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學(xué)習(xí)方法

有趣的學(xué)習(xí)方法

時(shí)間:2024-01-09 08:08:10 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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有趣的學(xué)習(xí)方法

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都在努力的學(xué)習(xí),向自己的目標(biāo)前進(jìn),想要高效的學(xué)習(xí),就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法!想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧?以下是小編為大家收集的有趣的學(xué)習(xí)方法,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有趣的學(xué)習(xí)方法

有趣的學(xué)習(xí)方法1

  一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  要學(xué)習(xí)好,首先要制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),古人說(shuō):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),就能合理安排時(shí)間,得當(dāng)分配精力(重點(diǎn)學(xué)科、難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入,但絕對(duì)不能偏科)。只有按計(jì)劃才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù),不會(huì)打亂仗,長(zhǎng)此下去,可以使生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大大提高學(xué)習(xí)能力。

  二、學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

  只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。

 、僮詫W(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言,教師只是引路人,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題,主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式【閱讀有障礙的朋友:閱讀速度慢、閱讀理解差、閱讀效率低下等。一定要去練習(xí)掌握快速閱讀的能力,這是我的練習(xí)地址:】,通過(guò)閱讀教科書(shū),可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí),把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,分析知識(shí)前后聯(lián)系,反復(fù)推敲,理解教材,深化知識(shí),形成能力。學(xué)習(xí)層次越高,自學(xué)的意義越重要,目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生,對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。

  ②有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是很郁悶的,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。

  三、做到“課堂高效”

  課前自學(xué),有點(diǎn)像作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)前偵察,哪是明確,哪是暗堡,哪是最堅(jiān)固的地方,哪是薄弱環(huán)節(jié)等等,通過(guò)預(yù)習(xí),可以對(duì)教材有個(gè)初步的了解,知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂,并做上記號(hào),這樣帶著問(wèn)題聽(tīng)課,就會(huì)聽(tīng)得更加認(rèn)真,并且把自己對(duì)教材的理解與老師的講解相比較,加深對(duì)教材的理解和記憶,糾正自己的某些片面認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤,更重要的是可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力。

  專心聽(tīng)課。上課聽(tīng)講一定要理清思路,要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問(wèn)題,以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。

  聽(tīng)課的時(shí)候可以一邊聽(tīng)一邊記。適當(dāng)?shù)恼n堂筆記有利于集中注意力,但不能為了記筆記而影響聽(tīng)課。

  四、及時(shí)復(fù)習(xí),溫故而知新

  現(xiàn)在的教材,學(xué)科龐雜,知識(shí)點(diǎn)多,要想做到一次凈,一遍成是根本不可能的,所以及時(shí)復(fù)習(xí)是非常必要的一環(huán),除了跟隨老師在課堂復(fù)習(xí)外,更多的是根據(jù)自己掌握知識(shí)的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象,做好課外復(fù)習(xí)工作,復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍,而是把學(xué)過(guò)的知識(shí)更加系統(tǒng)化、條理化,納入到整個(gè)知識(shí)體系之中。

  “速讀記憶”是一種高效的復(fù)習(xí)(學(xué)習(xí))方法,它培養(yǎng)學(xué)生直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義,消除頭腦中潛在的發(fā)聲現(xiàn)象,形成眼腦直映(看到→理解、記憶),具體練習(xí)可以參考精英特速讀記憶訓(xùn)練。

  五、作業(yè)要獨(dú)立完成

  強(qiáng)調(diào)的.是獨(dú)立二字,作業(yè)不獨(dú)立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義,那就不如不做,此外,我們還要堅(jiān)決反對(duì)那種單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn),為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣。

  作業(yè)實(shí)際上是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),通過(guò)作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識(shí),檢驗(yàn)課堂聽(tīng)講的效果,培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,當(dāng)然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,在經(jīng)過(guò)充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教或開(kāi)展討論,對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤,要及時(shí)分析錯(cuò)誤原因進(jìn)行訂證。

  六、解決疑難

  學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,可以說(shuō)是大量的,反復(fù)的,連續(xù)不斷的,在學(xué)習(xí)的全過(guò)程中始終伴隨著對(duì)疑難問(wèn)題的解決,能夠提出疑點(diǎn)和難點(diǎn),本身就是積極開(kāi)支腦筋的一種表現(xiàn),是一種想解決問(wèn)題的表現(xiàn),對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難,應(yīng)該當(dāng)天就把它解決(問(wèn)題不過(guò)夜),因?yàn)槊魈炜赡苓會(huì)有明天的問(wèn)題,也就是說(shuō),解決問(wèn)題一定要及時(shí),不要讓問(wèn)題越積越多,以至到后來(lái),堆積如山,無(wú)法解決。

  很多學(xué)習(xí)掉隊(duì)的同學(xué)就是因?yàn)閱?wèn)題解決的不及時(shí)而造成的,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),問(wèn)題已經(jīng)成堆,就應(yīng)該盡快地、系統(tǒng)地把欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái),這需要有堅(jiān)強(qiáng)的決心和極大的毅力,應(yīng)盡可能地求得老師、同學(xué)的幫助。

  七、課外學(xué)習(xí)

  對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō):課外學(xué)習(xí)就是進(jìn)一步開(kāi)拓知識(shí)面、開(kāi)闊視野,發(fā)展特長(zhǎng),參加學(xué)科競(jìng)賽等;而對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)來(lái)說(shuō),課外學(xué)習(xí)就應(yīng)該是努力把欠缺的知識(shí)補(bǔ)上來(lái),把基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí),加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練,盡快跟上大家前進(jìn)的步伐。

  實(shí)踐證明,高考狀元們正是有意或無(wú)意,全部或部分地運(yùn)用了這七個(gè)環(huán)節(jié),所以只要在這八個(gè)環(huán)節(jié)或其中幾個(gè)主要環(huán)節(jié)上下功夫,就一定能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到一套有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)有很大的提高,希望大家結(jié)合自己的情況,都來(lái)試一試,做一做。

有趣的學(xué)習(xí)方法2

  1.以俗語(yǔ)“導(dǎo)”,具有趣味性

  如:“人是鐵飯是鋼,一頓不吃餓得慌”、“牙痛不是病,痛起來(lái)要人命”、“不干不凈,吃了得病”等日常俗語(yǔ)導(dǎo)出相關(guān)的人體消化系統(tǒng)方面的內(nèi)容。例如在講解不定根的定義時(shí),不定根是指從莖葉上生出的根,(1)從莖上生出的根叫不定根,如甘蔗,我們?cè)诔愿收釙r(shí),經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在基部的節(jié)上生長(zhǎng)有許多條根,這些根就叫做不定根;再如柳樹(shù),俗語(yǔ)說(shuō):“有心栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭”,為什么“無(wú)心插柳柳成蔭”?這主要是在柳樹(shù)的枝條的下端在適宜的條件下生長(zhǎng)出的不定根,形成了一個(gè)新的柳樹(shù)。(2)從葉上生出的根也叫不定根,“落葉生根”同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)了,比如說(shuō)“秋海棠”就是其中一個(gè)典型的植物,它的樹(shù)葉落到地上就能在適宜的條件下萌發(fā)出許多條不定根,而形成許多個(gè)新的植物體。

  2、以比擬“導(dǎo)”,具有形象性

  生物學(xué)知識(shí)大都是抽象的,也是看不見(jiàn)、摸不著的,恰當(dāng)運(yùn)用比擬法,使知識(shí)形象化,學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。如在“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”中,把細(xì)胞比作“國(guó)家”,學(xué)生受此啟發(fā),把細(xì)胞膜比為國(guó)家的“防線”,控制內(nèi)外物質(zhì)的“進(jìn)出”。

  3、以成語(yǔ)“導(dǎo)”,具有簡(jiǎn)煉性

  許多成語(yǔ)撇開(kāi)引申義,只看本義,包含著特定的生物學(xué)知識(shí)。如“肝膽相照”道明了動(dòng)物的肝臟與膽囊的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系;“飛蛾撲火”、“蜻蜓點(diǎn)水”揭示了非條件反射現(xiàn)象;“華而不實(shí)”說(shuō)明了硼對(duì)植物的特殊作用;“螳螂捕蟬,黃雀在后”、 “望梅止渴”、“移花接木”都具有豐富的生物學(xué)意義。

  4.以古詩(shī)“導(dǎo)”,具有生動(dòng)性

  在“心臟”的導(dǎo)入中,恰當(dāng)運(yùn)用南唐李煜的“恰似一江春水向東流”生動(dòng)形象引出心臟的結(jié)構(gòu)和功能;南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋”生動(dòng)描繪出生物的保護(hù)色現(xiàn)象還有器官移植,基因工程,“生物導(dǎo)彈”,試管嬰兒,仿生學(xué),轉(zhuǎn)基因食品等等,一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的很大興趣,也就想努力要而且也一定能學(xué)好生物這門學(xué)科。這樣旁征博引、深入淺出,使學(xué)生整個(gè)身心都融于生生不息、奧秘?zé)o窮的生物界之中,這就為學(xué)生學(xué)好初一生物知識(shí)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

  5.生物需要正確認(rèn)識(shí)“記憶”和“理解”的關(guān)系。

  總是有人認(rèn)為,生物屬于理科,不需要太多記憶。這里我要強(qiáng)調(diào)的是,所謂的理解一定是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們?cè)囅胍幌聰?shù)學(xué)中平面幾何中常用到的“截長(zhǎng)補(bǔ)短”的方法,這是一種巧妙的方法,需要理解,但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質(zhì),那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣,生物也需要記憶。當(dāng)然,只記憶是不夠的。有人說(shuō)生物是理科中的文科,對(duì)此我是這樣認(rèn)為的,以北京中考為例,像文科一樣背的滾瓜爛熟,最多40左右(滿分45),只有在記憶的基礎(chǔ)上理解,解決了實(shí)驗(yàn)題、閱讀題,才能有滿分的可能。

  6.中的人為規(guī)定要“欣然”接受。

  例如生物里面的動(dòng)物、植物組織的名稱,要接受這些名詞。有些人為規(guī)定確實(shí)沒(méi)有太多道理,但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”,為什么三角形不叫“三邊形”,為什么說(shuō)兩個(gè)人不說(shuō)二個(gè)人,沒(méi)有為什么,約定俗成。

  7.需要總結(jié)。

  當(dāng)然每一科的學(xué)習(xí)都需要總結(jié),但總結(jié)的方法不同。例如初中生物在七年級(jí)上冊(cè)會(huì)學(xué)習(xí)一些植物的有性生殖,七年級(jí)下冊(cè)會(huì)學(xué)習(xí)人類的生殖,八年級(jí)下冊(cè)還會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)物的'生殖,需要對(duì)比記憶,總結(jié)區(qū)別與聯(lián)系。需要承認(rèn)生物與數(shù)理化相比沒(méi)有那種提綱攜領(lǐng)、一以貫之的公式,所以更需要進(jìn)行對(duì)比總結(jié)。應(yīng)當(dāng)注意“滾雪球”的學(xué)習(xí)方法,同類知識(shí)學(xué)兩個(gè)就總結(jié)兩個(gè),學(xué)到第三個(gè)就再加進(jìn)來(lái)一起總結(jié),起到加深印象的效果。

  8.細(xì)節(jié)的把握。

  會(huì)考生物的重中之重就是細(xì)節(jié),會(huì)考中許多女生的成績(jī)要比男生高,很大的一個(gè)原因就是女生比較細(xì)心,對(duì)細(xì)節(jié)把握的好。說(shuō)到把握細(xì)節(jié),不單單指考場(chǎng)上不粗心,同時(shí)更要強(qiáng)調(diào)平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)心,基本概念要理清,不能想當(dāng)然。例如在很多的實(shí)驗(yàn)題的表達(dá)中,應(yīng)該注意類似“多”與“較多”這樣的文字區(qū)別,以及在閱讀圖像和長(zhǎng)文章做題時(shí),應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確獲取信息。平時(shí)在作業(yè)中,就要嚴(yán)格杜絕粗心的錯(cuò)誤,把每次練習(xí)當(dāng)成考試,培養(yǎng)自己的細(xì)心習(xí)慣。

  初一生物有趣的學(xué)習(xí)方法

有趣的學(xué)習(xí)方法3

  有效學(xué)習(xí)方法

  目標(biāo)學(xué)習(xí)法——圍繞自己所瞄準(zhǔn)的問(wèn)題讀書(shū)

  明確讀書(shū)的具體目的。往往直接關(guān)系到讀書(shū)的成效。

  蘇東坡曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)富如海,百貨皆有。人之精力,不能兼收盡取,但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之!边@里的“一意求之”,就是要有一個(gè)明確的目的。圍繞著自己所瞄準(zhǔn)的問(wèn)題讀書(shū)。

  前蘇聯(lián)著名教育家,蘇霍姆林斯基善于瞄準(zhǔn)教育領(lǐng)域人們所普遍關(guān)心的問(wèn)題,追蹤它的來(lái)龍去脈,潛心研究探索其中的規(guī)律。他每天都圍繞這些問(wèn)題讀書(shū),孜孜不倦地讀教育學(xué)、心理學(xué)、教育史以及各種教育方法專著,寫(xiě)了大量有創(chuàng)見(jiàn)的論文。他的著述被譽(yù)為“學(xué)校的百科全書(shū)”。

  當(dāng)然,為了達(dá)到目標(biāo),必須有內(nèi)在力量去實(shí)現(xiàn)。這種力量就是追求。追求的目標(biāo)有大有小。大目標(biāo)是在沒(méi)有明顯外在壓力的情況下,由于自己的內(nèi)心要求,如理想、求知欲、審美情操等而產(chǎn)生的讀書(shū)動(dòng)機(jī),屬“內(nèi)在的力量”。當(dāng)你從內(nèi)心里意識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)是自己本身的需求時(shí),就會(huì)爆發(fā)出無(wú)窮的“內(nèi)動(dòng)力”,就會(huì)毫無(wú)顧忌地全身心地投入。

  小目標(biāo)是在外部壓力下形成的閱讀愿望,如為考試、為競(jìng)賽、為逃避人們的責(zé)罰等而讀書(shū)。具體的、切近的目標(biāo)是最能激勵(lì)我們奮力前進(jìn)的直接動(dòng)力。一個(gè)具體的.小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),也最能堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)自我大目標(biāo)的信心。列寧說(shuō)過(guò):“要向大目標(biāo)走去,就得從小目標(biāo)開(kāi)始!

  當(dāng)你通過(guò)努力,實(shí)現(xiàn)了很多小目標(biāo)以后,你的大目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。我們也可以把大目標(biāo)分成許多小目標(biāo),靠日積月累,不可操之過(guò)急。小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有利于激發(fā)自己的興趣與熱情。比如說(shuō),你要在一個(gè)月內(nèi)記熟300個(gè)英語(yǔ)單詞,可以安排每天記熟10個(gè)。這樣把大目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)以后,每天小目標(biāo)就不難實(shí)現(xiàn)了。只要天天努力堅(jiān)持下去,一個(gè)月以后,你的大目標(biāo)自然就實(shí)現(xiàn)了。

  每次讀書(shū)后,還要反復(fù)思考,把前面的讀懂、記住、掌握,然后再往下讀。這樣才能擊中目標(biāo),捕捉到自己所需要的東西,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)繞過(guò)與目標(biāo)無(wú)關(guān)的內(nèi)容和章節(jié),直接瞄準(zhǔn)與目標(biāo)有關(guān)的實(shí)際內(nèi)容的書(shū)來(lái)讀,這樣就會(huì)取得事半功倍的效果。同時(shí)還要經(jīng)常檢查自己的讀書(shū)明白的進(jìn)度與方向,需要勤需要勤奮不懈的努力,以及持久耐心和頑強(qiáng)的毅力。

  不論是為了大目標(biāo)還是小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都要有勤奮和吃苦的精神,還要有毅力,克服各種困難,才能有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。勤奮是講究讀書(shū)方法的前提。

  興趣是勤奮的一種內(nèi)在力量,而勤奮是興趣的結(jié)果。

  目標(biāo)、勤奮與興趣相互結(jié)合,讀書(shū)才能收獲顯著。

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