高校學(xué)生心理健康思想政治教育論文

　　1心理健康教育在高職院校學(xué)生思想政治教育中的作用

　　高職院校學(xué)生，由于其認知水平仍較低，且社會經(jīng)驗和心智能力仍不足，當(dāng)其面對復(fù)雜的社會問題和個人問題時，極容易形成思想價值的混亂，在人生觀和價值觀上出現(xiàn)較大偏差，從而導(dǎo)致心理健康和身體健康出現(xiàn)嚴重問題，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。高職思想政治教育工作的開展，正是針對這一問題，通過有效的教育引導(dǎo)工作，使得學(xué)生能夠形成正確的人生觀和價值觀，并能夠了解自身的價值和社會屬性，明確自身的責(zé)任和義務(wù)，同時，獲得健康的身心狀況，獲得人格的健全和心智的成熟。心理健康教育，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生心理問題的有效解決，并形成良好的心理素質(zhì)，獲得心理的撫慰和治療，擁有健康的心理條件[1]。將心理健康教育融入到思想政治教育當(dāng)中，則能夠使得學(xué)生獲得心理精神困境的解脫，實現(xiàn)心理健康狀況的有效改善和提升。

　　2當(dāng)前高職院校學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀

　　當(dāng)前我國高職院校學(xué)生的心理健康問題較為嚴峻，需要得到院校的充分重視并采取相應(yīng)的辦法和措施。首先，由于高職院校學(xué)生的社會經(jīng)驗不足，人生閱歷較少，在面對復(fù)雜的社會問題時，往往會產(chǎn)生較大的困惑，且在不同價值觀的影響下，使得思想價值出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)嚴重的心理健康問題。其次，由于高職院校的特殊性，學(xué)生不得不面對來自社會、家長和自身的巨大壓力，在學(xué)習(xí)和將來就業(yè)問題存在較大的困惑，導(dǎo)致其出現(xiàn)嚴重的消極悲觀心理，且出現(xiàn)焦慮和抑郁等負面的情緒，嚴重影響其正常的生活和學(xué)習(xí)。由于高職院校在心理健康問題上重視程度不夠，只能夠保證正常的文化教育，而忽視了心理健康教育[2]。學(xué)生得不到正確的指引和有效的引導(dǎo)，使得心理健康狀況較差，且不易得到有效改善。

　　3加強高職院校學(xué)生心理健康教育的策略

　　3.1提高高職院校對學(xué)生心理健康教育的認識

　　為有效改善高職學(xué)生的心理健康狀況，首先，就應(yīng)當(dāng)提高高職院校對于學(xué)生心理健康教育的認識。由于心理健康教育問題是我國教育當(dāng)中普遍忽視的問題，應(yīng)試教育體制下，學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了學(xué)生的心理健康。為改善高職學(xué)生的心理狀況，院校應(yīng)當(dāng)充分認識到心理健康教育的重要性，并采取具體的辦法和措施以加強學(xué)生的心理健康教育。院校應(yīng)當(dāng)將心理健康教育納入到常規(guī)的教育工作當(dāng)中，并將其作為教育工作的重點內(nèi)容。院校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生心理健康檔案，并開設(shè)心理健康教育課程，開展多種教育活動。教師在教育當(dāng)中，堅持學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生的心理健康狀況，并加強對學(xué)生的心理引導(dǎo)和問題的疏通解決[3]。

　　3.2開展學(xué)生心理健康調(diào)查，建立學(xué)生心理健康檔案

　　要想實現(xiàn)良好的心理健康教育，首先，就必須對學(xué)生的心理健康狀況有充分的了解，才能夠進行針對性的教育和引導(dǎo)，開展心理健康教育工作。高職院校應(yīng)當(dāng)開展學(xué)生心理健康調(diào)查活動，通過教師、寢室、宿管和班委的有效配合，全面掌握學(xué)生的心理健康狀況，并建立學(xué)生心理健康檔案，以方便心理健康教育工作的開展，對于存在心理健康問題的學(xué)生采取針對性且有效性的心理教育和指導(dǎo)。心理健康檔案的建立，可通過學(xué)生心理健康問卷調(diào)查的形式，并結(jié)合教師、班委、宿管等的溝通和調(diào)查，建立全面系統(tǒng)的心理健康檔案。院校可根據(jù)這一檔案，制定針對性的教育方案，并開展針對性的心理健康咨詢活動和教育活動，保證心理健康教育的方向性和有效性。

　　3.3開設(shè)心理健康教育課程，開展心理健康咨詢活動

　　在充分了解學(xué)生的心理健康狀況并掌握學(xué)生的心理健康問題之后，應(yīng)當(dāng)通過開設(shè)心理健康教育課程和開展心理健康咨詢活動來實現(xiàn)對學(xué)生的心理健康教育和指導(dǎo)。首先，開設(shè)心理健康教育課程，將心理健康教育納入到常規(guī)的教育體系當(dāng)中。結(jié)合學(xué)生的心理健康檔案，了解學(xué)生當(dāng)前面臨的困惑和問題，并制定針對性的教育方案[4]。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生普及基本的心理健康知識，讓學(xué)生了解到自身存在的心理健康問題，并用積極的心態(tài)去面對，接受教育和引導(dǎo)。同時，還能夠有效提高學(xué)生的心理保健能力，預(yù)防心理疾病問題的出現(xiàn)。其次，應(yīng)當(dāng)開展心理健康咨詢活動，提供豐富的心理健康咨詢渠道，讓學(xué)生能夠選擇最佳的咨詢方式，獲得有效的心理溝通和引導(dǎo)，將自身存在的心理健康問題進行傾訴，以得到心理教師的疏導(dǎo)和安慰，獲得心理健康治療。

　　4結(jié)語

　　高職院校的思想政治教育和心理健康教育，對于學(xué)生的思想價值和心理健康問題具有重要的作用，需要得到充分的認識和貫徹。將心理教育融入到思想政治教育當(dāng)中，能夠針對學(xué)生的心理健康問題，進行有效的解決，實現(xiàn)學(xué)生良好的心理狀態(tài)。首先，應(yīng)提高對學(xué)生心理健康教育的認識，并開展學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查，建立健康檔案，通過開設(shè)心理健康教育課程和開展心理健康咨詢活動，實現(xiàn)學(xué)生心理健康水平的提高。心理健康教育和思想政治教育并舉，才能使學(xué)生擁有正確的思想政治觀念，并擁有良好的心理健康狀況，以保證學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的有效提高。

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