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淺析藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理的探究論文
目前，職業(yè)院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，還存在著用人單位積極性不高，頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱實(shí)施難，實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理不到位，實(shí)習(xí)質(zhì)量不高等問(wèn)題。進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的組織管理、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和過(guò)程管理，是保障與提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的良策。
藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的，具有良好的職業(yè)道德和法制觀念，掌握藥品生產(chǎn)制備、質(zhì)量檢驗(yàn)、臨床用藥指導(dǎo)及醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本理論和專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。加強(qiáng)校企合作可以為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力提高提供良好平臺(tái)，使其通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)來(lái)提升其工作能力和自身競(jìng)爭(zhēng)力。
一、藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的意義
頂崗實(shí)習(xí)是指高職學(xué)生在學(xué)校修完相關(guān)課程后，通過(guò)頂崗的方式到企業(yè)等用人單位完成實(shí)習(xí)任務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)，是校企合作的具體體現(xiàn)，是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，也是拓寬就業(yè)渠道的重要途徑。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生將在教材上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到真正的操作當(dāng)中，鍛煉一下學(xué)生的實(shí)際操作能力，為企業(yè)提供對(duì)口的專(zhuān)業(yè)技能人才。大大激發(fā)了學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、當(dāng)前藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀
(一)頂崗實(shí)習(xí)期間部分學(xué)生頻繁跳槽，既影響到企業(yè)效益，也不利于學(xué)院對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生的管理
一直以來(lái)，部分高職院校認(rèn)為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)就是把學(xué)生送到企業(yè)工作就可以對(duì)學(xué)生終止培養(yǎng)，而不存在教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施了，最終很多學(xué)生成了高不成低不就的“人才”;而大部分企業(yè)把來(lái)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生有的企業(yè)都不培訓(xùn)直接上崗。學(xué)校和企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的培訓(xùn)、指導(dǎo)、溝通等方面存在很大缺陷，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生方面下大功夫，才能實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。
(二)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生管理太亂
對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的監(jiān)控必須做到有計(jì)劃、有實(shí)施的一個(gè)過(guò)程，但是這些管理工作必須得到企業(yè)的配合。學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)較分散，與學(xué)校相隔甚遠(yuǎn)，學(xué)生和師生之間信息互通困難，直接或間接地影響和制約著頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)穩(wěn)定，增大了老師的管理難度。
三、藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理的對(duì)策建議
(一)企業(yè)做好前期準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的崗前培訓(xùn)，積極調(diào)動(dòng)企業(yè)合作的必要性
集中頂崗實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)利大于弊的特點(diǎn)，學(xué)院和企業(yè)在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共贏發(fā)展的原則下，結(jié)合企業(yè)與學(xué)院的各自優(yōu)勢(shì)，建立長(zhǎng)期有效的合作伙伴關(guān)系，才能保障企業(yè)對(duì)藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需要。
(二)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)單位的選擇必須要進(jìn)行走訪、咨詢
頂崗實(shí)習(xí)單位的選擇直接影響著實(shí)習(xí)學(xué)生的生活，最終影響實(shí)習(xí)的效果。
(三)加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)
學(xué)院不但要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，而且應(yīng)進(jìn)一步向家長(zhǎng)明確當(dāng)前大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意義以及面臨的就業(yè)形勢(shì)，讓家長(zhǎng)清楚認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)涵，協(xié)助學(xué)院幫助學(xué)生尋找適合的頂崗實(shí)習(xí)單位。
(四)進(jìn)一步完善藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)制度
藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，是高校教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的內(nèi)在需要。
實(shí)習(xí)學(xué)生被雙重角色制約著，既是學(xué)校的學(xué)生又是企業(yè)的員工。教學(xué)分院和企業(yè)共同承擔(dān)著實(shí)習(xí)學(xué)生的日常管理。學(xué)院將頂崗實(shí)習(xí)課程列入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案之中，學(xué)院與企業(yè)專(zhuān)家一起制定并完善頂崗實(shí)習(xí)管理制度。校內(nèi)指導(dǎo)教師要定期去企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，與企業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，為學(xué)生輔導(dǎo)答疑，保證頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
(五)完善實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)
頂崗實(shí)習(xí)是指校內(nèi)指導(dǎo)教師，企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，針對(duì)實(shí)習(xí)生的個(gè)性差異，從日常生活、思想、業(yè)務(wù)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，在校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師的努力下共同完成實(shí)習(xí)生成績(jī)?cè)u(píng)定，成績(jī)合格后，開(kāi)展實(shí)習(xí)交流總結(jié)與表彰。
在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)下，高職院校的藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)并不是去企業(yè)充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力，而是學(xué)生就業(yè)前與企業(yè)接軌的一種模式。學(xué)院、企業(yè)之間應(yīng)建立完善的頂崗實(shí)習(xí)管理制度，讓學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)崗位，從而提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才更好地為社會(huì)服務(wù)。
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