亚洲黄色高清电影|国产精品V无码A片在线看吃奶|亚洲色图视频二区|综合97色色色色婷婷|激情在线一区国产精品不|99人妻在线精品|欧美一级片免费在线播放|全球最大成人色情网站|哪里有A片看在线无码高清|在线免费在线观看黄片网站

隨筆

幼兒教育隨筆

時(shí)間:2023-07-24 17:28:38 隨筆 我要投稿

幼兒教育隨筆15篇(集合)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧?隨筆是過(guò)去社會(huì)較為流行的一種文體,語(yǔ)言靈動(dòng),婉而多諷。那么,什么樣的隨筆更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的幼兒教育隨筆,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒教育隨筆15篇(集合)

幼兒教育隨筆1

  1、幼兒也很需要同情心

  同情心是人類(lèi)的美德,培養(yǎng)幼兒的同情心是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。

  一天,陳彥霖小朋友劇烈地咳嗽起來(lái)。沒(méi)想到,就在他咳嗽不止的時(shí)候,突然有很多小朋友也一同“咳咳咳”地咳嗽起來(lái),而且我發(fā)現(xiàn)有的小朋友正一邊笑一邊咳。當(dāng)時(shí)把我氣的狠狠批評(píng)了他們一頓。但是過(guò)后一想這也不能全怪這些不懂事的孩子,因?yàn)樗麄儾欢裁唇小巴樾摹薄?/p>

  怎樣培養(yǎng)幼兒的同情心呢?我平時(shí)開(kāi)始注意從一些小情節(jié)中滲透了這項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。如有一次,孫文軒小朋友吐了,他旁邊的小朋友都用手捂住鼻子,還有的小朋友直接高聲叫道:“真惡心!”我看到這情景后,趕緊走到他面前,用衛(wèi)生紙先擦干凈了他的臉和衣服上的臟物,又拿拖把將地面擦凈,然后把他摟到懷里,不斷地安慰他。果然,小朋友們都安靜了下來(lái),我也趁此機(jī)會(huì)教育全班幼兒,應(yīng)該怎樣關(guān)心人,對(duì)別人的痛苦或困難,應(yīng)該怎樣表示同情或關(guān)心。

  2、怎樣讓孩子多喝水

  為了讓孩子們喝足量的水,我攪進(jìn)了腦汁,想盡了各種辦法,先是讓孩子們自己去喝,外加老師的督促,效果還是不怎么理想;然后,我又自編了兩個(gè)小故事“嗓子里的小蟲(chóng)子被沖跑了”和“我的尿不黃了”,使孩子們真正認(rèn)識(shí)到喝水的重要性,我覺(jué)得這個(gè)辦法挺好,效果不錯(cuò)。通過(guò)故事,使孩子們知道自己該喝多少水,喝水少了會(huì)造成身體哪些部位不舒服等生活小常識(shí)。我經(jīng)常采用故事法來(lái)教育幼兒,使幼兒知道喝水的重要性,果然效果不錯(cuò),也很少聽(tīng)到小朋友的媽媽告訴老師提醒他的孩子多喝水?捎袀(gè)媽媽告訴我:天氣涼了,她的'孩子不能喝涼水。媽媽告訴孩子,孩子不聽(tīng),媽媽沒(méi)辦法只好來(lái)找老師。該幼兒是一個(gè)很好面子的孩子,她不樂(lè)意讓別人知道自己的小秘密。為了不傷害到該幼兒的心理健康,我又編了一個(gè)小故事“蟲(chóng)子和涼水”,讓全班小朋友明白喝涼水不有利于身體健康,喝溫水能夠促進(jìn)幼兒的身體健康,并且讓幼兒感知突然的冷熱刺激會(huì)給身體帶來(lái)不舒服的感覺(jué),來(lái)幫助幼兒慢慢地理解喝水的學(xué)問(wèn)。

  關(guān)于孩子喝水的問(wèn)題,看起來(lái)是一個(gè)微不足道的小問(wèn)題,但是孩子喝水的問(wèn)題卻牽動(dòng)著許多家長(zhǎng)們的心。我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中,經(jīng)常提醒孩子們?nèi)ズ人,有的孩子能夠喝足量的水,而有的孩子是為了完成老師布置的任?wù)滋潤(rùn)一下嗓子就算喝水了,沒(méi)能夠達(dá)到喝水的目的。培養(yǎng)孩子喝水不是一件簡(jiǎn)單的事,它需要。

  3、不要挫傷孩子的自尊心

  一天午休,小朋友都進(jìn)寢室睡午覺(jué)了。陽(yáng)子健站在床邊摸著眼淚不肯上床,我忙問(wèn)她:“你為什么不趕緊上床睡覺(jué),哪里不舒服嗎?”只見(jiàn)陽(yáng)子健嘟著小嘴,一副不高興的樣子對(duì)我說(shuō):“老師,是蘇靖宙不讓我同她一個(gè)床!蔽倚闹杏行┥鷼,叫過(guò)蘇靖宙批評(píng)了她一通,小朋友都安靜地睡下了,我來(lái)回巡視時(shí)我發(fā)現(xiàn)亞涵躲在被子里偷偷地抹眼淚,我連忙輕輕掀開(kāi)被角問(wèn)她;怎么了蘇靖宙,為什么哭啊?蘇靖宙一副委屈的樣子對(duì)我說(shuō):“何老師,不是我不讓陽(yáng)子健同我一個(gè)床,而是我感冒了,媽媽說(shuō)感冒了會(huì)傳染其他小朋友的,所以我就不讓陽(yáng)子健同我一個(gè)床,等我感冒好了,我再和他一起睡。”

  這時(shí)我的心里又難過(guò)又愧疚,是我的過(guò)失而批評(píng)傷害了蘇靖宙小朋友的心。我忙向她認(rèn)錯(cuò),哄他睡了。這件事使我深深地認(rèn)識(shí)到,無(wú)論幼兒出現(xiàn)了什么問(wèn)題,都不能簡(jiǎn)單粗暴地處理。而應(yīng)該耐心詢(xún)問(wèn),正確引導(dǎo),否則將會(huì)錯(cuò)怪孩子,挫傷孩子的自尊心。

幼兒教育隨筆2

  幼兒園的孩子們,年齡多在2-5歲間,正是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)候,如果能讓孩子多聽(tīng)故事,兒歌,散文等文學(xué)作品,在孩子的頭腦中儲(chǔ)存大量的語(yǔ)言信息,將對(duì)孩子的以后的口語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)話(huà)能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡大小不一,但孩子們有一個(gè)共同的愛(ài)好,就是聽(tīng)故事。

  由于我班的孩子是集走讀、日托、全托的混合班,每天放午學(xué)后仍有半個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間,因?yàn)轳R上要吃午飯,又不能讓孩子進(jìn)行劇烈的活動(dòng),上午的所有活動(dòng)也結(jié)束了。針對(duì)孩子們愛(ài)聽(tīng)故事的`特點(diǎn),我便將這段時(shí)間確定為我班的故事會(huì)時(shí)間,一個(gè)多月下來(lái),我認(rèn)為效果挺不錯(cuò):

  孩子們?cè)谶@段時(shí)間邊聽(tīng)故事,邊做飯前的準(zhǔn)備工作,一舉多得。

  孩子們從聽(tīng)的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī),自覺(jué)性提高了。

  少數(shù)孩子敢大膽舉手講話(huà),并且口語(yǔ)表達(dá)能力大幅度提高,如路之行等。

  故事中可針對(duì)班級(jí)所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象,現(xiàn)編現(xiàn)講,讓孩子們?cè)跐撘颇兄懒耸裁葱袨槭强尚械,什么事情是不可行的?/p>

  講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂(lè)而不為呢?

幼兒教育隨筆3

  一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我聽(tīng)到王思涵小朋友大聲說(shuō):“你們別爭(zhēng)了,再爭(zhēng)我就告訴老師。于是,我趕緊走過(guò)去問(wèn)個(gè)究竟。姚逸翔小朋友說(shuō):“老師,這個(gè)球是我拿的,羅仲臨過(guò)來(lái)?yè)尅!蔽覈?yán)肅地說(shuō):“球是幼兒園的,小朋友都可以玩,但球是姚逸翔先拿的,你說(shuō)應(yīng)該怎么解決?那里還有很多球,你為什么不去拿另一個(gè)呢?如果你和小朋友爭(zhēng)槍?zhuān)瑹o(wú)論誰(shuí)都不會(huì)喜歡你的!甭(tīng)到老師的批評(píng),他不服氣地走了。其他小朋友都高興的望著我。

  雖然這件事情過(guò)去了,但我的'腦海中,常常浮現(xiàn)出孩子們喜悅之情。在一日活動(dòng)中,幼兒之間大欺小、強(qiáng)欺弱的事經(jīng)常發(fā)生,如果教師處理不慎,那些渴望公平的孩子就會(huì)感到失落,所以說(shuō)幼兒教師是幼兒依戀和信任的人,也是幼兒模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象,教師的一言一行,都影響著幼兒各方面的發(fā)展。因此,教師要時(shí)刻注意孩子心中渴望什么,做孩子的知心人。

幼兒教育隨筆4

  每每快到周末,孩子們午睡時(shí)間特別興奮,很難睡覺(jué)。我忍不住打了個(gè)大大的哈欠,隨即,淚水充滿(mǎn)了眼眶。恩惠看見(jiàn)了,連忙問(wèn):“老師,你怎么哭了?”,“我沒(méi)哭!,“沒(méi)哭怎么眼睛流眼淚了呢?”

  我笑了:“那你猜猜,我的眼里怎么會(huì)有淚呢?”,恩惠歪頭想了想:“是不是你不開(kāi)心?”,一旁的東東連忙插嘴:“不對(duì),是姍姍老師剛才打了個(gè)哈欠,所以流眼淚了。”,“對(duì),東東觀(guān)察的.可真仔細(xì)!,看著一點(diǎn)睡意都沒(méi)有的孩子們,我干脆問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題:“打哈欠是會(huì)流淚,你們知道還有什么情況下會(huì)流淚嗎?”,孩子們興奮起來(lái),七嘴八舌的說(shuō)起來(lái):吃辣椒會(huì)流眼淚;東西不見(jiàn)時(shí)會(huì)流淚;打針很痛會(huì)流淚;玩具被弄壞了會(huì)流淚;做錯(cuò)事挨批評(píng)會(huì)流淚;有的還說(shuō)媽媽看電視有時(shí)也會(huì)流淚……沒(méi)想到孩子們會(huì)說(shuō)出這么多不同情況下流的淚。我又接著他,喜歡什么時(shí)候的眼淚,不喜歡什么時(shí)候的眼淚?為什么?這下孩子們更有精神了。在思考回答的過(guò)程中,他們明白了該如何減少那些令人不愉快的淚,如,生病時(shí)要堅(jiān)強(qiáng),小伙伴之間要友好相處……說(shuō)到這里,我看到幾個(gè)孩子打起來(lái)哈欠,連忙說(shuō):“你看你們都打哈欠流眼淚了,打哈欠說(shuō)明你們困了,咱們睡覺(jué)吧!”,“嗯!”,這一次,孩子們乖乖的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

幼兒教育隨筆5

  一粒沙子,一個(gè)世界,一朵小花,一個(gè)天堂。學(xué)生雖小,內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美,需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)贊美,愿學(xué)生在教師們的贊美中長(zhǎng)大,愿老師們?cè)谫澝乐谐墒、?yōu)秀。還記得在和一名情緒低落的學(xué)生談心時(shí),望著萬(wàn)家燈火說(shuō):“你看那些窗后,不知有多少人和我們一起經(jīng)歷著高考”“是啊,那每一個(gè)屋頂下,都有人在為自己的人生而奮斗。”“我們不也是嗎?”學(xué)生笑著說(shuō)。

  記得一位家長(zhǎng)曾動(dòng)情地對(duì)我說(shuō):“我的要求其實(shí)很簡(jiǎn)單:在他離開(kāi)你的時(shí)候,他對(duì)生活,擁有一份熱愛(ài),對(duì)人生,擁有一份自信,對(duì)你,對(duì)我,對(duì)所有的人,擁有一份真情!蔽覀兛梢詽M(mǎn)足這位家長(zhǎng)“簡(jiǎn)單的'要求”嗎?這個(gè)要求簡(jiǎn)單嗎?孩子、家長(zhǎng)和我們都在追求著世界的真善美,那就讓我們善待自己、善待學(xué)生、善待家長(zhǎng)。

  是的,幼兒園的每個(gè)日子是一個(gè)為幸福奮斗的過(guò)程。常常,我們匆忙的腳步與急切的心情讓我們忽視了這一過(guò)程本身的意義,而太多地感到壓力與不安。其實(shí)當(dāng)你試著靜下心來(lái),用心去體味,你會(huì)發(fā)現(xiàn):可以?shī)^斗、可以感受,這追求幸福的過(guò)程,本身就是一種莫大的幸福,想到這一點(diǎn),又何嘗不是一段人生最值得珍惜的經(jīng)歷阿!那是一種成長(zhǎng),一種蛻變。

  所以,做一個(gè)幸福的趕路人,用心去體味吧!懷著一顆感恩的心,面對(duì)生活,面對(duì)腳下的路,你的人生會(huì)因?yàn)榕Χ利悺?/p>

幼兒教育隨筆6

  數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的邏輯思維學(xué)科,在幼兒園里歷來(lái)被認(rèn)為是一門(mén)課,這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g小,形象思維占主要地位,邏輯思維幾乎等于零,幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn)給數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了很大的難度。但是幼兒園的教育包羅萬(wàn)象,上至天文,下至地理,自然、科學(xué)無(wú)處不到,因此,數(shù)學(xué)教育同時(shí)又是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分,怎樣教好數(shù)學(xué),讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一直是我苦思冥想的問(wèn)題,本學(xué)期,我嘗試著從以下幾個(gè)方面找尋幼兒數(shù)學(xué)教育的切入點(diǎn),初見(jiàn)成效,覺(jué)得應(yīng)該記下來(lái)。

  第一,遵循幼兒的思維特點(diǎn),從形象入手教數(shù)學(xué)。

  幼兒園的孩子大多3—6歲,思維以形象思維為主導(dǎo),只觀(guān)形象的圖片是他們所喜愛(ài)的,于是在教孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí),我便選擇了幼兒愛(ài)看的動(dòng)物圖片,以《參觀(guān)動(dòng)物園》為主題,展開(kāi)教學(xué),我將黑板和教室稍加布置,動(dòng)物園的場(chǎng)景就有了,孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下來(lái)到了動(dòng)物園,看到了一張張直觀(guān)形象,色彩斑斕的動(dòng)物圖片,他們目不轉(zhuǎn)睛,邊看邊數(shù),不一會(huì)兒,數(shù)字1—5學(xué)完了,下次孩子們想起可愛(ài)的動(dòng)物圖片,一定會(huì)想起數(shù)字寶寶的,你瞧,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是也很有趣嗎?

  第二,用孩子們愛(ài)玩的特點(diǎn),讓孩子們的手中有一點(diǎn)小玩具,邊玩邊學(xué)。

  幼兒學(xué)數(shù)學(xué),手中有操作材料擺弄,邊操作邊學(xué)習(xí),也可以收到良好的預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的分合時(shí),讓孩子的手中有雪花片,給孩子自主探索數(shù)的分于合,先還要老師講解,幼兒才能操作,久而久之,孩子們拿到雪花片,便自己開(kāi)始分合了,細(xì)心的孩子會(huì)一個(gè)不落地分出數(shù)字的各種分法,比起老師講,孩子看的“填鴨式”教學(xué)要好多了。

  第三,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,讓孩子們愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。

  在孩子們的生活環(huán)境中,創(chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)情境,從而讓孩子眼所見(jiàn)有數(shù)學(xué),耳所聽(tīng)有數(shù)學(xué),在長(zhǎng)期的潛移默化中,漸漸喜歡數(shù)學(xué),熟悉數(shù)學(xué),提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,有了興趣再學(xué)習(xí),一定會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。

  我班的墻面上,有孩子們親手制作的活動(dòng)鐘面,每一個(gè)鐘面上的時(shí)間都是孩子們自己調(diào)整的,孩子們有他們的時(shí)間觀(guān)念;有老師精心布置的.小火車(chē)圖案,在圖上,孩子們可以學(xué)習(xí)序數(shù),正數(shù)和倒數(shù)的本領(lǐng),還可以學(xué)習(xí)相鄰數(shù)等,孩子們?nèi)逡蝗,指指看看,講講說(shuō)說(shuō),有了這個(gè)數(shù)學(xué)的情境,教學(xué)起來(lái)更得心應(yīng)手!

  第四,將數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)置在生動(dòng)有趣的故事中,讓孩子們邊聽(tīng)故事邊學(xué)數(shù)學(xué)。

  孩子們都是喜歡聽(tīng)故事的,在教學(xué)中,我將數(shù)學(xué)問(wèn)題穿插其中,孩子們聽(tīng)了故事,學(xué)了數(shù)學(xué),激起了他們的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。在講《咕咚來(lái)了》的故事時(shí),我穿插了以下的數(shù)學(xué)問(wèn)題:小兔碰到了幾個(gè)小動(dòng)物?誰(shuí)是第一?誰(shuí)是第二?……孩子們聽(tīng)了故事,也復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)和序數(shù)的知識(shí)。

  總之,找到了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的切入點(diǎn),讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣,數(shù)學(xué)教育也會(huì)像音樂(lè)、美術(shù)一樣有趣,孩子們會(huì)越來(lái)越愛(ài)數(shù)學(xué)的!

幼兒教育隨筆7

  在游戲中培養(yǎng)幼兒的良好品德

  李夢(mèng)瑤小朋友,平日表現(xiàn)很不穩(wěn)定,總是站不住,坐不住的,習(xí)慣于按自己的`意愿自由活動(dòng),不能像其他小朋友一樣有組織、有紀(jì)律地參加各項(xiàng)活動(dòng)。一次,在角色游戲中,讓她扮演警察這個(gè)角色。開(kāi)始她能夠以一個(gè)警察的行為榜樣嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真指揮交通,在崗位上持續(xù)站了半個(gè)小時(shí)后,她下去到商店買(mǎi)東西,然后又去參加其他活動(dòng)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她不在崗位時(shí),便提醒道:“怎么沒(méi)有警察指揮交通呀?”她馬上意識(shí)到自己的失職迅速返回崗位,繼續(xù)指揮交通。夢(mèng)瑤小朋友經(jīng)過(guò)多次這樣的練習(xí),現(xiàn)在能夠跟其他小朋友一樣,有組織、有紀(jì)律地參加活動(dòng),角色游戲培養(yǎng)幼兒克服困難,遵守紀(jì)律的良好品德。

幼兒教育隨筆8

  晨間談話(huà),顧名思義就是晨間活動(dòng)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行的集體或個(gè)人的談話(huà)活動(dòng)。

  有心的老師如果充分利用這段時(shí)間,發(fā)揮它應(yīng)有的功效,孩子們的口語(yǔ)能力將大幅度提高,老師也會(huì)從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息,在教育教學(xué)中加以利用,可以發(fā)揮意想不到的功效呢!

  我班的孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的晨間談話(huà)訓(xùn)練,已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。我和孩子們交談的內(nèi)容如下:

  生活習(xí)慣類(lèi):晨間談話(huà)時(shí)可以滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如話(huà)題為:我會(huì)穿衣了,孩子們大多數(shù)都會(huì)自己穿衣服,七嘴八舌,紛紛向老師報(bào)告自己的穿衣經(jīng)過(guò),言語(yǔ)間自豪之情自然流露;少數(shù)沒(méi)有自己穿衣的孩子受到了教育,第二天也自己穿衣,并且向我說(shuō)起自己的`穿衣經(jīng)過(guò)。

  清潔衛(wèi)生類(lèi):在晨間談話(huà)時(shí),我們給孩子講解不亂扔紙屑的好處,讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣,老師常與孩子交流,孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣類(lèi):晨間談話(huà)時(shí),和孩子們談?wù)剱?ài)動(dòng)腦筋,大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣及好處,鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上肯動(dòng)腦筋,大膽講話(huà),增強(qiáng)了孩子的自信心,許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。老師和家長(zhǎng)的心里都高興極了!

  當(dāng)然,晨間談話(huà)是一種隨機(jī)性較強(qiáng)的活動(dòng),可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)交流。適當(dāng)開(kāi)展晨間活動(dòng)必有百利而無(wú)一害,請(qǐng)你也來(lái)試一試!

幼兒教育隨筆9

  1有趣的體育游戲

  每逢戶(hù)外活動(dòng),大家都想拿新的體育玩具。新的玩具畢竟少呀,舊的不玩怎么行。

  一日,我依舊從體育室拿來(lái)了高蹺,小朋友一看哎玩過(guò)了,都很不高興。我讓小朋友先站在一旁,把拿來(lái)的高蹺在場(chǎng)地上布置一個(gè)梅花陣。小朋友一看好奇怪,我對(duì)他們說(shuō):"這是梅花陣看看誰(shuí)能從上面穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖哌^(guò)去。"這一來(lái)小朋友可來(lái)了勁,都爭(zhēng)著走剛開(kāi)始大家都走不好,不是踩翻了就是站不穩(wěn),膽小的不敢走,許多小朋友還跌了跟頭。經(jīng)過(guò)一番練習(xí),小朋友們大有長(zhǎng)進(jìn),踩得正,走得穩(wěn),速度也快了。更有的小朋友還隔一個(gè)跳一個(gè),居然一個(gè)也不倒。結(jié)束時(shí),孩子們還說(shuō)老師明天我們還做。

  2老師送你們回家

  今天上午下雨了,因?yàn)樵缟系叫5臅r(shí)候,并未下雨,這會(huì)兒快要放學(xué)了,小朋友在教室坐不住了,一個(gè)勁的往外看,都在等待家長(zhǎng)的到來(lái),不一會(huì)兒,接走了許多幼兒,教室里還剩下幾位小朋友,有的臉上掛著淚珠,我知道他們的家長(zhǎng)都在棚上忙碌,就借了兩把傘,對(duì)他們說(shuō):“別著急,老師送你們。”小朋友的臉上綻開(kāi)了笑容,把他們都送回了家。

  3紅包的意義

  小時(shí)候,每次過(guò)年,爺爺奶奶都會(huì)給紅包,在那個(gè)年代紅包里的壓歲錢(qián)數(shù)額不大,不過(guò)幾元幾角而已,但對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),卻是新年最大的快樂(lè),紅包代表了長(zhǎng)輩們的關(guān)懷,沒(méi)有紅包自然很失落,沒(méi)有人疼惜的孩子是快樂(lè)不起來(lái)的,新年的意義也缺少一大部分,紅包傳達(dá)著一種渴盼,孩子渴望被愛(ài),員工渴望被上級(jí)認(rèn)可,給予了厚望,紅包的意義就不一般了,新年的紅包傳送了親人的愛(ài),而裝著獎(jiǎng)金的紅包則代表上下級(jí)的理解與支持,紅包成為一種激勵(lì)的手段。

  4要讓小孩多跟大孩子去玩

  小孩子和大孩子一起玩的最大好處就是懂事早,成長(zhǎng)得快,起碼比一般同齡孩子成長(zhǎng)快。當(dāng)然,這種和大孩子在一起的感覺(jué)應(yīng)該是平等的,而不是刻意讓大孩子哄著、寵著小孩子。

  冬冬小的時(shí)候,我很喜歡讓他跟著大孩子玩,即使送他報(bào)名上幼兒園的時(shí)候,我也多報(bào)了一歲,讓他上了比他的實(shí)際年齡大的那個(gè)班里。因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候經(jīng)常和大孩子在一起玩,長(zhǎng)大后感到受益匪淺,所以對(duì)兒子我也照此辦理。我從自身和兒子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)得出了結(jié)論,小孩多和比他大的孩子在一起玩,會(huì)成長(zhǎng)得更快,智力發(fā)育更好,懂事也更早一些。

  姐姐比我大6歲,我比大妹妹只大兩歲,可在我童年記憶里更多的是和姐姐以及姐姐的同學(xué)、朋友一起玩,至今我還記得她們的名字——?jiǎng)⒑Q、何小梅、楊丹……我和她們這些大孩子一起玩跳皮筋,聽(tīng)她們?cè)趯W(xué)習(xí)小組討論學(xué)習(xí)。有時(shí)候我和姐姐一起去露天俱樂(lè)部玩游戲,聽(tīng)評(píng)書(shū),看京戲,看下棋……在俱樂(lè)部的游藝廳和劇場(chǎng)里到處跑,一直玩到俱樂(lè)部下班。這時(shí)媽媽也下班了,我就和媽媽、姐姐一起回家去。

  小孩子和大孩子一起玩的最大好處就是懂事早,成長(zhǎng)得快,起碼比一般同齡孩子成長(zhǎng)快。當(dāng)然,這種和大孩子在一起的感覺(jué)應(yīng)該是平等的,而不是刻意讓大孩子哄著、寵著小孩子。

  后來(lái)我才悟出了這個(gè)道理:小孩子和大孩子在一起就好像是小魚(yú)拴在大魚(yú)串上,大魚(yú)游多快,小魚(yú)也要游多快。小孩子會(huì)不自覺(jué)地以大孩子為榜樣,模仿大孩子,向大孩子學(xué)習(xí),也跟大孩子比試,自然而然他就成長(zhǎng)了。而老是和比自己小的孩子在一起,就容易“山中無(wú)老虎,猴子稱(chēng)大王”,很難有大的跳躍式進(jìn)步,自然就成長(zhǎng)得慢了。

  冬冬小時(shí)候最常在一起玩的是姐姐家的三個(gè)孩子。干什么事都是和比他大8歲、5歲和兩歲的表哥表姐在一起,很少和小他兩歲多的表弟表妹們一起玩。冬冬就像表哥表姐的同齡人一樣,一起下圍棋,一起打撲克……大一些了就一起討論問(wèn)題,常常是爭(zhēng)論不休。有時(shí)候甚至是三掐一,表哥表姐三個(gè)人對(duì)付他一個(gè)?啥敛皇救,大有舌戰(zhàn)群儒之勢(shì),而且往往是不獲全勝?zèng)Q不收兵。小表姐就說(shuō)他是賴(lài)皮、狡辯。

  冬冬雖然比表哥表姐小很多,但是從小到大,他都把自己看成是他們的同齡人,對(duì)大他好幾歲的大表哥也從來(lái)是直呼其名,像對(duì)同學(xué)一樣。其實(shí),冬冬在他們身上也學(xué)到了很多好習(xí)慣、好品質(zhì)。

  姐姐是師范畢業(yè)的,教書(shū)育人很有一套,自己的三個(gè)孩子都教育得很好。冬冬很小的時(shí)候,大表哥就上了重點(diǎn)高中,每天起早貪黑,認(rèn)真勤奮地學(xué)習(xí);小表姐四歲半上學(xué),那時(shí)兒子才兩歲多,小表姐每天放學(xué)了也在家里學(xué)習(xí)。他們自然就成了冬冬的榜樣,他從小和他們?cè)谝黄,也是耳濡目染,小魚(yú)拴到大魚(yú)串上,想不進(jìn)步都不行。

  5多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)

  在父母和老師的眼中,孩子永遠(yuǎn)是寶貝,是不懂事的孩子,無(wú)論遇到什么事情,老師和父母總是搶在孩子的前面擋了、做了,孩子無(wú)需付出,只需心安理得的享受別人的勞動(dòng)成果。

  然而一次偶然,讓我對(duì)孩子們刮目相看,發(fā)現(xiàn)寶寶長(zhǎng)大了,可以放手讓他們?nèi)プ隽恕?/p>

  一天中午起床后,我讓坤澤小朋友去領(lǐng)點(diǎn)心,我和班里的另一個(gè)老師在整理床鋪。不一會(huì)兒,坤澤跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,剛才我領(lǐng)點(diǎn)心的時(shí)候,聽(tīng)到咱們班的電話(huà)響了,我接了,電話(huà)是胡老師打來(lái)的,我說(shuō)你不在,她讓你給她回個(gè)電話(huà)!甭(tīng)到這兒,我的心里別提有多高興了,我抱起坤澤親了親,夸獎(jiǎng)他能干,是老師的好幫手。坤澤自豪的說(shuō):“老師,不要小看我,這些事情我都能干,只是媽媽什么也不讓我干。”

  聽(tīng)了坤澤的話(huà),我陷入了沉思,孩子在一天天長(zhǎng)大,也在一天天懂事,作為老師和父母,應(yīng)該讓孩子去嘗試干一些力所能及的事情,比如:擦桌子、扶椅子、疊被子等,鍛煉孩子們的動(dòng)手能力,改掉“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的習(xí)慣。

  為給孩子們提供了一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái),為我們?cè)诎嗬镩_(kāi)展了值日生活動(dòng)。每天安排兩個(gè)小朋友做值日生,負(fù)責(zé)幫老師干點(diǎn)力所能及的事情,半月下來(lái),有些家長(zhǎng)反映,自從開(kāi)展活動(dòng)以來(lái),有些孩子回家后不再是“伸手族”了,能主動(dòng)幫父母干點(diǎn)家務(wù)活,變得勤快起來(lái),家長(zhǎng)很欣慰,都說(shuō)孩子長(zhǎng)大了,懂事了。

  我們只有讓孩子們放手去做,親自動(dòng)手裝扮自己生活的空間,才能體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè),生活的美好

  6平等看待每一個(gè)孩子

  李正輝是我們班最臟的孩子,她家里經(jīng)濟(jì)很困難而且學(xué)習(xí)不好,平時(shí)總是沉默寡言也很少跟孩子們一起玩兒。

  一次我組織大家做游戲時(shí),誰(shuí)也不愿意與李正輝牽手。經(jīng)我勸說(shuō),李云涵和李浩才勉強(qiáng)與她牽了手。可是過(guò)了幾天我發(fā)現(xiàn)她們兩個(gè)也不愿意跟李正輝牽手了,這到底是怎么了?我把李云涵和李浩叫到身邊問(wèn):“你們?yōu)槭裁床桓钫x牽手了?”“她身上很臟!”“她家里很窮!”我一下子驚呆了!

  這可恨的世俗竟然污染了孩子們純潔幼小的心靈。我下定決心一定要消除孩子們的偏見(jiàn),使李正輝快樂(lè)起來(lái)。首先我來(lái)到了李正輝家,李正輝的父母知道我得來(lái)意后非常感激,告訴我李正輝的一些情況,并保證今后一定要把李正輝的衛(wèi)生搞好,穿的不好沒(méi)關(guān)系但一定要干凈整潔。我也開(kāi)始努力開(kāi)導(dǎo)李正輝,告訴她如何搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生,在上課和游戲的時(shí)候我首先邀請(qǐng)李正輝跟我配合,并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)她。慢慢的我發(fā)現(xiàn)李正輝的的小手小臉變干凈了,衣服變得比以前干凈整潔了,而且李正輝也逐漸變得活潑起來(lái),大家都主動(dòng)跟李正輝一起牽手做游戲了。

  看著孩子們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的樣子我松了口氣,也不由得深思:孩子不是生活在真空的社會(huì)里,他們會(huì)受到來(lái)自各方面的污染,包括大人們一些世俗的偏見(jiàn)和一些不正確思想觀(guān)念。我們應(yīng)該從這些具體的身邊事入手,引導(dǎo)孩子們正確的'認(rèn)識(shí)社會(huì),使孩子感受到生活中的快樂(lè),逐步的學(xué)會(huì)如何做人,如何平等待人。

  我們作為孩子的啟蒙老師首先應(yīng)該做好孩子的榜樣,平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,為孩子樹(shù)立正確的思想觀(guān)念,使每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  7幼兒需要尊重和理解

  每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,他們性格特點(diǎn)不同,發(fā)展水平不同,存在明顯個(gè)體差異。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

  我們班有一位叫姍姍的小朋友,第一天來(lái)上班時(shí),她一直拉著姥姥的手不放,戀戀不舍地說(shuō):“姥姥,早點(diǎn)接我,早點(diǎn)接我!痹谖业膭裾f(shuō)下,姍姍滿(mǎn)眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。姍姍的姥姥在臨走前,悄悄地對(duì)我說(shuō):“姍姍的鼻子不好,要靠嘴來(lái)呼吸,吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,這樣吃飯的速度就較慢,她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她,所以一直都不愛(ài)上幼兒園”,聽(tīng)了這些話(huà),我開(kāi)始留心注意姍姍。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),姍姍靜靜地坐在椅子上,于是我走過(guò)去,輕輕問(wèn)她:“姍姍,你喜歡玩什么?”她說(shuō):“我喜歡看書(shū)!薄袄蠋熀湍阋黄鹂春脝幔俊眾檴櫢吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我和她一起看起書(shū)來(lái),開(kāi)始是我講,講著講著,姍姍也不由自主的講起來(lái),我高興地說(shuō):“姍姍,你好棒呀!能自己看書(shū)講故事,你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎?”“愿意”,于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)姍姍講故事,姍姍很高興,講得也更起勁了。

  午餐時(shí),為了減輕姍姍進(jìn)餐的緊張心情,我給她少盛了一些飯菜,可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯,離開(kāi)座位后,姍姍哭了起來(lái),我忙走過(guò)去,問(wèn)她:“姍姍,你怎么啦?”“我吃不下”,“姍姍,別著急,你瞧,就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,來(lái),我?guī)湍!”姍姍在我們的耐心幫助下,終于把飯吃完了,盡管她是最后一個(gè)吃完飯的,但是我們沒(méi)有批評(píng)她,反而給她以鼓勵(lì),以信心,幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

  第二天,姍姍和姥姥一早就來(lái)到幼兒園,姥姥手里還拿著幾本書(shū),她對(duì)我說(shuō):“方老師,太謝謝你們了,姍姍以前不愿意上幼兒園,可今天一早說(shuō),姥姥,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢!老師還夸我故事講得好呢!蓖鴬檴櫪牙迅吲d的樣子,我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō),雖是一件很平常的小事,但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō),卻是多么重要。通過(guò)這件事,我深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿(mǎn)足與快樂(lè),從而促使幼兒健康發(fā)展。

幼兒教育隨筆10

  我班去廁所的路太長(zhǎng),每次我吹哨,孩子踏著節(jié)奏學(xué)解放軍的樣子走過(guò)那段唱長(zhǎng)長(zhǎng)的路。時(shí)間久了,孩子便不聽(tīng)話(huà)了。

  我想,為何不改變一下?這幾天,去廁所的路上,我們一邊走路一邊說(shuō)兒歌或做“石頭、剪子、布”的游戲,讓孩子們?cè)谟淇熘凶哌^(guò)那長(zhǎng)長(zhǎng)的路。今天,我們又在去廁所的路上玩“熊和石頭人”的.游戲。

  看到孩子們歡樂(lè)的笑臉,我感到教育孩子要靈活、機(jī)動(dòng)。在那條路上,明天我們會(huì)“開(kāi)飛機(jī)”去。

幼兒教育隨筆11

  教書(shū)育人是教師的天職,師德的高低直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。鄧小平同志曾指出:“一個(gè)學(xué)校,能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。”教師是人類(lèi)靈魂的“工程師”,提高全民族素質(zhì)的重任責(zé)無(wú)旁貸地落到了人民教師的身上?梢(jiàn),教師的道德修養(yǎng),對(duì)學(xué)生、對(duì)整個(gè)民族素質(zhì)的影響非同一般。

  從教以來(lái),同許多的青年教師一樣,我在教育教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中遇到過(guò)不同程度的挫折,但我從來(lái)都執(zhí)著地堅(jiān)持以心育心,以魂感魂。

  近年來(lái),在物質(zhì)文明與精神文明高速發(fā)展的情勢(shì)下在師德、師風(fēng)方面均程度不同地顯露出一些不足和問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:有的教師“一切向錢(qián)看”,對(duì)教學(xué)工作精力投入不足,從事第二職業(yè),有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n,講課,甚至于有的教師經(jīng)常占學(xué)生的便宜,有的教師學(xué)方法呆板與陳舊,講授新知識(shí)少,照本宣科,限制了學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。同時(shí)我們也不斷聽(tīng)到或看到一些有辱教師名節(jié),有損教師形象的事情發(fā)生:xxxx年4月12日中午,重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一學(xué)生從該校教學(xué)大樓八樓跳了下去,5月22日,重慶渝中區(qū)公安分局對(duì)此事件下達(dá)的刑事復(fù)議決定書(shū)中認(rèn)定:其班主任汪某涉嫌侮辱罪……。此事件引起了上級(jí)主管部門(mén)的高度重視,制定了師德師風(fēng)的六條規(guī)定,要求強(qiáng)制執(zhí)行,各級(jí)各類(lèi)學(xué)校也相繼組織了相應(yīng)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。這些令我感想頗多。教師,被喻為人類(lèi)靈魂的工程師,卻偏偏未能潔凈自己的靈魂、守好自己的靈魂陣地,這又是何等的悲哀?

  我是懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比自豪的神圣情感從事幼教工作的。現(xiàn)在我深悟了一名幼兒教師的不易,幼兒園里各位老師的故事讓我為之感動(dòng),幼兒不像小學(xué)生自理能力那么強(qiáng),吃喝拉撒都需要老師協(xié)助,但是從每個(gè)老教師身上我看到的都是耐心的笑容,孩子病了,家長(zhǎng)不用擔(dān)心,有老師的照顧,家長(zhǎng)有事不能按時(shí)接,不要緊,有老師免去你的后顧之憂(yōu),所有這些是因?yàn)榻處煂?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。作為一名教師熱愛(ài)教育事業(yè)很重要,更要要的是先修自身。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。幼兒的'模仿能力最強(qiáng),所以作為一名幼師榜樣的作用就更加重要。師德,不應(yīng)是一種外在的約束,而是教師自身的道德修養(yǎng)。作為一名幼師,具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,但還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,及時(shí)了解孩子的心態(tài),掌握孩子的思想脈搏,能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè),這樣才能有的放矢,以最佳的方法解決問(wèn)題,贏(yíng)得孩子的信任與尊敬。

  當(dāng)師德師風(fēng)這一嚴(yán)肅話(huà)題再次在廣大教師隊(duì)伍中掀起學(xué)習(xí)高潮的時(shí)候,我情不自禁地想起了這一切。我別無(wú)所求,我愿以我的青春乃至生命來(lái)育出一生精彩。

幼兒教育隨筆12

  大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)了,我們讓孩子書(shū)寫(xiě)的都是一些最簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母,大部分的孩子握筆的姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)也挺好的'。但是也有一部分的孩子不會(huì)握筆,書(shū)寫(xiě)不成行。這部分孩子的家長(zhǎng)紛紛找到教師,問(wèn)是不是孩子沒(méi)有認(rèn)真學(xué),或者是孩子太笨了……

  我要對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō),你們別著急!孩子的能力發(fā)展有快有慢,家長(zhǎng)和老師應(yīng)耐心等待。大班的孩子剛剛開(kāi)始書(shū)寫(xiě),怎么可以一下子就給孩子下定論呢?

  這樣,無(wú)疑回給孩子背上思想包袱,影響他的發(fā)展,給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。

  再者,從生理學(xué)的角度來(lái)看,人的手指小骨直到二十歲左右才發(fā)育完成,孩子的年齡只有四、五歲,許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的,像書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作,剛剛開(kāi)始那筆時(shí),多少孩子不會(huì)啊!現(xiàn)在再看看都會(huì)了。

  家長(zhǎng)朋友不要以拔高的眼光去看孩子,你們可以試著回憶一下:孩子在不會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候,只有兩、三年的時(shí)間,孩子不是什么都會(huì)說(shuō)了嗎?而且說(shuō)得非常好!就用等待孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)的耐心等待孩子可以正確握筆,并且寫(xiě)出漂亮的字吧!

  家長(zhǎng)朋友,別急,您的孩子一定會(huì)很出色的!

幼兒教育隨筆13

  午飯過(guò)后,太陽(yáng)照在身上暖洋洋的,于是我?guī)∨笥讶窍虏賵?chǎng)散步,就在經(jīng)過(guò)大一班的時(shí)候,突然……“老師,他們都不走了!”孩子們的聲音從后面?zhèn)髁诉^(guò)來(lái),我把目光集中在幾個(gè)造成這起“交通事故”的孩子身上。只見(jiàn)他們圍著大一班小朋友手里拿著的恐龍,久久不跟著我走,于是我問(wèn)大一班借了一個(gè)最大的恐龍,說(shuō)道,“你們看,這是什么?”這一問(wèn),把我們班的孩子話(huà)匣子都打開(kāi)了,“這是恐龍啊。”“老師,我見(jiàn)過(guò)恐龍的!薄袄蠋,我家里也有恐龍呢!

  看著他們很感興趣,我便問(wèn)道,“那你們知道我手里的這只恐龍叫什么名字嗎?”我們班的`孩子都啞然了,這時(shí)候,一個(gè)好主意在我腦海中生成了,如果讓爸爸媽媽和孩子一起找一找、講一講關(guān)于恐龍的知識(shí),那應(yīng)該蠻受孩子歡迎的。于是為了不吊他們的胃口,我問(wèn)大一班的小朋友借了一本恐龍的書(shū)籍,挑了幾種恐龍介紹了一下,沒(méi)想到,我們班孩子原本一個(gè)個(gè)都在打打鬧鬧,這會(huì)兒如饑似渴的小眼睛一直盯著恐龍。

  “這是無(wú)齒翼龍。”“這是霸王龍!薄斑@是劍龍!薄艺J(rèn)真、耐心地講著。但是,散步的時(shí)間是有限的,我們都該午睡了,于是,我說(shuō)道,“今天我們就聽(tīng)到這里,陳老師今天也知道了很多恐龍的小知識(shí),但是啊,我們現(xiàn)在要去午睡了,我們回家以后和爸爸媽媽一起查一查恐龍的知識(shí),然后再來(lái)幼兒園介紹給大家,好嗎?”“好”孩子們響亮的回答著。

  接著,星期五我向大一班借來(lái)了許許多多恐龍,來(lái)給我們班的孩子做進(jìn)一步的介紹。我們班孩子的熱情又一次高漲了,而且還有許多孩子都帶來(lái)了和爸爸媽媽一起找到的恐龍圖片及介紹。

  借著這次的經(jīng)歷,我想,興趣是學(xué)習(xí)一切的動(dòng)力,作為一名新教師我們要磨練一雙會(huì)觀(guān)察的眼睛,在生活中觀(guān)察幼兒的興趣愛(ài)好,讓他們?cè)诟黝?lèi)喜歡的探索活動(dòng)中,學(xué)習(xí)到各種知識(shí),也讓他們的兒時(shí)充滿(mǎn)濃濃童趣,讓他們有一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的童年。

幼兒教育隨筆14

  今年,我班新來(lái)了一對(duì)雙胞胎哥倆,他們都長(zhǎng)得濃眉大眼,穿的也很干凈整齊。誰(shuí)知,這哥倆可不爭(zhēng)氣,每天不是你哭就是他哭,今天你不吃飯,明天他就不吃飯,我耐心地指導(dǎo)、幫助,也不見(jiàn)成效。有一天,孩子們剛起床,弟弟又哭了起來(lái),我無(wú)意中說(shuō)了一句:哥哥你快管管弟弟他又哭了,那剛要哭的哥哥立即嚴(yán)肅地批評(píng)弟弟,不準(zhǔn)哭了,再哭誰(shuí)都不親你了。他邊說(shuō)邊拍拍弟弟的'肩膀,弟弟反而笑了……我也高興起來(lái),心想我可有辦法了。就這樣,每當(dāng)小哥倆其中一個(gè)不高興,我就用這個(gè)辦法,同時(shí)給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  現(xiàn)在這小哥倆一點(diǎn)都不哭了,每天高興地來(lái)幼兒園。

  通過(guò)這件事使我認(rèn)識(shí)到,兒童之間互相幫助,互相教育比成人教育的效果更大,可以互相促進(jìn),發(fā)展他們的能力。

幼兒教育隨筆15

 新宇是個(gè)很內(nèi)向的孩子,平時(shí)話(huà)很少,總是和那幾個(gè)小朋友玩,很少參與到別的孩子中去。上課時(shí)也不愛(ài)舉手回答,常常需要老師提醒,這時(shí)她才會(huì)小聲的說(shuō)出答案,不是新宇不會(huì),而是她不善于表現(xiàn)自己。有時(shí)我想:難道新宇身上就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎?

  在今年的八個(gè)一活動(dòng)中,我們玩的是呼啦圈。長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練下來(lái),孩子們已玩得很不錯(cuò),但有些技巧性的玩法,只有那么幾個(gè)孩子玩的`好,新宇就是其中的一個(gè)。我就讓這些孩子示范給別的幼兒看,輪到新宇時(shí),她不慌不忙的拿起呼啦圈,熟練的玩了起來(lái),表演了好幾種玩法后孩子們自覺(jué)的鼓起掌來(lái),新宇顯得很高興,臉上露出了羞澀的笑容。我在她的額頭上貼了個(gè)小貼畫(huà)以示表?yè)P(yáng)。

  第二天,我發(fā)現(xiàn)新宇額頭上的貼畫(huà)還沒(méi)有拿下來(lái),看來(lái)新宇很重視這個(gè)貼畫(huà)。以后再玩呼啦圈時(shí),只要身旁有人,新宇就會(huì)使勁得轉(zhuǎn),還往別人面前移動(dòng),每當(dāng)?shù)玫絼e人的肯定時(shí),她就感到非常的滿(mǎn)足。

漸漸地,我發(fā)現(xiàn)新宇主動(dòng)去找新朋友了,也主動(dòng)跟老師交談了。從新宇身上我發(fā)現(xiàn)她越來(lái)越自信了,這也是我一直想看到的。我體會(huì)到:給予孩子適當(dāng)展示的機(jī)會(huì),也會(huì)促使他們變的自信起來(lái)。

【幼兒教育隨筆】相關(guān)文章:

幼兒教育的隨筆06-12

幼兒教育隨筆06-26

(經(jīng)典)幼兒教育隨筆07-22

(精選)幼兒教育隨筆07-18

幼兒教育隨筆【精選】07-18

幼兒教育隨筆06-14

幼兒教育隨筆(精選)07-14

[精選]幼兒教育隨筆07-14

【精選】幼兒教育隨筆07-15

幼兒教育隨筆[精選]07-09