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就業(yè)導向的高職計算機網(wǎng)絡實訓基地建設探究論文
論文摘要：為提高高職計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生的就業(yè)力，高職學校必須為網(wǎng)絡專業(yè)的學生提供一個實踐性強，科技含量高的網(wǎng)絡實訓基地。本文就以高職網(wǎng)絡專業(yè)學生就業(yè)為導向，對高職開放式網(wǎng)絡實訓基地的建設作深入探討。
論文關鍵詞：高職實訓基地就業(yè)影響
高職實訓基地是高職院校的重要教學場所，是辦好學校的基本條件之一。它承載著培養(yǎng)合格高職人才、提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力，實施素質教育、提升高職學生就業(yè)力的重要任務。全面落實高職辦學指導思想，深化教育改革，改善和保證辦學的基本條件，促進高職學生畢業(yè)后“零距離”上崗的就業(yè)思想，就必須強化實訓基地的建設與管理，進一步提高實訓教學的質量和水平，推動高職院校走內涵式發(fā)展道路提供強有力的動力和活力�；谶@一點，作為高職計算機類的核心專業(yè)計算機網(wǎng)絡專業(yè)，由于其專業(yè)實踐性強，對其實訓基地的建設在流程、技術含量以及和外界信息及時接軌等方面，有著更高的要求，這對計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生的就業(yè)將產生強大的推動作用。
1高職計算機網(wǎng)絡實訓基地建設的指導思想和培養(yǎng)目標
高職計算機網(wǎng)絡實訓基地建設的指導思想是：以區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求為牽引，以網(wǎng)絡應用培養(yǎng)定位為核心，配合專業(yè)教學內容與計算機網(wǎng)絡課程體系改革為重點，突出“以就業(yè)為導向，以實踐能力培養(yǎng)為主線，面向教學、面向學生、面向市場�！庇捎谟嬎銠C網(wǎng)絡的實踐性太強，在網(wǎng)絡實訓教學制度、實訓人才隊伍、實訓教材體系和實訓設備設施這四大方面的建設應該同步協(xié)調進行，在充分利用現(xiàn)有設備設施的基礎上，根據(jù)網(wǎng)絡課程體系設置的實訓內容要求，確定網(wǎng)絡實訓基地的具體建設。
由于當前社會對計算機網(wǎng)絡專業(yè)技術人才的需求也呈現(xiàn)出多樣化、個性化的趨勢，因此在要求學生具備較扎實的理論知識基礎的同時，強化培養(yǎng)學生的動手能力培養(yǎng)學生的開拓創(chuàng)新意識和能力，培養(yǎng)“寬徑、厚基礎、倡個性、重創(chuàng)新”的復合型網(wǎng)絡人才，是高職院校網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。因此，必須加強網(wǎng)絡實現(xiàn)基地建設和管理。開放式網(wǎng)絡實訓基地可為師生提供優(yōu)良的教學、科研環(huán)境，實現(xiàn)教學與科研的融合，為培養(yǎng)學生獨立分析解決問題的能力，增加創(chuàng)新意識、開發(fā)創(chuàng)造潛能提供了一個平臺，有利于使實訓變成思考、探求、感悟的實踐過程。因此網(wǎng)絡實訓基地建設應立足于學生的動手能力、知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，立足于為國家和社會輸送適用的專業(yè)技術人才。開放式實訓基地的建設不僅局限于時間和空間上的開放，而更重要的是教學管理體制、教學內容、教學方法、教學手段教學觀念的開放，真正體現(xiàn)出以人為本重在人才培養(yǎng)的核心內涵。
2開放式網(wǎng)絡實訓基地建設的內容和步驟
2．1建立和完善科學的網(wǎng)絡實訓教學和管理體系
（1）逐步建立“一條主線、四層次實訓”的網(wǎng)絡實訓教學體系，這種體系結構，重點在實踐，目的在就業(yè)。一條主線是素質培養(yǎng)與提高計算機網(wǎng)絡技術應用能力。四層次實訓分別是：網(wǎng)絡基礎技術應用實訓、網(wǎng)絡強化技術應用實訓、網(wǎng)絡核心技術應用實訓、應職應崗實訓。具體內涵見表1。
�。�2）改革原有的專業(yè)教學體系。為適應學生的就業(yè)，計算機網(wǎng)絡實訓教學是知識與能力，理論與實踐相結合的教學活動，在網(wǎng)絡人才培養(yǎng)方面有舉足輕重的地位和作用。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，必須打破傳統(tǒng)的以理論教學為主的教學體系，建立實訓與理論并重的教學新體系。真正從傳授知識轉化到能力培養(yǎng)。
�、俪虒W大綱上已明文規(guī)定獨立的實訓課程外，配合正在實施的面向2l世紀教學內容和課程體系的改革，修訂教學計劃，重點解決網(wǎng)絡實訓課及實訓學時的安排與設置問題，努力從源頭上解決實訓內容重復、實訓方法簡單的問題。
�、跒榱顺浞职l(fā)揮計算機網(wǎng)絡實訓教學在人才培養(yǎng)過程中的獨特作用，確保網(wǎng)絡實訓教學質量，要逐步建立實訓教學檢查制度、實訓報告批改制度、實訓教學考試制度，切實加強實訓教學過程管理。
�、鄱酱俟膭罹W(wǎng)絡實訓教師的自學能力。由于計算機網(wǎng)絡是一門不斷發(fā)展的技術，應該鼓勵網(wǎng)絡教師能根據(jù)發(fā)展形勢，積極探索網(wǎng)絡實訓教學課程體系、內容和實訓技術、手段和方法的改革，促使網(wǎng)絡實訓教師不斷增強自己的實訓教學工作活力。
2．2建立和健全網(wǎng)絡實訓教學管理制度
�。�1）完善網(wǎng)絡實訓基地管理制度。計算機網(wǎng)絡設備是學校的高端設備，在網(wǎng)絡基地的建設過程中，很多學校只注重網(wǎng)絡本身的先進性甚至是建設網(wǎng)絡實訓基地引起的轟動效應，對計算機網(wǎng)絡實訓基地建成后的應用沒有給予足夠的重視，網(wǎng)絡資源的利用率普遍偏低，引起初始投資和資源閑置的雙重浪費。因此建立一套行之有效的網(wǎng)絡實訓基地管理辦法，很有必要。
�。�2）完善畢業(yè)實習（設計）管理辦法。計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生的畢業(yè)或實習訓練，關系到學生畢業(yè)后的就業(yè)技能的提高，因此學校的管理中心和計算機網(wǎng)絡實訓教師應該加強對網(wǎng)絡實訓學生的管理。不管是校內還是校外實習，必須讓學生深入到專業(yè)實踐一線，切實加強學生的動手能力培養(yǎng)，為學生的零距離上崗打下深厚的理論和實際基礎。
3打造校內和校外網(wǎng)絡實訓基地建設項目
計算機網(wǎng)絡的實踐性和實用性，決定了該專業(yè)實訓基地的重要性。校內實訓基地只能提供該專業(yè)學生的基本實訓，不能代表當前網(wǎng)絡發(fā)展的高科技前沿，為了讓學生技能和社會發(fā)展潮流接軌，校外網(wǎng)絡實訓基地建設的重要性日益凸顯。表2、表3提供計算機網(wǎng)絡校內外實訓基地建設簡表。
4計算機網(wǎng)絡實訓基地建設對學生就業(yè)力的影響
通過以上分析，高職計算機網(wǎng)絡的實訓基地建設處處應該體現(xiàn)以當前技術發(fā)展為準繩，以方便學生就業(yè)為導向，讓學生通過實訓，達到零距離上崗的目標，這樣既減輕了社會的就業(yè)資本，又為行業(yè)培養(yǎng)對口專業(yè)人才作出了較大的貢獻。這些優(yōu)勢主要體現(xiàn)以下幾方面。
4．1增強了學生就業(yè)的信心
當前，計算機技術的發(fā)展日新月異，體現(xiàn)在計算機網(wǎng)絡方面，其新設備層出不窮，功能也不斷完善。高職的網(wǎng)絡實訓基地，雖不能牢牢跟上網(wǎng)絡的發(fā)展步伐，但校外網(wǎng)絡公司和企業(yè)基地上的實訓，至少能讓學生開闊眼界，增加見識，大幅度提高了學生對本專業(yè)的興趣和就業(yè)的信心。良好的影響帶給高職學院的，不僅只是就業(yè)率，也直接帶動了該專業(yè)的后繼學習者。
4．2減少了學生跨行擇業(yè)的機率
當前，就業(yè)仍然是高職學院急待解決的瓶頸。專業(yè)的大眾化，教學的傳統(tǒng)化，造成了當前社會一方面對行業(yè)人才的渴求，一方面高職院校的對口專業(yè)學生無處可去的局面。很多畢業(yè)的高職學生不得不面臨剛剛畢業(yè)又擇業(yè)的尷尬境地。這里固然有學生學習不夠努力，實訓機會不夠珍惜的個人因素，但高職學院的實訓基地建設是否合理、實訓教學管理是否到位存在著巨大的關系。基于以上計算機網(wǎng)絡實訓基地建設分析，可以大幅度減少該專業(yè)學生跨行擇業(yè)的機率，對高職學院提升專業(yè)的品牌，打造特色的專業(yè)提供了強有力的影響力。
4．3高就業(yè)力推動了實訓基地的不斷發(fā)展和完善
由于行業(yè)的不斷發(fā)展，高職的實訓基地建設也必須適應社會潮流，在功能上、規(guī)模上不斷改進，計算機網(wǎng)絡的實訓基地建設更是如此。只有打造一個功能上和外界發(fā)展接軌，才能提高本專業(yè)學生的就業(yè)力，反過來，就業(yè)力的提高，又推動了高職網(wǎng)絡實訓基地建設的不斷發(fā)展和完善；良性的循環(huán)，也將直接帶動其他實訓基地良性的發(fā)展，這對打造高職學院走內涵式發(fā)展道路提供了有力的保障。
高職學院的學生就業(yè)率，是高職學院生存的命脈，直接影響學校的招生和高職教育成敗。聯(lián)合國教科文組織第l8屆大會通過并發(fā)布的《關于職業(yè)技術教育的建議》明確指出：“為就業(yè)作準備的職業(yè)技術教育，應當為卓有成效的滿意的工作打下基礎。為此，應當做到：（1）為受教育者從事的第一個工作提供充分的專業(yè)上的準備，并提供有效的在職培訓；（2）使個人具備其職業(yè)生涯各階段都可以繼續(xù)學習所需要的能力、知識、態(tài)度。”這里所說的為第一個工作提供的專業(yè)上的準備，便是學生的實踐能力的培養(yǎng)，而這是要在強有力的實訓基地上才能完成的教學任務。因此，對有著高技能要求的計算機網(wǎng)絡專業(yè)，高職院校努力建設好一個完善的實訓基地，就為該專業(yè)的學生打開了一扇就業(yè)的大門。
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