關(guān)于校園描寫作文合集9篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的校園描寫作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園描寫作文 篇1

　　春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，小草探出了小腦袋，仰望著藍(lán)藍(lán)的天空。花兒們爭(zhēng)奇斗艷，正爭(zhēng)著讓人們欣賞呢！當(dāng)然，最美的地方還是我們的校園了。

　　校園的春色可美了，春姑娘披著綠紗來(lái)到了校園，把校園裝扮的無(wú)限美麗。六年級(jí)門口那紫色的花一簇挨著一簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一面閃閃發(fā)光的紫色的鏡子，近看，仿佛又像那粉紅色的胭脂�？矗∧切└魇礁鳂拥幕�，紅的、黃的、藍(lán)的……太美了！我不由得贊嘆。還有那白楊樹(shù)高高的挺立著，仿佛是一位哨兵在守護(hù)著這些嬌嫩的鮮花。

　　春到了我們的.校園，讓那些沉睡了一冬的柳樹(shù)長(zhǎng)出了長(zhǎng)且嫩綠的頭發(fā)，讓那校園煥發(fā)光彩，讓那些松樹(shù)長(zhǎng)出了又綠又尖的長(zhǎng)針，為校園的春天又添了一抹新綠。

　　我們學(xué)校又多了一座假山，假山就像戰(zhàn)士一樣挺立著，旁邊還有鮮花，好似給假山套上了五彩繽紛的花環(huán)，我非常喜歡這座假山，它又給校園的春色增添了一些別具一格的美感。

　　春到了，把我們的校園點(diǎn)綴的光彩奪目。我愛(ài)這校園的春色！

校園描寫作文 篇2

　　我的校園在府南河的旁邊，這是全國(guó)重點(diǎn)小學(xué)，那就是“龍江路小學(xué)”。

　　我的學(xué)校不僅教學(xué)好，就連大門也很有特色，學(xué)校的大門是一座廊橋，廊橋大約六、七米長(zhǎng)，成拱形，是連接兩座教學(xué)樓的走廊。走到廊橋上，可以看見(jiàn)學(xué)校的水池，水池里有噴泉，每天我們來(lái)到學(xué)校，噴泉一齊噴出，有的像花，有的像水簾，像是在鼓勵(lì)大家，新的一天要好好學(xué)習(xí)。水池里的水清澈見(jiàn)底、纖塵不染，能清楚的看見(jiàn)水里的鵝卵石和在水里自由自在游來(lái)游去的魚兒。魚兒成群結(jié)隊(duì)，在睡蓮下玩耍。

　　走下廊橋便看見(jiàn)大理石鋪成的旗臺(tái)，旗臺(tái)是棕紅色的，大理石的中間是金屬做的旗桿，旗桿上飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗，五星紅旗天天都在那兒看我們學(xué)習(xí)。旗臺(tái)還寫著我們學(xué)校的校風(fēng)：樂(lè)美、尚美、自強(qiáng)、求新。紅色大理石映著鮮紅的五星紅旗，讓人感到五星紅旗的高貴。

　　在旗臺(tái)的左邊是一棵挺拔的銀杏樹(shù)，銀杏樹(shù)有三層樓高。秋天到了，綠葉變黃，緩緩落下，像一只只飛舞的蝴蝶。

　　廊橋的右邊有青青的小草，小草像花朵一樣爭(zhēng)奇斗艷，花朵們也只是稱艷一時(shí)，而小草雖不艷麗，但卻四季長(zhǎng)綠，所以我認(rèn)為由它來(lái)裝扮這美麗的`校園更恰當(dāng)。

　　草地旁有巨大的毛筆、鉛筆、算盤、硯臺(tái)和象棋模型，它們大約各有七八百斤，而且一支“筆”要兩個(gè)人才能合攏起來(lái)，這些東西這么大，這么重，我們?cè)趺纯赡馨岬脛?dòng)呢?大概只有巨人才能使用。所以它們只能靜靜的躺在校園里。

　　這就是校園的一角，多么有創(chuàng)意的一角啊!

　　【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這是一篇描寫校園的一角的文章。主體部分圍繞“廊橋”、“旗臺(tái)”、“模型”進(jìn)行細(xì)致地描寫。比喻句“秋天到了，綠葉變黃，緩緩落下，像一只只飛舞的蝴蝶”，生動(dòng)的寫出了落葉的美。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作

校園描寫作文 篇3

　　晚輔完后回到家里，我未及開(kāi)燈就徑直走進(jìn)臥室，發(fā)現(xiàn)妻已經(jīng)睡了。怕影響勞累了一天的妻，我悄悄退出門，想獨(dú)自看看今夜的月。

　　已是深秋。校園的夜有些許涼意，但月兒依然那么明麗，月色依然那么迷人。我信步在校園的小徑，把自己融入這淡淡的月色。于是，心中便有了一份寧?kù)o、一份超脫、一份難以名狀的欣喜與釋然。仿佛，這一刻的世界只屬于自己。一天的疲憊，已于瞬間蕩然無(wú)存。

　　斜倚花壇的護(hù)欄，放眼眺望夜空。一彎月牙被周圍的云層簇?fù)碇�，象一把金黃色的纖秀的梳子，泛出淡淡的清輝。又如幽居閨室中思念遠(yuǎn)方情郎的少女柳葉似的眉，纖弱中凝結(jié)了幾許清愁，幾許幽怨。

　　柔柔的月光象淡淡的霧一樣，彌漫在靜靜的校園里，使整個(gè)校園在靜謐中帶著幾分夢(mèng)一般的奇幻。花壇中，那白天看起來(lái)紅得耀眼的一串紅，此時(shí)，在月光里帶上幾分暗紫色，顯得有一種成熟的氣韻；小徑兩旁，小樹(shù)的.枝條隨風(fēng)而舞，如少女柔弱的腰肢，讓人油然地生出一縷縷憐香惜玉般的愛(ài)意；草坪上，那不知名的小草，在月光的映照下泛著似乎是青色的光，宛若春天莊稼地里的麥苗，又似被人鋪上了一層油綠色的氈子；不遠(yuǎn)處的樹(shù)叢中似有秋蟲鳴叫，其聲“唧唧”，給校園平添了幾分靜謐。

　　操場(chǎng)邊那幾棵老樹(shù)，在這靜謐的夜晚，安靜地站在那里，似乎在守望著今夜懸掛在夜空的月兒。從花壇這邊看去，那些老樹(shù)的身影，猶如一幅極好的水墨畫，畫上似乎還有潮濕的墨痕。微風(fēng)吹動(dòng)，偶爾有黃葉隨風(fēng)飄落，發(fā)出窸窸窣窣的聲響。樹(shù)梢上面，稀疏的星星像是微笑著的仙女的眼，逗著這掛在天空的月牙和那輕輕擺動(dòng)著的枝葉。

　　享受著這月兒的清輝，看著校園中這夜的景致，讓人不覺(jué)神清氣爽，心曠神怡！

　　凝神靜思，覺(jué)得今夜這一彎如鐮的新月，雖不似西湖的三潭映月那樣風(fēng)情萬(wàn)種，也不象天臺(tái)山瓊臺(tái)夜月那么撩人心魂，更不象中秋時(shí)剛剛爬出山頂?shù)哪禽唸A月一樣伸手可及。但卻是纖細(xì)的、清麗的，因而也是獨(dú)特的，唯一的，其光依然如水！這正如深居在蓬門蓽戶中的小家碧玉，雖荊釵布裙，卻有著一種特殊的品性與氣韻。是那么雋秀，也是那么清麗迷人。而這月光籠罩的校園，雖沒(méi)有休閑廣場(chǎng)夜晚的那種霓虹閃爍、流光溢彩的景象，也沒(méi)有人造園林中那種從各處移植而來(lái)的奇草與異樹(shù)構(gòu)成的巧奪天工的布局，但卻能給人一種清幽與寧?kù)o，一種恬淡與舒適！

　　古往今來(lái)，文人墨客總把秋夜、月光與心情整合在一起�；蛟谇镆故銓懶那�，或在月光中放飛思緒、暢想愛(ài)情。而我，卻獨(dú)想在這靜謐的秋夜，在這被月光籠罩的校園里，享受這一份恬靜與釋然，卸下一天工作的重負(fù)！

校園描寫作文 篇4

　　夢(mèng)中的絲線總是輕輕的系住那綠色的校園，記憶卻總是掀開(kāi)初中生活的那一頁(yè)。

　　——題記

　　已記不清多少個(gè)日子，從身邊悄悄滑過(guò)，只知道自己在一天天長(zhǎng)大。彈指一揮間，時(shí)光匆匆、歲月悠悠，初中的生活已匆匆結(jié)束。四年的學(xué)習(xí)，四年的歡樂(lè)，四年的歌聲，四年的耕耘，四個(gè)三百六十五晝夜，四個(gè)人生春夏秋冬————所有的這一切，將成為歷史，成為一份永恒的記憶。四年的同窗好友，四年的兄弟姐妹，相處四年的“家”各奔東西，自己踏上自己的人生之路。四年的初中生活已劃上了一個(gè)完美的句號(hào)，永遠(yuǎn)成為我人生歷程上一段難忘的.回憶。

　　帶著小學(xué)優(yōu)異的成績(jī)，在爸爸媽媽的祝福與聲聲叮嚀中，很自信地邁入初中校園，初中生活由此開(kāi)始。

　　難忘初中的學(xué)習(xí)生活。清晨，我們用朗朗的讀書聲喚醒沉睡的大地，迎來(lái)金色的太陽(yáng)。傍晚我們送走太陽(yáng)又迎來(lái)滿天星斗。我們駕駛著知識(shí)的船兒，徜徉于金色的大海、真理的海洋，我們插下希望的種子，在心底描繪自己美好的未來(lái)。我們高談闊論、天南地北、海闊天空，我們共同探索知識(shí)的奧妙，人生的真諦，我們談理想、談未來(lái)、論青春、說(shuō)熱門話題，總是把自己的思緒放飛地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

　　難忘初中的同學(xué)。朝夕相處如兄弟姐妹般的同學(xué)，我們并肩走到一起，又一起攜手走進(jìn)校園，揮手祝福。班長(zhǎng)，我生病的時(shí)候，是你給我買藥、補(bǔ)課，為做不出題而灰心喪氣，同桌，是你給我鼓舞與信心；是你給我修課桌，生活委員：把棉被讓我蓋，是你，宿舍長(zhǎng)，難忘同桌的你，睡在我上鋪的姐姐，一張張真誠(chéng)的笑臉，分別？同學(xué)啊，我又怎能忘記你們？

　　難忘初中的恩師。科學(xué)路上，你為我們導(dǎo)航；迷途中你給我們引路；黑暗中你為我們送光明。老師啊老師，何時(shí)再聽(tīng)你一次“你會(huì)了嗎”的問(wèn)候，何時(shí)再聽(tīng)一次您講課？何時(shí)再現(xiàn)您那“說(shuō)話的眼睛”？

　　難忘初中的笑聲。聽(tīng)！宿舍里的：停電，下鋪小梅突然尖叫一聲：“老鼠！”“我的天！”下鋪膽小的女生趕緊往上鋪竄，來(lái)不及的便用被子裹緊了身子，接著便是窒息的沉默，仿佛大難來(lái)臨似的：電來(lái)了，大家驚慌的往小梅那兒看去，“哎呀！”我當(dāng)是什么呢？下死我了！小梅又笑又叫，原來(lái)那“老鼠“是燕兒連在一起的一雙黑襪子，“哈哈”我們笑得上氣不接下氣。

　　初中校園，這里撒下了我們的歡聲笑語(yǔ)，也留下了我們成長(zhǎng)的足跡，人生不再會(huì)有第二個(gè)初中生活，它畢竟以走過(guò)。

　　初中生活，匆匆來(lái)又匆匆逝去，珍惜今天而把握明天，現(xiàn)在大家已各自各東奔東西了，我們會(huì)彼此珍惜，彼此回憶一起走過(guò)的四年初中。

　　人生之旅已開(kāi)始，起點(diǎn)就在足下，我們會(huì)自信而微笑著走向人生之路，而那初中生活卻會(huì)永駐我心底，永遠(yuǎn)難忘！

　　難忘啊，初中生活。

校園描寫作文 篇5

　　沐浴著晨光，我走向校園。清晨的路上，大都是學(xué)生和送孩子的家長(zhǎng)。走進(jìn)校園，景象就不同了。

　　值日生同學(xué)來(lái)的比較早，他們帶著紅領(lǐng)巾，排成兩排整齊的隊(duì)伍站在校門口兩邊，見(jiàn)到老師就恭恭敬敬的敬個(gè)少先隊(duì)禮，面帶微笑地大聲說(shuō)：“老師好！”門 口的值班老師佩戴胸牌，看到向他問(wèn)好的同學(xué)，他也會(huì)笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。偶爾看到同學(xué)們掉落的垃圾，他就會(huì)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾筒。我走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)生 活。

　　參加校運(yùn)會(huì)的隊(duì)員們訓(xùn)練結(jié)束走過(guò)操場(chǎng)，我看見(jiàn)他們個(gè)個(gè)滿臉通紅，汗流浹背，氣喘吁吁。他們拖著疲憊的身體，慢慢的走向自己的教室。雖說(shuō)筋疲力盡，但 還是有說(shuō)有笑。參加晨掃的'同學(xué)正在忙碌著。小廣場(chǎng)面積很大，但同學(xué)們?nèi)匀患?xì)心地有序的一掃帚一掃帚掃著，不放過(guò)一點(diǎn)兒灰。在路旁，兩位同學(xué)在倒垃圾，他們 把垃圾倒進(jìn)垃圾車?yán)�，還不忘拍兩下垃圾桶的底部，粘在垃圾桶上的灰就拍下來(lái)了。樓梯口，一些同學(xué)在擦扶手，，每個(gè)扶手都擦得亮亮的。

　　辦公室里已有早到的老師。他們有的在仔細(xì)的翻閱著手中教學(xué)書，有的在上網(wǎng)查資料。教室里，一些同學(xué)正在目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，一個(gè)字一個(gè)字地大聲朗讀課文。即使門外常有走動(dòng)的同學(xué)，他們也不分神。

　　安靜的校園因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們而變得熱鬧起來(lái)�；ú�，樹(shù)木也被喚醒了。小草在朦朧中舒展著柔軟的腰肢想拼命的長(zhǎng)高。小花們昂著頭向同學(xué)笑，向老師笑， 向太陽(yáng)笑。大樹(shù)也伸展著綠色的枝葉，給了我們一個(gè)綠色的空間。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也在嘰嘰喳喳的唱著歌。噢，它們也開(kāi)始了新一天的生活！

校園描寫作文 篇6

　　我喜歡生機(jī)勃勃的春天,也喜歡旺盛無(wú)比的夏天,但是我更喜歡那金色的秋天,所以,我格外喜歡校園秋色.

　　我們的校園秋色別具一格,到處充滿歡聲笑語(yǔ),他的美顯得實(shí)實(shí)在在.走進(jìn)校園,幾棵樟樹(shù)就會(huì)入你的眼簾,這些樟樹(shù)的枝條伸向四面八方,在微風(fēng)的吹拂下,樹(shù)上的葉子紛紛的飄落下來(lái),仿佛一群穿著黃衣服的姑娘在翩翩起舞.落葉越積越多,地上好像鋪了一層黃澄澄的金子,把我們的校園裝辦得更加美麗.樟樹(shù)上果實(shí)累累,引來(lái)了歡快的鳥(niǎo)兒,有的小鳥(niǎo)盡情的享受這美味佳肴;有的小鳥(niǎo)用腳把樟樹(shù)的果實(shí)踢過(guò)來(lái)踢過(guò)去,像一群小孩踢足球似的;有的小鳥(niǎo)久立四望,好像在回味著這美麗的景色......

　　我靜靜地欣賞樟樹(shù)那美麗的倩影,突然,一只小鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的.歌并飛快地飛到了那棵樹(shù)上,使原來(lái)的這棵柿子樹(shù)顯得更美,柿子樹(shù)上好像掛滿了紅燈籠,給我們的校園增添了無(wú)限生機(jī).

　　校園秋色的美引人注目,讓我們?cè)谒�的懷抱里盡情地奔跑,我愛(ài)這美麗的校園秋色.

校園描寫作文 篇7

　　我的校園在天脊小學(xué)，那里一年四季的景色都十分迷人，處處充滿著生機(jī)與活力。

　　春天到了，柳樹(shù)姑娘開(kāi)始在春風(fēng)中搖擺起他那帶著綠發(fā)卡的一頭長(zhǎng)發(fā)，小草也從地里探出頭來(lái)，小野花也趕來(lái)看熱鬧，還有雪白的梨花這一叢那一簇好像在玩捉迷藏……校園里一片生機(jī)勃勃的景象。

　　夏天到了，校園里的小草更綠了，小花也開(kāi)得更漂亮了，一場(chǎng)大雨過(guò)后，樹(shù)木被沖洗得更加翠滴，同學(xué)們有的在樹(shù)下玩，有的在樹(shù)下乘涼，快活極了，看牽牛花從花叢中鉆了出來(lái)，像一個(gè)個(gè)小喇叭在告訴同學(xué)們不要摘花，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

　　秋天來(lái)了，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，校園里的菊花仙子正在翩翩起舞，紅的像火，黃得似金，白的若雪，粉的好似一朵紅霞，更有白中帶綠的`清幽淡雅，五顏六色，美不勝收。最讓人興奮的就是校園里那棵杏樹(shù)，黃澄澄的杏子掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)小燈籠似的非常鮮艷。同學(xué)們?cè)跇?shù)下談天說(shuō)地、有說(shuō)有笑，既欣賞了秋天校園的美景，又收獲了豐富的科學(xué)知識(shí)。

　　冬天到了，被雪覆蓋著校園的草地同樣充滿生機(jī)，鳥(niǎo)兒在雪地上用嘴啄開(kāi)積雪，埋下小腦袋尋找食物，雪地也是同學(xué)們的樂(lè)土，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后在上面打雪仗、推雪人、滾雪球……不時(shí)傳來(lái)陣陣的歡聲笑語(yǔ)。

　　這就是我們校園美麗的四季，我們?cè)谶@里快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

校園描寫作文 篇8

　　說(shuō)到幸福，大家都能說(shuō)出來(lái)，對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，幸福就是能救一個(gè)患者。對(duì)于消防員、警察來(lái)說(shuō)人民的安全就是幸福。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，教育好每一個(gè)學(xué)生就是她的幸福。大家的幸福都不相同，我的幸福是那段校園生活。

　　三到四年級(jí)的時(shí)候，我們有許多風(fēng)氣。下雪了，我們班的人便陸陸續(xù)續(xù)地下樓，去玩期待已久的雪。來(lái)到樓底下，一陣陣涼風(fēng)迎面吹來(lái)。白色的`瓷磚、大叔的枝干、綠色的葉子，當(dāng)然，還有大地，都穿上了一層銀色的外套。我們大家便玩起了打雪仗，大家都沉浸在歡樂(lè)中，并沒(méi)有感覺(jué)到手都凍僵了。這只是以下部分而已，我們的事情多的多呢。

　　到了數(shù)學(xué)課，我又高興又害怕，高興是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師在課上都很搞笑，害怕是因?yàn)椋�有的時(shí)候課堂上的氣氛很差，大家都沉默了。最讓我回憶的是搞笑的課堂，有一次數(shù)學(xué)老師給我們講倍數(shù)、因數(shù)和公倍數(shù)。寫6和8的公倍數(shù)，老師寫在黑板上事先畫好的圈，然后老師說(shuō)：“你們看好了，我把這兩個(gè)圈一合，它們的公倍數(shù)就出來(lái)了，看我的特異功能。”額……其實(shí)，只不過(guò)是把圓擦了重畫，然后慢慢的填進(jìn)去。雖然有點(diǎn)不同，但是還是把我們班的人給逗得哈哈大笑�。�

　　大家都認(rèn)為做完操回教室的時(shí)候沒(méi)啥什么，其實(shí)有因?yàn)椋�最近太�?yáng)太辣了，一回教室，大家誰(shuí)都不讓誰(shuí)，雖然擠來(lái)擠去，但是大家的臉上都出現(xiàn)了燦爛的笑容，但有的人臉就是生氣的表情，因?yàn)橛腥藬D他，所以心里不高興。但是，這更讓人看出了校園生活的酸甜苦辣。

　　在校園里，我們有著獨(dú)特的友情，有著自己辛苦的經(jīng)歷，還有這大家的關(guān)懷等等。我們已經(jīng)五年級(jí)了，沒(méi)多少天就要分開(kāi)了，讓我們珍惜著段美好的時(shí)光吧！

校園描寫作文 篇9

　　跨入汾江中學(xué)，一陣清風(fēng)撲面而來(lái)，使我神清氣爽。抬頭仰望，是一簇簇豐茂的綠草紅花環(huán)抱著教學(xué)樓，給人一種身處和諧大自然的愜意。汾江中學(xué)的一草一木、一人一事深深地吸引了我。我要深情地勾勒她如畫的美景，贊美她“綠”的生機(jī)，歌唱她“春”的活力。

　　走進(jìn)生物園，我感覺(jué)到了一片蕩漾的春意。瞧，水池里的魚兒，枝頭上的鳥(niǎo)兒，草叢里的蝶兒，還有那撫摸著草木、水池的清風(fēng)，親吻著這片熱土的陽(yáng)光……這一切的一切讓我捕捉到春的神韻、詩(shī)的意境。流連忘返間，我心頭流淌著一種無(wú)以比擬的激情！

　　涉足地理園，那一座肅然屹立的假山、一幅幅濃縮的地理鳥(niǎo)瞰圖、一片片山河湖海模擬圖，為我展示了祖國(guó)的地大物博、寬廣胸懷、豐富物產(chǎn)和如畫美景。最讓我傾心琢磨的是那個(gè)精美的地球儀，這就是人類賴以生存的“大家庭”，其里有著我們美好如春、溫馨和諧的“家園”。這時(shí)，我想起了法國(guó)大作家雨果說(shuō)過(guò)的“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的'胸懷”。是啊，人的寬闊胸懷，就應(yīng)該裝得下我們的“大家庭”。我又想起了一句環(huán)保名言：“人類的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚”。多么可怕呀！我們?cè)趺茨芙形覀兊牡厍蚱铺榱鳒I？不！我們要讓她永遠(yuǎn)綻開(kāi)著安慰的微笑！

　　置身校園，那一座座井然有序的大樓、一間間寬闊明亮的教室、一條條平坦干凈的校道，還有那先進(jìn)齊全的教育教學(xué)設(shè)備、人文色彩濃厚的校園文化、別具一格的藝術(shù)教育……使我看到了汾江中學(xué)特有的風(fēng)采！

　　最讓我賞心悅目的是“汾江人”。我的老師們敬崗愛(ài)業(yè)的職業(yè)精神，教書育人、為人師表的高尚師德，忙忙碌碌的工作身影……無(wú)時(shí)不在闡釋著“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”；莘莘學(xué)子尊師愛(ài)學(xué)、銳意追求，以日益的長(zhǎng)進(jìn)、累累的碩果清晰地積累著充實(shí)的人生……這更使我領(lǐng)略到“汾江人”用心智和汗水構(gòu)筑起“汾江人”的靈魂和希望。

　　贊美你——我的校園！伴隨著歲月的腳步，您滿園綠意，生機(jī)盎然，煥發(fā)出春光般的容顏。您是增長(zhǎng)知識(shí)的殿堂，您是培育祖國(guó)未來(lái)的搖籃，您是滿載春華秋實(shí)的帆船！讓瑯瑯的讀書聲響徹云霄吧——我的校園！當(dāng)太陽(yáng)噴薄而出之時(shí)，您是閃爍在汾江河畔的一顆璀璨奪目的明珠！

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