(熱門(mén))感恩老師征文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文吧，征文的結(jié)尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的感恩老師征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感恩老師征文1

　　再見(jiàn)了，胡老師!自始至終我都不曾忘過(guò)您的身影!您的笑容、您的諄諄教導(dǎo)，我將終生難忘!

　　時(shí)常在我的夢(mèng)鄉(xiāng)里，您那一身天藍(lán)色的連衣裙，帶著溫和的微笑，向我揮著手，說(shuō)再見(jiàn)!

　　我不知道，胡老師，您可曾記得那件事?

　　那是我跨入學(xué)堂的`第一天，對(duì)一切新事物充滿(mǎn)好奇。整天瘋玩，作業(yè)不做，上課不聽(tīng)，學(xué)習(xí)不干。因此，學(xué)習(xí)成績(jī)差到極點(diǎn)。作為班主任的您急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，為此傷透了腦筋。最終，您決定讓我每天放學(xué)留下來(lái)補(bǔ)課。

　　第一次，你拿出一沓沓厚厚的資料，來(lái)到我身邊，手把手地開(kāi)始教我。一開(kāi)始，我嚎啕大哭，倔犟的表情仿佛在向您示威。您絞盡腦汁地來(lái)哄我、逗我、激勵(lì)我、批評(píng)我。好話(huà)壞話(huà)全部說(shuō)盡，我依然繃著臉……

　　上課時(shí)，您一遍一遍來(lái)教我生字的認(rèn)識(shí)、結(jié)構(gòu)、理解和用法。一遍遍不厭其煩地告訴我，直至我點(diǎn)頭為止。要念拼音了，我看著那些“古怪”的符號(hào)，一點(diǎn)兒也不懂。歪著頭，隨便亂念一氣。

　　老師，我從來(lái)沒(méi)有忘記那一鏡頭!您站在我身旁，讓我觀(guān)察您的口形：“a、o、e……”再讓我嘗試著念，我在半懂不懂之間，朦朦朧朧念對(duì)了幾個(gè)。老師，您高興極了，消瘦的臉上快樂(lè)得像朵綻開(kāi)的菊花……

　　我的心被震撼了，感動(dòng)從心中蔓延。之后，我認(rèn)真了，再也不調(diào)皮了，我以最積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提高性練習(xí)后，我在第一次月考時(shí)，考了個(gè)b，88分。這雖然是個(gè)不盡人意的成績(jī)，但我并不感到滿(mǎn)足。決心在心中發(fā)芽，您更加重視我了。每天幫我預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)成了我心中的最強(qiáng)音。終于，我考了97分。我笑了，您也笑了。笑中帶著苦澀和甜蜜。我知道，我的成績(jī)有您的一半功勞!

　　可是老師，您走了。三年級(jí)時(shí)，您帶著和藹的笑容轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校教書(shū)。夢(mèng)中的情景成為了現(xiàn)實(shí)，您在臨走時(shí)叮囑我：“好好學(xué)習(xí)，小學(xué)畢業(yè)后，來(lái)見(jiàn)我啊!電話(huà)我都給你了，切記，一定要學(xué)有所成啊!”我咬著下嘴唇，點(diǎn)頭答應(yīng)了。

　　老師，您的叮囑，我會(huì)銘記在心，我一定要努力學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您對(duì)我的期望。再見(jiàn)了，親愛(ài)的胡老師!

感恩老師征文2

　　小時(shí)候，我總覺(jué)得自己一生應(yīng)該得感恩的只有父母。而現(xiàn)如今，我覺(jué)得還應(yīng)該感恩我的老師，尤其是我的語(yǔ)文老師——黃老師。

　　她有一頭咖啡色的長(zhǎng)發(fā)，中等身材。她的品質(zhì)與蠟燭和粉筆相似——無(wú)私奉獻(xiàn)，從不喊累、叫苦。

　　記得一節(jié)語(yǔ)文課上，黃老師提出了一個(gè)難度不太大的問(wèn)題讓同學(xué)們回答�？蓡�(wèn)題提出了一會(huì)兒，教室里卻安靜得很，全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。黃老師掃視了我們一眼，說(shuō)：“哪位同學(xué)愿意來(lái)回答？”大家依然保持沉默。大約幾秒鐘后，黃老師終于按捺不住了，說(shuō):“怎么了？都沒(méi)有人會(huì)回答嗎?這個(gè)問(wèn)題難度不大呀！”聽(tīng)了黃老師的話(huà)，全班同學(xué)還是沒(méi)有多大反應(yīng)，有些同學(xué)還像木頭人似的，靜靜地坐在那兒。黃老師皺了皺眉，再次掃視了全班同學(xué)，說(shuō)：“同學(xué)們，大膽地舉手發(fā)言。不要擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)，我們都是在學(xué)習(xí)嘛。說(shuō)錯(cuò)也不用緊，老師可以幫你！”忽然，我發(fā)現(xiàn)“辯手”同學(xué)舉起了手，“博士先生”緊隨其后，“調(diào)皮蛋”竟然也舉起手來(lái)了……黃老師的話(huà)像一顆靈丹妙藥似的，效果竟然那么好！越來(lái)越多的同學(xué)舉手了，我也不甘落后地舉起了手。

　　從那以后，黃老師只要提問(wèn)題時(shí)，都會(huì)有同學(xué)舉手回答，不管問(wèn)題有多難。

　　黃老師不僅是一位善于引導(dǎo)學(xué)生的老師，也是一位有責(zé)任心、對(duì)工作永遠(yuǎn)都打著十二分精神的老師。

　　那是寒冬里的一個(gè)下午，放學(xué)已有一陣子了。一陣寒風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，帶走了同學(xué)們的喧鬧聲，校園漸漸冷清下來(lái)。最后一節(jié)是美術(shù)課（我負(fù)責(zé)收課本），收齊后我抱起課本，朝美術(shù)老師的辦公室走去，恰好從黃老師的`辦公室走過(guò)。忽然，我看到辦公室里有一個(gè)熟悉的身影。我仔細(xì)一看，呀，是黃老師！透過(guò)玻璃門(mén)，我看到黃老師還在認(rèn)真、仔細(xì)地批改著作業(yè)。只見(jiàn)她瞇了瞇眼睛，扭了扭脖子，便又繼續(xù)埋頭工作了。我靜靜地看著黃老師聚精會(huì)神的樣子，我看得入迷了。直到有一位老師把門(mén)推開(kāi)，要離開(kāi)時(shí)，我這才發(fā)覺(jué)，天色已暗了下來(lái)。我趕緊悄無(wú)聲息地離開(kāi)了……

　　自任教我們班以來(lái)，黃老師不斷地付出，努力使我們茁壯成長(zhǎng)。粉筆即將染白她的頭發(fā)，講臺(tái)即將偷走她的青春。可她，仍不懼怕，毫不猶豫地將知識(shí)一滴不漏地教給我們。黃老師飽含汗水種下的種子，我相信在不久的將來(lái)便會(huì)怒放。她的辛苦讓我們不知怎樣回報(bào)，此時(shí)，我只想對(duì)黃老師說(shuō)：“黃老師，您辛苦了。感恩有您！謝謝您！”

　　其實(shí)，像黃老師這樣的老師還有很多，但不管是什么樣的老師，都是值得我們感恩的。在此，我也想順便對(duì)全天下的每個(gè)老師說(shuō)：“感謝你們！是你們用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵。如果沒(méi)有你們，國(guó)家哪有那么多棟梁之才？我衷心地感謝你們！”

感恩老師征文3

　　一個(gè)人的生命源于父母，而知識(shí)卻源于老師。人生的旅程中，有許多人值得我們感恩與緬懷。除了感恩父母，那最值得感恩的是教我們、愛(ài)我們“德高為師，身正為范，為人師表”的老師們。

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是知識(shí)的傳播者。從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天電子時(shí)代的迅速發(fā)展，老師的力量時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的每一個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。

　　有一種愛(ài)純粹的無(wú)與倫比，有一種情深沉到無(wú)法忘記。當(dāng)我們因犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我們的是老師，當(dāng)我們遇到難解的題而冥思苦想的時(shí)候，為我們細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我們?nèi)f分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我們感受到第二種親情。無(wú)論我們遇到了什么，您都會(huì)與我們一同面對(duì)。老師在我們的眼里，您是神圣而偉大的。

　　我們從慒懂無(wú)知的孩子到不羈一世的少年，從求知若渴的學(xué)子到展翅高飛的青年。如今我們?nèi)说街心瓿闪松鐣?huì)的頂梁柱，已為人父人母，有著美妙幸福的家。我們都有著各自不同平臺(tái)和環(huán)境，各盡所責(zé)的在各行各業(yè)努力工作，都有自己的一片天地。我們與人為善、上孝下教，做個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的人。這些都源于老師們正能量教育的成果。

　　人生的寬度如時(shí)間流年般豁然攤開(kāi)，人生的'高度卻如回憶般欣然摞起。書(shū)之內(nèi)在，傳承者，是老師。萬(wàn)千之智慧，源頭，是老師。

　　如果沒(méi)有你們，就沒(méi)有我們的今天啊。

　　辛勤的汗水是你們無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿(mǎn)天下是你們鼎盛的榮譽(yù)。一個(gè)人取得再大的成就也萬(wàn)萬(wàn)不能忘記師之恩，正所謂“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師�！�

　　老師，我們發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝你們，衷心的感謝你們這些年來(lái)的對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，感恩你們?yōu)槲覀兯�做的一切�。?/p>

　　師恩，感念如山似海�？v使再多話(huà)語(yǔ)，也道不盡我們那一片敬重之情， 亦說(shuō)不盡我們對(duì)老師的深深的愛(ài)。那么，就讓我們深情地說(shuō)出這一句：辛苦了！老師！你們永遠(yuǎn)是我們心中最可敬最可愛(ài)的人！

　　祝：老師們?cè)诮窈蟮娜兆永锇部怠⑿腋�、快�?lè)！

感恩老師征文4

　　徐文淵老師是小學(xué)五年級(jí)時(shí)才教我的。他那時(shí)大約五十多歲，歲月滄桑，已是滿(mǎn)頭白發(fā)，但容光煥發(fā)，他對(duì)學(xué)生既要求嚴(yán)格，又慈愛(ài)溫和。但我印象最深的還是他的公平公正，他發(fā)給我人生的第一張獎(jiǎng)狀。

　　在小學(xué)的前面四年里,每次考試我總是名列前茅，到表彰的時(shí)候,和我同班的堂哥總是大喊大叫:俺清仔一定有獎(jiǎng)狀!這話(huà)增添了我對(duì)榮譽(yù)的渴望，可是每次全校大會(huì)上，老師念完了所有獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字，還是沒(méi)有我。我一直不明白為什么?當(dāng)我長(zhǎng)大以后以成年人的目光來(lái)看,也許是當(dāng)時(shí)成績(jī)雖好,卻太調(diào)皮，不乖巧，或是偶爾遲到的'緣故吧�？墒钱�(dāng)時(shí)我氣憤難平，到了五年級(jí)的一次表彰大會(huì)，我萬(wàn)分委屈地躲在教室里傷感，卻不知道我渴望已久的獎(jiǎng)狀終于來(lái)到，有同學(xué)幫我領(lǐng)來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)會(huì)上還念了我的名字。

　　面對(duì)那張獎(jiǎng)狀，我真是喜極而泣,我終于可以拿著它交差了。父親望女成鳳心切，無(wú)數(shù)次拿著我大哥幾十張獎(jiǎng)狀在我面前喋喋不休，大致意思是我沒(méi)有見(jiàn)賢思齊，今天我終于揚(yáng)眉吐氣了。我至今仍記得獎(jiǎng)狀上“優(yōu)異的成績(jī)”五個(gè)字像一面旗幟在空中飄揚(yáng)。

　　后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，那張獎(jiǎng)狀是徐老師據(jù)理力爭(zhēng)來(lái)的，本來(lái)名額要給某個(gè)村領(lǐng)導(dǎo)的女兒。

　　那時(shí)，小學(xué)實(shí)行五年制教育，學(xué)校為了抓升學(xué)率，畢業(yè)班學(xué)生晚上從7:00到9:00要“上夜�！薄．�(dāng)時(shí)農(nóng)村沒(méi)有通電，坐落在行政村的學(xué)校用燃?xì)鉄羯险n。1987年的春天，全國(guó)經(jīng)濟(jì)還很落后，同村同學(xué)逐年減少，有的留級(jí)，有的輟學(xué)，老師到村里家訪(fǎng),說(shuō)服家長(zhǎng)讓孩子重返校園，收效甚微，到了五年級(jí)，我是唯一一個(gè)家在自然村的小孩。

　　有一天，晚自習(xí)放學(xué)了，老師擔(dān)心我一個(gè)人回家不安全，用自行車(chē)載我回家，春天雨水多,鄉(xiāng)村小道松軟的土地和著雨水在日間被來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛及人群踐踏得泥濘不堪，像豬拱成的泥潭，糨糊似的紅泥邊上到處是水洼,簡(jiǎn)直可以在上面插秧播種，很多地方根本不能騎車(chē)，徐老師只好用自行車(chē)推我前進(jìn)。小時(shí)候的我不懂得表達(dá)，只能在心里默默地感激，只覺(jué)得老師的背影很高大，小雨毛毛地下著，小村人家蒙眬的煤油燈光映照出老師滿(mǎn)頭的白發(fā)，上面粘著細(xì)細(xì)的雨珠。老師把我送到家門(mén)囗，一口水也不喝就回去了。

　　這個(gè)鏡頭定格成永遠(yuǎn)，二十年來(lái)從不褪色。老師,我最尊敬的徐老師,愿您快樂(lè)安康!幸福永遠(yuǎn)!

感恩老師征文5

　　人一生要感恩的事物太多太多，感恩老師，乃是一種必然。

　　一個(gè)菊花飄香的日子，您微笑著步入我們的課堂，您給我們講李白、杜甫、白居易的佳作。給我們上了一節(jié)又一節(jié)生動(dòng)、有趣的課。而您最關(guān)心的是我們的作文，您為此而憔悴了許多，為我們操碎了心。

　　每次的作文課您又是為我們找題材又是為我們讀范文，日夜操勞，每次您批改作文到深夜，又有誰(shuí)能理解呢?

　　您為我們付出的艱辛與勞苦，終于收到了回報(bào)：我們的作文像雪花一樣飄落您的案頭，您高興得就像三歲的娃娃。然而您并沒(méi)有陶醉在其中，繼續(xù)教我們寫(xiě)‘更上一層樓’的好文章。

　　您教我們‘選取一個(gè)亮點(diǎn)，跳出規(guī)格的`框框’等一些提綱要領(lǐng)，讓我們寫(xiě)出更好的文章。

　　那一件事，望您原諒。

　　記得有一次，您給我們出了一個(gè)半命題的作文，我認(rèn)為沒(méi)有必要寫(xiě)，覺(jué)得自己會(huì)寫(xiě)。您好像看出了我的心思，就來(lái)到我的身邊，給我講為什么寫(xiě)那篇作文。我聽(tīng)后，深有感觸。于是，就提筆寫(xiě)起那篇作文。

　　現(xiàn)在我的作文水平越來(lái)越高，這還多虧了老師您的功勞啊!謝謝老師為我們付出的一切，也正是因?yàn)橛辛四鷤�，我們才從一棵矮小的灌木到參天大�?shù)，枝繁葉茂;從一個(gè)含苞待放的花卉長(zhǎng)成一朵美麗的鮮花，姹紫嫣紅。

　　有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，為我們這些花朵修枝剪葉;有人說(shuō)，老師是一支的紅燭，燃燒自己，照亮別人，而我要說(shuō)，老師是一個(gè)火種，播撒下去，便會(huì)燃起燎原之火!

　　教師節(jié)征文：感恩老師(四)

　　俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)�！笨墒抢蠋熃o予我們的哪里只有一滴水，而是涌泉都報(bào)答不完的恩澤啊!

　　老師，是我們?nèi)松�路上的領(lǐng)路人。如果沒(méi)有他們，我們通往成功的道路就像一個(gè)個(gè)黑漆漆的夜晚，沒(méi)有光亮多么可怕。

　　就說(shuō)一說(shuō)我的小學(xué)班主任老師吧!她是教語(yǔ)文的。她年近花甲，一根根白頭發(fā)也在她的頭上開(kāi)始肆無(wú)忌憚地生長(zhǎng)，一條條皺紋也調(diào)皮地爬到了她的臉上�？伤�看起來(lái)依舊精神抖擻。

　　我們的老師非常親切。她經(jīng)常幫助同學(xué)。雖然有時(shí)有些嘮叨，但是她那嘮叨的話(huà)也是為了我們好。

　　記得三年級(jí)那年，班級(jí)里一名同學(xué)的鞋開(kāi)膠了，壞的都穿不了了，還在繼續(xù)穿。他每天走路都是鞋底磨著地面，特別困難。他家里不富裕，他又是住校生，所以即使鞋子壞了也得干挺著。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他的褲子也破了，膝蓋都露出來(lái)了，但他沒(méi)有別的褲子穿。我們班老師也發(fā)現(xiàn)了他的褲子和鞋子都?jí)牧耍�于是第二天從家里帶�?lái)一雙鞋和一條新褲子。老師又把他的破褲子帶回家用補(bǔ)丁給補(bǔ)上了。那位同學(xué)感激萬(wàn)分，而老師卻默默無(wú)語(yǔ)，只是還他一個(gè)溫暖的微笑。

　　老師也幫助過(guò)我，也是這一年。由于我厭倦數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)老師而不寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)導(dǎo)致我期末考試的成績(jī)很不理想。班主任老師把一切都看在眼里，可她非但沒(méi)有訓(xùn)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了一番話(huà)�！袄蠋熛嘈拍�，加油下次爭(zhēng)取考好吧!”這一句簡(jiǎn)單的話(huà)讓我跌到低谷的心情平靜了許多。

　　下個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我拼命的學(xué)，很努力的學(xué)。當(dāng)然結(jié)局也是根據(jù)我的努力而變得更加完美。這時(shí)，我想起了許久以前班主任老師的那句簡(jiǎn)單的話(huà)，使我的心頭涌起一股股暖流……

感恩老師征文6

　　我們從一到五年級(jí)，換了四個(gè)老師，雖然有些同學(xué)不滿(mǎn)，但我們還是全心全意地跟老師歡笑到最后一天。

　　第一個(gè)老師，是和藹的陳老師。我很喜歡陳老師，不過(guò)陳老師只教了我們一年級(jí)就到別的學(xué)校去了。我喜歡她的溫柔。在一年級(jí)的時(shí)候，我那時(shí)還不是數(shù)一數(shù)二的“暴力女神”，經(jīng)常被男生欺負(fù)，我那時(shí)很愛(ài)哭鼻子。有一次，小郭打了我，把我推倒在地上，嬌小的我肯定不是對(duì)手，“嗚嗚”地哭了起來(lái)，小郭則得意揚(yáng)揚(yáng)地到處宣揚(yáng)。陳老師知道了，把我從地上拉起來(lái)，拍了拍我身上的灰塵，微笑著對(duì)我說(shuō)：“不用害怕，已經(jīng)沒(méi)事了。”接著，把小郭叫來(lái)，輕輕地責(zé)備了他。

　　第二個(gè)老師，是嚴(yán)厲的廉老師。廉老師家鄉(xiāng)在哈爾濱，只會(huì)說(shuō)普通話(huà)。可是她也只教了我們二年級(jí)。二年級(jí)，我頑皮的本性就慢慢出來(lái)了，有一次我犯了錯(cuò)誤，她就邊敲打著電腦鍵盤(pán)，邊責(zé)罵我，我一邊哭，一邊說(shuō)自己的錯(cuò)誤，老師準(zhǔn)備叫我回座位，她的指尖不小心劃到了我的手，我的右手立刻出現(xiàn)了一條明顯的'血痕，我哭得更厲害了。老師知道后，跟我道了歉，并且找藥膏給我涂，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得廉老師真好。

　　第三個(gè)老師，也是教我們教得最長(zhǎng)一段時(shí)間的楊老師，教了我們兩個(gè)學(xué)年。楊老師是我們的知心朋友，喜歡善變。有時(shí)候使出“獅子吼”來(lái)教育我們，有時(shí)候又高興地叫我?guī)退�做手工，有時(shí)候還靦腆地跟我說(shuō)：“對(duì)不起，我說(shuō)錯(cuò)啦！”在四年級(jí)期末考試之前，我的好朋友小瑩跟我說(shuō)：“楊老師教完這年，就不教我們了�！蔽翌D時(shí)仿佛受了打擊一樣，回家有點(diǎn)憂(yōu)傷。

　　第四個(gè)老師，是現(xiàn)在教我們的黃老師。黃老師跟楊老師一樣，也很善變，但用我們幼稚的形容詞來(lái)說(shuō)，怎么也說(shuō)不出那種差別，我們說(shuō)不出喜歡楊老師多一點(diǎn)，還是黃老師多一點(diǎn)。黃老師教書(shū)很快，9月1日開(kāi)學(xué)，現(xiàn)在11月23日，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快，對(duì)黃老師有些陌生，又有些熟悉，翻開(kāi)以前的課文，有種生疏的感覺(jué)。

　　對(duì)了，還有一個(gè)人必須得提出來(lái)，那就是我們?nèi)�年�?jí)教過(guò)我們一堂心理課的小郭老師！小郭老師是實(shí)習(xí)老師，她到我們學(xué)校不到一個(gè)月，就走了。臨走的時(shí)候，我們班哭呀哭，連大氣的男生們都忍不住流了眼淚，哎，真是“生死離別”啊！我們都舍不得親愛(ài)的小郭老師，小郭老師也想哭了，楊老師也很感動(dòng)。

感恩老師征文7

　　不管時(shí)光怎樣流逝，總有一段時(shí)光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當(dāng)我上三年級(jí)時(shí)，要去十里外的村中心校讀書(shū)。在那里，我碰上了開(kāi)啟我寫(xiě)作之門(mén)、樹(shù)立我寫(xiě)作信心的劉老師。

　　劉老師教我們數(shù)學(xué)，又當(dāng)我們的班主任。憑著年輕，記憶力好，他上課時(shí)常常不拿書(shū)，而講的知識(shí)卻又準(zhǔn)確無(wú)誤。他能讓一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)倒數(shù)的班級(jí)在一年之后考到全鄉(xiāng)第一名，他還能培養(yǎng)出十年內(nèi)沒(méi)有參加過(guò)縣級(jí)數(shù)學(xué)奧賽的數(shù)學(xué)尖子生，并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的好成績(jī)。他能把本專(zhuān)業(yè)教得這么好也許不足為奇，但接下來(lái)發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。

　　小學(xué)階段，我是不偏科的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都學(xué)得好。有一次，我被語(yǔ)文老師選上參加校級(jí)作文競(jìng)賽，沒(méi)想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語(yǔ)文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫(xiě)得那些稚拙的作文。我當(dāng)時(shí)不明白，一個(gè)數(shù)學(xué)老師看什么作文?結(jié)果有一天，劉老師拿著我的作文本來(lái)找我，指著其中寫(xiě)他的那篇作文說(shuō)：“你能寫(xiě)我我很高興，只是有些地方寫(xiě)得不太像我，可能是你對(duì)我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導(dǎo)你再寫(xiě)一遍。”經(jīng)過(guò)劉老師的輔導(dǎo)，我的那篇作文居然被登在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的�？�上。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了，可對(duì)劉老師來(lái)說(shuō)，他覺(jué)得我應(yīng)該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵(lì)我堅(jiān)持寫(xiě)日記，一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負(fù)有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生日記。當(dāng)老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認(rèn)真地看了一遍，挑出了三篇有點(diǎn)檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒(méi)改出個(gè)所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導(dǎo)我修改，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。等三篇日記改好后，已是深夜十二點(diǎn)了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說(shuō)：“太晚了，也沒(méi)什么好吃的'，將就點(diǎn)吧。”他哪里知道，這在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過(guò)飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說(shuō)：“第一印象很重要，你才學(xué)寫(xiě)鋼筆字，字體有點(diǎn)稚拙，我?guī)湍阒`寫(xiě)吧�！钡诙�天，劉老師借了同事的一輛自行車(chē)就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時(shí)，劉老師卻喜滋滋地來(lái)找我的爸爸和媽媽。原來(lái)，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來(lái)，我們班愛(ài)上寫(xiě)作的學(xué)生越來(lái)越多，發(fā)表作品的學(xué)生也越來(lái)越多。

　　一位數(shù)學(xué)老師領(lǐng)著一群孩子在文學(xué)道路上前進(jìn)，這種感覺(jué)妙不可言，令人難忘。

感恩老師征文8

　　有時(shí)會(huì)好矯情好矯情地問(wèn)自己一句，你長(zhǎng)大了么。

　　有時(shí)也會(huì)好無(wú)聊好無(wú)聊地告訴自己你以后一定要當(dāng)老師。

　　有時(shí)好無(wú)奈好無(wú)奈的吐槽為什么會(huì)想當(dāng)老師啊。

　　總會(huì)想出千奇百怪的理由，比如是為了帶領(lǐng)孩子們?nèi)ネ庥钪娲驍⊥庑侨税?比如是為了可以反駁現(xiàn)在的應(yīng)試教育了啊;比如是想體驗(yàn)一下老師神氣時(shí)候的樣子啦;等等。腦補(bǔ)一下以后的日子尤其是我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)リJ關(guān)，該多有意思啊。

　　初次萌生這個(gè)想法是在三年級(jí)的時(shí)候。

　　可不可以說(shuō)有緣自會(huì)相逢。那個(gè)時(shí)候是我最沉默最自卑的一個(gè)小女孩兒了，甚至連名次都滑到了后幾名，于是我遇到了您。這是劇本兒里常有的情節(jié)，然后您就做了我的白馬王子。何況說(shuō)我那年，就連您那年也都是悲戚凄苦的，不僅開(kāi)的補(bǔ)習(xí)班辦不下去了，就連您好心扶起了一位老人都被他誣賴(lài)成是您推倒他的。我第一次見(jiàn)到了您的淚水;我第一次見(jiàn)到了您絕望的眼神;我第一次見(jiàn)到了這么脆弱的您。可您沒(méi)有倒下。您還抑制住自己的淚水，您還抑制住自己的傷心，您從來(lái)沒(méi)有給我們少上過(guò)一節(jié)課。從前的我只會(huì)迷茫在數(shù)學(xué)中不能自拔，但是因?yàn)槟�，我學(xué)會(huì)了理解包容，學(xué)會(huì)了全面發(fā)展;因?yàn)槟�，我喜歡上了作文。在那樣的時(shí)候，您還為我們精心的語(yǔ)文，為我們認(rèn)真的批作文;您從來(lái)都不會(huì)講應(yīng)試，您從來(lái)都不會(huì)在我們身上宣泄。我第一次發(fā)現(xiàn)個(gè)性很強(qiáng)的我竟然這樣尊敬您愛(ài)戴您。所以我開(kāi)始想當(dāng)老師，像您一樣。

　　可不可以說(shuō)長(zhǎng)大后我就成了你�？刹豢梢宰龅诙�個(gè)你。

　　請(qǐng)?jiān)�諒我的文采不夠�?請(qǐng)?jiān)�諒我詞窮語(yǔ)盡;請(qǐng)?jiān)�諒我沒(méi)有辦法向您說(shuō)聲對(duì)不起。

　　六月一定是個(gè)冷漠的.月份。那天，我們畢業(yè)了。我怎能不記得你那略帶哭腔的語(yǔ)氣，您告訴我們我們會(huì)長(zhǎng)大我們會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，您向我們?cè)V說(shuō)著太多現(xiàn)在全都化為淚水的祝福。我知道您會(huì)記得我們的。我們也會(huì)記住您。怎么可能忘記。您對(duì)我們的信心，我們會(huì)實(shí)現(xiàn)，不會(huì)辜負(fù)您。我們的世界只有真心實(shí)意。

　　哪敢再談回憶。我已經(jīng)筋疲力竭。成長(zhǎng)，我相信它的力量，它能支撐起那個(gè)舞臺(tái)上的你，它能讓我自豪地告訴你，我長(zhǎng)大了。此時(shí)的我已不再是那個(gè)愛(ài)哭自卑的小女孩兒了，我已不是那個(gè)一有事就找老師的少兒了，我將自己定格為青春，躲閃，已不再是我的專(zhuān)利，您是希望看到這一天的，是么。我可以很驕傲的告訴您，我做到了。

　　這個(gè)十一月好冷的，老師但您感受到我胸腔的溫暖了么，您聽(tīng)到我對(duì)您的祝福了嗎，您知道我長(zhǎng)大了么。您會(huì)老，我會(huì)長(zhǎng)大，所以我來(lái)接替您好么。

　　還總是會(huì)矯情的想你，結(jié)果半天找不到你的影子;于是在播放流行音樂(lè)的時(shí)候恍然大徹;你是一弦一柱，支撐著我的芳悅年華。謝謝你。你來(lái)過(guò)，如同你不曾離開(kāi)。

　　有時(shí)望著月亮還是會(huì)靜靜地傻想，想起和您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。哎!不知何時(shí)才能再見(jiàn)到您，哪怕一個(gè)身影也好。

感恩老師征文9

　　寫(xiě)下這句話(huà)，我已熱淚盈眶，滾落的淚水淹濕了稿紙。老師，您好!

　　一個(gè)問(wèn)候，是解決不了什么問(wèn)題的，可我還是從心底一遍又一遍地問(wèn)候您：老師，您好!

　　盡管您正在講課，或者正在備課，抑或退休，抑或仙逝，可我還是要說(shuō)：老師，您好!

　　老師，您好!您就是那知識(shí)的化身，您就是那無(wú)名的小草，您就是那高潔的松樹(shù)，您就是那偉岸的山巒，您就是那寬廣的草原，您就是那波濤洶涌的大海。

　　老師，您給予我的是您忠誠(chéng)的為人和高尚的品格，您教給我的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，最重要的是您教導(dǎo)我怎樣做人。腳踏實(shí)地工作，老老實(shí)實(shí)為人。老師，這就是您人格的寫(xiě)照呀。

　　老師，當(dāng)我想到您夜深之時(shí)還伏案?jìng)湔n時(shí)，我就不自覺(jué)地從床上爬起，拿起筆，像當(dāng)年完成作業(yè)一樣，寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)散文，寫(xiě)詩(shī)歌。我雖是一個(gè)作家，但我缺乏老師的那種毅力，那種坦蕩的人格。在小說(shuō)中，我不敢解剖自己，而老師您卻敢在學(xué)生們面前糾正自己過(guò)錯(cuò)；在酒場(chǎng)官場(chǎng)，我不敢直言，而老師您卻直面人生，敢于用高尚的品格影響和教育人呀，老師，還是讓我喊一聲：老師，您好!

　　我找不出一句恰當(dāng)?shù)脑?huà)來(lái)表達(dá)感情，以前，坐在寫(xiě)字臺(tái)前，我可以洋洋萬(wàn)言，現(xiàn)在我才覺(jué)得筆下發(fā)澀。是我沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，還是我沒(méi)有您那樣的膽略?是我圓滑世故隨波逐流，還是我缺乏正直的人格?或者都是，總之，在老師面前，我永遠(yuǎn)都是學(xué)生，我永遠(yuǎn)都學(xué)不完也學(xué)不好老師的光明磊落。

　　有的人揮金如土，有的`人花錢(qián)如水；有的人權(quán)錢(qián)交易，有的人裘馬揚(yáng)揚(yáng)。而老師，您或者住在低矮的小屋，或者踱步于寒酸的棚舍，或者也住上了樓房，可我總會(huì)一眼就能看出您修養(yǎng)的內(nèi)涵。精神的充實(shí)，才是真正的富有，這并不是一句為自己解嘲的話(huà)。老師，您好，好就好

　　在您拿著并不多的工資，甚至用微薄的代課費(fèi)，朗誦著唐詩(shī)宋詞；一杯白水，就著干硬的饅頭，漫步于《詩(shī)經(jīng)》中，坎坎伐檀兮……

　　老師，您好！您的教誨比海深，您的恩情比山高！

感恩老師征文10

　　曾經(jīng)多少次不知所措，曾經(jīng)多少次自甘墮落，但我并沒(méi)有放棄自我，因?yàn)橛心阋宦放阒�我�?/p>

　　那是一位貧困山區(qū)的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊梁擔(dān)起了數(shù)名學(xué)生過(guò)河的希望，他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā)，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗面條，那天他馱孩子時(shí)覺(jué)得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……

　　這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無(wú)數(shù)孩子的希望，師恩難忘！

　　“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他傳遞了文明，承載著希望，他是社會(huì)進(jìn)步的源泉，是國(guó)家富強(qiáng)的依仗。

　　深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上是你行的最早，作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把知識(shí)傳授給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把全部的身心撲到你最?lèi)?ài)的事業(yè)，從風(fēng)華正茂，到白發(fā)蒼蒼，你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，人世滄桑，你無(wú)怨無(wú)悔，不卑不亢，你懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，踏出了人生中最亮麗的軌跡！

　　小小的粉筆就是你的雙手，描繪你心中的藍(lán)圖，上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后，多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少個(gè)風(fēng)雨你闖過(guò)，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你全覺(jué)得一生的心血沒(méi)白費(fèi)，一世的汗水沒(méi)有白流，你全光榮的`說(shuō)我為我是一名人民教師而自豪。

　　如今這個(gè)社會(huì)，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說(shuō)，你們錯(cuò)了。是老師培育了無(wú)數(shù)個(gè)現(xiàn)代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個(gè)世界的一片天。沒(méi)有老師，人類(lèi)如何能夠存在！

　　歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態(tài)變遷，年輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，帶走了世俗中的喜怒哀樂(lè)，天依舊很藍(lán)，風(fēng)依舊在吹，只有對(duì)老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！

　　也許多年以后，我不會(huì)再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對(duì)老師崇高的敬意，超脫時(shí)間的磨滅，隨心而行。

　　師恩如山，我當(dāng)永記！

感恩老師征文11

　　深夜獨(dú)自一人，倚著窗戶(hù)，望著星辰無(wú)數(shù)，不見(jiàn)美麗的銀河，不覺(jué)想起我敬愛(ài)的老師，那個(gè)在銀河清波上播灑希望種子的人，那個(gè)深夜戴著月光批改作業(yè)的身影，驟然間已潸然淚下。

　　秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄，又到了秋的秋節(jié)到了收獲的季節(jié)，到了老師的季節(jié)，我們心中都有種說(shuō)出來(lái)的莫感。也許這是我們教師節(jié)的共鳴。我們也許應(yīng)該說(shuō)一句“謝謝”說(shuō)一句“辛苦”，也許這就是我們最能做的。

　　“老師”一個(gè)神圣而又樸實(shí)的職業(yè)，俗語(yǔ)說(shuō)的好，“老師是我們的第二任父母”，我認(rèn)為的卻如此，當(dāng)我們冬日里，寢室同夜里因冷而難眠時(shí)，是老師忍著寒冷，為我們端上熱水用講故事來(lái)驅(qū)除我們內(nèi)心的寒意，當(dāng)我們重病在身，難受不已時(shí)，是老師用激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)使我們振作，使我們打敗病魔，當(dāng)我們處在失敗的低谷時(shí)，是老師用雙手，一步一步的將我們扶上山谷，重見(jiàn)希望，這一切的一切都見(jiàn)證了父母所在，在我們內(nèi)心深處早已記得這一切，它的堆積，使我們懂得感恩，懂得堅(jiān)強(qiáng)，更懂得做人，感謝你們，我親愛(ài)的老師們。

　　想起古人的一些事跡，想起儒家創(chuàng)始人，孔子，他是家喻戶(hù)曉的大教育家，他作為古代的教育家，對(duì)待自己的弟子，時(shí)而嚴(yán)格，時(shí)而可親，他獨(dú)特的教學(xué)理論，方式、思想都驗(yàn)證著一位老師的崇高，他要求弟子要仁要善，要學(xué)會(huì)謙虛，要學(xué)會(huì)有禮，要學(xué)會(huì)做真人，他的弟子個(gè)個(gè)知識(shí)淵博，對(duì)他也是禮讓三分，這證明了老師的重要性，讓我們能感到老師的五四，對(duì)我們?nèi)松�意義的影響，因此我們要努力學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在組傲氣，用行動(dòng)來(lái)匯報(bào)老師。

　　看，全國(guó)報(bào)紙，雜刊都在攀登教室的`業(yè)績(jī)。聽(tīng)，新聞媒體，廣播電臺(tái)都在講老師的事跡傳送，哪些帶病依然堅(jiān)持上課的沉默者，哪些只為我們而日益衰老的使者們，我們難忘您。

　　老師，您不是馳騁疆場(chǎng)橫掃千軍的將軍，卻有布局風(fēng)吹很大閑庭信步的穩(wěn)健。您不是筆走龍蛇寫(xiě)春秋的史家，卻有手持墨筆書(shū)寫(xiě)山川的瘋子，您像一類(lèi)莎，那樣渺小，平淡。但又那樣無(wú)私偉大，您是一陣風(fēng)，雖然遍布一方，但世界人民都能感到溫暖。老師，相信我們，我們定會(huì)努力學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)您的付出。

感恩老師征文12

　　漆黑的夜空中，閃亮著無(wú)數(shù)顆燦爛的星星，它們是那么明亮，一閃一亮，一亮一閃，像是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)問(wèn)號(hào)在尋找答案。他們又多么像我們的指路人——老師，填滿(mǎn)了我們記憶的長(zhǎng)河，汗水在夜空中閃閃爍爍，令人難以忘懷，深深回味著我們的寶貴記憶。

　　三年級(jí)的李老師，是改變我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三年級(jí)，也是我印象最深的一個(gè)年級(jí)，它帶著一絲苦澀和永無(wú)止境的努力，如同烙印般深深地記在我的心。

　　““蘇!你的語(yǔ)文作業(yè)呢?它又在家里‘‘睡著’’了么?全班三十四人，就你的'語(yǔ)文作業(yè)‘‘睡著’’了呢。””李老師婉轉(zhuǎn)的話(huà)語(yǔ)中帶著批評(píng)。從開(kāi)學(xué)期到現(xiàn)在，兩個(gè)星期左右了，我寫(xiě)作業(yè)的次數(shù)清晰可數(shù)，由一二年級(jí)的張老師對(duì)我的辱罵與不在意，不寫(xiě)作業(yè)這一習(xí)慣早已為常，無(wú)論再怎么優(yōu)秀，無(wú)論再怎么努力，張老師都看不見(jiàn)!只會(huì)尊重那些好孩子，哪怕我進(jìn)步了，她也從未給過(guò)我一句鼓勵(lì)。惱羞成怒的我已經(jīng)無(wú)法忍受心中的氣憤，心中從此發(fā)誓：再也不好好學(xué)習(xí)了!

　　““我沒(méi)寫(xiě)，太多!懶得寫(xiě)�！薄蔽译p手背過(guò)去，斜著頭，皺著眉頭，毫不在意。

　　““蘇，你不能這樣和老師說(shuō)話(huà)!聽(tīng)到了么?這樣不尊重老師。作業(yè)不是給我們寫(xiě)，學(xué)習(xí)也不給我們學(xué)!我知道你的期末成績(jī)不錯(cuò)，但一二年級(jí)畢竟是基礎(chǔ)，你以后怎么辦?””

　　““不知道!””我的淚水啪嗒啪嗒地落在地上，即使這樣，當(dāng)時(shí)的我也本性難移。

　　“聽(tīng)過(guò)愚公移山這個(gè)故事么?老師來(lái)給你講講：愚公家門(mén)前有兩座大山擋著路，他決心把山平掉，另一個(gè)“聰明”的智叟笑他太傻， 認(rèn)為不能。愚公說(shuō)：‘我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡的，又何必?fù)?dān)心挖不平呢?’后因感動(dòng)天帝，天帝命夸娥氏的兩個(gè)兒子搬走兩座山。你覺(jué)得愚公他是一個(gè)什么樣的人?”

　　“堅(jiān)持不懈……有毅力的么?”我抽抽涕涕地回答。

　　“沒(méi)錯(cuò)，你的學(xué)習(xí)也要這樣，堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)，不能因?yàn)樽约阂粫r(shí)的愚蠢而放棄，知道么?”

　　“嗯，知道了!”我用袖口擦掉眼角邊的淚水，兩眼放出奇異的光彩。

　　后來(lái)呢?每當(dāng)我一犯我的“愚蠢”，老師就給我講一個(gè)成語(yǔ)及意思。像滴水穿石呀，鐵杵成針呀，都是從李老師那里學(xué)來(lái)的。幾個(gè)星期的變化，我已從一個(gè)懵懂少年成為一個(gè)博學(xué)天才，《追泡泡的女孩兒》是我當(dāng)時(shí)最得意的作品之一，后又獲得了葉圣陶杯一等獎(jiǎng)。當(dāng)我在““變形””之時(shí)，也收獲了不少知識(shí)，字跡好看了，樂(lè)于助人了，使我當(dāng)之無(wú)愧地成為三二班的中隊(duì)長(zhǎng)，李老師的幾句話(huà)，竟然改變了我的一生。

　　在我的心目中，最亮的那顆北極星就是李紅麗老師。如果沒(méi)有李老師，我還會(huì)是那個(gè)懵懂少年;如果沒(méi)有李老師，我無(wú)法取得現(xiàn)在的成就;如果沒(méi)有李老師，我就會(huì)流失許多知識(shí)，甚至無(wú)法懂得做人的道理……老師，您是一塊塊堅(jiān)硬的石頭，為我們鋪好前方的路;老師，您是一支蠟燭，照亮了別人卻犧牲了自己;老師，您是一個(gè)指路人，用氣息明了了我們，卻拖累了自己……您用自己幾句簡(jiǎn)樸的話(huà)語(yǔ)，不僅教導(dǎo)了我，也教導(dǎo)了其他人。一個(gè)缺少了老師的世界，便缺少了這個(gè)世界的全部色彩。

　　四年級(jí)：淚染胭脂雨

感恩老師征文13

　　敬愛(ài)的生活老師：

　　您好！

　　這是我第一次跟你寫(xiě)信交流呢，怎么樣？最近工作順利嗎？

　　轉(zhuǎn)眼間，兩年的時(shí)間過(guò)去了，我們已經(jīng)從初一愛(ài)鬧事的小毛孩變成了初三董事的穩(wěn)重的少年。物轉(zhuǎn)星移，我們長(zhǎng)大了�？赡阋廊粵](méi)變。你還是那么辛勤，天空的東方剛露出魚(yú)肚白，太陽(yáng)還未舍得灑下一縷光的時(shí)候，您就已經(jīng)整裝好，吹起響亮的哨子叫我們起床。當(dāng)然這哨子也吹開(kāi)了您忙碌的一天：打掃、整理、檢查�？墒且惶煜聛�(lái)，您總?cè)蝿谌卧埂?/p>

　　您還是那么盡責(zé)。您對(duì)我們總是要求嚴(yán)格，您在上班期間絕不干閑事。您總是那么和藹。常見(jiàn)您與我們開(kāi)玩笑輕松的笑臉，常見(jiàn)您如同母親一般的噓寒問(wèn)暖。

　　兩年了，兩個(gè)四季的輪回。春，有您如春雨般細(xì)膩棉柔的叮囑；夏，有您如火一般灼熱的關(guān)心；秋，有您如果實(shí)一般豐厚的愛(ài)護(hù)；冬，有您熱切如通紅的`爐火一般的呵護(hù)。您啊！多像我們的母親，總無(wú)微不至地照顧我們；您�。∮趾螄L不是我們的姐妹，總與我們談心。還記得我想家時(shí)，是您陪在我身邊，為我排解了那遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的憂(yōu)愁。

　　哦，生活老師！沒(méi)有您，又哪里有宿舍的清潔干凈；沒(méi)有您，又哪里有宿舍的有序和安寧；沒(méi)有您，又哪里有健康，快樂(lè)的我們……

　　在這教師節(jié)來(lái)臨之日，也讓我真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)聲：

　　老師，您辛苦了！

　　祝工作順利，生活幸福！

　　您的學(xué)生：熊張悅

　　20xx年9月6日

感恩老師征文14

　　炎炎夏日悄然飄遠(yuǎn)，習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來(lái)金秋的腳步聲。初秋，一個(gè)金色的季節(jié)，一個(gè)磬香的、甘甜的日子。在這個(gè)美妙的季節(jié)里，一年一度的教師節(jié)又跳著輕盈的步伐緩緩走來(lái)了。這是一個(gè)平凡的日子，也許對(duì)于普通的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么值得留戀;這是普通的一天，也許對(duì)于平凡的人來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么值得回憶。然而，對(duì)于一名平凡而又普通的教育工作者來(lái)說(shuō)，這個(gè)日子雖然平凡而又普通，卻值得教師們永久去回憶品味。因?yàn)檫@是你們的節(jié)日----“教師節(jié)”! 無(wú)論是誰(shuí)，都不應(yīng)忘記，在這濃得化不開(kāi)的秋意中醞釀著這樣一個(gè)充滿(mǎn)著思念與感激的節(jié)日-------教師節(jié)!

　　有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。其實(shí)，對(duì)于教育工作者，特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線(xiàn)的教師而言，在所有幸福的'日子里，教師節(jié)恐怕是最幸福的，在所有微笑的日子里，教師節(jié)里的微笑定然是最為燦爛的。教師事業(yè)需要一些默默付出的人，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃，不要管自己多微小，但世界就是由這小小分子組成的，不要小瞧自己的工作，在默默付出中我們?cè)谑斋@學(xué)生真情，我們?cè)诟惺苄撵`的凈化，真希望作為教師的我們都能認(rèn)真工作，為了我們那些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧!

　　微笑明天，希望明天!

　　人生的年輪，似一串珍珠，漫長(zhǎng)的生活，是一組樂(lè)曲。生命中的一份份感動(dòng)，是一首首動(dòng)人的樂(lè)章。很快，又一個(gè)教師節(jié)會(huì)即將過(guò)去，人生中到底有多少個(gè)教師節(jié)可以讓我們?nèi)ザ冗^(guò)?但愿哪天不需要教師節(jié)，人們還能記住天下還有教師這個(gè)職業(yè)!

　　祝教師們節(jié)日快樂(lè)!

感恩老師征文15

　　每個(gè)人每天都會(huì)用說(shuō)話(huà)表達(dá)自己的想法，想到什么就能說(shuō)出什么的那些言語(yǔ)出于內(nèi)心且說(shuō)得暢快。但也有些話(huà)語(yǔ)在某個(gè)瞬間極想表達(dá)卻又無(wú)法順利地表達(dá)出來(lái)，因?yàn)楦屑ぃ�因�(yàn)楦袆?dòng)，也因?yàn)槔⒕巍?/p>

　　我從沒(méi)有那么貼近過(guò)桌面，近到我都能清晰地看到桌面的紋理。就在短短的十分鐘前，語(yǔ)文課代表走進(jìn)教室，有些隨意地宣布了下節(jié)課要抽背的通知。“你背了嗎？”“我沒(méi)背�！薄拔乙矝](méi)背�！痹趲拙溲鹧b擔(dān)心的往來(lái)后，同學(xué)們又各自沉浸到即將放假的喜悅中去了。在假期前的最后一節(jié)整訓(xùn)課前，我終究是沒(méi)能緊張起來(lái)，即使清楚地知道自己只字未看，原本容易緊張的我也在嬉笑與打鬧中故作輕松。

　　語(yǔ)文老師和往常沒(méi)什么不同，帶著書(shū)輕松地站上了講臺(tái)，這讓我更堅(jiān)信“抽背傳言”只是“空殼炮彈”。先前被動(dòng)的輕松，瞬間升級(jí)為完全的放心，于是便擺弄起桌上的筆，心不在焉。

　　直到老師大反轉(zhuǎn)的話(huà)進(jìn)入我的耳朵：“課代表都通知過(guò)大家了吧！”太過(guò)突然與不祥的預(yù)感讓我倏地抬起頭，“我們開(kāi)始吧，誰(shuí)先來(lái)？”糟糕的是我恰與老師四目相交，移開(kāi)視線(xiàn)幾秒后滿(mǎn)腦子都是“大事不好”。因?yàn)閾?dān)心，極力想要了解語(yǔ)文老師的選擇。余光中，她朝著我微笑，那絲笑容溫和明朗，仿佛猜測(cè)出了什么似的。但還沒(méi)從受驚中緩過(guò)來(lái)的我如同站在懸崖邊沿。我看見(jiàn)窗外的那片黑云把最后一絲陽(yáng)光都吞噬了。我把頭輕輕地埋下去，在這樣靜得都能聽(tīng)見(jiàn)鄰桌咽唾液聲音的課堂上，我實(shí)在不敢有大動(dòng)靜。

　　大半節(jié)課過(guò)去了，老師始終沒(méi)有點(diǎn)到我，我甚至發(fā)現(xiàn)她故意站得比平日里上課時(shí)離我更遠(yuǎn)，這樣的距離讓我備感安心；她故意繞過(guò)我所在的組列抽點(diǎn)，這樣的跳躍讓我備感慶幸；她故意避開(kāi)我們的眼神交流，這解開(kāi)了我的心結(jié)……這些看似偶然的故意在我看來(lái)著實(shí)珍貴。

　　我攥著被汗水浸濕的手心，始終用余光觀(guān)察著老師。

　　但最終她還是踱著步子向我這里走來(lái)了。

　　我清楚地聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳。老師一手捧書(shū)，一手撐在我的桌上，她從未那么做過(guò)。我早就預(yù)想到了接下來(lái)將要在全班同學(xué)面前丟盡臉面的樣子，便索性不再猶豫，緩緩地抬起了頭。老師的眼睛，那溫和的眼眸就這樣近距離地看著我。她正講著的話(huà)我一句都沒(méi)能聽(tīng)見(jiàn)，我只聽(tīng)到原本狂亂躁動(dòng)的心跳慢慢平緩，她看了我很久很久，隨即短促地說(shuō)了句“你來(lái)”，令人驚訝的`是她的手越過(guò)了我的頭頂。老師抽身離開(kāi)時(shí)，全身緊繃的我終于放松下來(lái)，無(wú)限的情感頓時(shí)涌動(dòng)到我的心頭，有很多話(huà)到了嘴邊卻又被生硬地吞了下去。

　　那堂漫長(zhǎng)的語(yǔ)文課，我的語(yǔ)文老師用她最簡(jiǎn)單最細(xì)節(jié)的舉動(dòng)拯救了我，還有我的自尊心，也讓現(xiàn)在的我對(duì)微不足道的小事施予最高度的認(rèn)真。

　　我始終后悔那天沒(méi)能當(dāng)面說(shuō)出我想說(shuō)的話(huà)。語(yǔ)文老師，我想對(duì)你說(shuō)：“感謝老師，你的理解讓我逃過(guò)一劫；感動(dòng)于老師，你的抉擇為我的自尊心撐起保護(hù)傘；對(duì)不起老師，因?yàn)槲业亩璧�，曾讓你失望……�?/p>

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