中專職業(yè)規(guī)劃

時(shí)間：2022-10-24 18:00:35 職業(yè)規(guī)劃我要投稿

中專職業(yè)規(guī)劃范文匯總6篇

　　光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，我們的工作又將翻開新的一頁，我們需要好好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃了。那么你知道職業(yè)規(guī)劃是用什么方法嗎？以下是小編為大家整理的中專職業(yè)規(guī)劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中專職業(yè)規(guī)劃范文匯總6篇

中專職業(yè)規(guī)劃篇1

　　教育部曾指出：“堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化知識(shí)和熟練的職業(yè)技能，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一位教師，在多年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在中職生的就業(yè)問題上，存在著種種矛盾：比如有的企業(yè)找不到合適的人才，有的學(xué)生找不到理想的工作，歸根結(jié)底是職業(yè)教育規(guī)劃的問題。因此，中等職業(yè)學(xué)校里開展職業(yè)規(guī)劃教育是中職生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立正確的職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵。

　　一、椒江職業(yè)中專學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題

　　雖然我校很早以前就開展了職業(yè)規(guī)劃教育，并取得了一定的教學(xué)效果，但仍然存在以下幾個(gè)問題：

　�。ㄒ唬┞殬I(yè)規(guī)劃教育起步晚，普遍不受到重視

　　我國中等職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)教育起步比較晚，只有十多年的歷史，其中有許多不完善的地方，而椒江職業(yè)中專在這方面的資源就顯得更為匱乏了。其次，學(xué)校只管培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育涉及很少，忽略了職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用。最后，學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃也不重視，不清楚本專業(yè)的優(yōu)勢，認(rèn)為找工作憑的是學(xué)識(shí)、關(guān)系、能力等。

　　（二）職業(yè)規(guī)劃課程體系沒有建立起來

　　椒江職業(yè)中專對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育的認(rèn)識(shí)還是很不到位的，很少開設(shè)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)課程。平時(shí)基本上是針對(duì)畢業(yè)生開展的突擊式的就業(yè)指導(dǎo)，其內(nèi)容大多只是如何搜集企業(yè)資料，參加招聘會(huì)，辦理相關(guān)的手續(xù)等。而使用的教材也都是陳舊的，缺乏實(shí)踐指導(dǎo)意義的課本。特別是在課程設(shè)置上存在問題，僅僅對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生開展幾次就業(yè)技巧培訓(xùn)，忽視了學(xué)生根據(jù)本專業(yè)需要構(gòu)建自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程。

　�。ㄈ┞殬I(yè)規(guī)劃教育師資力量不足

　　我國職業(yè)教育沒有得到足夠的重視，因此造成中等職業(yè)師資力量整體水平較低。我校也不例外，沒有固定的職業(yè)規(guī)劃教育的教學(xué)隊(duì)伍，甚至沒有專門的職業(yè)指導(dǎo)教師，一般都是由思想政治老師和班主任來兼任。即便是兼職職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的老師也大多未接受過專門的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，不能給與學(xué)生充分全面的指導(dǎo)。導(dǎo)致很多學(xué)生接受不到本專業(yè)量身定制的咨詢和指導(dǎo)，不能從客觀實(shí)際出發(fā)為自己進(jìn)行職業(yè)定位。最后，學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的人員配置、設(shè)施建設(shè)等方面投入自己較少，缺乏必要的物質(zhì)保障；在實(shí)踐基地建設(shè)和學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)投入資金不足，都導(dǎo)致職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)活動(dòng)無法順利推進(jìn)。

　�。ㄋ模┞殬I(yè)規(guī)劃教育的教學(xué)方式僵化單一

　　傳統(tǒng)的課堂教育方式同樣延伸到職業(yè)規(guī)劃教育當(dāng)中，除了課堂上進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃知識(shí)的傳授以外，很少在其他方面做創(chuàng)新。在接軌社會(huì)職業(yè)需求方面，就業(yè)實(shí)習(xí)部門止步于收集和發(fā)布一些職業(yè)信息。在校園職業(yè)氛圍創(chuàng)設(shè)方面，只是開幾次報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，甚至只開幾次主題班會(huì)來完成整個(gè)階段性的職業(yè)規(guī)劃教育。可想而知，這些措施無法滿足學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的迫切需要。

　　二、椒江職業(yè)中專學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的對(duì)策

　　正是由于職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展起到如此重要的作用。因此我校為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)規(guī)劃教育，特提出以下幾點(diǎn)對(duì)策：

　　（一）從上到下重視起中職生職業(yè)規(guī)劃教育

　　正確認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，理解其內(nèi)涵，樹立起科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃教育理念。首先，明確職業(yè)規(guī)劃教育在學(xué)校工作中的地位，發(fā)揮出職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的重要作用。比如培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師，購置資料書籍等。其次，讓學(xué)生明白職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的重要性，比如定期召開職業(yè)規(guī)劃講座，開展職業(yè)規(guī)劃知識(shí)競賽，通過宣傳櫥窗宣傳職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵、意義、作用等。通過雙管齊下，引導(dǎo)學(xué)生樹立起對(duì)自我負(fù)責(zé)，理想結(jié)合實(shí)際，定位與自己相匹配的職業(yè)，終身學(xué)習(xí)終身探索的觀念。

　�。ǘ┙⑾到y(tǒng)化的職業(yè)規(guī)劃教育課程體系

　　職業(yè)規(guī)劃教育的課程體系不但包括理論課程，更應(yīng)該包括實(shí)踐課程，模擬課程，素質(zhì)課程等。教育的對(duì)象也不能局限于高三學(xué)生，應(yīng)該從高一開始，從低年級(jí)到畢業(yè)班，分階段得對(duì)學(xué)生開展具有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃教育。在職業(yè)規(guī)劃教育的過程中，采用多種靈活的方式，除了教給學(xué)生理論知識(shí)以外，還要教給學(xué)生科學(xué)的.規(guī)劃方法。俗話說得好：“予人以魚不如授人以漁”，只有掌握了科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法，才能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓職業(yè)規(guī)劃教育滲透于學(xué)生的整個(gè)高中階段，充分發(fā)揮出職業(yè)規(guī)劃教育的作用。

　�。ㄈ┘訌�(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師的師資力量建設(shè)

　　只有高水平的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生，因此學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，最好能建立一支素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)熟練的師資隊(duì)伍。在教師的選拔上，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師既要熟悉學(xué)生的心理狀態(tài)，又要了解職業(yè)需求市場的走向，這樣才能有的放矢，給與學(xué)生真正有用的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)建議。同時(shí)學(xué)校要加大職業(yè)規(guī)劃教育的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，變“單打獨(dú)斗”為“群策群力”，加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員等進(jìn)行多種方式的培訓(xùn)，切實(shí)提高他們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃教育方面的教學(xué)水平和能力。

　�。ㄋ模⿲�(shí)施多種多樣的職業(yè)規(guī)劃教育教學(xué)方式

　　傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃課程教育已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)日益發(fā)展的需要，我們需要對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育的方式進(jìn)行創(chuàng)新。比如可以開展一系統(tǒng)的講座、校園文化建設(shè)、技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、心理健康教育等。各種各樣的職業(yè)規(guī)劃教育方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中增進(jìn)對(duì)自己的了解（興趣、愛好和特長等），以便對(duì)比自己的長處和短處，為將來的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展奠定目標(biāo)和理想。最后，學(xué)校還應(yīng)該給學(xué)生提供創(chuàng)造設(shè)計(jì)、實(shí)施職業(yè)生涯的平臺(tái)，檢驗(yàn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果。比如各種各樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，實(shí)習(xí)合作工廠等。

中專職業(yè)規(guī)劃篇2

：

　　短期計(jì)劃

　　中職畢業(yè)時(shí)要拿到所有證書。

　　一二年級(jí)要完成學(xué)校規(guī)定的所有學(xué)習(xí)計(jì)劃，三年級(jí)開始實(shí)習(xí)。

　　高一：學(xué)習(xí)基本的美術(shù)與計(jì)算機(jī)

　　高二：參加計(jì)算機(jī)考證與英語考證

　　高三：進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐，參加平面設(shè)計(jì)比賽，為畢業(yè)后的實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　中期計(jì)劃（工作五年計(jì)劃）

　　順利畢業(yè)，找到工作。

　　以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)儲(chǔ)蓄資金。

　　前兩年主要是學(xué)習(xí)強(qiáng)化，打定基礎(chǔ)，后三年在外經(jīng)歷，磨練自己的意志，能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。儲(chǔ)蓄資金為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

　　長期計(jì)劃（創(chuàng)業(yè)）

　　工作表現(xiàn)優(yōu)秀，收集人脈，繼而創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)——?jiǎng)?chuàng)辦自己的廣告公司（或工作室）。

　　首先在廣告公司打好人脈，必須擔(dān)任管理級(jí)別的職位，再尋找投資者或合作人共同開辦公司創(chuàng)業(yè)，一步一步將公司擴(kuò)大。評(píng)估調(diào)整

　　同學(xué)們都在說：“計(jì)劃趕不上變化。”事實(shí)亦是如此。職業(yè)規(guī)劃僅僅是一時(shí)的計(jì)劃，隨時(shí)會(huì)因?yàn)橥獠恳蛩�，環(huán)境因素甚至個(gè)人因素而不得實(shí)現(xiàn)，因此，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終身，隨時(shí)都有可能要作出調(diào)整，或者是一點(diǎn)一點(diǎn)完善，最后邁向成功。

　　作為一個(gè)新時(shí)代的女性，應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)，自給自足，為自己的精彩人生做出最璀璨地計(jì)劃，一切靠自己，腳踏實(shí)地，安安分分，學(xué)會(huì)生存，努力發(fā)展，在業(yè)內(nèi)做出口碑來。從小的目標(biāo)到大的目標(biāo)，需要循序漸進(jìn)，不可操之過急，，先從小公司做起，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的知識(shí)范疇，再向大公司求職

　　但無論生活變化有多大都好，依然阻止不了我的步伐，依舊會(huì)選擇設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)，憑著對(duì)設(shè)計(jì)的.熱愛，我相信我能不留余地地展現(xiàn)我自己，走上的，是陽光大道。

　　我會(huì)按照職業(yè)規(guī)劃書上的做，并且半年檢驗(yàn)一次，自己是否做到了當(dāng)初的計(jì)劃。半年，人會(huì)有一點(diǎn)的改變，在這個(gè)時(shí)候去發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，容易端正態(tài)度，改正錯(cuò)誤。還要將規(guī)劃書作出一定的調(diào)整，與時(shí)代并進(jìn)，增加自己的新想法，使自己發(fā)展得更為得心應(yīng)手，如虎添翼。

中專職業(yè)規(guī)劃篇3

　　一、職業(yè)中專院校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義

　　學(xué)生在職業(yè)中專院校學(xué)習(xí)期間，所接受的教育是較為全面的，然而在激烈的社會(huì)競爭環(huán)境下，學(xué)生只有做好職業(yè)生涯規(guī)劃才能有效地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。以下就是筆者對(duì)職業(yè)中專院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義的思考。

　　1.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于提升職業(yè)中專院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量有重要作用

　　在如今的社會(huì)，大部分大學(xué)生均面臨著較大的就業(yè)壓力，而職業(yè)中專院校畢業(yè)的學(xué)生更是對(duì)此。職業(yè)中專院校教學(xué)過程中過分注重學(xué)生的.技能培訓(xùn)，只是讓學(xué)生知道要做什么，需要怎么做，卻沒有引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這樣做。故而職業(yè)生涯規(guī)劃的開展能很好地讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析與規(guī)劃，從而進(jìn)行自我提高的活動(dòng)，這對(duì)于提升人才質(zhì)量有著重要的促進(jìn)作用。

　　2.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有著重要作用

　　大部分職業(yè)中專院校畢業(yè)的學(xué)生都不知道自己能做什么、要做什么，對(duì)未來感到迷茫。因此，開展職業(yè)生涯規(guī)劃，不但可以讓學(xué)生有效地掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)能夠讓學(xué)生從自己的性格、興趣、特長、能力、思想水平等方面認(rèn)識(shí)自己，從而樹立適合自己的目標(biāo)，從根本上激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　3.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展有著重要作用

　　職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與認(rèn)識(shí)自我的能力，使學(xué)生依據(jù)時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的需求樹立科學(xué)合理的職業(yè)目標(biāo)。故而，只有讓學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才能促使學(xué)生在今后的發(fā)展中不斷地強(qiáng)化自身的競爭力，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　　二、強(qiáng)化職業(yè)中專學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量

　　1.深入新生素質(zhì)教育課程，展開職業(yè)生涯啟蒙教育

　　對(duì)于剛進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生而言，職業(yè)中專院�？梢越⒇灤┬律慕逃w系，促使學(xué)生在學(xué)期伊始就能對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，筆者認(rèn)為在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)中，可加入全面的專業(yè)介紹、名師講座等方式，讓學(xué)生對(duì)自己今后的職業(yè)規(guī)劃有一定的了解。

　　2.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)，構(gòu)建職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐平臺(tái)

　　職業(yè)中專院校對(duì)于學(xué)生的教育、理論、實(shí)踐相輔相成。尤其是在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)中，除了要進(jìn)行理論教育之外，還需要投入更多的精力構(gòu)建學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的實(shí)踐平臺(tái)。這主要取決于學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)中可以有效地對(duì)自己的專業(yè)、所從事的行業(yè)進(jìn)行了解，同時(shí)可以找到自己的興趣，更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)此，教師可以利用科技競賽、科研項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃教育。

　　3.以高層次、國際化視野為導(dǎo)向，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

　　近些年來，職業(yè)中專院校一般均是結(jié)合學(xué)科背景與行業(yè)現(xiàn)狀為教學(xué)方向，通過高層次、國際化人才為主要導(dǎo)向，促使學(xué)生得到更好的職業(yè)生涯規(guī)劃，繼而有效地提升就業(yè)質(zhì)量。

　　4.健全就業(yè)指導(dǎo)體系，促使學(xué)生良好就業(yè)

　　對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)校需要建立專門的就業(yè)指導(dǎo)課程，通過指導(dǎo)學(xué)生制作簡歷，培訓(xùn)面試技巧、職業(yè)道德等方面有效提升學(xué)生的就業(yè)水平。尤其是在教師方面，應(yīng)特別注意配備專門的就業(yè)指導(dǎo)教師，以便及時(shí)反饋學(xué)生的就業(yè)信息，從而更好地幫助學(xué)生就業(yè)。

　　通過以上對(duì)職業(yè)中專院校開展職業(yè)規(guī)劃教學(xué)的一些見解，希望在一定程度上幫助、指導(dǎo)學(xué)生充分了解自我，樹立正確的職業(yè)目標(biāo)，從而提升就業(yè)質(zhì)量。學(xué)生在校不但需要奠定扎實(shí)的知識(shí)與專業(yè)能力基礎(chǔ)，還需要對(duì)未來有明確的規(guī)劃。

中專職業(yè)規(guī)劃篇4

　　一、引言

　　近年來，學(xué)校非常重視開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想、明確職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面，均發(fā)揮著重要作用。但是，這方面教育在我國尚處于起步階段，還存在不少亟待解決的問題�；趯�(duì)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃問題的思考，筆者對(duì)其進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃情況問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生確實(shí)存在職業(yè)規(guī)劃問題。

　　二、調(diào)查與分析

　　1.調(diào)查對(duì)象

　　這次調(diào)查共向本校一年級(jí)及二年級(jí)護(hù)理、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、藥劑、助產(chǎn)等專業(yè)在校生隨機(jī)發(fā)放問卷1200份，回收1200份，有效問卷1192份，有效回收率99.33%。

　　2.調(diào)查方法

　　調(diào)查以團(tuán)體施測的形式進(jìn)行，除了基本情況外，本次調(diào)查問卷還著重考察了以下幾方面內(nèi)容：職業(yè)規(guī)劃的構(gòu)成維度、職業(yè)規(guī)劃的個(gè)人背景因素、職業(yè)規(guī)劃的個(gè)人心理因素和職業(yè)規(guī)劃的學(xué)校因素。

　　3.調(diào)查結(jié)果分析

　�。�1）學(xué)生基本情況。調(diào)查樣本基本情況：按一年級(jí)、二年級(jí)、男、女、農(nóng)村戶口、城鎮(zhèn)戶口、18歲以下、18歲以上、未婚、已婚類別，人數(shù)依次為：606、586、172、1020、1041、151、1041、151、1168、24，所占比例依次為：50.84%、49.16%、14.43%、85.57%、87.33%、12.67%、87.33%、12.67%、97.99%、2.01%.

　　（2）學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)度情況。第一，學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知不足。超過50%的學(xué)生比較了解自我的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、優(yōu)缺點(diǎn)，但不了解甚至不知道的也占到了10%。第二，職業(yè)價(jià)值取向過于單薄。有48.24%的學(xué)生傾向于金錢、社會(huì)地位、職稱等外在物質(zhì)，同時(shí)有48.83%的學(xué)生選擇工作時(shí)的快樂。而對(duì)于內(nèi)心自我的提升，本性自由的追求，僅有2.94%的學(xué)生做出選擇。第三，參與專業(yè)選擇力度不夠。高達(dá)76%的學(xué)生不是由自己選擇專業(yè)，而是由父母幫助選擇、學(xué)校老師推薦或是朋友推薦，缺乏自我主體性。第四，對(duì)專業(yè)了解有待加深。58.64%的學(xué)生對(duì)所選專業(yè)不甚了解，或是一點(diǎn)也不了解。

　　（3）學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況。第一，職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)不清晰。僅有不到20%的學(xué)生有著十分清晰的長期目標(biāo)，另外35%的學(xué)生有比較清晰的短期目標(biāo)，還有40%的學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，其中7%的學(xué)生從來都沒有想過未來的目標(biāo)。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃配套措施不得力。僅有12%的學(xué)生認(rèn)為自己有切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，66.44%的學(xué)生沒有詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，更有21.56%的學(xué)生從沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，更不用說長期的職業(yè)生涯規(guī)劃了。

　�。�4）學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的熱情度。在問到是否喜歡就讀的專業(yè)時(shí)，近40%的學(xué)生表示“十分喜歡”，認(rèn)為“不喜歡”和“無所謂”的學(xué)生超過了60%。在被調(diào)查的學(xué)生中，合計(jì)有42.28%的學(xué)生非常清楚或比較清楚地知道職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求，52.27%的學(xué)生知道一些要求，還有5.45%的學(xué)生一點(diǎn)都不知道有哪些要求。

　　（5）學(xué)生家庭對(duì)職業(yè)規(guī)劃的影響。僅有39.18%的學(xué)生父母經(jīng)常幫助孩子詳細(xì)規(guī)劃未來的職業(yè)，與此同時(shí)，高達(dá)92.2%的學(xué)生家長學(xué)歷是高中或中專及以下。

　　三、思考與對(duì)策

　　1.原因分析

　　根據(jù)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，筆者認(rèn)為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的成因主要包括以下四個(gè)方面：

　　第一，部分學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)貧乏。對(duì)文化知識(shí)的掌握也是職院學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。近年來由于生源減少，許多學(xué)校錄取了大量未參加初中畢業(yè)考試的學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)文化課普遍缺乏興趣，有的學(xué)生寫的作文錯(cuò)字連篇，還有的甚至寫不完整26個(gè)英文字母。在教師訪談中，筆者從任課教師和班主任那里了解到，有的學(xué)生不會(huì)寫請(qǐng)假條，不會(huì)寫申請(qǐng)書，他們的文化素質(zhì)之低，由此可見一斑。

　　第二，部分學(xué)生心理素質(zhì)差。有的學(xué)生在做出職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，表現(xiàn)出自大或妄自菲薄，意志薄弱、抗逆力差，不能正確地對(duì)自身的興趣、性格、能力、價(jià)值觀等進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而無法實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的合理期待，容易出現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)與自身實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象。與此同時(shí)，在將職業(yè)生涯規(guī)劃付諸實(shí)施的過程中，部分職院學(xué)生心理承受能力較差，缺乏競爭意識(shí)、意志薄弱，遇到困難容易消沉、退縮。

　　第三，部分學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習(xí)困難。諸如生理生化、人體解剖學(xué)、藥理學(xué)等專業(yè)課的任教教師即使把教學(xué)內(nèi)容難度一降再降，盡量減小學(xué)生在學(xué)業(yè)上的阻力，秉承“理論聯(lián)系實(shí)際”“所學(xué)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生未來工作崗位上是‘必需的’”“理論夠用就行”的原則，仍有部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課學(xué)習(xí)枯燥晦澀，感到學(xué)習(xí)十分困難艱辛，對(duì)學(xué)習(xí)抱著得過且過的態(tài)度。雖然部分學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但是單一、低效的學(xué)習(xí)方法，也常常使他們感到力不從心。

　　第四，部分學(xué)生個(gè)人能力不高。訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后，由此引發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)得性無助，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)：基礎(chǔ)知識(shí)不牢，無法展開實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，對(duì)操作一知半解又阻礙了對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種不良循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高。有的學(xué)生存在僥幸心理，認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)只要認(rèn)真刻苦跟隨帶教老師學(xué)習(xí)臨床實(shí)踐操作，一樣可以成為優(yōu)秀的護(hù)士。但根據(jù)筆者多年來對(duì)衛(wèi)校畢業(yè)生的跟蹤訪談，發(fā)現(xiàn)存在這種心理的學(xué)生，確實(shí)可以做到護(hù)理技能操作嫻熟，但由于缺乏理論功底，職業(yè)生涯常常不能走得長遠(yuǎn)。

　　2.對(duì)策

　　結(jié)合調(diào)查現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，對(duì)于職院學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育可以分以下四個(gè)模塊展開。

　�。�1）模塊一：促發(fā)學(xué)生生涯覺醒。

　　第一，了解職業(yè)規(guī)劃概念，明確職業(yè)生涯目標(biāo)。職院學(xué)生正在進(jìn)行職業(yè)生涯探索，他們通過學(xué)習(xí)、休閑娛樂和各種生活體驗(yàn)，不斷進(jìn)行自我反省、角色扮演及職業(yè)探索，其生涯發(fā)展任務(wù)是透過探索過程，逐漸理清其職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，以完成具體的職業(yè)生涯計(jì)劃和措施。

　　第二，引發(fā)職業(yè)生涯自主意識(shí)，增強(qiáng)人生責(zé)任感。在學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容中，應(yīng)該重視激發(fā)學(xué)生的生涯自主意識(shí)和生涯覺察。這么做，一方面，可以幫助學(xué)生按不同時(shí)間階段統(tǒng)籌整合學(xué)校人、職業(yè)人、公民等角色，積極主動(dòng)促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展。學(xué)生具備了生涯自主意識(shí)，才會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，不再停頓在對(duì)未來不切實(shí)際的幻想和中考失利的痛苦中。另一方面，會(huì)全面提升學(xué)生的精神品位，改善學(xué)生的生活態(tài)度。

　　第三，了解職業(yè)生涯規(guī)劃模式。首先需要客觀分析自身?xiàng)l件與環(huán)境條件，其次要根據(jù)個(gè)人條件確定職業(yè)生涯規(guī)劃長遠(yuǎn)目標(biāo)，進(jìn)而制定實(shí)施措施，并在從事職業(yè)中持續(xù)評(píng)價(jià)、反思和修正規(guī)劃，這是思考和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合的過程。教師要在教學(xué)中講清楚每個(gè)步驟的內(nèi)涵和作用，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有充分認(rèn)識(shí)，熟練掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容，從而奠定后面學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)的良好基礎(chǔ)。

　�。�2）模塊二：引導(dǎo)學(xué)生自我探索。

　　第一，認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的價(jià)值觀。職院學(xué)生大多性格活潑，善于人際溝通，動(dòng)手能力強(qiáng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我，揚(yáng)長避短。教師應(yīng)立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的職業(yè)生涯價(jià)值觀，在日常生活中須加強(qiáng)情感和意志品質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)人際交往能力，培養(yǎng)工作責(zé)任感等職業(yè)道德。

　　第二，確定長遠(yuǎn)目標(biāo)，制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師要指導(dǎo)學(xué)生尋找個(gè)人的`價(jià)值取向和理想生活追求，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)心中理想的職業(yè)生活進(jìn)行思索和描述，主要包括職業(yè)性質(zhì)、工作場所、工作同伴、工作時(shí)間、工作內(nèi)容、薪資狀況、社會(huì)地位、晉升前景、轉(zhuǎn)崗職位等。接著要結(jié)合之前的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力類型和職業(yè)價(jià)值觀的探索活動(dòng)結(jié)果，理清個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展方向，確定長遠(yuǎn)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)，還需要設(shè)立近期目標(biāo)，搭建職業(yè)生涯發(fā)展階梯，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)職業(yè)生涯發(fā)展道路的基礎(chǔ)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇“取得期末考試好成績”“參加按摩師培訓(xùn)班、育嬰師培訓(xùn)班”等作為近期目標(biāo)，充實(shí)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)，教師還應(yīng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)一步提醒學(xué)生根據(jù)近期目標(biāo)擬訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并迅速付諸行動(dòng)，不斷加強(qiáng)個(gè)人知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的發(fā)展，堅(jiān)決改正浪費(fèi)時(shí)間、游手好閑等各種不良習(xí)氣。

　�。�3）模塊三：鼓勵(lì)學(xué)生外界探索。

　　第一，搜集出路信息，探索畢業(yè)方向。

　　盡早就業(yè)是絕大多數(shù)職院學(xué)生就讀的目的，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合確定的長遠(yuǎn)目標(biāo)，多渠道了解和收集職業(yè)生涯角色的相關(guān)資料。職業(yè)資料，主要從印刷品、視頻音頻媒體、親友意見、互聯(lián)網(wǎng)搜索、成功人士訪談、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，以及實(shí)地參觀、專業(yè)實(shí)習(xí)、假期打工等渠道獲得。教師還要鼓勵(lì)職院學(xué)生把對(duì)就業(yè)信息的認(rèn)識(shí)和自我探索關(guān)聯(lián)起來進(jìn)行思考，從而對(duì)個(gè)人的長遠(yuǎn)目標(biāo)進(jìn)行修正。進(jìn)行了多層面的求職探索，學(xué)生就會(huì)對(duì)職業(yè)有比較科學(xué)和清晰的認(rèn)識(shí)。如果家庭經(jīng)濟(jì)條件和自身學(xué)習(xí)成績?cè)试S，學(xué)生也可以選擇畢業(yè)后繼續(xù)求學(xué)，當(dāng)然，還要考慮到報(bào)考學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)、社會(huì)的需求等客觀因素。還可以指導(dǎo)學(xué)生了解本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況，訪問他們的診所或醫(yī)院，請(qǐng)他們聊聊創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的歡樂。

　　第二，搜集成長資源，提高綜合素質(zhì)。學(xué)校可以展開多元化的實(shí)體活動(dòng)，比如組織學(xué)生策劃書法、舞蹈、演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生組織、創(chuàng)新能力，豐富校園生活；開展實(shí)驗(yàn)室操練、護(hù)理技能操作評(píng)比、護(hù)理技能競賽、醫(yī)院實(shí)習(xí)等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；組織義診在內(nèi)的便民服務(wù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寒暑期到相關(guān)單位見習(xí)、打工實(shí)踐。

　　（4）模塊四：引導(dǎo)學(xué)生決策規(guī)劃。

　　并不是每個(gè)職院學(xué)生都能夠做出理性的決策，此次調(diào)查顯示，許多職院學(xué)生缺乏明智的生涯決策，他們中的很多人考慮到未來職業(yè)時(shí)表現(xiàn)出夢(mèng)幻色彩、抱有不切實(shí)際的幻想，一味憧憬高收入、高職稱，卻很少想如何實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致實(shí)際上生涯規(guī)劃變得高不可攀、處于被架空的狀態(tài)。學(xué)生確定長遠(yuǎn)目標(biāo)后，教師還要指導(dǎo)他們務(wù)必制訂相應(yīng)計(jì)劃措施，使規(guī)劃變成現(xiàn)實(shí)，跟學(xué)生一起設(shè)想可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路線。最后輔導(dǎo)學(xué)生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，將自我分析、外界分析、長遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)、計(jì)劃措施、評(píng)估與調(diào)整、自我評(píng)估等列入職業(yè)規(guī)劃書。俗話說，計(jì)劃趕不上變化。所以，職院學(xué)生在執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，還要與時(shí)俱進(jìn)、結(jié)合時(shí)事，對(duì)內(nèi)、外部環(huán)境進(jìn)行客觀評(píng)估，及時(shí)對(duì)制訂好的職業(yè)生涯規(guī)劃做出科學(xué)調(diào)整和適度修改，不能為規(guī)劃所限制，要堅(jiān)持穩(wěn)定性和靈活性的平衡統(tǒng)一。

　　四、結(jié)束語

　　職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想、明確職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面，均發(fā)揮重要作用。以對(duì)河南省許昌衛(wèi)生學(xué)校在校生的問卷調(diào)查為依據(jù)，分析職校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，為職業(yè)院校實(shí)施切實(shí)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供具體的措施和建議。

中專職業(yè)規(guī)劃篇5

　　【前言】

　　人生就像一段跑道，如果你不時(shí)時(shí)刻刻向前沖刺，那么你就會(huì)永遠(yuǎn)落后于人；如果你不堅(jiān)持跑下去，而半途而廢，那么領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的勝利者永遠(yuǎn)都不會(huì)是你。

　　【自我認(rèn)知】

　　回首間，三年的中專生活快要結(jié)束了，不得不承認(rèn)初中是在茫茫然中過去的，上中專以后，自己成長了很多，也變得成熟了，也能發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)和不足。但心中總是有一個(gè)念頭，我喜歡什么？我能做什么？我適合干什么？曾經(jīng)不只一次問過自己這些問題。但一直得不出結(jié)論，常感到彷徨，困惑，迷惘。感覺自己就像一只無頭的蒼蠅，沒有目的，沒有方向的飛來飛去。

　　現(xiàn)如今接觸到職業(yè)教育，我才明白什么是適合我的。盡管現(xiàn)在還有很多想法，但總算知道下一步該怎么做,做什么,并為下一步的目標(biāo)去努力。我該怎么才能生活的更好？唯有讀書——因?yàn)橹R(shí)改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。只要想法是對(duì)的，就不怕前方坎坷；只要路是對(duì)的，就不怕路途遙遠(yuǎn)；只要目標(biāo)是對(duì)的，就不怕風(fēng)雨兼程的艱辛。雖然夢(mèng)想遙不可及，但只要努力就一定會(huì)觸手可及。

　　【目標(biāo)職業(yè)要求分析】

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，今天你不為自己的夢(mèng)想去努力，明天則會(huì)為他人的夢(mèng)想去打工。當(dāng)然，我也不例外，考入西北農(nóng)林科技大學(xué)是我最大的夢(mèng)想。因?yàn)槲鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)是教育部直屬、國家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高�！，F(xiàn)在，我所學(xué)的專業(yè)是機(jī)電，機(jī)電與我們的生活息息相關(guān)，在我們的生活中占有重大的領(lǐng)域，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用非常廣泛。畢業(yè)后主要可從事數(shù)控設(shè)備的維護(hù)、調(diào)試、操作、制造、安裝和營銷等技術(shù)與管理工作，就業(yè)崗位多。本專業(yè)主要培養(yǎng)機(jī)械、電子、液(氣)壓一體化技術(shù)型人才。主要掌握機(jī)電一體化設(shè)備的操作、維護(hù)、調(diào)試和維修，掌握應(yīng)用機(jī)電一體化設(shè)備加工的工藝設(shè)計(jì)和加工工藝的基本方法和基本技能的工程技術(shù)人才。還包括電、車、鉗三種工人的職業(yè)。

　　【自我反思】

　　因此，我開始反思自己過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，后悔之感油然而生�！皯卸�，貪玩，倦怠�！彼鼈�?nèi)?/p>

　　一群貪玩的`孩子伴隨在我的身邊，成為我浪費(fèi)時(shí)間的代名詞。這樣的我是多么無用，多么的懦弱，曾經(jīng)看到過這樣一句話：“你今天站在哪里不重要，但是下一步將邁向何方才是關(guān)鍵的一步。”看到后我恍然醒悟，倘若現(xiàn)在我不加以改正，“懶惰，貪玩，倦怠”很有可能讓我碌碌無為。所以，我決定靠自己的能力，做到堅(jiān)強(qiáng)而不軟弱，積極而不懶惰，刻苦而不抱怨，迎難而上，滿懷信心，永不放棄。

　　【職業(yè)目標(biāo)的實(shí)施】

　　有了目標(biāo)才有了前進(jìn)的動(dòng)力，所以我制訂了如下計(jì)劃：

　　短期計(jì)劃：

　�、倜刻靾�(jiān)持六點(diǎn)起床，鍛煉身體。

　　②堅(jiān)持每天背誦1-2個(gè)的英語。

　�、蹐�(jiān)持每天看機(jī)電專業(yè)類的書籍。

　�、茏龅皆谛Ｆ陂g課前預(yù)習(xí)，課下復(fù)習(xí)。

　　⑤做到不恥下問，和同學(xué)討論所學(xué)習(xí)的知識(shí)，共同進(jìn)步。

　　⑥合理安排時(shí)間，爭取考入理想的學(xué)校。

　　長期計(jì)劃：

　�、偬岣邔W(xué)歷層次，從職高生走向本科生。

　�、谑炀殭C(jī)電方面的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。

　　③做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。

　�、茉诠ぷ鲘徫簧�，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量。

　　⑤先做一名技術(shù)員，然后通過自己的努力做一名技師。

　　【結(jié)束語】

　　三百六十行，行行出狀元，中職生也有人才，我們并不比別人差，并不比別人少什么，少得只是那種勤奮，那種態(tài)度，只要我們相信自己，只要我們給自己肯定，給自己譜寫出一份計(jì)劃，那么，我相信是金子總會(huì)發(fā)光的，自己的未來，自己選擇，自己來規(guī)劃。

　　不同的行動(dòng)造就不同的人生目標(biāo)；計(jì)劃好人生的腳步固然很好，但最重要的還是付諸于實(shí)際行動(dòng)，并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能忘記。如果有了目標(biāo)，但只是說而不去做，到頭來都只是一場空，未來是未知的，它千變?nèi)f化。我們計(jì)劃好的目標(biāo)、可能會(huì)受到各種社會(huì)上或自然的因素而影響我們，這一點(diǎn)我已經(jīng)充分做好了準(zhǔn)備。不管什么因素，有一點(diǎn)我會(huì)記�。壕褪潜３掷潇o的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇到的問題，我們還要快速的尋找相應(yīng)答案，爭取做到最好。

中專職業(yè)規(guī)劃篇6

　　一、自我認(rèn)知

　　為了科學(xué)并全面地了解我自己，我在智聯(lián)測評(píng)系統(tǒng)上分別進(jìn)行了職業(yè)傾向測驗(yàn)、行為類型測驗(yàn)和心理成熟度測驗(yàn)。

　　1.1 職業(yè)傾向測驗(yàn)

　　職業(yè)特征：

　　為人好奇，有較強(qiáng)的求知欲，且獨(dú)立性強(qiáng)，平時(shí)愛好專研；抽象思維能力較強(qiáng)，喜歡進(jìn)行邏輯分析和推理，且通�？紤]問題較為理性，凡事欲求精確。相對(duì)而言，更喜歡較為獨(dú)立的工作環(huán)境，且更愿意需要認(rèn)真專研且富有一定創(chuàng)造性的工作。

　　發(fā)展方向：

　　從事科學(xué)研究性質(zhì)以及具有科學(xué)研究價(jià)值的職業(yè)，如氣象學(xué)者、生物學(xué)者、天文學(xué)者、藥劑師、動(dòng)物學(xué)者、化學(xué)家、科學(xué)報(bào)刊編輯、地質(zhì)學(xué)者、植物學(xué)者、物理學(xué)者、數(shù)學(xué)家、實(shí)驗(yàn)員、科研人員、科技工作者等。

　　1.2 行為類型測驗(yàn)

　　性格特征：

　　大多數(shù)時(shí)間里，生活是按部就班、有條不紊的；會(huì)用比較松弛、穩(wěn)健的方式來處理問題和完成任務(wù)，但偶爾也會(huì)有時(shí)間緊迫感和易怒情緒。

　　工作特點(diǎn)

　　盡管也會(huì)偶爾感到來自工作的壓力和疲勞，但是大多數(shù)時(shí)間里，還是可以淡然處之，以自己的方式權(quán)衡得失并處理問題。并不爭強(qiáng)好勝，分秒必爭，但也不會(huì)過多的浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)成功有追求，但不苛求。

　　行為方式：

　　奉行一種低調(diào)的行為準(zhǔn)則，沒有強(qiáng)烈的支配欲、占有欲和控制欲。遇到挫折時(shí)，也能較好的進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，盡管也會(huì)偶爾受到過激情緒的影響。

　　1.3 心理成熟度測驗(yàn)

　　特點(diǎn)

　　在大部分事情的處理上是很得體的，能夠很好地適應(yīng)社會(huì)，建立起較良好的人際關(guān)系。大多時(shí)候，都能較為妥善地處理個(gè)人所遇到的各種問題，雖然偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，但這些小錯(cuò)誤并不會(huì)對(duì)你造成整體的影響。周圍人的總體評(píng)價(jià)是比較成熟、穩(wěn)重的在團(tuán)體中，大多數(shù)時(shí)候能夠擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者的角色。經(jīng)歷要比同齡人豐富，所以在很多問題和困難面前，有足夠的經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)對(duì)。

　　1.4 自我認(rèn)知小結(jié)

　　我從來都不是一個(gè)特別外向的孩子，從來都是被動(dòng)地交際，因此我向往比較實(shí)際一些的工作，。我習(xí)慣于想而不是說，但并不代表我只想不做，對(duì)于自己成熟的想法，我通常樂于去嘗試。綜上，個(gè)人覺得自己更適合做研究設(shè)計(jì)的工作。結(jié)合專業(yè)，我的理想職業(yè)是電氣工程師。

　　二、職業(yè)認(rèn)知

　　2.1 外部環(huán)境分析

　�、偌彝キh(huán)境分析:我出身在家庭條件一般的農(nóng)村家庭，父母工作繁忙，這就從小養(yǎng)成了我獨(dú)

　　立堅(jiān)強(qiáng)的性格。

　　②學(xué)校環(huán)境分析：南京理工中專是一所211中專，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，師資力量雄厚，給予了我優(yōu)良

　　的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　�、凵鐣�(huì)環(huán)境分析:當(dāng)前社會(huì)競爭激烈，中專本科畢業(yè)生找工作也困難重重，在激烈的競爭中

　　會(huì)有真正優(yōu)秀的人才才會(huì)脫穎而出。

　　2.2職業(yè)環(huán)境分析

　　電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的'一門新興學(xué)科，觸角伸向各行各業(yè)，小到一個(gè)開關(guān)的設(shè)計(jì)，大到宇航飛機(jī)的研究，都有它的身影。由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對(duì)比較成熟。

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展使電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的人才市場有著相當(dāng)大的潛力。尤其是廣東地區(qū)，自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，自動(dòng)化產(chǎn)品不斷普及，為電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展前景。

　　2.3 職業(yè)勝任匹配

　　人崗匹配：電氣人才

　　人業(yè)匹配: 工程師

　　人企匹配：電氣企業(yè)

　　人城匹配：現(xiàn)代化城市

　　三、職業(yè)定位

　　3.1 ＳＷＯＴ分析

　　●我的優(yōu)勢(strength)及其使用：我獨(dú)立處理工作的能力較強(qiáng)，責(zé)任心較高，能夠一絲不茍地完成工作，且具有求知欲。在以后的時(shí)間里我會(huì)保持這些優(yōu)勢，擴(kuò)大這些優(yōu)勢。

　　●我的弱勢(weakness)及其彌補(bǔ)：專業(yè)知識(shí)比較差，交際能力不是特別強(qiáng)。但我會(huì)不斷彌補(bǔ)我專業(yè)知識(shí)上的短板，同時(shí)我也會(huì)嘗試主動(dòng)與人交流。

　　●我的機(jī)會(huì)(opportunity)及其利用：電氣工程及其自動(dòng)化本就是一門就業(yè)前景不錯(cuò)的專業(yè)，我會(huì)努力抓住機(jī)遇，找一份滿意的工作。

　　●我面臨的威脅(threat)及其排除：專業(yè)好但競爭也激烈，比我優(yōu)秀的人不在少數(shù)，我要努力縮短與優(yōu)秀者之間的差距，同時(shí)努力讓自己的長處顯示出來。

　　●優(yōu)勢-機(jī)遇：SO現(xiàn)在電氣自動(dòng)化前景良好。