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藥學(xué)類專業(yè)實驗室管理模式的改革論文
摘要：實驗教學(xué)在藥學(xué)類高等教育中占據(jù)著戰(zhàn)略性的重要地位，是培養(yǎng)藥學(xué)復(fù)合型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在藥品各領(lǐng)域不論是日常性能、質(zhì)量檢測與驗證還是創(chuàng)新研發(fā)都以實驗為基礎(chǔ)。對一個從事藥學(xué)工作的專業(yè)技術(shù)人員來說，實驗素養(yǎng)是其專業(yè)素質(zhì)的極其重要的組成部分。實驗教學(xué)模式與實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)密切相關(guān)。實驗室的管理又與實驗教學(xué)模式密切相關(guān)。因此就藥學(xué)類實驗室的管理模式進(jìn)行改革，探討最優(yōu)的管理。
而對于藥學(xué)類專業(yè)，本身就具有較強的學(xué)科綜合性、技能實踐性的特點。藥學(xué)類專業(yè)人才不僅要具有豐富的藥學(xué)理論知識，更應(yīng)具有良好的實驗技能和現(xiàn)代科研創(chuàng)新能力。藥學(xué)類專業(yè)人才的培養(yǎng)歷來都十分重視實驗教學(xué)，它是加強基本動手能力和強化基礎(chǔ)的主要手段，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)人才的需要。藥學(xué)類實驗教學(xué)任務(wù)重，因此，建立一套切實可用的管理制度是確保藥學(xué)實驗有序、高效實施的有力保障。
1.規(guī)范和加強實驗室管理是實驗室資源優(yōu)化配置改革的必要組成部分
規(guī)范實驗室管理體制，使實驗室資源得到充分利用的重要條件[1]。實驗室的管理不同院校歸屬部門不同，有些院校把實驗室的管轄歸屬到各教研室，有些院校則單獨成立實驗管理中心，哪種管理都有優(yōu)缺點，結(jié)合學(xué)院的實際情況建立新的實驗室管理方式，即實驗室、實驗人員、實驗儀器設(shè)備、實驗維持經(jīng)費等全部實行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)用，徹底改變以往實驗室的設(shè)置分散、各自為政的狀態(tài)，最大限度避免實驗室和儀器設(shè)備利用不足和閑置浪費的局面，通過儀器設(shè)備和經(jīng)費的統(tǒng)一管理和合理使用，有效地實現(xiàn)實驗室的教學(xué)資源的共享，提高實驗室使用率。
2.制定健全的實驗室管理制度，采用信息化管理軟件
我院現(xiàn)制定有比較完善的管理制度。但還缺乏部分重要的規(guī)章制度應(yīng)進(jìn)一步在實驗室的人員管理、儀器設(shè)備管理、實驗教學(xué)管理、試劑耗材管理等檔案信息都進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。
在信息化時代，應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來管理實驗室[2]。而之前的實驗設(shè)備管理、實驗課安排、采購決策等信息的管理均由手工操作，各部門之間信息不通，可能導(dǎo)致多個實驗課程對同一個班級排課沖突的現(xiàn)象，由于信息不對等，導(dǎo)致不能滿足各方對儀器設(shè)備需求，如果使用實踐教學(xué)管理系統(tǒng)和實驗室固定資產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)管理軟件，師生可在校內(nèi)網(wǎng)中查詢實踐課程的具體時間地點安排，既方便了學(xué)院教學(xué)秘書和教務(wù)處對實驗課程和實驗項目及實驗教學(xué)進(jìn)程表等信息的查詢、溝通和監(jiān)控，也可提高教務(wù)管理的水平和工作效率并為下一步實驗室開放打下良好基礎(chǔ)。
3.建立開放實驗室，提高學(xué)生的創(chuàng)新訓(xùn)練能力
所謂開放性實驗室，即將實驗室為實驗教學(xué)、實驗技術(shù)研究、科學(xué)研究所能提供的必要條件，包括實驗時間、實驗儀器設(shè)備、實驗場地、實驗經(jīng)費、實驗資料、實驗指導(dǎo)人員等，部分或全部向?qū)嶒炚撸ò▽？粕�、本科生、教師、技術(shù)人員等）有目的地開放，從而為實驗者完成某個實驗項目提供服務(wù)，充分發(fā)揮實驗室的資源優(yōu)勢。
傳統(tǒng)的實驗教學(xué)大都是是封閉式的課程，學(xué)生必須在規(guī)定的時間到規(guī)定實驗室進(jìn)行規(guī)定的實驗，實驗過程中，學(xué)生只需按部就班的完成實驗內(nèi)容。這種傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法重視理論驗證而忽視實驗設(shè)計、重視知識傳授而忽視能力培養(yǎng)，雖然在一定程度上使學(xué)生習(xí)得必要的實驗技巧，但是傳統(tǒng)實驗這種，十分缺少探索性和啟發(fā)性，升值有不少學(xué)生直接到實驗完成，都沒有搞清楚實驗?zāi)康牡降资鞘鞘裁�。這直接影響到了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，壓抑了學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣，束縛了學(xué)生想象力的發(fā)揮，無法使學(xué)生的得到創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。開放實驗室的建立能夠很好地解決傳統(tǒng)實驗所帶來的問題，并且擁有著傳統(tǒng)實驗室模式無法具備的優(yōu)勢。同時，大學(xué)生的創(chuàng)新訓(xùn)練項目的實施，迫切需要給學(xué)生提供一個創(chuàng)新實驗平臺【3】。
4.建立高素質(zhì)的實驗教師隊伍，教師參與實驗室管理工作
作為實踐教學(xué)的主要力量，實驗教師的素質(zhì)直接影響人才培養(yǎng)和實驗室管理的效果[4-5]。采取嚴(yán)格有效的措施培養(yǎng)和建設(shè)一支高素質(zhì)且穩(wěn)定的實驗教師隊伍。在人才引進(jìn)時，優(yōu)先考慮具有碩士學(xué)位或高級職稱的實驗教師。在考核方面要求實驗教師必須從事科研教改活動。建立激勵型考評制度，要求實驗教師不僅準(zhǔn)備實驗，還要求能獨立指導(dǎo)實驗，在建設(shè)實驗室和管理實驗室工作之外，積極從事科研和教改活動，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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