書(shū)香校園征文通用25篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫征文吧，征文具有標(biāo)題醒目，讓人一目了然的特點(diǎn)。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的書(shū)香校園征文，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)香校園征文 1
世界的萬(wàn)物放射著獨(dú)特的光芒，鳥(niǎo)兒有著自己廣闊的天空，樹(shù)兒有著蒼翠挺拔的身軀，
花兒有著自己姣健，美麗的姿態(tài)……而我們無(wú)聲的老師, 家長(zhǎng) ---- 書(shū) ，又該怎樣形容？ 我喜用淡淡倆字形容書(shū)香， 因?yàn)槟乔逑悴皇欠曳�，而是成長(zhǎng)道路的一抹永遠(yuǎn)的心香。 在那五彩繽紛的書(shū)中，看到了如詩(shī)如畫的獨(dú)特風(fēng)景；千姿百態(tài)的人物，景色在那詩(shī)人的筆下繪聲繪色，羽羽如生。在那清脆，爽朗的`讀書(shū)聲中，我們更能感受到詩(shī)人筆下那精美絕倫的詩(shī)句是多么的豪爽，多么的震撼人心��！從此，我愛(ài)上了書(shū)，愛(ài)上了清香純美的書(shū)。
書(shū)， 一個(gè)神秘的使者，悄悄走進(jìn)我們的生活中，為生活增添色彩。每當(dāng)打開(kāi)書(shū)架之門
時(shí)，看到書(shū)架上的書(shū)東一本，西一本時(shí)，就感到失落，使者派著直覺(jué)精靈在我耳邊輕輕告訴我的是馬上跑到書(shū)店買一大捆的書(shū)回家，把它整齊的放在干癟的書(shū)架中�？粗钦R，五彩繽紛的書(shū)看著那飽滿的書(shū)架，一種難以敘述、表達(dá)的歡喜，激奮，瞬間涌上心頭。
時(shí)間漸漸流逝，如白駒過(guò)隙。摸著手中的書(shū)，嗅淡淡的墨香，我的思想被使者握在手
里，帶入了那黑色的字眼。我馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“上河落日?qǐng)A”的雄渾；轉(zhuǎn)眼間，我置身于秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào);一瞬間，我躺在北戴河邊，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊，我來(lái)到了齊魯?shù)奶┥�，�?lái)到了茂密的森林……我游覽了世界各個(gè)角落。
在書(shū)中，我游覽世界；在書(shū)中，我了解了幸福的含義，讀懂了人生的價(jià)值，我感謝——無(wú)聲老師的支柱。
書(shū)是我們?nèi)祟愄赜械木瘢俏覀兂砷L(zhǎng)道路的支柱。
書(shū)香盈滿了人生之路，它伴隨人們成長(zhǎng)。用書(shū)來(lái)釀造生活的美麗，用書(shū)來(lái)充溢人生之路，解決人生之苦……同時(shí)，舒適生活的伴侶，生活的伙伴。
書(shū)是春雨，滋愛(ài)人們干涸的心；樹(shù)是大樹(shù)，為人們?nèi)鱿乱黄帥�，遮蔽�?yáng)光；書(shū)是火爐，盡情的放射熱量，融化人們心中的愁思……
書(shū)是這么重要，讀書(shū)是這么快樂(lè)，假如世界沒(méi)有書(shū)，那么這個(gè)世界的一切都會(huì)變得無(wú)比荒謬，無(wú)比的寂寞，就像魚(yú)兒離開(kāi)了水，花兒離開(kāi)了雨露陽(yáng)光。
讀書(shū)時(shí)耕耘，請(qǐng)大家學(xué)會(huì)讀書(shū)。想飛越未來(lái)的世界嗎？讀書(shū)就是隱形的翅膀；想象麥哲倫那樣環(huán)球嗎？讀書(shū)幫你駕起帆船。
請(qǐng)大家不要讓書(shū)哭泣、孤單，讓淡淡的書(shū)香與你同行，陪你共同走完花香四溢的人生之路。
書(shū)香校園征文 2
閱讀是為了活著，福樓拜如是說(shuō)。何詐麻說(shuō)：閱讀是為了追求真理。余秋雨說(shuō)：生命的質(zhì)量需要用閱讀來(lái)鍛造。巴丹說(shuō)：閱讀可以改變?nèi)松还苷l(shuí)怎么說(shuō)，都是在強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)人一生的重要性和必要性的。作為靠知識(shí)“吃飯”的教書(shū)人，首先更應(yīng)該是個(gè)讀書(shū)人。我談不上是個(gè)合格的讀書(shū)人，但我努力在朝讀書(shū)人的方向努力前行著，因?yàn)槲腋杏X(jué)到了自身的淺薄，也體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)。在向讀書(shū)人成長(zhǎng)的路上，我也在努力和我身邊的人相互攙扶前行。
利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自己對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛(ài)，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。
除了教育專著，我也喜愛(ài)一些名家的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌，如《山楂樹(shù)之戀》、《文化苦旅》、《繁星·春水》等等。每當(dāng)恬淡的'黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本好書(shū)，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。在若有若無(wú)的音樂(lè)聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍(lán)天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天工作的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。
我堅(jiān)信一位有思想的教師必定是一位喜歡讀書(shū)的人。讀書(shū)是我們擁有思想的最佳途徑。著名教育家朱永新指出：“人類的精神高峰是沒(méi)有辦法跨越的，只有通過(guò)閱讀才能跨過(guò)去。每一代人都要重新開(kāi)始精神成長(zhǎng)，因?yàn)樯弦淮木袷菦](méi)有辦法被我們這一代人復(fù)制的，只有閱讀，人類的智慧保留在閱讀的經(jīng)典當(dāng)中，人的物質(zhì)財(cái)富是可以保留在這個(gè)國(guó)家的，就像我們中國(guó)的長(zhǎng)城，埃及的金字塔，永遠(yuǎn)保留在那里，但是，精神文化遺產(chǎn)需要每一代人的對(duì)話、學(xué)習(xí)，才能不斷獲得，這是永無(wú)止境的精神長(zhǎng)城�！币粋�(gè)有思想、有精神的民族必然是一個(gè)喜歡讀書(shū)的民族。全世界讀書(shū)最多的是猶太人，猶太民族誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦等許多杰出的思想家、科學(xué)家，這就是最有力的證明。
說(shuō)實(shí)話，我并非是閱讀的忠實(shí)堅(jiān)持者。因?yàn)�，在平時(shí)的日子里，我們都能找到很多理由作為不閱讀的借口，比如我們老師的工作量太大，教學(xué)任務(wù)繁重，再加上家庭生活負(fù)擔(dān)，工作很辛苦，而且我們用現(xiàn)在掌握的知識(shí)來(lái)教學(xué)生也基本能綽綽有余了，還有我們也過(guò)了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，記憶力也減退了，等等。然而，我仍是教師閱讀計(jì)劃的積極擁護(hù)者。因?yàn)�，我以我十年�?lái)間斷性的閱讀經(jīng)歷體驗(yàn)到了閱讀對(duì)一名教師，尤其是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不容小覷的。
雖然我們教師的舞臺(tái)是狹小和平凡的，但教育工作具有獨(dú)特的創(chuàng)新性，我們絕不能讓思想和精神被限制和固定，我們要保持思想、精神的獨(dú)立與創(chuàng)新，溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，引領(lǐng)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”讀書(shū)、思考、踐行，在教育改革與發(fā)展的征途中始終保持積極向上、不斷攀登、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書(shū)是我教育教學(xué)中最大的樂(lè)趣。
書(shū)香校園征文 3
先，我們來(lái)思考下書(shū)能給我們什么？
書(shū)能給我們指引向。是智慧的海洋。是我們的朋友，能給我們量，是類進(jìn)步的階梯，是傳播化的課堂。書(shū)能幫我們展翅飛，能帶我們向輝煌！我關(guān)于書(shū)籍有個(gè)故事，家來(lái)看看吧！在暑假的第天，我就想到前個(gè)星期，媽媽告訴我“放了暑假就讓我去圖書(shū)館看書(shū)”是“看書(shū)”為什么不是“讀書(shū)”呢這是為什么呢因?yàn)槲腋矚g默默地看書(shū)，可還是“好記性不如爛筆頭”因此，我把好詞、好句、好段、抄下來(lái)，記的就差不多了，呵呵，不興的時(shí)候讀
讀、背背就開(kāi)了！我既然想到了就定要開(kāi)始，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你不是說(shuō)好帶我去圖書(shū)館嗎？”說(shuō)完，媽媽嗯了聲，便騎著她的電動(dòng)車帶著我飛向圖書(shū)館。到了圖書(shū)館樓，趁著媽媽鎖車的功夫，我迫不及待的打開(kāi)紅棕的質(zhì)門。在正前是松樹(shù)林畫的有模有樣、挺拔、剛勁有、左邊是通往層的圖書(shū)室的步樓梯。
我們上了樓梯，看到直往前是間屋，拐個(gè)彎，便到了圖書(shū)室，向前看看，是個(gè)電腦辦公室，直往，才是那個(gè)我說(shuō)的讀書(shū)室。
那各種各樣圖書(shū)，有；百科類、學(xué)類、醫(yī)學(xué)類……剛進(jìn)門便拖鞋，光著腳丫向著去。
在是塊綠的.地毯，從整整齊齊的排排書(shū)架上選取喜歡的書(shū)籍，便可以坐下來(lái)看書(shū)。
有想知識(shí)庫(kù)不就是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可是，加上引號(hào)那就不樣了。圖書(shū)館和知識(shí)庫(kù)的名字之所以有點(diǎn)神圣，那是因?yàn)槟嵌际莿?chuàng)造精神糧的源泉。
我回想起我剛剛打開(kāi)門的時(shí)候，書(shū)彌繞，就覺(jué)得有決將這些書(shū)全部看完時(shí)，我覺(jué)得看書(shū)是種享受，像類的充電器樣，遨游在書(shū)的海洋，歡樂(lè)的笑聲久久蕩漾在書(shū)的樂(lè)園，次次歡樂(lè)的笑聲也出現(xiàn)在書(shū)的博愛(ài)中。
或許你認(rèn)為書(shū)是聲的，可是書(shū)是有聲的，是它帶你去找到歡樂(lè)，是它和你起快樂(lè)的奔跑，是它和你起享受著春天的茂盛、夏天的熱情、秋天的豐收和冬天的冷漠。
年復(fù)一年，會(huì)變化，可是，書(shū)的博愛(ài)不會(huì)變化。
書(shū)香校園征文 4
漫步在花園的小徑，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，清新的空氣中彌漫著縷縷書(shū)香。放眼望去，各班的孩子們時(shí)而認(rèn)真寫作業(yè)，時(shí)而品讀著優(yōu)美的篇章。每一個(gè)人都在享受著讀書(shū)的快樂(lè)，每一個(gè)人都在用心傾聽(tīng)著書(shū)中的奧秘。書(shū)香校園營(yíng)造了一位位滿腹經(jīng)綸的學(xué)子，為祖國(guó)培育了一批批棟梁之材。這美麗的書(shū)香校園就是我的母校――江東中心小學(xué)。
書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明。莎士比亞說(shuō)過(guò)，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。古今中外，又何嘗不是這樣呢?漢朝時(shí)，有個(gè)人叫匡衡，非常勤奮好學(xué)。他白天要掙錢生活。只有晚上，他才能坐下來(lái)安心讀書(shū)。但他家里很窮，買不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書(shū)了�？锖庑耐催@浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。不過(guò)他的鄰居家里很富有，一到晚上就點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮。于是他悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中通過(guò)來(lái)了。他借著這微弱的`光線，如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)，把家中的書(shū)全都讀完了�？锖獍l(fā)奮讀書(shū)的精神感染著每一個(gè)中國(guó)人。我們是新世紀(jì)的少年，不需要鑿壁借光，隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻都可以享受讀書(shū)的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的幸福。在這樣的環(huán)境下，我們就應(yīng)該讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，為自己學(xué)業(yè)有成，為營(yíng)造書(shū)香校園，為建設(shè)偉大祖國(guó)而讀書(shū)!
讀書(shū)，可以陶冶情操。書(shū)中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)智慧的精華。書(shū)，是開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙;書(shū)，是仁人義士智慧的結(jié)晶;書(shū)，是取之不盡的智慧源泉。將如生活是一片汪洋大海，那么求知欲將會(huì)是你的船，書(shū)籍將會(huì)是一張神奇的漁網(wǎng)，而你捕撈上來(lái)的小魚(yú)，將是永垂不朽的知識(shí)。只有用心品讀，才能發(fā)現(xiàn)書(shū)中的奧秘;只有博覽群書(shū)，才能使我們知識(shí)淵博;只有與書(shū)為友，你的精神才不貧窮。想想看，假如社會(huì)中沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì)變成什么樣?人類愚昧無(wú)知，蠻橫無(wú)理，一個(gè)文明社會(huì)將會(huì)被破壞，好似天空沒(méi)有一顆星，河流沒(méi)有一條魚(yú)，好像靈魂沒(méi)有軀殼，大腦沒(méi)有思想!讀書(shū)對(duì)我們，是多么的重要啊!
書(shū)香校園中少不了同學(xué)們對(duì)書(shū)的熱情，就讓我們用思維去接觸，用心靈去感受。打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，你看到的，將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)在向你招手;你聽(tīng)到的，將會(huì)是智慧永無(wú)止境的呼喚;你感受到的，將會(huì)是讀書(shū)意想不到的喜悅。就讓我們大家漫步書(shū)的天堂，營(yíng)造書(shū)香校園，感受讀書(shū)快樂(lè)吧!
書(shū)香校園征文 5
我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)花香，菜香，飯香還有媽媽的香水很香，書(shū)香到底是什么呢？
跟隨我的腳步去找找這神秘而又充滿趣味的書(shū)香吧！
走進(jìn)校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到一股金銀花的香味，路過(guò)生物園，它就環(huán)繞在我的身邊，好香！這個(gè)是書(shū)香嗎？應(yīng)該是吧！再接著走，到了教學(xué)區(qū)，聽(tīng)到同學(xué)的朗朗的`讀書(shū)聲，我的精神也為之一振，加油，爭(zhēng)取快一點(diǎn)找到這神秘的書(shū)香吧！
路過(guò)地理園，桂花在樹(shù)上靜靜地吐納芬芳，蝴蝶和蜜蜂在翠綠的樹(shù)葉上嬉戲打鬧，小草兒也綠的發(fā)亮，它們?yōu)檫@寂寞的地理園平添了一抹歡樂(lè)，小草呀你知道什么是書(shū)香嗎？它扭著柔軟纖細(xì)的腰肢，指向食堂的方向，謝謝你，小草，我邁著輕快地步伐，走向那所謂有書(shū)香的地方食堂。
叮叮咚咚，鍋碗瓢盆的聲音碰撞聲，刺激著我的耳膜，我只聞到菜香，書(shū)香在哪兒呢？我?guī)е男那樽叱隽耸程�，我唯一的希望都破滅了，我倚在灰暗的墻角，努力不讓眼淚溢出眼角，可是它還是瘋狂的跑出來(lái)，滴在我的手背上，真的找不到了嗎？
不行！我一定要找。于是，我堅(jiān)定了信念，一定要找到，我走到教室，發(fā)現(xiàn)
教室已經(jīng)沒(méi)有人了，但是卻依稀浮現(xiàn)出昔日教室的熱鬧，老師教鞭揮打講臺(tái)桌的聲音回蕩在我的耳邊，走到我的座位上，拿起一只筆，筆芯的香味在我鼻子里久久揮之不去，翻開(kāi)本子，本子的紙香，也鉆到我鼻子里，我知道了，我終于知道什么是書(shū)香了？原來(lái)它離我那么的，那么的近。
花香，菜香，筆香，紙香。這所有的香，都濃縮成一種我苦苦尋找的香書(shū)香，那不只是一種香氣，更是一種感覺(jué)，一種難以用語(yǔ)言形容，卻能給人無(wú)比溫馨的感覺(jué)。
書(shū)香校園征文 6
天邊如詩(shī)般雋永的彩霞，呼醒如歌般的歲；夜晚的明亮如歌的彎，喚醒寂靜的海；美麗可愛(ài)的學(xué)，喚醒我隊(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，讓我明真誠(chéng)去感悟命的真諦�！}記
爽朗的笑聲向春光中歡唱的溪，邪的靈似夏夜溢的清荷，悠遠(yuǎn)的思緒若秋中含荷的
皺菊，堅(jiān)強(qiáng)的性格如冬雪中綻開(kāi)的臘梅。在那青青的校園，有了學(xué)這樣的聲，才有了天真、活潑的'我們！
在我們的校園，時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著書(shū)的味，彌漫著學(xué)的息。校園播站中午時(shí)光，精準(zhǔn)備的優(yōu)秀章，交讓播員那最動(dòng)聽(tīng)悅的聲撒遍校園的每個(gè)落，給我們帶來(lái)場(chǎng)最好聽(tīng)的聽(tīng)覺(jué)盛宴，每天都讓我們?cè)诟惺苤鴮W(xué)的渲染，讓我們?cè)谥诺牡钐弥�，再度享受學(xué)的時(shí)光，讓那優(yōu)美的語(yǔ)句徹底沖刷我們美好的靈。
在我們學(xué)交流的游覽室，我也在感受著學(xué)，在那我真切地了解了達(dá)西外表的傲慢的伊利莎的偏見(jiàn)，我看到了斯嘉麗由柔到弱變堅(jiān)強(qiáng)的歷史，羅密歐與朱麗葉那刻銘的家讓我感動(dòng)；安娜·上列尼娜悲劇性的結(jié)局讓我更加感嘆……頁(yè)頁(yè)書(shū)從我的指間翻過(guò)，我的和眼睛同在接受著學(xué)露的洗禮，學(xué)真正地豐富了我的內(nèi)，使我開(kāi)拓視野！
校園的詩(shī)展平臺(tái)更是讓我愛(ài)不釋，續(xù)取古代名的佳作，可以陶冶我們的情操，可以感受到作品超越時(shí)代的精神息，以及探遂的崇的意境。在古詩(shī)中，我們感受著杜甫“安得廈千萬(wàn)間，庇天下寒俱歡顏”，我領(lǐng)悟著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膱�(jiān)韌，我了解著“我橫萬(wàn)向天空，去留肝膽兩昆侖”的豪情……古詩(shī)的韻律美，更是讓我沉醉，讓我著迷。閱讀優(yōu)秀的詩(shī)，就如同遨游在知識(shí)的海洋，翱翔思想的藍(lán)天，徜徉化的寶庫(kù)，是他那深沉的美，讓我從熱情的懷抱接受著他的撫摸，坦坦然然地演繹著飛揚(yáng)的青春歲。
同時(shí)，書(shū)籍讓我明了去珍惜閱讀，熱愛(ài)書(shū)籍，因?yàn)檎撌羌矣稍?shī)書(shū)還是窖藏酒，論是古韻京腔還是真草篆，論詩(shī)軒轅右藤還是華夏新枝，還是眾俗語(yǔ)，缺少了閱讀就沒(méi)有了睿智，也就沒(méi)有了深遂的光，沒(méi)有綠長(zhǎng)袖時(shí)帶的，就沒(méi)有了風(fēng)流倜儻的灑脫。
書(shū)籍，學(xué)，請(qǐng)讓我與你相伴共同度過(guò)校園的每個(gè)擁有陽(yáng)光的年華。
書(shū)香校園征文 7
從小學(xué)開(kāi)始，我就喜歡散文，任何事物在我的腦海中都會(huì)有著縷縷的思緒。近期，我細(xì)細(xì)地品讀了《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》這篇文章，感覺(jué)寫得真是好。
今天也下起了雨，看雨，我也收獲了一些平時(shí)無(wú)法領(lǐng)悟到的東西。
你看那雨，淅淅瀝瀝地下，不曾間斷。這一條銀絲帶剛剛落下，下一條已經(jīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跑了下來(lái)，唯恐這好不容易的相連突然消逝，自己便迷迷茫茫地失去了方向。追連得這樣緊，一場(chǎng)大雨會(huì)不會(huì)是一個(gè)雨家族的遷徙?上億個(gè)成員，浩浩蕩蕩地朝一個(gè)城市進(jìn)軍，從不知道有多高的澄澈之空毅然落下，經(jīng)過(guò)冷風(fēng)的洗禮，完成自己的旅行——以生命的代價(jià)。從天空到地面需要多長(zhǎng)時(shí)間?給我距離和速度，做一個(gè)雨絲不受外力吸引的大膽假設(shè)，避免了繁雜的計(jì)算，我就能給你一個(gè)答案。也許這有些多余，但在這段時(shí)間中，我們還能看到什么呢?就是一個(gè)生命從誕生到消亡的過(guò)程。
突然發(fā)現(xiàn)，雨絲跟人好相像;一樣純潔無(wú)暇地來(lái)到這個(gè)世上，赤裸裸，什么都不帶，靈魂是無(wú)知的，美好的，慢慢張開(kāi)眼睛，看世界。我們先看到的是繁雜的極致之美，五顏六色的世界，有花，有草，有你，有我，然而，卻看不見(jiàn)花下的刺。
雨呢?它們先看到的是荒蕪的頂點(diǎn)之美，干干凈凈的天空，有各種各樣的'藍(lán)，明澈的，凈朗的，深沉的。不過(guò)，好像它們比我們幸運(yùn)一些，因?yàn)樘炜盏谋澈鬀](méi)有丑惡，原來(lái)，它們看見(jiàn)的才是真正美好的世界。
然而，雨點(diǎn)下落，我們向上;它們的生命是自由落體，我們的生命是緩慢生長(zhǎng)。在我們的世界中，每一秒都有生和死，我將之想象為一個(gè)丑惡的解脫和一個(gè)美麗的出現(xiàn)。美和丑是并蒂花，雙胞胎，連生姐妹。沒(méi)有丑，就認(rèn)不出什么是美，連這樣極端的兩個(gè)事物都這樣平等的出現(xiàn)，我們?cè)趺催�能奢求沒(méi)有骯臟的世界的存在呢?
生物界中，人是最高級(jí)的動(dòng)物、智慧的種群。然而，從生命的層面上講，每樣事物都應(yīng)該是平等的。比如一棵樹(shù)、一朵花、一根雨絲，它們和我們一樣，都是生而平等的。你說(shuō)你比它們聰明?沒(méi)用，這又沒(méi)讓你造母艦;你說(shuō)你比它們漂亮?哈哈，這沒(méi)有辦法比較，甚至從某種意義上說(shuō)，你不如它們漂亮。所有的虛榮與優(yōu)越就在這里毫無(wú)用處;所以，我堅(jiān)持認(rèn)為信仰是存在的，它存在于我們的思想深處。信仰的存在，會(huì)讓我們對(duì)生活中的很多事情另眼相看。或許是明白了這一點(diǎn)，雨才會(huì)以自己的犧牲為代價(jià)。
雨的出現(xiàn)使空氣凈化，使植物們可以汲取必需的營(yíng)養(yǎng)，使詩(shī)人們可以盡情的思考。站在窗前，眼前的景色很朦朧，原不那么好看的事物，也變得漂亮了;而一直美麗的事物，更是增添了一絲詩(shī)意。
書(shū)香校園征文 8
天邊如詩(shī)般雋永的彩霞，呼醒如歌般的歲月;夜晚的明亮如歌的彎月，喚醒寂然的大海;美麗可愛(ài)的文學(xué)，喚醒我隊(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，讓我明白永真諦!
爽朗的笑聲向春光中歡唱的溪水，無(wú)邪的心靈似夏夜里溢香的清荷，悠遠(yuǎn)的思緒若秋月中含荷的皺菊，堅(jiān)強(qiáng)的性格如冬雪中綻開(kāi)的臘梅，書(shū)香校園。
在那青青的校園里，有了文學(xué)這樣的聲音，才有了天真、活潑的我們!在我們的校園里，時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著書(shū)的香味，彌漫著文學(xué)的氣息。校園廣播站中午時(shí)光，精心準(zhǔn)備的優(yōu)秀文章，交讓廣播員用那最動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲音撒遍校園的每一個(gè)角落，給我們帶來(lái)一場(chǎng)最好聽(tīng)的聽(tīng)覺(jué)盛宴，每天都讓我們?cè)诟惺苤膶W(xué)的渲染，讓我們?cè)谥哐诺牡钐弥�，再度享受文學(xué)的時(shí)光，讓那優(yōu)美的語(yǔ)句徹底沖刷我們美好的心靈。
在我們的文學(xué)交流的瀏覽室里，我也在感受著文學(xué)，在那里我真切地了解了達(dá)西外表的傲慢的伊利莎白的偏見(jiàn);看到了斯嘉麗由柔弱變堅(jiān)強(qiáng)的歷史，羅密歐與朱麗葉那刻骨銘心的愛(ài)讓我感動(dòng);安娜·卡蓮麗娜悲劇性的結(jié)局讓我更加感嘆……一頁(yè)又一頁(yè)書(shū)從我的手指間翻過(guò)，我的心和眼睛一同在接受著文學(xué)甘露的洗禮，文學(xué)真正地豐富了我的內(nèi)心，使我開(kāi)拓視野!校園里的詩(shī)文展示平臺(tái)更是讓我愛(ài)不釋手，讀取古代名人的佳作，可以陶冶我們的情操，可以感受到作品中超越時(shí)代的精神氣息，以及探邃的`崇高意境，
《書(shū)香校園》在古詩(shī)中，我感受著杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，我領(lǐng)舞著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膱�(jiān)韌，我了解著“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪情……古詩(shī)的韻律美，更是讓我沉醉，讓我著迷。閱讀優(yōu)秀的詩(shī)文，就如同遨游在知識(shí)的海洋，翱翔思想的藍(lán)天，徜徉文化的寶庫(kù)，是他那深沉的美讓我以熱情的懷抱接受著他的撫摸，坦坦然然地演繹著飛揚(yáng)的青春歲月。
同時(shí)，書(shū)籍讓我明白了去珍惜閱讀、熱愛(ài)書(shū)籍，因?yàn)闊o(wú)論是家由詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆，無(wú)論詩(shī)軒轅古藤還是華夏新枝，還是大眾俗語(yǔ)，缺少了閱讀就沒(méi)有了睿智，也就沒(méi)有了深邃的目光，沒(méi)有課長(zhǎng)袖時(shí)帶的文氣，就沒(méi)有了風(fēng)流倜儻的灑脫。
書(shū)籍、文學(xué)，請(qǐng)讓我與你相伴共同度過(guò)校園里的每一個(gè)擁有陽(yáng)光的金色年華。
書(shū)香校園征文 9
走進(jìn)我的學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一所充滿書(shū)香的校園。
一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)幾個(gè)耀眼的大字。右側(cè)有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優(yōu)秀學(xué)生的光榮榜。
往前去，是一個(gè)既不大也不小的操場(chǎng)，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們?cè)谶@跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細(xì)傾聽(tīng)，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進(jìn)行曲。
教學(xué)樓別具一格，桔色和深灰色相間，看上去色調(diào)活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開(kāi)朗。陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲引你前往，走進(jìn)教室，你發(fā)現(xiàn)班級(jí)掛牌很有特色，上面是班級(jí)，下面則是名言，每班各不相同，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退、理想的'書(shū)籍是智慧的鑰匙、讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)、讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路瞧瞧！未進(jìn)教室，就聞書(shū)香。踏進(jìn)教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是樂(lè)學(xué)善思，明德立志八個(gè)醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一起陪伴著我們。
我們學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩，處處彌漫書(shū)香的氣息。比如：
班級(jí)建立的圖書(shū)角，每位同學(xué)拿一本自己喜愛(ài)的書(shū)，放在圖書(shū)角。大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè)，豐富我們的視野。學(xué)校還要求同學(xué)們每天進(jìn)行詞、句的積累，積累從哪里來(lái)？當(dāng)然從書(shū)中來(lái)，同學(xué)們每天讀書(shū)將自己的體會(huì)記下來(lái)，日復(fù)一日腦子中的知識(shí)日益豐富，寫作文也就不用犯難，書(shū)看多了，優(yōu)美的語(yǔ)句寫也寫不完。你聽(tīng)，紅領(lǐng)巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣充滿書(shū)香的環(huán)境中，我們?nèi)琊囁瓶实厮蔽R(shí)的甘泉，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿書(shū)香氛圍的校園！
書(shū)香校園征文 10
有人說(shuō)：讀書(shū)是苦的累的。作為學(xué)生，不僅僅要學(xué)習(xí)許多知識(shí)點(diǎn)，閱讀超多中外名著，甚至有時(shí)會(huì)被老師“教育”一番。可我認(rèn)為，讀書(shū)是快樂(lè)的。我們是花，吮吸著知識(shí)的雨露，沐浴著書(shū)籍的陽(yáng)光，享受著園丁老師的修剪。
如同花對(duì)水的饑渴，我們對(duì)知識(shí)也有這樣的狂熱。自小，我們就有對(duì)新事物的好奇心。有時(shí)，為了明白螞蟻搬家的路徑，會(huì)在姐姐說(shuō)快下雨時(shí)，跑去蹲在時(shí)常有螞蟻出沒(méi)的石凳邊凝視。明白額上滴下水來(lái)，才發(fā)現(xiàn)螞蟻已經(jīng)搬進(jìn)新居了。初入學(xué)，調(diào)皮的我們總是抓老師話里的小辮子。猶記得那次，為了否定老師說(shuō)的“三厘米，三厘米，六厘米不能組成三角形”而拿著三角板，叼著鉛筆在草稿本上涂涂寫寫，只得到兩條完全重合的直線，最后承認(rèn)老師的智慧。這一來(lái)，老師的形象瞬間攀升為“無(wú)所不知”的大學(xué)問(wèn)家。大家有了疑問(wèn)，都會(huì)問(wèn)老師，當(dāng)然，問(wèn)無(wú)大小。最后，在我們螞蟻般問(wèn)題的轟炸下，老師搬來(lái)了救兵，我們的家人，同學(xué)。
好的書(shū)籍是陽(yáng)光，溫暖花兒的心。例如，夏洛蒂勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》鼓勵(lì)我們要勇敢的向自己喜歡的人說(shuō)出愛(ài)，追求愛(ài)。JK羅琳以一個(gè)帶圓形眼鏡的男孩和他的紅頭發(fā)朋友，成績(jī)優(yōu)異的女生朋友告訴我們真正的友誼是用心的`真誠(chéng)得來(lái)的。為此，我還交到了一個(gè)與我有著相同愛(ài)好，性格溫順，開(kāi)朗，相伴六年的好朋友呢。溫暖人心的書(shū)籍有很多，每一本都能給人啟迪和幫忙，我會(huì)窮盡一生的時(shí)間去細(xì)細(xì)品讀的。
“木受繩則直，金就礪則利”，好的物品都是經(jīng)過(guò)測(cè)量，研磨的。我們是花，入學(xué)來(lái)，受到園丁老師悉心的修剪。小到幼兒園的“你好”“謝謝”“不客氣”“吃飯前要洗手”“不能在別人休息的時(shí)候打擾他們”……大到此刻的要做一個(gè)有素養(yǎng)，正義的人，要關(guān)心國(guó)家大事，孝順父母……
印象最深的一次是叛逆時(shí)期，我欲偷嘗禁果，被園丁逮到，他只說(shuō)：“青蘋果未熟，請(qǐng)秋季來(lái)嘗，春季自有春季要做的事。園丁老師就是這樣，不斷剪去我們花兒身上的爛葉，除蟲(chóng)，除草，澆水，施肥……他一向在為花兒的明天做努力。教師節(jié)來(lái)臨，花兒想以一朵“升學(xué)之花”贈(zèng)與園丁老師，祝他培養(yǎng)出更多的花兒。
我們是花，吮吸著知識(shí)的雨露，有些貪婪；沐浴著書(shū)籍的陽(yáng)光，欲以一生細(xì)品個(gè)中滋味；享受著園丁老師的修剪，感恩之情在心中蕩漾。我想說(shuō)，讀書(shū)是快樂(lè)的。
書(shū)香校園征文 11
《又到桂香滿園時(shí)》時(shí)光總像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子，溜得飛快。當(dāng)你猛然想起時(shí)，卻已抓不住它的尾巴。我如往常一樣，踏入校園，卻發(fā)現(xiàn)，短短一個(gè)周末的時(shí)間，便已是桂香滿園�；ǘ湟涣Ｒ涣５模c(diǎn)點(diǎn)金黃綴在青枝翠綠葉間，嬌巧可愛(ài)；一棵棵桂樹(shù)上，掛滿了花朵，濃郁的芳香鉆入鼻間。“噢，又開(kāi)了�！蔽以谛牡赘袊@。是的，“又”�；腥恢校乙言谌卸冗^(guò)了一年的時(shí)光！驀然回首，一年前，那個(gè)有些膽小怯懦的女孩，懷揣著希望，已然將夢(mèng)想播撒在了校園的每一個(gè)角落。我最愛(ài)的，是坐在校園的一片林間發(fā)呆。
閉上眼，納入耳的是很多聲音：風(fēng)吹樹(shù)葉、雨滴水洼、鳥(niǎo)兒唱歌……這些聲音，不帶一點(diǎn)喧囂，不帶一點(diǎn)浮躁，伴著書(shū)香，撫慰了我的心與靈魂，唱出了我對(duì)學(xué)校的愛(ài)與贊美。這所學(xué)校，教會(huì)我很多，什么叫愛(ài)，什么叫堅(jiān)持，什么又叫不抱怨……回想一年前，剛?cè)胄５奈覀�，總有些抱怨。抱怨校服的顏色，抱怨食堂的飯菜，抱怨作業(yè)總也做不完……一年的時(shí)光匆匆過(guò)去，我們?cè)诼爻砷L(zhǎng)，三中，教會(huì)了我接受。
回首往昔，我們帶著對(duì)陌生的恐懼，踏入校園。老師、朋友、同學(xué)……多少人主動(dòng)伸出友好的橄欖枝，有多少熱情，有多少愛(ài)，融化進(jìn)我的心間。三中，對(duì)成長(zhǎng)尋夢(mèng)的我來(lái)說(shuō)，是樂(lè)園，是一個(gè)永遠(yuǎn)春暖花開(kāi)趣意盎然的'地方，是夢(mèng)想的起點(diǎn)，也是多年后的一份牽絆。剛下過(guò)一場(chǎng)細(xì)密的秋雨，涼意頓生。泥土間有些許濕意，散落著幾顆桂花。抬頭，樹(shù)枝間的桂花，經(jīng)雨水沖洗，更加?jì)汕善G麗。我們帶著夢(mèng)想奮斗，一如這枝間的桂花。
難道只一場(chǎng)小雨便讓我們止步不前嗎？三中，便是這枝繁葉茂的桂樹(shù)，是我們的庇護(hù)，我們要帶著三中給予我們的一切，在寒風(fēng)中，走得更遠(yuǎn)，飛得更高。有人說(shuō)，圓規(guī)之所以能畫圓，是因?yàn)槟_走得再遠(yuǎn)，心一直沒(méi)變。我還能再看幾次這樣的桂花？能再聞幾次這樣的花香？我真切地祈禱，每天醒來(lái)，三中依舊，桂香依舊，我心依舊。
書(shū)香校園征文 12
凌晨五點(diǎn)多起來(lái)，不為別的，就是為了了卻縈繞心頭近十年的桂花情結(jié)。
清晨出門，向小院一看，水泥汀上近乎規(guī)則的畫出了一個(gè)花環(huán)。環(huán)內(nèi)灑滿了米黃色的桂花，一粒粒，一顆顆，細(xì)細(xì)地，密密地，靜靜地鋪在地上，干凈而勻稱。黃色的顆粒不時(shí)的從樹(shù)上悄無(wú)聲息的落下來(lái)，輕輕地彈在地上，聲音也沒(méi)有，氣味又相同，瞬間便不能分辨她們的身影。
這些落地的桂花，并不是全被無(wú)情地掃走了。有人用床單啊，簸箕啊接住，用來(lái)曬干，然后制成桂花茶，桂花枕，有的用來(lái)制作桂花糕、桂花飯。那種甜甜的桂香，沁近腦里，吃進(jìn)肚里，又該是怎樣的一種悠長(zhǎng)呢？
不過(guò)，大多數(shù)桂花是沒(méi)有這樣的`福氣的。她們大多落進(jìn)了樹(shù)下尖細(xì)的秋草中，躺在了地上暗黃的枯葉上。一到雨天，便和著雨水融進(jìn)了泥土，再也尋覓不到她們的影蹤。
這些精靈們，你悄無(wú)聲息的開(kāi)放，甚至只有通過(guò)香味才知道你的到來(lái)。醉人的馨香，四處蔓延，浸潤(rùn)著整個(gè)校園。也許，一場(chǎng)秋雨，便會(huì)讓你瞬間香消玉損�？赡悖�是無(wú)怨無(wú)悔來(lái)到人間，即使無(wú)人欣賞仍然芬芳四溢，不因風(fēng)雨來(lái)襲而多愁善感。你從一誕生，就開(kāi)始甜甜的微笑。笑著生，笑著隕。
正這樣賞著，想著，早自習(xí)鈴聲突然響起。到了教室，滿腦子里想地還是園中的桂花。 校園雖不大，桂花樹(shù)卻很多。每天走出家門，就可以看到小院中間亭亭玉立的一棵。轉(zhuǎn)身右走，是六年前修建廣場(chǎng)時(shí)植下的十棵，現(xiàn)已亭亭如蓋矣！今年剛好開(kāi)花。路邊與紅花繼木相間種植的居然也是一蓬蓬的桂花。抄小路沿梯而上，食堂前面也有幾棵，兩顆在高大的香樟樹(shù)旁，另一棵在小花園正中，四角由四棵玉蘭樹(shù)護(hù)衛(wèi)著。當(dāng)然讓大家最為難忘的還是辦公樓前那兩根枝繁葉茂的桂花樹(shù)。
園中的桂樹(shù)，當(dāng)然不止這些。其實(shí)，有這么多也已經(jīng)是幸福的了。
每年中秋前的十來(lái)天，這些桂樹(shù)花開(kāi)，馨香滿園。淡黃色的花一層層，一簇簇，一串串，花葉輝映，半隱半藏，依依情深。但這并不屬于那種震撼人心的美，李清照的詞“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”寫得恰是到了好處。
大多數(shù)時(shí)間，我的辦公室都在兩棵碩大的桂花冠之上。臨高視下，無(wú)花之時(shí)，樹(shù)葉蒼翠，蓊蓊郁郁；盛開(kāi)之時(shí)，繁花綴樹(shù)，滿目清香。稍一吸氣，便覺(jué)沁人心脾，神清氣爽。身在這樣的花香之中，哪里用得著折枝插花？真正的享受，不是把美據(jù)為己有，而是用詩(shī)意的心去感受天地間自在的美。
說(shuō)道折枝，不禁想起了那天在樓前路過(guò)時(shí)見(jiàn)到的一件小事。一位四十來(lái)歲的女老師正給政教處的敖老師告狀，說(shuō)剛才有兩位女生摘了幾支桂花。其用意不言而喻。大家想想，一向親切微笑的“敖伯”怎么會(huì)去抓那兩位學(xué)生呢，更何況是女生！我想偶爾有人摘兩支又有什么妨礙呢？不是惜花之人，怎會(huì)駐足凝望？古人云：有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。農(nóng)村的女人還一支支剪下，扎成束，到城里叫買呢！我一向覺(jué)得，所有的樹(shù)都是大度和慷慨的，而人卻不一樣。
桂花，年年在校園里靜靜的開(kāi)，悄悄的謝，不留下一粒塵埃，烙在記憶深處的永遠(yuǎn)是甜蜜的芬芳。過(guò)往的事情，縈繞在心間，是不是也如年年的桂花，即使落下，留下地仍是一縷馨香。
書(shū)香校園征文 13
中國(guó)，原來(lái)是充滿濃郁書(shū)香的國(guó)家，但隨著科技的進(jìn)步，電視、電腦的普及，書(shū)逐漸被它們所取代了。今天，就隨著我來(lái)尋找那一縷書(shū)香吧!
書(shū)香·圖書(shū)館
推開(kāi)圖書(shū)館的大門，濃濃的書(shū)香撲鼻而來(lái)，我不覺(jué)深吸了一口氣，周身立即被濃濃的書(shū)香所包圍。我找了第一處書(shū)香的所在地。
圖書(shū)館中安靜極了，似乎一根針掉在地上的聲音都可以聽(tīng)得很清楚。所有人都在聚精會(huì)神的看書(shū)，不被外界的聲音所干擾，只沉浸在書(shū)的世界中遨游，書(shū)香彌漫在圖書(shū)館中，是那么醉人，讓人想永遠(yuǎn)沉醉在其中。
書(shū)香在圖書(shū)館中。
書(shū)香·書(shū)店
今天是假日，但來(lái)書(shū)店的人卻也不算少。我看了一下四周，發(fā)現(xiàn)來(lái)書(shū)店的人大部分是孩子，剩下的.成年人幾乎都是陪伴自己的孩子來(lái)的。
但年齡小并不影響孩子們讀書(shū)的熱情，孩子們每個(gè)人手里都捧著一本書(shū)仔細(xì)的閱讀著，臉上那種認(rèn)真的神情一點(diǎn)兒也不像小孩子，那種認(rèn)真的神情讓書(shū)店中的那一份書(shū)香更濃了，我不由得被孩子們感動(dòng)，我似乎又在書(shū)香中醉了。
書(shū)香在書(shū)店中。
書(shū)香·校園
一陣讀書(shū)聲傳來(lái)，是學(xué)校在上課�，F(xiàn)在我們?cè)谏险Z(yǔ)文課。
老師在有聲有色的講著課，學(xué)生們則在認(rèn)真的讀著、寫著書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文。教室里的書(shū)香是那么濃，那么得醉人。窗外小鳥(niǎo)的叫聲是那么歡快，但學(xué)生們并沒(méi)有因此走神，那專注而認(rèn)真的神情使書(shū)香又一次升華。
書(shū)香在校園中。
書(shū)香其實(shí)無(wú)處不在，人們啊，放下手中的高科技產(chǎn)品吧，走進(jìn)這些彌漫著書(shū)香，充滿書(shū)香的地方，去沉浸在書(shū)香中吧!
一起去尋找書(shū)香吧!
書(shū)香校園征文 14
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”�！拔覑�(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙”――題記
先哲曾將書(shū)喻為“靈魂的壯游”，一卷在手，明山川，興衰，變遷，悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來(lái)，鑄就人類仰望的姿態(tài)，從而到達(dá)精神新境界。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”。假如世上沒(méi)有了書(shū)，人生就沒(méi)有快樂(lè)可言。神秘的金字塔就不會(huì)屹立在世界的東方;中國(guó)上下五千年的歷史就會(huì)與我們失之交臂，更不知什么是《物種起源》，人類是怎樣產(chǎn)生的。整個(gè)世界將籠罩在愚昧、野蠻之中。沒(méi)有了書(shū)，就像精神失去了陽(yáng)光，思想無(wú)法傳播，知識(shí)不能保有，語(yǔ)言也失去了好處......
讀書(shū)能夠給我們多種選取：生命的選取，思想的選取，生活的選取。讀書(shū)能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，提高自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，讓我們?cè)谏鐣?huì)中立于不敗之地。要明白是我要讀書(shū)，而不是要我讀書(shū)。讀書(shū)重在過(guò)程，我們要學(xué)會(huì)享受讀書(shū)的過(guò)程，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，仔細(xì)感悟書(shū)中折射出的哲理，讓書(shū)發(fā)揮出真正的.價(jià)值。
通過(guò)讀書(shū)我們能夠參透做人的道理，能夠深入了解社會(huì)的現(xiàn)狀。我在《祥子》和《名人傳》這兩本書(shū)中，讀懂了社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)的，在殘酷的社會(huì)中，要學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，決不能像祥子一樣經(jīng)過(guò)幾次失敗就自甘墮落，渾渾噩噩;而要像魯濱遜一樣，心中永存堅(jiān)強(qiáng)的信念，自強(qiáng)不息。在《名人傳》中我被貝多芬，米開(kāi)朗其羅，托爾泰的精神和毅力所折服，提升了我的精神境界，使我能夠用心應(yīng)對(duì)人生，敢于挑戰(zhàn)!
世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。讀書(shū)要善于選取，否則一生也讀不完，這樣讀書(shū)就失去好處和價(jià)值。當(dāng)然，我們更要選取一些好書(shū)，來(lái)滿足我們精神需求，激發(fā)我們內(nèi)在的才智。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門，不論動(dòng)之以情，或曉之以理，都不能替別人打開(kāi)這扇門。所以，成長(zhǎng)靠我們自己，讀書(shū)也靠我們自己。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讓我們努力打開(kāi)讀書(shū)之門，向更高的方向發(fā)展吧!
后記：2008年北京奧運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨，讓我們行動(dòng)起來(lái)，多讀書(shū)，來(lái)豐富自己的知識(shí)，增強(qiáng)我們的修養(yǎng)，爭(zhēng)做一名奧運(yùn)志愿者，將我們最好的一面展現(xiàn)給世界，將中國(guó)最好的一面展現(xiàn)給世界!
書(shū)香校園征文 15
我們每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，那么夢(mèng)想是什么？
她就像美麗的童話，一個(gè)神秘的童話。
在丑小鴨眼里，夢(mèng)想就是變成一只白天鵝，是美好的憧憬；在灰姑娘眼里，夢(mèng)想就是那雙閃耀的舞鞋，是堅(jiān)強(qiáng)的信念；在賣火柴的小女孩眼里，夢(mèng)想就是香噴噴的烤鵝，是幸福的希望、 如果說(shuō)信念是萌發(fā)的嫩芽，那么夢(mèng)想就是一縷陽(yáng)光，給予它們希望和不斷奮發(fā)的精神。夢(mèng)想是我們“隱形的翅膀”，帶我們飛向更廣闊的天空，自由馳騁。她是生命的最高價(jià)值，是人性的最高榮譽(yù)，她諷刺了平庸，贊頌了杰出，也指引我們步步向前，走向偉大。
我們都知道，夢(mèng)想是粒種子，只有辛勤的汗水才能將它灌溉成絢麗的成功的.花。我們只有咬緊牙關(guān)，一步一步地走，劈荊斬棘。成功的道路不乏泥濘，我們跌倒過(guò)，幾次想放棄，但往前看，在路的盡頭，有最美好的人和物，透出希望的曙光。青春不會(huì)回頭，夢(mèng)想不會(huì)回頭。只要心還在，夢(mèng)就在。
少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。這句話在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)炎黃子孫的夢(mèng)里回響。當(dāng)我們從那段飽受欺侮的華夏歷史旁擦肩而過(guò)；當(dāng)我們看著那鮮紅如血的五星紅旗在曙光中冉冉升起；我們是中國(guó)人，我們骨肉中有一份無(wú)法磨滅的民族魂！我們的夢(mèng)隨著體內(nèi)血液的沸騰而燃燒起來(lái)，像熊熊烈火，怎么也無(wú)法熄滅。是的，我們有強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，我們有中國(guó)夢(mèng)！何謂“中國(guó)夢(mèng)”？她是一個(gè)追求目標(biāo)，是我們中國(guó)人民共
同的目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我們依舊知道，這條路同樣滿是泥濘，但我們會(huì)帶著那份倔強(qiáng)，帶著那團(tuán)烈火，帶著那份骨子里的驕傲，想著夢(mèng)的光點(diǎn)，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)走下去！ 揚(yáng)起夢(mèng)帆
書(shū)香校園征文 16
“無(wú)論春天多么遠(yuǎn)，我亦心坦然，今生有書(shū)相伴，亦無(wú)怨……”
書(shū)，在每一個(gè)人的心中都有一定的份量。書(shū)像一盞茶，當(dāng)你疲勞無(wú)力時(shí)，會(huì)給你帶來(lái)清香的甘甜。書(shū)像一陣清風(fēng)，當(dāng)你汗流浹背時(shí)，會(huì)給你帶來(lái)一陣清爽。
書(shū)像一位體貼的朋友，當(dāng)你寂寞無(wú)聊時(shí)，會(huì)在第一時(shí)間出來(lái)陪你。
其實(shí)，書(shū)是無(wú)處不在的，它一直就在那里。書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是極為重要的。當(dāng)我睡覺(jué)前，我會(huì)在床頭隨便抽出一本書(shū)。翻開(kāi)書(shū)本，一字一字的顯露在眼前……
當(dāng)我第一次讀書(shū)時(shí)，那是一個(gè)春天，早晨，風(fēng)和日麗，我拿著書(shū)，來(lái)到一個(gè)沒(méi)有人的地方，翻開(kāi)書(shū)，將鼻子放在書(shū)上，閉著眼，靜靜地嗅著這花香，有一種說(shuō)不出來(lái)的味道。一陣輕風(fēng)吹來(lái)，吹得我的頭發(fā)在風(fēng)中飄揚(yáng)，陽(yáng)光暖洋洋的照在我的身上，也照在書(shū)的身上。這是多么安靜，多么溫暖的畫��！
在眾多的書(shū)中，我最喜歡的書(shū)是意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，這本書(shū)給我的印象非常之深刻，那一個(gè)個(gè)感人的故事，都告訴我們深刻的道理：友情是需要去珍惜的，親情，是需要去呵護(hù)的……
我現(xiàn)在已理解，書(shū)中有許多知識(shí)，書(shū)中有許多人意想不到的事物。當(dāng)我寂寞時(shí)，書(shū)會(huì)陪著我一起寂寞。當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，書(shū)也會(huì)陪著我一起快樂(lè)。有時(shí)，我覺(jué)得我的生命中只有書(shū)才是我最珍貴的朋友，理解我，包容我，陪我傷心，陪我哭，也陪我笑。
古人曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。不錯(cuò)！是的，當(dāng)你書(shū)越讀越多時(shí)，你的.想象力也會(huì)越來(lái)越豐富！
書(shū)是人類的朋友，書(shū)也是一絲不茍的工作者，默默地讓你看著它，它也把它僅有的知識(shí)全部灌輸?shù)侥愕哪X海里，豐富你的知識(shí)。
有書(shū)的生活，真好！
書(shū)香校園征文 17
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是你一生不可拋棄的朋友，書(shū)包含著許多的情感，書(shū)同時(shí)讓你走進(jìn)另一個(gè)人的內(nèi)心世界，書(shū)可以形容這世界之大，書(shū)可以讓你放眼人生。
《開(kāi)國(guó)上將》這本書(shū)讓我走進(jìn)四九年之前，那時(shí)的艱難與困苦，讓我看到了老一代革命家的聰明智慧與那種為了新中國(guó)而奮不顧身，在戰(zhàn)場(chǎng)上不退縮，敵人面前不畏懼，甘灑熱血的革命精神，這種精神激勵(lì)著一代又一代的中華兒女，這種精神永遠(yuǎn)會(huì)被銘記。我們的生活來(lái)之不易，我們的生活是戰(zhàn)士們的鮮血所構(gòu)成的，我們的生活是老一輩革命家挑燈夜戰(zhàn)，費(fèi)盡心血所想出的'各種戰(zhàn)略，而這種來(lái)之不易，會(huì)讓我們更加珍惜，不論經(jīng)歷百年千載。
童年是一桿記錄快樂(lè)的筆，《笑貓日記》樣我走進(jìn)了我自己的內(nèi)心世界，讓我懂得了童年的含義：童年是一種單純，是一種純潔的心靈，童年是一個(gè)小小的人生，是一種幼稚，是一幅彩色，絢爛的畫作，同時(shí)也是一種回憶。楊紅櫻在笑貓的角度上進(jìn)行了描寫，把自己的感受傾注到各種動(dòng)物身上，把自己當(dāng)笑貓，來(lái)看孩子，這樣更為生動(dòng)。
《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是列夫·托爾斯泰的作品，列夫·托爾斯泰是一個(gè)討厭上流生活，喜歡平凡生活的人，他認(rèn)為只有親近大自然的人，才能找回人應(yīng)有的本性。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，和平是美好的，而這種美好起源于大自然。
《上下五千年》講述了中國(guó)的歷史與文化，記載了中國(guó)的進(jìn)程于宏偉的建筑，炎黃子孫的后代。
《老人與海》反映了一位老人最平凡的捕魚(yú)生活，那種樂(lè)觀的生活態(tài)度，與簡(jiǎn)樸的生活。
書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品，它從不同的角度，來(lái)理解人生，社會(huì)，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。書(shū)體現(xiàn)著一個(gè)人的心情、理解，書(shū)讓你走進(jìn)另一個(gè)人的人生，走進(jìn)作者的心靈，體會(huì)作者的心情，讓人與人走得更近，讓生活變得更和諧。
書(shū)香校園征文 18
只聽(tīng)說(shuō)花，菜，飯，媽媽的香水都很香。什么是書(shū)香？
跟著我的腳步去尋找這本神秘有趣的書(shū)！
走進(jìn)校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到金銀花的香味。當(dāng)我經(jīng)過(guò)生物花園時(shí)，它圍繞著我。好香！這是一本學(xué)術(shù)性的書(shū)嗎？我覺(jué)得是！繼續(xù)，去教學(xué)區(qū)，聽(tīng)到同學(xué)大聲的讀書(shū)聲。我的精神也煥然一新。加油，努力快速找到這本神秘的書(shū)。
路過(guò)地理公園，桂花靜靜地在樹(shù)上呼吸芬芳，蝴蝶和蜜蜂在綠葉上嬉戲打鬧，青草閃綠。它們給這個(gè)孤獨(dú)的地理公園增添了一絲歡樂(lè)�！安�！你知道什么是書(shū)嗎？”它扭動(dòng)著柔軟纖細(xì)的腰，指向食堂的方向�！爸x謝你，小草”，我快步走到所謂優(yōu)雅的地方，食堂——。
叮咚叮咚，鍋碗瓢盆互相碰撞的聲音刺激著我的耳膜。我只聞到蔬菜的香味。書(shū)的香味在哪里？我失望地走出食堂，唯一的`希望破滅了。我靠在陰暗的角落里，努力不讓淚水溢出眼眶，淚水卻瘋狂地流了出來(lái)，滴在手背上。真的找不到嗎？
沒(méi)門！我必須尋找它。所以，我堅(jiān)定了信念，一定要找到。走到教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教室里一個(gè)人也沒(méi)有，但隱隱約約表現(xiàn)出了過(guò)去教室的興奮。老師的教鞭敲擊講臺(tái)桌子的聲音在我耳邊回響。我走到座位上，拿起一支筆。筆芯的香味在我的鼻子里久久徘徊。當(dāng)我打開(kāi)筆記本時(shí)，筆記本的紙味也鉆進(jìn)了我的鼻子。我知道，我終于知道什么是書(shū)香了。原來(lái)是那么，那么靠近我。
花、蔬菜、筆和紙。這些香味全部濃縮成一種我一直苦苦尋找的香味——。它不僅是一種香味，更是一種感覺(jué)，難以用語(yǔ)言來(lái)形容，卻能給人一種很溫暖的感覺(jué)。
書(shū)香校園征文 19
“書(shū)籍是人類的階梯”。的確，在我們的生活中，我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以有人說(shuō)，“讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)知心朋友說(shuō)話，向一個(gè)智者求教”。讀書(shū)的時(shí)候要靜下心來(lái)，這樣才能把一本書(shū)讀好，不然再好的書(shū)也會(huì)迷茫。
小時(shí)候爸媽經(jīng)常跟我說(shuō)《小紅帽》，《哪吒鬧海》，《水滸傳》，《三國(guó)演義》，《東周列國(guó)志》，《聊齋志異》……雖然內(nèi)容我已經(jīng)知道了，但還是聽(tīng)膩了。只要媽媽或者爸爸每天晚上講一個(gè)故事，我很快就會(huì)睡著！
后來(lái)開(kāi)始上學(xué)，父母很少給我講故事。因?yàn)樗麄兲�，我纏著父母給我講故事。我別無(wú)選擇，只能買故事書(shū)給我看。我會(huì)用字典仔細(xì)查找我聽(tīng)不懂和不知道的單詞。經(jīng)過(guò)一番“破千卷”，我津津有味地吃了起來(lái)。就這樣，我深深地愛(ài)上了書(shū)，和書(shū)結(jié)下了不解之緣。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我也讀了很多書(shū)。在我家，各種尺寸的書(shū)隨處可見(jiàn)。假期里，我父母、弟弟和我經(jīng)常去書(shū)店。我一進(jìn)書(shū)店門，就有一股香味。這種香味不是做飯的“香味”，是書(shū)的“香味”。然后，我看的津津有味。很快我就進(jìn)入了書(shū)的海洋，在知識(shí)的海洋中自得其樂(lè)。那是一種說(shuō)不出的`幸福！
書(shū)讓我動(dòng)腦，讓我快樂(lè)，讓我分辨真假，分辨美丑，理解善惡。書(shū)，讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，開(kāi)闊心胸，陶冶情操，讓我走遍天下，了解風(fēng)土人情，了解自然的發(fā)展與成長(zhǎng)。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是整個(gè)世界的養(yǎng)料�！蔽以敢夂蜁�(shū)交朋友，讓書(shū)帶著我在藍(lán)天飛翔，在浩瀚的海洋里對(duì)抗風(fēng)暴。讓我在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，變得堅(jiān)強(qiáng)，在成長(zhǎng)的路上撒下纏綿的書(shū)！
江蘇省鹽城市射陽(yáng)縣初中古巖：
書(shū)香校園征文 20
我的學(xué)校是一座湘南名校，它坐落在東風(fēng)路與燕泉路交匯處。校園面積寬敞，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，師資力氣雄厚，學(xué)生素養(yǎng)一流，它――就是三完�。�
走近校門，首先映入眼簾的是六個(gè)晶光閃閃的大字“郴州市三完小”。旁邊一幅字畫上面印著“郴州市三完小歡送你”的歡送詞，兩個(gè)少先隊(duì)員正在莊重的隊(duì)旗下敬禮。進(jìn)入校門，校園右邊墻壁上是一幅幅精致的卡通人物畫像，有聰慧機(jī)靈的喜羊羊，有好吃懶做的懶羊羊，還有布滿愛(ài)心的暖羊羊……布滿了童真童趣！三完小不僅是一個(gè)布滿童趣的學(xué)校，更是一座名副其實(shí)的書(shū)香校園。
教學(xué)樓的墻壁上有博大精深的《弟子規(guī)》，三字一句，兩句一韻撰寫而成，教會(huì)我們誠(chéng)懇、孝順、感恩、待人等，如“待婢仆，身貴端，雖貴端，慈而寬。”每天吟誦幾句，不僅使我們感到神清氣爽，也開(kāi)拓了我們的視野。同學(xué)們也對(duì)《弟子規(guī)》產(chǎn)生了深厚的興趣。就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，每天早晨7：40就開(kāi)頭讀《弟子規(guī)》，讀《國(guó)學(xué)》，讀經(jīng)典名作，每天如此。每天走進(jìn)校園，首先聽(tīng)到的總是同學(xué)們那瑯瑯的讀書(shū)聲，書(shū)香充滿整個(gè)校園！
教學(xué)樓的三樓墻壁上，八個(gè)鎏金大字非常醒目――崇善勵(lì)志篤學(xué)創(chuàng)新。宣傳欄中更似學(xué)問(wèn)寶庫(kù)，里面不同的版塊用不同的'顏色呈現(xiàn)，內(nèi)容有安全常識(shí)、文明禮貌常識(shí)及科學(xué)學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生在課余時(shí)學(xué)到與生活有關(guān)的學(xué)問(wèn)。還有圖文并茂的小故事，內(nèi)容包含孝親、感恩，讓我們知道了古人的禮節(jié)與學(xué)習(xí)精神。每個(gè)班的走廊上都掛上了自己班的繪畫作品，室內(nèi)增加了綠色的盆景。身處這樣的環(huán)境中，我們都不由自主地在用行動(dòng)爭(zhēng)做小紳士、小淑女，爭(zhēng)做雷鋒式的好少年，爭(zhēng)做新時(shí)代的四好少年。
煥然一新的三完小校園，生氣勃勃，書(shū)香濃濃！
書(shū)香校園征文 21
常聽(tīng)大人抱怨：“哎，還是現(xiàn)在的小孩好呀，真幸福！”是呀，童年是人生最快樂(lè)的時(shí)光。
我的童年是無(wú)憂無(wú)慮且快樂(lè)無(wú)比的。因?yàn)槲业耐険碛性S多玩具，吃了許多零食，做了不計(jì)其數(shù)的游戲，也看了許多有趣的書(shū)刊。
當(dāng)柔和的陽(yáng)光照射進(jìn)我們的書(shū)房時(shí)，作為小書(shū)蟲(chóng)的我，不禁徜徉在書(shū)的海洋里�！端疂G傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》……己被我翻閱了一次又一次。書(shū)中的人物和情景經(jīng)常跑進(jìn)我的小腦袋，讓我和他們進(jìn)行心靈的對(duì)話。
也許是家里的書(shū)不夠多的原因，媽媽經(jīng)常帶我去西西弗書(shū)店看書(shū)。西西弗書(shū)店的'書(shū)可多了，有各種小說(shuō)，還有天文、地理、歷史方面的讀物，而我經(jīng)常去兒童區(qū)看我喜歡的科幻故事。這些科幻故事把我?guī)нM(jìn)各種神奇的境遇里。有的故事雖然很恐怖，但故事的結(jié)局卻會(huì)讓自己感到意外且開(kāi)心。
校園，是我們學(xué)習(xí)的圣地。每天，我們都能學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。我們班的班主任知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣，童心未泯，大家都很喜歡上她的課。在學(xué)校度過(guò)的每一分，每一秒，我們都是無(wú)比快樂(lè)的！
校園，是我們生活的樂(lè)園。我們學(xué)校經(jīng)常發(fā)生一些奇聞趣事。比如要競(jìng)選大隊(duì)干部了，大家加班加點(diǎn)寫演講稿準(zhǔn)備競(jìng)選演講。為了給班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，班級(jí)成立了衛(wèi)生志愿服務(wù)隊(duì)，每天課間到校園各個(gè)角落撿垃圾。當(dāng)然也偶爾會(huì)出現(xiàn)一些不太和諧的音符。比如有倆位同學(xué)因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題吵起來(lái)了；有倆位塑料姐妹花因?yàn)橐患∈陆^交了；班上調(diào)皮同學(xué)在校園圍追堵截流浪貓被老師批評(píng)了。
童年像一首開(kāi)啟人生的歌曲，給了我歡樂(lè)，給了我知識(shí)，給了我書(shū)香的回憶。
書(shū)香校園征文 22
書(shū)籍，人們都說(shuō)是我們的啞巴老師，它教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾稳?ài)，教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們也會(huì)厭煩它，離它疏遠(yuǎn)，但它總是耐心地，心平氣和地教我們。毛姆說(shuō)過(guò)：為樂(lè)趣而讀書(shū)籍。用一種享受的心態(tài)去讀書(shū)籍，感受書(shū)籍的樂(lè)趣。
只要走進(jìn)校園，映入耳的是朗朗的讀書(shū)籍聲，映入眼簾的是同學(xué)們捧起書(shū)籍，帶著美好的心態(tài)讀書(shū)籍。只要走進(jìn)教室，如果不早讀，同學(xué)們就會(huì)拿起書(shū)籍預(yù)習(xí)或看課外書(shū)籍提高課外知識(shí)。一上課，同學(xué)們積極發(fā)言，講述自己所知道的知識(shí)，聽(tīng)老師所講的知識(shí)，寫老師記在黑板上的筆記。下課了，同學(xué)們拿著書(shū)籍，去走廊或操場(chǎng)一邊復(fù)習(xí)一邊呼吸新鮮空氣。
知識(shí)，是稀有的，因?yàn)橛行┤讼氲玫�，卻如何也得不到；它也是寶貴的，因?yàn)橹R(shí)遼闊無(wú)際；知識(shí)是美麗的`，因?yàn)樗屓俗兊妹篮�。知識(shí)是要我們勤奮努力學(xué)習(xí)得來(lái)的，是錢買不到的。
讀書(shū)籍，是很好的；讀書(shū)籍能讓人進(jìn)入到一個(gè)美好境界；讀書(shū)籍能讓人更換另一種心態(tài)；讀書(shū)籍能讓人知道書(shū)籍是多么美好；讀書(shū)籍能讓人提高個(gè)人知識(shí)；讀書(shū)籍能讓人學(xué)會(huì)怎么去關(guān)愛(ài)、珍惜身邊的某人某物。讀書(shū)籍是人的渴望。讀書(shū)籍讓人渴望去探究；讀書(shū)籍讓人渴望去看書(shū)籍中所提到的；讀書(shū)籍讓人渴望去實(shí)現(xiàn)。
高爾基先生說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。是的，你讀一本書(shū)籍，你就得到進(jìn)一步的知識(shí)，得到更多的積累。我們愛(ài)讀書(shū)籍，書(shū)籍也會(huì)愛(ài)我們，因?yàn)樗o我們知識(shí)。我們好好使用知識(shí)，知識(shí)也會(huì)發(fā)揮它的作用，要記住人才一開(kāi)始不是靠天賦，而是靠勤奮得來(lái)，如果成績(jī)差千萬(wàn)不要垂頭喪氣，必須要勤奮起來(lái)，要不然你更是個(gè)弱者，強(qiáng)者永遠(yuǎn)會(huì)在弱者之上，弱者永遠(yuǎn)會(huì)被強(qiáng)者踩在腳底，所以，努力吧！
同學(xué)們，來(lái)！讓我們?nèi)バ@感受書(shū)籍的樂(lè)趣吧！
書(shū)香校園征文 23
聽(tīng)著校歌走進(jìn)校園，只要微微抬起頭就有一幅用馬賽拼成的世界地圖在眼前，組成了260多個(gè)國(guó)家。 左手邊竹林會(huì)在眼前，蒼翠欲滴的竹子，與書(shū)是別俱一般的風(fēng)格。坐在這感受著氣息，做上一兩首詩(shī)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。往前走是操場(chǎng)，藍(lán)色的跑道，紅色的籃球場(chǎng)。每到放學(xué)都有學(xué)生在操場(chǎng)上迎著夕陽(yáng)，汗流浹背的打籃球，有的時(shí)候還會(huì)進(jìn)行比賽呢！右邊的小花壇里還種著白玉蘭，銀杏樹(shù)……如果你夏天來(lái)到學(xué)校那就可以大飽眼福了。植物綠樹(shù)成蔭，很自然的想起百年樹(shù)人，曰玉蘭十里飄香，花團(tuán)錦簇。圍墻上刻著栩栩如生的人物把六藝呈現(xiàn)出來(lái)。中間聳立著旗桿上面飄著鮮艷的五星紅旗，每到星期一我們都十分驕傲。在角落里有一座科學(xué)王國(guó)：奇物園，那里有五彩的昆蟲(chóng)標(biāo)本，多彩的海洋知識(shí)，豐富的地理知識(shí)……。
出了奇物園大門就來(lái)到了教學(xué)樓，到了教學(xué)樓一棵大樹(shù)聳立在大屏障前方，那就是四季常青，枝繁葉茂的鼎盛榕陰。大屏幕上播放著小學(xué)生安全知識(shí)，進(jìn)放班級(jí)，嶄新的桌椅，煥然一新的墻面，多彩多姿的文化墻上班主任寄語(yǔ)，共建目標(biāo)，學(xué)生目標(biāo)……還有充滿書(shū)香韻味的七彩書(shū)屋。你或許還會(huì)現(xiàn)許多個(gè)別的名稱：書(shū)法，小記者，文廟研究……多得數(shù)也數(shù)不清。那是校本課程，出教學(xué)樓，對(duì)面的.白色樓是專為六年級(jí)哥哥姐姐們的專屬樓。往上走，最高層是羽毛球教室�，F(xiàn)在正上羽毛球課那！羽毛球拍在同學(xué)們手中揮去自如，羽毛球在空中如同翩翩起舞的一只只蝴蝶，在空中自由翱翔。出了校門“圣人迎送”在校門口歡送同學(xué)們。
這就是我們美麗的校園，它雖小，但小巧玲瓏。我愛(ài)我的校園，更愛(ài)好似母親一般的學(xué)校。
書(shū)香校園征文 24
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。所謂“守則”便是約束一個(gè)人的基本條件，國(guó)家有了“法”才會(huì)太平，家庭有了“規(guī)”才會(huì)溫馨，當(dāng)然，學(xué)校有了“守則”同學(xué)們才人有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該注意些什么呢？
孔子曾說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我認(rèn)為一個(gè)人如果只會(huì)學(xué)習(xí)而不會(huì)思考那他必將會(huì)墮落；一個(gè)人如果只會(huì)思考而不會(huì)學(xué)習(xí)那就和死了沒(méi)什么區(qū)別。學(xué)習(xí)要掌握方法，只有學(xué)會(huì)“學(xué)、思、問(wèn)”才會(huì)在學(xué)習(xí)上取得成績(jī)。
“一年之際在于春，一日之際在于晨”。早晨是我們讀書(shū)籍的最好時(shí)光，老師會(huì)被我們瑯瑯的讀書(shū)籍聲所陶醉，校園會(huì)為我們的讀書(shū)籍聲喝彩。
春天，大地在唱歌，春天在萌芽。大地伴著我們的讀書(shū)籍聲高唱；綠葉伴著我們的讀書(shū)籍聲在發(fā)芽；校園里的絲絲微風(fēng)在我們周圍縈繞。
夏天，蟬在樹(shù)上叫著，太陽(yáng)掛在天上。綠葉看到了我們的成長(zhǎng)，聽(tīng)到了我們洪亮的讀書(shū)籍聲，它想到了我們將來(lái)獲得勝利的模樣，我們的書(shū)籍場(chǎng)迎著暖風(fēng)長(zhǎng)成。
秋天，雖萬(wàn)物凋謝，但堅(jiān)強(qiáng)的菊花，仍然散發(fā)著美麗的光。我們便似那堅(jiān)強(qiáng)的菊花，你雖不曾注意它，但當(dāng)你真真正正注意到它的`時(shí)候，它已經(jīng)綻放出最美麗的花了，秋天的清風(fēng)注意著我們的模樣。
冬天，寒風(fēng)狂舞，只有那迎風(fēng)傲雪的梅花還在盛開(kāi)著，它的花苞雖然小，但你卻不知它的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯時(shí)，它挺直了胸膛，當(dāng)大雪來(lái)襲時(shí)，它在雪中獨(dú)唱，冬天的寒風(fēng)看清了我們的模樣。
腰挺直，腳踏實(shí)，不管經(jīng)過(guò)多少個(gè)日日夜夜，我們的書(shū)籍都捧在手里。規(guī)則美，人性美，讀書(shū)籍更美。
書(shū)香校園征文 25
人生路漫漫，我寄情于書(shū)中，書(shū)有很多的功能，它能讓人煩躁的心平靜下來(lái)，讓人返璞歸真，在人生的旅途中，在沉甸甸的包袱里，在有志者的心里給它留一個(gè)小小的空間。
我喜歡讀書(shū)，喜好寫作，這能讓我心情愉悅。最是喜好夜里讀書(shū)，那種空靈的感覺(jué)，似隧風(fēng)而柔折的`柳條，似路燈下稀疏的倩影，似秋風(fēng)在空中群飛亂舞，捧起手中的書(shū)，傳來(lái)陣陣書(shū)香，就像一場(chǎng)久違的夜雨，隨風(fēng)而來(lái)，入心而化，來(lái)去之間，將蒙塵的心靈洗滌得一塵不染。我只需一盞清燈，就可與書(shū)獨(dú)處在這小小的空間里，在這滿堂的蕭瑟中，看著窗外更為蕭瑟的夜色，這片濁燭散照的空間是多么的靈秀，就讓我在這里與書(shū)共度這著實(shí)蕭瑟的夜晚。
從開(kāi)始到結(jié)束，沒(méi)我想到過(guò)會(huì)有這種無(wú)欲無(wú)求的心情。精細(xì)的書(shū)頁(yè)上記錄著作者淡淡的記憶，等著我們?nèi)プx取，閱讀最美不過(guò)如此罷了。在流走消逝的歲月中，翻開(kāi)的書(shū)中彌漫著潔凈恬美的燈光，精致細(xì)雅的詞匯是一種精致而又自足的靈魂，讓我們盡情的去表達(dá)。
我在夜里苦苦冥想，想著過(guò)去未來(lái)那悸動(dòng)的人生，其實(shí)吧！人生就是一本書(shū)，我們每一天都在裝飾著它，把它變得更精致美麗。而此刻，桌上攤開(kāi)的就在人生，窗外流逝的是歲月，燈影下獨(dú)坐者著的，是冥人。
時(shí)光如沙，夜色如墨，獨(dú)靜在這，想著明朝如何暢游于這書(shū)香的校園中，倚著床，仍在喃喃的含著文字，領(lǐng)悟書(shū)中的柔情似水，也許看書(shū)就是在看人生吧，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只要擁有這不怕艱辛的心境，才能登上那絕山之巔。
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