬將，當(dāng)主持人報(bào)“顛茄”的時(shí)候，媽媽對(duì)我大吼一聲：“有沒(méi)有時(shí)間觀念，你看看都幾點(diǎn)了？還不快回去睡覺(jué)？”我只好“逃”回了書(shū)房，沒(méi)想到……
經(jīng)過(guò)“顛茄”的'教訓(xùn)之后，我變地小心起來(lái)。
“緊箍咒！”我的天呀，雖然看過(guò)《西游記》不止100遍了，可是哪一次注意過(guò)這個(gè)詞的呢？又錯(cuò)了。
“怨天尤人”這個(gè)簡(jiǎn)單，我想：抱怨天，還疑人嗎？于是我寫(xiě)了個(gè)“怨天猶人”，但是我不確定，就偷偷瞄了同桌一眼，看到他寫(xiě)的與我一樣，于是就放下心來(lái)。結(jié)果可想而知，又錯(cuò)了。
天靈靈，地靈靈，眾路神仙快顯靈，千萬(wàn)不要再有很難的了。
可上天負(fù)我，又讓我寫(xiě)“味同嚼蠟”，可惜我絞盡腦汁，不知死了幾萬(wàn)億腦細(xì)胞，還是沒(méi)能想出來(lái)這個(gè)詞怎么寫(xiě)。
漢字博大精深，這些詞只是冰山一角，我一定要加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)與熟悉，努力精通中華漢字，讓我的前途不可限量。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇32
今天一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)就是聽(tīng)寫(xiě)，我開(kāi)始了15分鐘的聽(tīng)寫(xiě)奮斗。
一開(kāi)始的幾個(gè)詞語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟，一會(huì)兒聽(tīng)寫(xiě)到了“譽(yù)寫(xiě)”二字，媽媽居然念成“zhuan寫(xiě)”，我寫(xiě)上了“轉(zhuǎn)寫(xiě)”，媽媽大吼一聲：“寫(xiě)錯(cuò)了！”我一想：好像沒(méi)有“zhuan寫(xiě)”，只有“譽(yù)寫(xiě)”，我問(wèn)是不是這樣寫(xiě)（譽(yù)），媽媽說(shuō)：“恭喜你寫(xiě)對(duì)了！”我大聲吼道：“這個(gè)念譽(yù)不念zhuan�！蔽业靡庋笱蟮男χ耄涸瓉�(lái)媽媽也有不認(rèn)識(shí)的字��！
忽然，媽媽念到了“脊梁”，我就特緊張，我今天上午把梁字寫(xiě)錯(cuò)了，唉！真是悲哀��！我這一回可絕對(duì)不能錯(cuò)了，呀！看偶的“魔筆大法”我終于把“梁”給寫(xiě)對(duì)了，歐耶！哈哈哈！
聽(tīng)寫(xiě)到了“喋喋不休”，我媽媽就造了一個(gè)句：“我是一個(gè)說(shuō)話滔滔不絕、喋喋不休、愛(ài)嘮叨的媽媽！”我們兩人大笑起來(lái)，我又想了想有些同學(xué)居然寫(xiě)上了：“諜中諜”的諜，“光碟”的`碟，“蝴蝶”的蝶。我把這件事講給媽媽聽(tīng)，我們頓時(shí)開(kāi)懷大笑。我們真是一個(gè)笑話百出的班呀！
聽(tīng)寫(xiě)接近尾聲了，聽(tīng)寫(xiě)到了一個(gè)詞，“再接再厲”，記得我第一次聽(tīng)寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我一不小心寫(xiě)成了“在接在歷”，媽媽大吼一聲：“你有神經(jīng)病呀！”我才知道我寫(xiě)錯(cuò)了，我現(xiàn)在可是銘記在心了！
我最難忘這一次聽(tīng)寫(xiě)，因?yàn)槲覀兌脊�！哈！哈�?/p>
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇33
我所知道的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。只是看到的，電視上的哥哥、姐姐可厲害啦！個(gè)個(gè)都是“棒棒糖”，我也想?yún)⒓�。這回，我們學(xué)校也有聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，我可高興啦！心里感覺(jué)有吃糖果的滋味。
今天下午第一節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始，四年級(jí)的老師們面帶微笑，從容地走了進(jìn)來(lái)，此時(shí)我十分緊張，教室里也十分安靜，連熊老師改作業(yè)時(shí)用紅筆的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。
聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)第一項(xiàng)是認(rèn)字。老師用點(diǎn)名器選出三位同學(xué)：陳炎澤、高筠儀和宋家淇。熊老師還挑選了兩位同學(xué)：余芳菲和唐朝睿。本來(lái)是選許木子的.，當(dāng)老師點(diǎn)她的時(shí)候，看見(jiàn)許木子臉色蒼白，走路顫顫巍巍，樣子膽小如鼠，就把這位“鼠”請(qǐng)回了座位，把我們班的“棒棒糖”膽大包天的唐班長(zhǎng)請(qǐng)了出來(lái)。
其中我最羨慕的是“余小姐”（因?yàn)樘磁宥鴮?xiě)）別看她個(gè)子小，聲音弱。但她讀的真是流暢，一氣呵成。用10秒時(shí)間把八個(gè)兩字詞讀完了。全都對(duì)了。
認(rèn)完字后是聽(tīng)寫(xiě)比賽，全班都要參加。先開(kāi)始，我很得意，前面都是簡(jiǎn)單詞。后來(lái)，我失望，一堆詞我都不會(huì)，特別是“shuihuzhuan”，“shui”和“zhuan”我都會(huì)寫(xiě)，可“hu”字不會(huì)寫(xiě)，我想肯定不是“水虎傳”里面又沒(méi)有“水虎”。劉老師這時(shí)喊了一聲“�！保盐覈樀秒u皮疙瘩都起來(lái)了。我很失望，希望老師別把我的卷子收上去。
聽(tīng)寫(xiě)比賽結(jié)束了。我發(fā)現(xiàn)，想要在聽(tīng)定大會(huì)上有好成果，平時(shí)就得下功夫！下回我努力，一定可以選上。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇34
“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”我們很早就在電視中看見(jiàn)過(guò)了，我也很想?yún)⒓舆@樣的比賽。終于，我們迎來(lái)了學(xué)校一年一度的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。
今天下午的第一節(jié)課，四年級(jí)的老師紛紛走進(jìn)我們的教室。那一刻我心里又緊張又激動(dòng)，當(dāng)時(shí)我心里在想老師們到底會(huì)考我們什么詞語(yǔ)呢？當(dāng)時(shí)教室里非常安靜，時(shí)間仿佛停止了。
第一部分進(jìn)行的是認(rèn)字，劉老師隨機(jī)抽取了三個(gè)同學(xué)，后來(lái)熊老師也請(qǐng)上了余芳菲和許木子，老師們見(jiàn)許木子臉色蒼白，走起路來(lái)都顫顫巍巍的，就選了“膽大包天”的唐朝睿，只見(jiàn)他走起路來(lái)都如此鎮(zhèn)定。參賽的每個(gè)選手讀詞規(guī)定的時(shí)間是二十秒。其中，給我印象最深的.唐朝睿，他只用了十六秒的時(shí)間就完成了，老師和同學(xué)們都對(duì)他刮目相看，怪不得熊老師叫他“棒棒唐”呢！
在認(rèn)字比賽后進(jìn)行的是聽(tīng)寫(xiě)比賽。給我們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的是四年級(jí)的關(guān)老師，關(guān)老師報(bào)的第一個(gè)詞語(yǔ)，我一聽(tīng)這個(gè)我會(huì)，趕忙寫(xiě)上了。緊接著是第二個(gè)詞語(yǔ)--銷量，我暗自高興，這個(gè)詞語(yǔ)很簡(jiǎn)單，正高興著，第三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)了--拾金不昧，我的腦袋飛速旋轉(zhuǎn)錯(cuò)把“金”當(dāng)成“機(jī)”，糟糕！我寫(xiě)錯(cuò)了，這時(shí)老師已報(bào)出第四個(gè)詞語(yǔ)了，來(lái)不及顧那么多了，我只能寫(xiě)下一個(gè)了。當(dāng)最后一個(gè)詞語(yǔ)結(jié)束，我勉強(qiáng)交了卷，心里竹籃打水一般，說(shuō)不出滋味。
聽(tīng)寫(xiě)比賽結(jié)束了，聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)也結(jié)束了�？磥�(lái)要想在以后的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)上取得名次，要努力才行，俗話說(shuō)的好：一份耕耘，一份收獲。下次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)我一定會(huì)表現(xiàn)的更好，老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，有付出才有回報(bào)嘛！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇35
我以前在電視上看到了一個(gè)非常好看的節(jié)目“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”。那里的哥哥姐姐實(shí)在是太棒了！好多我不會(huì)寫(xiě)的字他們都寫(xiě)出來(lái)了�，F(xiàn)在，我們學(xué)校也舉行了“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的活動(dòng)。
今天下午的第一節(jié)課剛開(kāi)始，一群組織比賽的老師們就面帶微笑的走進(jìn)了我們班的教室。那時(shí)，我真是太緊張了，心都“撲通、撲通”的跳了起來(lái)。教室里安靜的連呼吸聲都聽(tīng)得到。
聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)首先第一項(xiàng)是認(rèn)字。主持老師劉老師用點(diǎn)名器點(diǎn)出了是三個(gè)人，后來(lái)熊老師又點(diǎn)了兩個(gè)人，他們分別是余芳菲和許木子。許木子上臺(tái)后嚇得臉色蒼白，熊老師十分體諒，就讓她回到座位，改換出我們班“膽大包天”的`唐朝睿來(lái)參加比賽。
每個(gè)人的讀詞時(shí)間只有20秒。有的讀得多，有的讀的少。讓我們印象最深的是余芳菲。她個(gè)子雖然小，但是她把10個(gè)詞在20秒內(nèi)全讀出來(lái)了。不僅劉老師給了她掌聲，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也給了她熱烈的掌聲。
認(rèn)字比賽結(jié)束后就是聽(tīng)寫(xiě)比賽了，四年級(jí)的關(guān)老師報(bào)了10個(gè)詞，首先，她報(bào)了一個(gè)“饋贈(zèng)”，我開(kāi)心極了，突然她又報(bào)了一個(gè)“水滸傳”，我想：完了，這個(gè)詞我不會(huì)寫(xiě)啊，怎么辦�。恐灰�(jiàn)劉老師說(shuō)：“時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們停筆�！卑�，關(guān)老師報(bào)了10個(gè)詞，我只寫(xiě)了5個(gè)，真是糟糕呀！
聽(tīng)寫(xiě)比賽結(jié)束了，聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)也就結(jié)束了。如果我平時(shí)能更加積極的進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)準(zhǔn)備，把玩和看課外書(shū)的時(shí)間多用一些在復(fù)習(xí)生字的方面，那我一定會(huì)比現(xiàn)在考得更好，會(huì)更開(kāi)心。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇36
想起去年那場(chǎng)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》決賽杭外陸佳蕾奪冠的場(chǎng)景，我就有些激動(dòng)；一直夢(mèng)想自己也會(huì)站在這樣的舞臺(tái)上……在馬年春節(jié)伊始這個(gè)愿望竟然就很快實(shí)現(xiàn)了！
初六，我正全神貫注地坐在解放路新華書(shū)店里看書(shū)。忽然，一個(gè)與我年齡相仿的男孩拍了拍我肩膀，拿著一張紙問(wèn)道：“你有時(shí)間參加諾亞舟學(xué)生平板電腦舉辦的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)？”“當(dāng)然有時(shí)間！”我激動(dòng)地說(shuō)：“我可是漢字拼寫(xiě)大會(huì)的忠實(shí)觀眾啊！”
我們來(lái)到一樓柜臺(tái)前，已經(jīng)三三兩兩地站了十多個(gè)人。一個(gè)叔叔告訴了我比賽規(guī)則：比賽選手兩兩PK，輪流答四題，錯(cuò)的多的人被淘汰，如此循環(huán)選出冠亞季軍。
只見(jiàn)選手們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，都準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)酣暢淋漓的比賽。第一輪上陣的.是六年級(jí)的同學(xué)，一胖一瘦，他們剛上場(chǎng)時(shí)有點(diǎn)趾高氣揚(yáng)的樣子，可題目弄人，讓他們一會(huì)兒緊鎖眉頭，一會(huì)兒抓耳撓腮，結(jié)果瘦同學(xué)四題全錯(cuò)，胖同學(xué)錯(cuò)了三題，以一題險(xiǎn)勝。我情不自禁地抹了一把冷汗，心想：看來(lái)題目還是有一定難度的。
終于輪到我上陣了，我還是有點(diǎn)緊張。正所謂“差之毫厘，失之千里”，第一題我就粗心大意，沒(méi)有把例句看清楚，把“潔凈”寫(xiě)成了“捷徑”�！俺砸粔q，長(zhǎng)一智”，后面我仔細(xì)閱題，三題全對(duì)，對(duì)手自然敗下陣來(lái)。接下去我越戰(zhàn)越勇，一路過(guò)關(guān)斬將，成了當(dāng)之無(wú)愧的日冠軍。
當(dāng)我拿到獎(jiǎng)品——鉛筆盒和寫(xiě)字板，心情無(wú)比愉快，心想：這真是一個(gè)有意義的比賽，要是我能站在真正地電視比賽中就更好了！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇37
一說(shuō)到聽(tīng)寫(xiě)，大家一定覺(jué)得既嚴(yán)肅又緊張的吧？今天，老師卻給我們聽(tīng)了一次輕松有趣的聽(tīng)寫(xiě)。
上午第二節(jié)課，老師走進(jìn)教室，說(shuō)要舉行一次聽(tīng)寫(xiě)，老師把紙發(fā)給了我們。在發(fā)紙的過(guò)程中，同學(xué)們手忙腳亂地翻開(kāi)了書(shū)本，一目十行地看著一至三課的`生字詞。老師看著我們緊張的樣子說(shuō)：“你們?cè)趺粗牢乙?tīng)寫(xiě)哪課？”我心想：“逃不脫一至三課的生字詞吧！”其他的同學(xué)一定也和我一樣的想法。
開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了，老師微笑地掃了我們?nèi)嗤瑢W(xué)一眼，拿起一張紙。我的心都要跳到嗓子眼了，握緊了筆。老師念到：“黃紀(jì)超……”“黃紀(jì)超？有沒(méi)搞錯(cuò)……？對(duì)了，老師肯定是在聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)的名字！”于是，大家都松了一口氣。我發(fā)現(xiàn)每讀到同學(xué)們自已的名字時(shí)，好象都暗暗高興。我想：高興得太早了吧，我名字中的一個(gè)字可是大多數(shù)同學(xué)都寫(xiě)不好的。這時(shí)，老師大聲念到：“徐灝天”我心里樂(lè)開(kāi)了花，心想：同學(xué)們，不好意思，你們寫(xiě)不對(duì)不能怪我��！那可是我爸爸取的名字啊！我的灝字可難寫(xiě)呢！應(yīng)該有很多同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)吧！”
聽(tīng)寫(xiě)完了，老師讓我們被寫(xiě)錯(cuò)名字的人給寫(xiě)錯(cuò)字的同學(xué)簽名。這時(shí)，有很多同學(xué)向我要簽名，他們好象都是我的粉絲一樣！我真的當(dāng)了一回名星��！唉！我簽名簽得我手都酸了！
這真是一次輕松有趣的聽(tīng)寫(xiě)！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇38
我們班舉行過(guò)許多活動(dòng)，有羽毛球比賽、有歡樂(lè)一家親、有放風(fēng)箏等活動(dòng)……但是讓我感到最難忘的是一次既簡(jiǎn)單又短暫的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)！
聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始了！我們四個(gè)組來(lái)比賽，當(dāng)張老師說(shuō)要比賽的`時(shí)候，大家都忙著翻書(shū)、復(fù)習(xí)、記住，都怕寫(xiě)錯(cuò)為小組拖后腿。我也很緊張，一直忙著翻書(shū)，還在桌上用手指來(lái)寫(xiě)一下，怕到時(shí)候上忘了怎么寫(xiě)。
“寬闊、薄霧、籠罩、沸騰……”開(kāi)始報(bào)了，同學(xué)們緊張地上去寫(xiě)，有些人一不小心寫(xiě)錯(cuò)了，他們的組員提醒到：“寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)錯(cuò)了!”有些人忘了怎么寫(xiě)，小心地向下面看，他們的組員在想盡辦法去提示他，還有的人胸有成竹地走上講臺(tái)上寫(xiě)，下面的組員在緊張地看著他，不敢發(fā)出任何聲音，怕影響他們，導(dǎo)致他們寫(xiě)錯(cuò)。
終于輪到我了，我要寫(xiě)的詞是“榕樹(shù)”，我緊張地走上講臺(tái)，拿起粉筆，仔細(xì)地回憶著，在寫(xiě)下。聽(tīng)見(jiàn)下面的組員小聲地說(shuō)了聲：“對(duì)了。”我才敢走下講臺(tái)。
到了最后，該批改了。小批改員打著勾，他打勾打到哪里，我們就看到那里.看看是哪錯(cuò)了，好讓同學(xué)記住。有兩個(gè)組有人寫(xiě)錯(cuò)了，他們的組員就會(huì)很失落，甚至還忍不住說(shuō)他幾句。冠軍最后是我們組和另一個(gè)組。
隨著我們開(kāi)心的笑聲，結(jié)束了這次開(kāi)心難忘的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。我喜歡這種可以輕松學(xué)習(xí)，玩得開(kāi)心，又可以記得牢固的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇39
第一節(jié)作文課，陳老師說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)，我十分疑惑，心想：明明是作文課，為什么要聽(tīng)寫(xiě)呢？我看了看周圍人的反應(yīng)：有的人哇的一聲叫起來(lái)，好像是平時(shí)聽(tīng)定特別不好的那種，有的同學(xué)及不情愿的拿出筆和紙，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)，還有的得意洋洋的拿著筆，準(zhǔn)備老師報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，一副自信滿滿的樣子，好似在說(shuō)：聽(tīng)寫(xiě)，我是最擅長(zhǎng)不過(guò)了的。旁邊的.王晗霓大叫起來(lái)：“明明知道我是不擅長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)了，為什么還要聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)？這分明是針對(duì)我的嗎！真討厭！”
“姚民”陳老師報(bào)出了姚民的名字，大家的目光一下了投到姚民身上，姚民低下了頭，好似在想：陳老師，我又沒(méi)做錯(cuò)什么事，干嘛報(bào)我的名字啊？“姚民”陳老師又重復(fù)報(bào)了一個(gè)，大家又盯著姚民看，那種眼神里有話，貌似在說(shuō)：姚民，陳老師叫你呢！你怎么，還不站起來(lái)！“徐湘楠”聰明的我一下子就知道了！老師在報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，姚民和徐湘楠只是聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，沒(méi)有別的意思。接著陸陸續(xù)續(xù)的報(bào)到了我，我飛快的寫(xiě)好了，而有些人為我的“儒”寫(xiě)不出來(lái)而苦惱，也有人為了我的“妮”而去別人那偷看。報(bào)好了聽(tīng)寫(xiě)，我得了個(gè)100分，而有些人卻因?yàn)榘选俺劐\斐”寫(xiě)了“池棉斐”，把“蔡鈞如”寫(xiě)成了“蔡釣如”，把“周穎”寫(xiě)成“周疑”而丟失了分?jǐn)?shù)，真不應(yīng)該�。�
這次的聽(tīng)寫(xiě)真特殊�。�
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇40
今天，上晚自習(xí)的時(shí)候，老師大步流星的邁向講臺(tái)，并微笑地說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)準(zhǔn)備好了嗎？大家不約而同地說(shuō)準(zhǔn)備好了！老師面對(duì)大家微微一笑說(shuō)：“拿出聽(tīng)寫(xiě)本�！苯淌依镱D時(shí)穿傳來(lái)翻書(shū)的嘩嘩聲。
老師又說(shuō)這是一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)，�。√厥獾穆�(tīng)寫(xiě)是不是要聽(tīng)寫(xiě)以前的還是要聽(tīng)寫(xiě)課外的？大家討論著還緊皺著眉頭。
開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了“呂潤(rùn)濤”老師這么一說(shuō)讓呂潤(rùn)濤不知所措的看著老師我猜他心里肯定會(huì)想：我這么認(rèn)真的在復(fù)習(xí)生字你竟然點(diǎn)我名字是想批評(píng)我嗎？做好事還批評(píng)我真不夠哥們兒。
可老師又報(bào)了一遍他的名字，這肯定讓呂潤(rùn)濤有以為是在叫他起來(lái)。呂潤(rùn)濤極不情愿的緩緩站起，又不想站，可有不趕不聽(tīng)老師的話只好站了起來(lái)。
可復(fù)習(xí)認(rèn)真的我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，東張西望聲怕落下什么次。后來(lái)我才沒(méi)明白是聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)的名字可是又有的人說(shuō)是在批評(píng)呂潤(rùn)濤搞的我不知所措。最后我還是寫(xiě)了。老師又說(shuō)范嘉緯，我心想這么簡(jiǎn)單我保證能寫(xiě)出來(lái)�？蓪�(xiě)到嘉的時(shí)候，我愣了一下想不起來(lái)了，我著急的.向紅花榜是瞄了一眼，可上面的字太密根本找不到，在說(shuō)我又怕老師罵，還是把眼睛“移”了回來(lái)。
沒(méi)的看就只能靠記憶了，我把喜字中間的兩個(gè)點(diǎn)放到上面，不對(duì)。放到下面，看著又不像，就這樣移來(lái)移去看著還是不順眼，最后還是決定放在下面，結(jié)果真被我猜對(duì)了，我興奮到了極點(diǎn)。
今天，一個(gè)鐵樹(shù)的聽(tīng)寫(xiě)帶來(lái)了許多歡樂(lè)，和收獲。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇41
今天，爸爸一回家，就問(wèn)我："悲慟欲絕怎么寫(xiě)？"媽媽一聽(tīng)說(shuō)："這都不會(huì)寫(xiě)呀，痛還不好寫(xiě)？一點(diǎn)、一橫......"爸爸立刻打斷了她說(shuō)："你寫(xiě)錯(cuò)了！"又把頭一轉(zhuǎn)，看了看我，似乎是在問(wèn)我會(huì)不會(huì)寫(xiě)。嘿嘿，我才學(xué)過(guò)這個(gè)詞，立刻就寫(xiě)了出來(lái)。爸爸驚訝地瞪大了眼睛，說(shuō)："我精心想出來(lái)的詞被你寫(xiě)出來(lái)了，棒呀！"
媽媽可不高興了，于是說(shuō)："你再出一個(gè)，我一定寫(xiě)對(duì)！"
于是，爸爸又出了一個(gè)詞：廣袤。這個(gè)詞我也學(xué)過(guò)，心中暗暗高興，立刻就寫(xiě)了出來(lái)，媽媽也寫(xiě)了出來(lái)。不過(guò)，她卻寫(xiě)成了"廣茂"。爸爸看了，給媽媽的本子上畫(huà)了一個(gè)大大的錯(cuò)號(hào)，又在我的本子上打了一個(gè)大大的`對(duì)號(hào)。我高興極了，媽媽呢，在一邊灰溜溜的，頭也不抬。
這時(shí)，爸爸又出了一個(gè)，不過(guò)這是一個(gè)非常奇怪的冷生詞：歧途。這個(gè)詞我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，媽媽更別說(shuō)了。
于是我們都沒(méi)有寫(xiě)對(duì)。
之后，爸爸又出了幾個(gè)詞，我?guī)缀醵疾粫?huì)，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。于是我們都空在那里。
這次家中的"漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽"，讓我明白了我識(shí)字量的多少，我心里想，我以后應(yīng)該多看書(shū)，提高自己的識(shí)字量和閱讀能力，爭(zhēng)取把祖國(guó)的語(yǔ)言學(xué)好。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇42
為了感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，7月22日下午，我們來(lái)到了鏡湖區(qū)文化館參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。本周進(jìn)行的是初賽，初賽通過(guò)以后，下周才能參加復(fù)賽，最后再參加決賽。
酷熱的天氣也沒(méi)能阻擋小記者們的腳步，13點(diǎn)左右，參賽的小記者們陸陸續(xù)續(xù)到齊了。一二三年級(jí)被安排在文化館的`二樓，四五六年級(jí)被安排在三樓。我來(lái)到三樓大廳，按著編號(hào)坐到了自己的座位上。這時(shí)我有一點(diǎn)小緊張，不知道聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)是不是我們學(xué)過(guò)的，如果不會(huì)寫(xiě)該怎么辦呢?媽媽安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，重在參與，盡力就好了!”
13點(diǎn)半，比賽正式開(kāi)始了。初賽試卷由兩部分組成，第一部分是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第二部分是詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。由于要報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，所以四五六年級(jí)分批進(jìn)行。文化館的老師先將我們四年級(jí)的試卷發(fā)了下來(lái)，我一看，拼音填詞共有20道題，寫(xiě)著寫(xiě)著，有幾個(gè)詞語(yǔ)我拼著感覺(jué)很熟悉，卻總是想不起來(lái)該怎么寫(xiě)。想了很久，最后還是憑第一感覺(jué)將字填了上去，也不知道對(duì)不對(duì)。大約二十分鐘后，老師開(kāi)始給我們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)一共只有十個(gè)詞語(yǔ)，還挺簡(jiǎn)單的，我全都會(huì)寫(xiě)。再檢查了一會(huì)，老師就來(lái)收卷了。
交完卷后，我迫不及待地找認(rèn)識(shí)的小伙伴對(duì)答案，因?yàn)橛袃蓚�(gè)拼音填詞我實(shí)在想不出來(lái)，不知道寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。結(jié)果問(wèn)他，他也不能確定。算了，正如媽媽說(shuō)的，結(jié)果不重要，還是重在參與吧!
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇43
今天，班上進(jìn)行了一次前所未有的聽(tīng)寫(xiě)大賽，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，可我卻有點(diǎn)擔(dān)心：萬(wàn)一錯(cuò)了怎么辦？這聽(tīng)寫(xiě)是不是有“陰謀”？
聽(tīng)寫(xiě)大賽開(kāi)始了，第一輪的規(guī)則是在十秒內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。啊，這還不簡(jiǎn)單！會(huì)報(bào)什么呢？太陽(yáng)、花兒、白云……突然，老師的聲音打斷了我那已飄到九霄云外的思緒：“開(kāi)始！”我立馬把精力集中，一邊聽(tīng)著“滴滴”的倒計(jì)時(shí)，一邊盯著老師。啊？我耳朵是壞啦？老師怎么不報(bào)詞語(yǔ)？看看四周，同學(xué)們有的抓耳撓腮，有的低頭沉思，還有的埋頭書(shū)寫(xiě)……老師又報(bào)了一遍“開(kāi)始！”哎呀，快來(lái)不及了！老師催我們了！猛然間，我意識(shí)到這個(gè)詞語(yǔ)就是“開(kāi)始”呀！我連忙寫(xiě)好，這時(shí)只剩下毫秒了。驚險(xiǎn)過(guò)關(guān)！噢，這是老師的'套路��！
第二輪開(kāi)始了，規(guī)則是用左手寫(xiě)字，二十秒寫(xiě)一句話。一聽(tīng)到規(guī)則，我情不自禁的“�。 钡慕谐雎晛�(lái)。倒計(jì)時(shí)開(kāi)始了，老師輕聲地說(shuō)：“聽(tīng)明白了嗎？”呵呵，老師，你以為還能套路我嗎？不過(guò)，用左手寫(xiě)字還真是不容易，這次我也是在最后關(guān)頭，才完成的。
第三輪又開(kāi)始了，這次老師說(shuō)不給你們下套了。我想：如果是真的，全對(duì)就要向我招手了。這次題目是看拼音寫(xiě)成語(yǔ)。耶！成語(yǔ)算什么，就算是詩(shī)我也照樣可以寫(xiě)！拼音放出來(lái)了，屏幕上顯示“hanchanglinli”。我一看，完了！100分要飛了！我無(wú)奈不會(huì)寫(xiě)呀！
唉，看來(lái)這場(chǎng)前所未有的聽(tīng)寫(xiě)大賽都是滿滿的的套路��！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇44
上周老師通知我，說(shuō)要代表我們班級(jí)參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，機(jī)會(huì)難得，還能鍛煉自己，我馬上一口答應(yīng)了�；氐郊遥乙挥锌站湍贸鲑Y料進(jìn)行復(fù)習(xí)，還讓媽媽給我默寫(xiě)，一刻也不敢懈怠。
今天中午，老師通知我們12點(diǎn)到四樓會(huì)議室集中參加漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽。等所有人都到齊后，老師宣布了比賽的規(guī)則：以年級(jí)組為單位，每次四個(gè)人上場(chǎng)，每班有三位選手，寫(xiě)出答案，最終裁判判定對(duì)錯(cuò)，寫(xiě)對(duì)一個(gè)計(jì)10分。
首先是三年級(jí)組，每四個(gè)人一組依次上場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。很快三年級(jí)組和四年級(jí)組比賽完了，就輪到我們五年級(jí)組上場(chǎng)了。因?yàn)榫o張，我的手心里都是汗。走上場(chǎng)，我聚精會(huì)神地聽(tīng)老師報(bào)的詞語(yǔ)和詞義解釋，生怕聽(tīng)漏一個(gè)字。還好，第一詞語(yǔ)“婀娜”和第二個(gè)詞語(yǔ)“浮想聯(lián)翩”還算簡(jiǎn)單，聽(tīng)完后，我認(rèn)認(rèn)真真、一筆一畫(huà)地寫(xiě)出來(lái)，心想：還好，這個(gè)比賽不算太難嘛！但是比賽并不像想象中的'一帆風(fēng)順。當(dāng)老師報(bào)第三個(gè)詞語(yǔ)“鞠躬盡瘁”時(shí)，我一下子懵了，“瘁”字怎么也想不起來(lái)，隨著時(shí)間一秒秒地過(guò)去，我心里越發(fā)的著急，但就是想不起來(lái)，最后只好胡亂寫(xiě)了一個(gè)字，可想而知肯定是錯(cuò)的，我失望地走下了臺(tái)。接著，我們進(jìn)行了第二輪比賽，有很多四字詞語(yǔ)我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，我想：這次比賽肯定是失敗了。
通過(guò)這次漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽讓我深深體會(huì)到了中華文化的博大精深，以后我一定要多積累一些詞語(yǔ)，下次比賽時(shí)我一定要卷土重來(lái)。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇45
今天，我有幸給同學(xué)們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。我念完之后發(fā)現(xiàn)，這次的聽(tīng)寫(xiě)仿佛一場(chǎng)精彩的表演。哈哈，你一定很奇怪：聽(tīng)寫(xiě)和表演有什么關(guān)系呢？這還得從那節(jié)語(yǔ)文課說(shuō)起。
記得那時(shí)，我拿著語(yǔ)文書(shū)，信心滿滿地走上了講臺(tái)。等大家撕好了紙、寫(xiě)好了名字，我大聲地讀出了第一個(gè)詞：“招牌�！鼻�！“尖子生”張思蕊不到十秒鐘就寫(xiě)完了�？�！那個(gè)“低等生”李晨陽(yáng)正在那抓耳撓腮呢！他沒(méi)有同桌，只好一會(huì)兒看看前面，一會(huì)兒瞅瞅后面，可是還是沒(méi)有看到。我想：“招牌”很好寫(xiě)啊，他怎么就不會(huì)呢？繼續(xù)，下一個(gè)：“擔(dān)憂�！蔽艺每吹搅说谝慌诺膹埑孔�，他把“憂”的“尤”寫(xiě)成了“龍”，還自信滿滿地東張西望，故意讓別人看到自己的紙。再往下：“急切�！边@時(shí)，李晨陽(yáng)的筆“不小心”掉到了地上，他跑過(guò)去時(shí)隨意地瞄了張思蕊的紙一眼，迅速狂奔回座位，拿起筆“刷刷”地寫(xiě)了起來(lái)。我拿起筆，在我手邊的紙上寫(xiě)上了“李晨陽(yáng)”三個(gè)字……
往后，每當(dāng)我念到一個(gè)詞時(shí)，總會(huì)有那么四五個(gè)同學(xué)發(fā)生點(diǎn)“小意外”，風(fēng)把你的紙吹跑啦、我的.筆掉到地上啦、他要借塊橡皮啦……
突然，我念到了一個(gè)詞：“瞻仰。”哈哈，這次下面的表演可精彩啦！我看到很多人在給紙“做手術(shù)”，你用橡皮擦擦、我用膠帶粘粘、他用鋼筆劃劃……
下來(lái)的詞語(yǔ)都很難寫(xiě)，什么“磅礴”、“黯然”、“簸箕”、“骨髓”……這次的“表演”可精彩多啦！
看著下面精彩的“表演”和手邊寫(xiě)滿名字的紙，我突然想起，我是否也在座位上“表演”過(guò)呢？還有你，記住，這樣的“表演”真的精彩嗎？
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇46
我有一個(gè)興趣班的英語(yǔ)老師，我很喜歡她。
她瘦瘦的，個(gè)子不高。她帶著一副黑色的眼鏡，一副很可愛(ài)的樣子。她的皮膚很白，她最黑的地方和我們最白的地方的膚色差不多。她的頭發(fā)是金色的，常常被梳得又直又長(zhǎng)，看起來(lái)發(fā)質(zhì)很好，真是一個(gè)漂亮的老師。
有一天，我們來(lái)到教室里，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)，共10分鐘，大家用了五六分鐘寫(xiě)完了，因?yàn)檫�有四五分鐘，大家花了一兩分鐘檢查完，就自信滿滿地覺(jué)得自己都寫(xiě)對(duì)了，玩了起來(lái)。這時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)老師說(shuō)：“都寫(xiě)完了？”“寫(xiě)完了！”“確定？”“確定！”“好，那收吧！”組長(zhǎng)把聽(tīng)寫(xiě)本收了上去。課間休息的時(shí)候，老師的“飛速無(wú)影手“拿起一支紅筆，她拿著紅筆拼命改作業(yè)，老師拿著筆一行一行地指著，仔細(xì)地改，看看有沒(méi)有錯(cuò)誤的。她一個(gè)一個(gè)單詞地檢查，口中還在拼單詞呢！老師打勾勾很快，老師剛開(kāi)始時(shí)笑著的，后來(lái)臉色越來(lái)越難看，還皺起了眉頭。放學(xué)了，老師把聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)了下去，讓我們大家訂正。大家翻開(kāi)了聽(tīng)寫(xiě)本，大部分同學(xué)都有一兩個(gè)錯(cuò)誤的單詞。我想：哎呀，這個(gè)怎么沒(méi)有加ing啊！唉，這怎么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)呢？我的心情越來(lái)越低沉，同學(xué)們也一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的。老師微微一笑，卻又嚴(yán)肅地說(shuō)：“因?yàn)槲覀冞@一次聽(tīng)寫(xiě)得不夠好，所以下一個(gè)星期過(guò)來(lái)我們?cè)俾?tīng)定一遍，同樣的內(nèi)容！好，下課！”
還有一次，其實(shí)是兩星期一次聽(tīng)寫(xiě)的`，可聽(tīng)寫(xiě)老師說(shuō)：“因?yàn)檫@個(gè)單元的詞很少，所以這個(gè)星期聽(tīng)一次，下個(gè)星期再聽(tīng)一次，反正詞很少，不是嗎？”老師自認(rèn)為很棒的笑了笑。
��？又要聽(tīng)寫(xiě)！唉……不過(guò)，因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，我們的英語(yǔ)成績(jī)上升了許多呢！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇47
上學(xué)要考試，聽(tīng)寫(xiě)、寫(xiě)作文、做作業(yè)，上課……上學(xué)是枯燥又有樂(lè)趣的。今天就發(fā)生了一樁趣事。
我還在準(zhǔn)備等會(huì)兒寫(xiě)作文學(xué)習(xí)用具，沈老師突然要讓我們先聽(tīng)寫(xiě)，我心里瞬間緊張起來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)！我改錯(cuò)了嗎？我復(fù)習(xí)生詞了嗎？我們要聽(tīng)些什么？滿臉問(wèn)號(hào)的我不知所措，老師又說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)我們最熟悉的生字詞，突然我的腦海浮現(xiàn)出了幾個(gè)新學(xué)的生詞，“一”“二”“楊珺”……不對(duì)，我每次一到聽(tīng)寫(xiě)或者考試就變成文盲，考的`都不會(huì)蒙的都不對(duì)，我該怎么辦？寫(xiě)不出來(lái)的化嗎，改錯(cuò)會(huì)改瘋的，心里忐忑不安起來(lái)。
嘿嘿！周圍的同學(xué)都摩拳擦掌地準(zhǔn)備著聽(tīng)寫(xiě)，這次老師并沒(méi)有拿著語(yǔ)文書(shū)，而是一臉壞笑地伸出一根手指頭說(shuō)：“第1個(gè)——魏麟懿�！比嗳种娜硕及Ш康溃骸霸趺磳�(xiě)呀？”我卻一臉輕松的自言自語(yǔ)：“這可難不倒我。”我和同桌杜韋愷各自就像保護(hù)小雞一樣用左手遮住自己的本子，寫(xiě)完這個(gè)寫(xiě)那個(gè)，有時(shí)不由的想一想怎么寫(xiě)。我覺(jué)得最好寫(xiě)的是衛(wèi)雨芊，而最難寫(xiě)的并不是—魏麟懿，而是朱……朱什么朱泓睿。
開(kāi)始批改了，我看著別人覺(jué)得最難寫(xiě)魏字，不！我怎么也寫(xiě)錯(cuò)了，我把魏的鬼字寫(xiě)錯(cuò)了，最好笑的是李姿錕的“錕”字，我居然把它寫(xiě)成了“混”字，變成了李姿混了。整體來(lái)說(shuō)我錯(cuò)的還是比較多的，不知道是我人際關(guān)系太差，還是真變成了文盲，我錯(cuò)了10個(gè)字，看來(lái)你以為最熟悉的同學(xué)的名字，能寫(xiě)出來(lái)真的太不容易了。
這次聽(tīng)寫(xiě)都讓我感到懷疑人生了，這個(gè)活動(dòng)真是讓人自相矛盾呀，又好玩又丟臉！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇48
今天是第一天上課，沒(méi)想到剛開(kāi)學(xué)就給我來(lái)了個(gè)下馬威英語(yǔ)句子翻譯！在四個(gè)月的假期中，翻譯句子一直是我的軟肋。況且，第八單元?jiǎng)傞_(kāi)課不久，我還對(duì)句式不太掌握，這不亞于是一種挑戰(zhàn)。
聽(tīng)寫(xiě)前，我前后左右的同學(xué)都忙了手腳，一會(huì)兒祈禱，一會(huì)兒保佑，反正沒(méi)有了一絲鎮(zhèn)定。我的心也咚咚直跳，仿佛在面臨著一個(gè)巨大的難題。
趁著還沒(méi)開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，顧不得王老師在說(shuō)什么要求，我快速地記憶著每一個(gè)重點(diǎn)詞組和句型。那些混亂的介詞，在這個(gè)危急時(shí)刻，仿佛更加混亂。我頭暈?zāi)垦�，苦不堪言，什么withforatin，就像一個(gè)個(gè)介詞的分身，在我的腦海中繞來(lái)繞去，傻傻分不清楚。
那一刻還是來(lái)了，當(dāng)我拿出聽(tīng)寫(xiě)本和筆的時(shí)候，我就知道我無(wú)路可走了。王老師一句一句地念著，我卻流暢的寫(xiě)著，與考前的焦慮形成了反比。手中的`筆好像有了魔力，把一個(gè)個(gè)句子留在了紙上。雖然仍有幾處不確定，但我知足了，因?yàn)榈谝淮温?tīng)寫(xiě)，手感難免會(huì)有所下降。
聽(tīng)寫(xiě)完了，有人嘆息，有人歡笑，宛如結(jié)果已定，無(wú)力回天。有的同學(xué)一邊長(zhǎng)嘆，一邊把聽(tīng)寫(xiě)紙顫顫巍巍地傳向前面。我不禁也在擔(dān)憂，因?yàn)槲疑蠈W(xué)期有幾次都是交之前無(wú)比自信，結(jié)果發(fā)下來(lái)卻慘不忍睹。我咬咬牙交了上去，等待著命運(yùn)的指使。
當(dāng)我接過(guò)來(lái)王老師批改過(guò)的聽(tīng)寫(xiě)紙時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的兩處都是關(guān)于介詞的，看來(lái)，我還真得好好復(fù)習(xí)介詞的用法。同桌宋亞軒也錯(cuò)的不少。
噩夢(mèng)是自己造成的，世上也不會(huì)有憑空捏造的噩夢(mèng)，所以，我還是要更努力些，讓噩夢(mèng)不再出現(xiàn)在我身上！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇49
以前，只在電視上看過(guò)《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，沒(méi)想到今天在我們班也舉行了一場(chǎng)《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，讓我親自過(guò)了一把癮，現(xiàn)在想起來(lái)仍然意猶未盡。
上午上語(yǔ)文課，老師向同學(xué)們透露消息：下午要舉行《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，同學(xué)們別提有多高興了。有人不禁悄悄議論：“我們?nèi)ツ膬罕荣愌�？”“很難嗎？”我心里也有些迫不及待了。
轉(zhuǎn)眼間就到了下午，老師先把同學(xué)們分成四個(gè)組，很榮幸我是第三組組長(zhǎng)，我心里暗下決心：一定要為我們組爭(zhēng)光。再看其他組，一組組長(zhǎng)周于露，二組組長(zhǎng)郭思航，四組組長(zhǎng)范亞楠，個(gè)個(gè)都是精英，個(gè)個(gè)都是我的勁敵呀！看來(lái)我真得露點(diǎn)真本領(lǐng)了！我謹(jǐn)慎地選了三個(gè)人：趙若彤、馮詩(shī)晴和王雅楠當(dāng)我的隊(duì)友。
緊張的`第一輪比賽在我的忐忑不安中拉開(kāi)了帷幕，老師說(shuō)以正字評(píng)分，讓每組第一個(gè)參賽選手上場(chǎng)，我們組第一個(gè)是趙若彤，只見(jiàn)她慢慢走向黑板，由于太緊張了，竟然差點(diǎn)寫(xiě)了別組的詞，我真替她捏了一把汗，好在老師讓趙若彤寫(xiě)“形態(tài)各異”，她寫(xiě)對(duì)了，給我們組加了一分。我用余光掃了一下全場(chǎng)，全班同學(xué)
今天像打了雞血似的，一個(gè)個(gè)充滿了斗志，“√”“×”的手勢(shì)在全場(chǎng)沒(méi)有停過(guò)，場(chǎng)下的比場(chǎng)上的人用的勁還大。
只顧說(shuō)了，到我了，這可是第四組，最難，我洗耳恭聽(tīng)，老師說(shuō)：“純凈”，太好了，我會(huì)，我一筆一劃寫(xiě)上了，我們組一片“√”聲，我們又多了一分，太棒了！
比賽在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，舉行了第二輪搶答，第三輪猜詞，最后，我們組以七分的成績(jī)戰(zhàn)勝了其他組，老師給了我們組一些獎(jiǎng)品，我得到一束花，很美，放學(xué)路上，只覺(jué)得南區(qū)的小狗都在羨慕我這束花。
這節(jié)課實(shí)在太有意思了！我們不僅愉悅了身心，而且學(xué)到了知識(shí)！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇50
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽已經(jīng)過(guò)去很久，但依然令我回味無(wú)窮。
第一次參加這樣的比賽，我既興奮又緊張。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的準(zhǔn)備，終于盼到了比賽的日子。那天，我們參加比賽的同學(xué)依次排隊(duì)在賽場(chǎng)外等候，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我不由的緊張起來(lái)，情不自禁的胡思亂想：聽(tīng)著的詞語(yǔ)會(huì)不會(huì)很難，要是寫(xiě)錯(cuò)了，該有多難堪啊!無(wú)論如何，我一定要加油!
輪到我了，緊張的我，心怦怦亂跳，仿佛心臟都要蹦出來(lái)了，看著臺(tái)下黑壓壓的觀眾，我更是忐忑不安，心里好似十五只吊水桶――七上八下。這時(shí)主考官開(kāi)始讀詞語(yǔ)，讓我們答題，鏗鏘，鏗鏘，哦，真是天助我也，我順利的`寫(xiě)對(duì)了，剛才的緊張心情也漸漸平靜下來(lái)，接下來(lái)的四個(gè)詞語(yǔ)都沒(méi)有難倒我，我暗自慶幸，感覺(jué)自己勝券在握了。
我仔細(xì)聽(tīng)最后一個(gè)詞語(yǔ)，畫(huà)蛇添足，哈哈，真是小菜一碟。但當(dāng)我落筆的那一剎那，我完全記不起畫(huà)字怎么寫(xiě)了，急得我用手使力勁的抓了抓腦袋，但是腦袋里依然空空如也，我只好先把成語(yǔ)的后三個(gè)字寫(xiě)出來(lái)，當(dāng)語(yǔ)文老師看見(jiàn)我的答題空著一個(gè)字時(shí)，臉上滿是驚訝的表情。
是不是顯示器出故障了，工作人員親自上臺(tái)查看，確認(rèn)不是顯示器的問(wèn)題。挑戰(zhàn)失敗。比賽結(jié)果宣布后，大家都覺(jué)得不可思議，語(yǔ)文老師更是木瞪口呆的看著我，我羞得滿臉通紅，不敢正眼看觀眾，我沮喪的離開(kāi)了賽場(chǎng)，心想：自己真是太笨了。
雖然這次比賽失敗了，但是這次經(jīng)歷卻讓我明白了：在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)有許多不可預(yù)知的失敗和困難，正是這些失敗和困難，才能磨練出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自己。失敗乃成功之母，爸經(jīng)常這樣鼓勵(lì)我。我相信，彩虹總在風(fēng)雨后，只要我堅(jiān)持不懈，迎難而上，就一定會(huì)成功。
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