實施方案

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實施方案3篇(通用)

　　為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的實施方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實施方案3篇(通用)

實施方案篇1

　　漳州師范學院教學質量評估實施方案（試行）

　　漳師教[20xx]30號

　　教學質量是高等學校的生命線，科學有效的教學質量評估體系是提高教學質量的制度保障。建立由學校、教師、學生共同參與的質量評估體系，實現(xiàn)對教學過程和效果的有效測評和監(jiān)控，不僅有助于師生強化質量意識、提高教學管理效率，而且有利于推進我院教學管理工作的規(guī)范化和制度化建設，從而保證我院教學質量穩(wěn)步提高。為此，教務處特制定本方案。

　　一、教學質量評估基本原則及指導思想

　　教學質量評估的基本原則：遵循教育教學規(guī)律，堅持客觀、公正、公平的原則，科學合理地確定執(zhí)行教學質量評估標準。

　　評估指導思想：從強化教學質量監(jiān)控入手，以評促建、以評促改、推動教學管理、教學內容、改革，形成能充分地調動師生教和學的主動性和積極性的教學運行機制。

　　二、教學質量評估的范圍

　　教學質量檢測評估系統(tǒng)，主要包括以下三個系列：

　　1、教師教學質量評估系列：包括教師師德和教風檢查、日常教學工作質量檢查、教師課堂教學質量評估三個方面。

　　2、學生學業(yè)質量測評系列：包括作業(yè)質量測評、考試質量測評、畢業(yè)論文（設計）質量測評、專業(yè)見習（實習）質量測評等。

　　3、教學管理工作質量評估系列：包括教研室工作評估、系級教學管理工作評估、系級教學工作評估、校級（主要是教務處）教學管理水平評估等。

　　三、教學質量評估的具體內容

　　鑒于學生學業(yè)質量測評已有一套相對完整和嚴格的制度，故本方案側重于對教師教學工作質量的評估，系級教學工作及教務處教學管理水平評估方案另行頒布。

　　1、教師課堂教學質量評估

　　(1)同行評議。由本教研室主任組織全教研室教師，在認真聽課的基礎上填寫《課堂教學質量評估表（教師用表）》（見附件1)，對被評教師教學質量情況進行評議打分，取其平均值作為同行評議分。

　　(2）學生評議。由任課班學生采取無記名方式填寫《課堂教學質量評估表（學生用表）》（見附件2)，對任課教師的`課堂教學情況進行評議打分，取其平均值作為學生評議分。

　　教師課堂教學質量評估工作一般在學期末由各系組織進行。教師課堂教學質量學期總評分中，教師同行評議占40%，學生評議占60%.

　　2、教師日常教學工作質量檢查

　　(1)教學常規(guī)自查。一般在期中進行。教師根據(jù)自己應履行的教學工作職責，對半學期的教學情況，包括課程計劃的執(zhí)行、上課出勤、教案、作業(yè)布置與批改、聽課等進行自我檢查，填寫《教學常規(guī)教師自查表》（見附件3),各教學單位匯總后形成總結報告，提出整改方案，報教務處備案。

　　(2）系級教學常規(guī)督查。由各系組織教學督查員例行教學常規(guī)巡視檢查，填寫《教學督查情況登記表》（見附件4)。每月由系對督查情況進行匯總后在適當范圍內予以公布。

　　(3）教學巡視檢查，由教學巡視員進行教學常規(guī)巡視檢查，填寫（（教學巡視情況登記表》（見附件5)，每月由教學巡視組對教學巡視情況進行匯總在適當范圍內給予公布。

　　(4)教學事故處理。由教務處根據(jù)各系和教學巡視員所報教師違規(guī)違紀情況予以審核，填寫《教學事故和違規(guī)違紀情況登記表》（見附件6)，報有關部門按規(guī)定程序進行處理。

　　(5）召開學生座談會。一般在期中階段進行。由各系分別組織，教務處有關人員參加，聽取學生對教師教學、教學管理、教學條件等方面的意見，填寫《學生座談會記錄表》（見附件7)。各系根據(jù)學生的意見和建議提出相應的處理辦法，報教務處備案。

　　(6）學生信息員反饋。由各系選派的教學信息員每月填寫一份《教學信息員反饋表》（見附件8)，直接送交教務處教學質量管理科，再由教學質量管理科匯總后向有關教學單位反饋，各系根據(jù)實際情況提出整改意見。

　　(7）隨機聽課評課。校領導、教務處干部、教學巡視員等進行日常隨機聽課，填寫《隨機聽課評議表》（見附件9)，并及時向被聽課教師提出反饋意見。

　　3、教研室工作質量考評

　　(1)教研活動。由各教研室安排每2-3周進行一次教學研究活動，可就教育教學理論、教學內容、教學方法和手段改革等進行探討。每次教研活動須填寫《教學研究活動記錄表》（見附件 10)。

　　(2）聽課活動。除了每位教師每學期必須完成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，填寫統(tǒng)一印發(fā)的《教師聽課記錄本》之外，各教研室每學期應組織本室公開課或示范課1-2次，全室教師參與聽

　　課、評課，填寫《公開課評課記錄表》（見附件11 )。

　　(3)教研室工作評估。每兩年對全校教研室工作和成果進行一次評估，由各教研室填寫《漳州師范學院教研室工作評估申請表》后，教務處組織專人根據(jù)《教研室工作評估表》（見附件12)進行審核評分，從中按一定比例評出全校先進教研室，予以公布表彰。

　　4、系級教學狀態(tài)評估

　　(1)每學期末由教務處根據(jù)《系級教學管理工作考評表》（見附件13)的指標內容就各系的教學常規(guī)管理、教師教學工作及教學效果等進行考評。

　　(2)系級教學工作評估。每四年對全校各系的教學管理水平進行一次綜合評估，按照《系級教學工作評估表》（另行頒布）進行量化評分。

　　四、教學質量評估的運行

　　1、教學質量評估實行校、系、教研室三級管理體制，以校級管理為主導，系級管理為主體，教研室管理為基礎。

　　2、根據(jù)不同層級、類別教學評估在內容、條件、難度、周期等方面的區(qū)別，應合理安排各類評估的時序和頻度。系級教學工作評估、專業(yè)辦學水平評估等宜3-4年開展一次由教務處組織實施；課程建設評估、教研室工作評估等宜2年左右開展一次；教學常規(guī)檢查、教師教學質量評估、系級教學管理工作考評應在每學期作例行安排。

　　3、每學期初第1-2周統(tǒng)一布署，第1-18周教學運轉調控，第9-15周檢測評估，第15-17周總結交流。

　　4、教師日常教學工作質量檢查以期中教學檢查為主，貫穿學期始終。教學常規(guī)督查、教學事故處理、學生信息員反饋、隨機聽課評課等在平時進行；教師教學常規(guī)自查、學生座談會、教研室工作抽查、教學專項檢查等在期中進行；教師課堂教學質量評估、系級教學管理工作考評等在學期末進行。

　　5、畢業(yè)論文（設計）、教育實習（見習）、專業(yè)實踐等教學環(huán)節(jié)的質量情況將另行組織專項測評。

　　本方案自公布之日起開始實施，本方案的解釋權歸教務處。

　　漳州師范學院教務處

二0XX年十一月八日

　　教師課堂教學質量評估表（教師用表）

　　教師課堂教學質量評估表（學生用表）

　　教師：________ 課程：___________ 系別_______年級______班______ 年月日

實施方案篇2

　　一、德、勤滿分150分。其中，德占50分，勤占100分。

　　1、考勤方法：

　　按照學校值班表，由值班領導每天考勤四次，分別為早晨到校、中午放學、下午到校、下午放學，考勤完成后，及時進行匯總，第二天交辦公室，月底由辦公室匯總后，于次月5日前公示，經(jīng)教師簽字確認無誤后，上交教體辦辦公室。學�？记跁r不在，本人如果不及時說明，則按一次空崗處理。

　　2、請假權限:

　　任課教師請假半天以內由年級主任批準，兩天以內由包級領導或處室主任批準，三天及三天以上由校長批準；年級主任請假由包級領導批準；學校中層以上領導請假必須由校長批準；

　　3、請假方法：

　　請假教師必須寫好請假條，按請假權限經(jīng)領導簽字，安排好相關工作后，將請假條一份交門衛(wèi)，一份交學校辦公室后方可離校。門衛(wèi)、學校辦公室均無請假條者視為曠工，病假兩天以上必須出具鎮(zhèn)級醫(yī)院證明，五天以上必須出具縣級以上醫(yī)院有關證明。因特殊情況未能及時辦理請假手續(xù)的，應在第一時間通過電話向直接領導或分管領導報告，事后補辦有關請銷假手續(xù)。請假期滿必須向批準者銷假。如有特殊情況不能銷假者應及時辦理續(xù)假手續(xù)。

　　4、出勤情況統(tǒng)一折算成事假節(jié)數(shù)，方法如下：

　�。�1）一天按9節(jié)。遲到、早退一次按事假3節(jié)（15分鐘以后為曠工）。曠工一節(jié)按事假4節(jié)。

　�。�2）升旗、教研活動、集會遲到、早退按事假1天，不參加按事假5天，參加者加適當課時。

　�。�3）空堂一節(jié)白天按事假一天，晚自習按事假2天。上課遲到、早退分別按相對應的`一半。

　　（4）出差、學習、教研、婚假、喪假、產(chǎn)假等在規(guī)定時間內按正常出勤。

　　（5）學期末折算成請假節(jié)數(shù)，按請假節(jié)數(shù)全校排名，按全校人數(shù)的4：3：3劃分一、二、三等，一等賦分50分，二等賦分35分，三等賦分20分；事假超過15天，病假超過30天，考勤按零分計。

　　5、結果使用：

　　考勤結果記入德勤能績成績，根據(jù)上級有關規(guī)定作為合同聘任、職務評聘、評優(yōu)選模、年度考核、績效工資發(fā)放、兌現(xiàn)獎懲的重要依據(jù)，對出勤達不到要求的將參照教體辦一票否決的有關規(guī)定執(zhí)行。產(chǎn)婚喪假等按上級有關規(guī)定執(zhí)行。在大型集會、集合、教研活動、期中期末考試、上級大型檢查期間不得請假，確有特殊情況，需要請假的由校委會研究決定，在核算考勤成績時加倍扣除。

　　6、獎勵細則：學校每人每月下?lián)塥剟?0元，用于獎勵教師，不上班的教師不享受考勤獎。

　�。�1）遲到、早退一次扣1.5元，病假一節(jié)扣0.5元，事假一節(jié)扣1元。曠工（不含空堂）一節(jié)扣5元。

　�。�2）請假條填寫不規(guī)范，不按請假權限請假，缺少領導簽字，請假節(jié)數(shù)不如實填報等弄虛作假者，每次扣1元。

　�。�3）大型會議、集合、例會、迎接上級檢查、期中期末考試等重要時期，按雙倍執(zhí)行。

　�。�4）教師獎金每月扣完為止，考勤獎金由辦公室負責核算。

　　二、師德：滿分為50分。評教占20分，師德活動占30分。

　　評教工作中領導評占8分，學生評占7分、教師互評占5分，領導評主要從出勤、工作態(tài)度、工作表現(xiàn)、工作效果、熱點問題（如資料、收費、體罰）、臨時性工作等方面來評議；學生評主要從上課遲到、早退、空堂、資料、收費、體罰等方面來評議。教師互評主要從出勤、工作態(tài)度、工作表現(xiàn)、工作成績、團結協(xié)作、熱點問題（如資料收費體罰）等方面來評議。師德活動主要根據(jù)上級和學校開展的一些師德活動，按照次數(shù)和程度逐項賦分。

　　三、如果出現(xiàn)違背師德現(xiàn)象，如打架斗毆、酗酒鬧事（工作日飲酒者另外按有關規(guī)定處理），體罰學生、亂訂資料、亂收費、安全等造成影響的，由黨支部討論決定從期末總考評組中扣除組內一個一等名額，本人不參評德勤按0分計。

　　魯村中學

實施方案篇3

　　教學常規(guī)，是教學大綱精神和科學教學法思想的具體體現(xiàn)，是建立正常教學秩序、確保完成教學計劃，提高教學效率的必備條件，而教學常規(guī)管理是學校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，網(wǎng)是教學管理的核心，是落實素質教育質量的主要途徑。為促進我鎮(zhèn)教學工作、大力提高教學質量，特別制訂本方案。

　　一、備課

　　認真學習大綱。教師要以教學大綱為依據(jù)，深刻領全大綱精神，弄清本學科性質、地位、目的、教學內容、任務、教學原則和具體要求，以大綱指導整個教學工作。

　　二、認真鉆研教材

　�、俅謧淙珪８鶕�(jù)《大綱》年度要求，分析全冊教材的`內容結構，編排體系，明確全學期總和教學目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關教材內容的層次關系及在系列中的地位，各單元訓練的重點和難點，課時安排計劃。

　�、诩殏鋵W元。分析本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、難點，課時安排。

　　③精備課時（即課時教案設計），課時教案要有教學內容、目的、要求，教學重點難點、關鍵、教學步驟、板書設計，教具準備，課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學步驟、方法要科學、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風格。問題設計針對性強，“雙基”落實到位。

　　三、制定受課計劃

　　1、教師必須在開學第一周內，根據(jù)大綱、教材和學生實際；科學、合理定出前期的授課計劃（用時間起止、內容安排等）。

　　2、學校同年級教師定期進行集體備課，做到定時備課，做到定時間定內容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

　　3、當教學法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類，寫好復習課或練習課教案，同時對學生進行單元測評，并寫出試卷4、分析與講評課教案設計。

　　四、五年級語文必須有作文指導與作文講評課教案

　　1、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。