敲鼓場(chǎng)面描寫作文（通用24篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的敲鼓場(chǎng)面描寫作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 1

　　對(duì)很多人而言，打擊樂(lè)算得上是個(gè)稀罕物了。不比其他樂(lè)器華麗復(fù)雜的外表，打擊樂(lè)都是普普通通的。就拿鼓來(lái)說(shuō)吧，圓墩墩、牛皮紙樣的鼓面，鼓身上還有點(diǎn)大紅大紫的漆，勉強(qiáng)稱得上不礙眼。另外，打擊樂(lè)入門時(shí)節(jié)奏簡(jiǎn)單，沒(méi)有音調(diào)，抓個(gè)演奏者都能敲，就更不受人們的追捧了。

　　一個(gè)周末，我去國(guó)家大劇院看打擊樂(lè)大師的專場(chǎng)演出。在場(chǎng)的人不算多，有的玩手機(jī)，有的'打著哈欠。敲鼓有什么好玩兒的？能聽(tīng)出旋律嗎？連我也不免有類似的想法。不一會(huì)兒，大師上來(lái)了。穿著一襲黑衣，頭發(fā)剪的短短的，看起來(lái)干練又平凡。她靠近一旁的雅面小軍鼓。抓起譜架上的鼓槌，熟練的拿好。咦？大師不需要看譜子嗎？我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)，那他怎么流暢的演奏呢？

　　只見(jiàn)她深吸一口氣。全場(chǎng)靜悄悄的，等待著驚喜�！昂簟钡囊宦�，如驚天雷打響般，開(kāi)頭就是一段超強(qiáng)的大滾奏，滾得十分圓潤(rùn)細(xì)膩，聽(tīng)不出一絲一好的卡，好比“滾滾長(zhǎng)江東逝水”的淋漓暢快。沒(méi)多久，聲音漸漸弱下去，但卻有“大珠小珠落玉盤”的清晰脆亮。緊接著便是一段高難度的快速的“前八后十六”節(jié)奏型。短而急促，好似聽(tīng)到萬(wàn)馬奔騰著從山上趕下，馬啼聲，嘶鳴聲，一時(shí)皆起。趕來(lái)又遠(yuǎn)去了。此時(shí)此刻，觀眾們都放下了手機(jī)，仔細(xì)的聽(tīng)著，眼睛緊盯著黑衣大師：她纖細(xì)的手臂在空中和鼓面中間飛舞著。外表柔弱，內(nèi)力卻極大。

　　一連串用鼓聲演繹著大好河山的壯麗巍峨。她表情平靜，不慌不亂，鎮(zhèn)定自若。有時(shí)還閉著眼享受這一時(shí)光，這得有多強(qiáng)的心理素質(zhì)啊！鼓聲陣陣，大顆雨珠啪啦啪啦往下落；鼓聲連綿，大雨下的急了，有些觀眾甚至想拿上雨傘趕緊回家避雨；鼓聲漸弱，雨漸漸停了；美妙的小音符在跳躍，這便是雨后彩虹顯現(xiàn)。鼓聲弱止，便也是曲止。

　　表演結(jié)束了，兩個(gè)小時(shí)的演奏轉(zhuǎn)瞬即逝，等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。我默默贊嘆：即興發(fā)揮，臨危不亂，聲聲入情，漸入佳境。這便也是敲鼓的最高境界了吧。

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 2

　　星期五放學(xué)后，我和梁真一起去上“430教室”，到了430教室后，我和梁真等幾個(gè)同學(xué)去上廁所。

　　我們一走出教室門，就看到三年級(jí)一班的同學(xué)在排隊(duì)，為了不影響他們，我們就選擇了另一條去廁所的.路。

　　那條路要經(jīng)過(guò)德育處，德育處門口有個(gè)大鼓。我看到高緒瑞和邵可佳在大鼓旁說(shuō)悄悄話，我好奇地問(wèn)：“你們?cè)谡f(shuō)什么呀?”他們笑瞇瞇地看了看我，沒(méi)有回答，卻快速地跑去抓起鼓槌敲鼓。我覺(jué)得好玩，也跟著去敲了一下。這時(shí)一位漂亮的老師從德育處走出來(lái)，指著我們說(shuō)：“你，還有你跟我來(lái)�！�

　　我愣了，沒(méi)有辦法，只好和高緒瑞跟著老師走進(jìn)了德育處辦公室。老師讓我們報(bào)上名字，還把我們的名字輸進(jìn)了電腦，才讓我們離開(kāi)。這下我急了，心里想：那位老師要怎樣懲罰我們呢?要是班主任黃老師知道了這事兒怎么辦?要是扣我們班的分怎么辦?同學(xué)們會(huì)怎么說(shuō)我……

　　回到430教室，我沒(méi)有心思上課了，作業(yè)也沒(méi)有完成，一直想著這事，卻又沒(méi)有辦法。放學(xué)后，我垂頭喪氣地回了家，心里堵得難受。

　　回到家后，爺爺看到我悶悶不樂(lè)，問(wèn)我發(fā)生了什么事。我再也忍不住，癟癟嘴，哭了。爺爺急了，趕緊撫著我的頭問(wèn)我：“出什么事了?說(shuō)給爺爺聽(tīng)。”我只顧著哭，不知道該怎么說(shuō)才好。在爺爺?shù)囊辉俅叽俸桶矒嵯�，我老老�?shí)實(shí)地把在學(xué)校發(fā)生的事兒講了。

　　講完我抽抽泣泣地等著爺爺批評(píng)我，沒(méi)想到的是爺爺笑著問(wèn)我：“敲鼓的時(shí)候聲音大不大?”我想了想說(shuō)：“還可以�！睜敔旤c(diǎn)點(diǎn)頭，收起笑容，說(shuō)：“響鼓不用重錘!我希望你能成為一個(gè)響鼓，自覺(jué)改正錯(cuò)誤就是一個(gè)好孩子!”

　　我想了想，停止了哭泣，心里也好受多了。這次敲鼓讓我難忘。

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 3

　　今天是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，媽媽帶我去武林廣場(chǎng)玩。

　　忽然我聽(tīng)到有轟隆隆的雷聲響，抬頭看看天，好像沒(méi)有要下雨的樣子。再一看，原來(lái)杭州大劇院門前有人在敲鼓。我也急忙跑過(guò)去湊熱鬧。穿過(guò)馬路，走上臺(tái)階，看到架子上放著兩個(gè)火紅的大鼓，分別叫做吉祥、如意鼓。

　　我迫不及待地?fù)]動(dòng)拳頭就使勁地敲了起來(lái)，“咚咚咚”的聲音果然像雷聲一樣。小朋友越來(lái)越多，大家就像比賽一樣，鼓聲越來(lái)越響，越來(lái)越亂，那陣勢(shì)就像有千軍萬(wàn)馬在沙場(chǎng)上廝殺，廣闊的武林廣場(chǎng)籠罩在一片歡快的鼓聲中。

　　周圍響起了一陣熱烈的'掌聲。我高興極了，敲得也更帶勁了，我感覺(jué)自己就像一個(gè)古代的將軍正在指揮殺敵，保家衛(wèi)國(guó)呢。

　　最后，我的手腫得紅通通的，沒(méi)辦法再敲了。但是我的心里還是非常的高興，感覺(jué)過(guò)了一個(gè)很隆重的節(jié)日！

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 4

　　兒童節(jié)，我們學(xué)校舉行了一個(gè)活動(dòng)，叫“盲人敲鼓”意思就是把學(xué)生的眼睛蒙上，然后給學(xué)生木棒，在叫學(xué)生轉(zhuǎn)三個(gè)圈，最后叫學(xué)生去敲對(duì)面的鼓。

　　活動(dòng)開(kāi)始了！首先，是三年級(jí)的'敲，他們轉(zhuǎn)了三個(gè)圈后，就去敲了。有一個(gè)小姑娘好像被轉(zhuǎn)暈了，東敲敲，西敲敲，差點(diǎn)敲到別人的頭了。真是丈二和尚，摸不著頭腦，我們都哈哈大小的說(shuō)：“這個(gè)小姑娘真傻！”

　　該我們敲了，我拿著木棒，轉(zhuǎn)了圈，就和同學(xué)們沖了上去，由于我走得太快了把一個(gè)同學(xué)撞了個(gè)四腳朝天。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“真倒霉！”人們都哈哈大笑。我急忙扶起那個(gè)同學(xué)，和他一起去敲鼓。

　　唉，我真是個(gè)盲人，怎么把別人給撞倒了？

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 5

　　吃過(guò)中午飯，姐姐就跑到了辦公室聽(tīng)音樂(lè)，我拿起一根香腸敲巧克力盒、杯子、勺子，用力一敲盒子，和鼓的聲音沒(méi)什么兩樣。把鐵勺放在玻璃杯里，敲一下和鈴鐺差不多，鐵杯敲一下，鑼般的感覺(jué)，有回聲。當(dāng)姐姐用點(diǎn)播放之前就準(zhǔn)備好了，我隨著音樂(lè)就敲了起來(lái)，那聲音音樂(lè)把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的.世界。

　　美妙的音樂(lè)讓我精神大振，我一邊敲一邊享受著帶給我的樂(lè)趣，半小時(shí)過(guò)去了，我還興致勃勃地敲著，那沉穩(wěn)而有規(guī)律的聲音讓流連忘返。然后，我拿起筆來(lái)敲，更加清脆了，動(dòng)聽(tīng)了。最后，媽媽從家回來(lái)了，我用香腸用力一敲，變成了兩，一斷給姐姐，一斷給了媽媽，正所為一刀兩斷。

　　這次是一次全新的經(jīng)歷，我會(huì)一直記在心里。

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 6

　　昨天，我們鼓樂(lè)隊(duì)每人發(fā)了的樂(lè)器，我是敲小鼓的。真的好喜歡敲鼓的聲音。

　　上午下了第二節(jié)課，王老師組織各班的鼓手們到大隊(duì)部領(lǐng)鼓，然后一起去多媒體教室合練。我拿上小鼓，和同學(xué)們?nèi)�三兩兩地走到多媒體教室。人員全齊后，王老師讓同學(xué)們先一起敲第十套鼓譜。只聽(tīng)見(jiàn)王老師的一聲“起”，號(hào)、大鼓、小鼓、大釵、小釵一起響起，尤如一曲交響樂(lè)一樣，什么都有似的。聲音非常大，也很符合節(jié)拍。放眼望去，大鼓、小鼓的鼓錘、大釵、小釵的兩邊絲帶，舞動(dòng)起來(lái)還真漂亮。一次下來(lái)，王老師說(shuō)敲的不錯(cuò)，兩次下來(lái)我們敲得更好了。隨后老師又讓我們把整套譜子敲下來(lái)。幾遍合練下來(lái)，我們的胳膊也累了，大鼓的隊(duì)員們手已經(jīng)抬不起來(lái)了，小釵和大釵的隊(duì)員們兩個(gè)胳膊已經(jīng)分不開(kāi)了，最慘的'是大號(hào)隊(duì)員，感覺(jué)他們的嘴都吹腫了似的。

　　練習(xí)了幾次，王老師讓我們回家再熟悉鼓譜，以便我們敲得更好。今天雖然練習(xí)得有點(diǎn)累，但是大家特別開(kāi)心，因?yàn)槲覀兌际艿嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)。

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 7

　　語(yǔ)文課上，班級(jí)里傳來(lái)了一陣陣歡聲笑語(yǔ)的聲音，那是我們班的同學(xué)在玩“盲人敲鼓。”

　　游戲開(kāi)始前，老師告訴了我們游戲規(guī)則：兩人須同時(shí)帶上眼罩，接著原地轉(zhuǎn)三圈，最后率先打到鼓的人贏。接著游戲就開(kāi)始了。

　　第一局是黃嘉銳和周博源。剛開(kāi)始他們先轉(zhuǎn)了三圈，可周博源就開(kāi)始暈頭轉(zhuǎn)向了，他走來(lái)走去，一下摸到柜子，一下摸到書(shū)，再一下摸到圍著掃把的圍欄，方向感很不好，而黃嘉銳轉(zhuǎn)了三圈后卻好像沒(méi)感到眩暈，還找到方向，準(zhǔn)確無(wú)誤的拍響了鼓，真的太厲害了。而這時(shí)周博源就摘下眼罩放棄了。

　　等同學(xué)們?yōu)辄S嘉銳鼓完掌以后，又迎來(lái)了第二次體驗(yàn)者。他們就是李洛瑤和彭奕杰，可還是彭奕杰比較有優(yōu)勢(shì)所以還是男生贏了。

　　其中我最喜歡的就是這一組（第四組），因?yàn)樵谶@一組里面沒(méi)有贏者。當(dāng)然剛開(kāi)始是不變的，重要的.是轉(zhuǎn)完圈以后，她們兩個(gè)都暈頭轉(zhuǎn)向地走來(lái)走去，完全迷失了方向。她們一會(huì)兒摸到同學(xué)的頭，一會(huì)摸到花盆，一會(huì)兒又撞到柜子……最后她們倆都摘下了眼罩，等于雙方棄權(quán)，所以沒(méi)有贏家。

　　可就在我們玩得正開(kāi)心的時(shí)候，老師卻說(shuō)要寫片段了，我轉(zhuǎn)頭看向時(shí)鐘，呀！已經(jīng)過(guò)了二十分鐘了，我們就玩了五局就過(guò)來(lái)二十分鐘，真是不可思議了。最后我們就和“盲人敲鼓”告一段落了。

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 8

　　上課了，怡寶老師拿了一把錘子和鼓來(lái)到教室。同學(xué)們一臉疑惑地望著她。我們都不知道怡寶老師葫蘆里賣的是什么藥?老師這才揭曉謎底，原來(lái)這節(jié)課是要玩“蒙眼敲鼓”的游戲啊。

　　沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。怡寶老師先給我們介紹游戲規(guī)則：參加游戲的同學(xué)手握鑼N，站在離鼓3米的地方，用眼罩蒙住眼睛，原地順時(shí)針和逆時(shí)針各旋轉(zhuǎn)三圈，再上前擊鼓，鼓響則獲勝。

　　游戲開(kāi)始了，小剛是我們班的幸運(yùn)兒，因?yàn)樗�第一個(gè)被老師選中。小剛大步流星地走上臺(tái)，他戴上眼罩，拿起鑼N向前走。他搖搖晃晃的.，一會(huì)撞到桌子，一會(huì)兒撞到柜子，那模樣，就像舞臺(tái)上的舞蹈家在跳舞一樣，逗得同學(xué)們哈哈大笑。

　　游戲一輪接著一輪。這一次輪到小明了。小明戴上眼罩，拿著鑼錘一點(diǎn)一點(diǎn)地向前走去，還一邊用腳去摸索。突然，小明碰到了一個(gè)物體，他毫不猶豫地敲了下去�！斑恕�，講臺(tái)上那一疊書(shū)本發(fā)出沉悶的響聲。他發(fā)現(xiàn)聲音不對(duì)，又朝另一個(gè)方向走去，小明又摸到了一個(gè)物體，這次小明可不再犯同一個(gè)錯(cuò)誤，他把整個(gè)物體摸了一遍后，露出了自信的笑容。他用力敲了下去，“咚”的一聲，他滿心歡喜，又接二連三地敲了幾下，一串小而美好的聲音飛了出來(lái)�！摆A了!贏了!”頓時(shí)同學(xué)們歡呼起來(lái)，教室里人聲鼎沸。

　　游戲結(jié)束了，同學(xué)們還沉浸在游戲的快樂(lè)中。這“蒙眼敲鼓”真有趣啊!

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 9

　　今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師給我們做了個(gè)游戲，它的名字叫盲人敲鼓，你們知道在游戲中發(fā)生了哪些有趣的事情嗎？那我就給你們好好的講一講吧！

　　游戲開(kāi)始了，老師先開(kāi)始選人，只見(jiàn)老師把一組，二組，三組都選好，一組比一組玩的激烈，前面的三組同學(xué)都玩得高興極了。老師說(shuō)最后再選一組同學(xué)上來(lái)玩這個(gè)游戲時(shí)，看著老師在教室里走來(lái)走去，看看這個(gè)看看那個(gè)，不知選哪幾位同學(xué)為第四組時(shí)，老師一下子把目光停在了我的'身上，我居然被老師選中了。

　　第四次游戲開(kāi)始了，我和同學(xué)都蒙上了眼罩，眼前立刻一片烏黑，好像進(jìn)入了一個(gè)大黑洞。我因?yàn)椴恢�道�?duì)方如何，所以心里一直都非常的緊張，然后轉(zhuǎn)了三圈，轉(zhuǎn)完后我慢慢的向前走去，走起來(lái)還一搖一擺的，好像一只可愛(ài)的小灰鵝。眼前漆黑一片，像一只完全迷失方向的大老虎，分不清方向。

　　我找著找著的時(shí)候，忽然，我聽(tīng)到了一陣鼓聲，心想完了。唉，不用說(shuō)都知道我輸了，好傷心呀！我連忙摘下眼罩一看，哎呀，只要我再走二步我就可以到敲到鼓了。

　　這次的游戲可真好玩！雖然我輸了，但是我還是非常的高興，真希望還能再玩一次呀！

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 10

　　怎樣獲得樂(lè)趣？是拳擊發(fā)泄情緒，是放飛風(fēng)箏忘情，是在知識(shí)的海洋里遨游，……其實(shí)，這些都可以。但我覺(jué)得敲架子鼓的樂(lè)趣妙不可言。

　　今年寒假，我報(bào)名學(xué)習(xí)了一堂興趣課—架子鼓。自從開(kāi)始學(xué)習(xí)架子鼓，我的世界里只余下快樂(lè)，忘記了煩惱。你聽(tīng)，“咚、咚、嚓！”鼓聲一響，我的所有不愉快便被拋到腦后，我覺(jué)得敲架子鼓是一件最開(kāi)心的事。鼓敲起來(lái)，既可以愉悅心情，又可以活動(dòng)手腳，特別是五線譜，像跳舞的小精靈，讓我用鼓槌追來(lái)追去：不開(kāi)心的時(shí)候，我敲得快如暴雨；歡樂(lè)的.時(shí)候，我敲得像玉珠落盤；憂愁時(shí)，我敲得慢似木魚(yú)，……老師邊敲邊教，變化無(wú)窮，好不生趣。

　　我和閨蜜一起學(xué)架子鼓。今天，我們兩個(gè)脾氣都挺燥，就互相懟。我倆二話不說(shuō)，拿起鼓槌就敲。閨蜜勁小，老師笑她：“像在撫摸肚皮�！蔽覙�(lè)了。閨蜜聽(tīng)出來(lái)嘲笑的意味，拿著鼓槌指著我：“下課別走�！蔽乙猜�(tīng)出了意思—比賽打鼓。

　　下課了，我倆互不相讓敲了起來(lái)。有幾個(gè)試聽(tīng)課的小朋友為我們助陣。第一通，敲得我心跳加速，手不由顫了一下，結(jié)果，悲劇了，敲錯(cuò)了一個(gè)音，我敗了。閨蜜非常得意，我不服氣，繼續(xù)比賽。第二通，我認(rèn)真的敲，完美無(wú)暇，我勝利了。一比一平局，我倆都想決出勝負(fù)，請(qǐng)老師當(dāng)裁判。第三通，我們都非常用心，節(jié)奏流暢，老師判我們平局。我們相視一笑，開(kāi)心的擊掌，就像架子鼓聲，余音裊裊不息。

　　還有趣的是，老師讓我們回家用鼓槌在腿上練習(xí)二分音符和四分音符。結(jié)果二十分鐘練習(xí)下來(lái)，小腿又疼又麻又酸，都有一點(diǎn)點(diǎn)青腫了�？晌业募茏庸那玫迷絹�(lái)越好，也就不覺(jué)得多苦了。相反，這種苦中作樂(lè)讓我還高興的拿來(lái)臉盤當(dāng)鼓，狠敲一通，好嗨喲。我的行為讓群里的親人，有的鼓掌、有的點(diǎn)贊、還有的送花，……我快樂(lè)得像一條冒著泡泡的小魚(yú)。

　　你感到敲架子鼓的樂(lè)趣嗎？有快樂(lè)，有瀟灑，有情緒，有粉絲，……真是樂(lè)趣無(wú)窮��！我的夢(mèng)想是周游世界，我可以帶上架子鼓，給人們送去歡樂(lè)；我可以帶上架子鼓瀟灑演出；我還可以帶上架子鼓參加比賽，為夢(mèng)想增色！

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 11

　　今天閱讀寫作課上，老師讓我們先玩一個(gè)游戲，再把玩游戲的過(guò)程寫下來(lái)。

　　首先，老師宣布了游戲規(guī)則：“當(dāng)鼓聲響起的時(shí)候，同學(xué)們就要一個(gè)一個(gè)把‘花傳給旁邊的同學(xué)，當(dāng)鼓聲停下來(lái)的時(shí)候，‘花在誰(shuí)的手里或在誰(shuí)的`座位上，誰(shuí)就上臺(tái)去接受‘懲罰——表演一個(gè)節(jié)目�！�

　　隨著老師的一聲令下，游戲緊張的開(kāi)始了，同學(xué)們陷入一片恐慌的氣氛中。突然，“花”傳到了我的手中，而鼓聲也在這時(shí)候停了下來(lái)。按照游戲規(guī)則，我懷著既興奮又激動(dòng)的心情上了講臺(tái)，背誦了一首李白的《靜夜思》：

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　游戲繼續(xù)進(jìn)行。接下來(lái)受“懲罰”的同學(xué)表演了各種不同的節(jié)目，有的唱歌，用優(yōu)美的歌聲緩解大家緊張的情緒；有的作怪相，逗得大家哈哈大笑；有的叫大家猜字謎，有的同學(xué)冥思苦想才猜出謎底，有的輕而易舉就猜出了謎底。我的同桌賈耀稀則表演了小狗叫。

　　游戲結(jié)束了，但是大家還沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。通過(guò)這個(gè)游戲，我受到了許多啟發(fā)，我一定要把這個(gè)游戲的過(guò)程認(rèn)真寫下來(lái)，也一定能夠把它寫好。

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 12

　　星期二上午的第三節(jié)課，老師在課堂上玩起來(lái)?yè)簟肮摹眰骰ǖ挠螒颉?/p>

　　老師本來(lái)是讓我們傳鮮花的，因?yàn)槔蠋熍迈r花扎我們的手，就讓我們傳的是我們做的紙荷花。

　　老師首先選玉玉同學(xué)來(lái)當(dāng)擊“鼓”的人，因?yàn)槲覀儧](méi)有鼓，所以我們敲的是桌子。

　　游戲正式開(kāi)始，老師先把紙荷花給了心如，玉玉同學(xué)拿著棍子，狠狠的敲著桌子，就像是在揍一只不聽(tīng)話的小狗似的`。

　　我們不管是誰(shuí)一拿到紙荷花就像拿著燙手的芋頭，一上一下的，經(jīng)常是還沒(méi)有接好，就傳給了另一個(gè)人，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)了：“如果傳到誰(shuí)那停了，誰(shuí)就要表演節(jié)目！”就因?yàn)槔蠋熯@么說(shuō)一句話，所以我們?cè)趥骷埡苫ǖ臅r(shí)候就像拿著燙手的芋頭。

　　隨著玉玉敲桌子聲紙荷花一直在傳，當(dāng)毛毛同學(xué)剛拿到紙荷花時(shí)，玉玉的“鼓”聲突然停了。毛毛只好上了講臺(tái)準(zhǔn)備表演節(jié)目，老師想讓他背一首詩(shī)，可是他背不出來(lái)，老師說(shuō)他好幾回了，他一直背不出來(lái)，老師見(jiàn)毛毛同學(xué)這么為難，就讓他回到了座位上。

　　可只玩了這一局，下課的鈴聲就響了，我們只好意猶未盡地結(jié)束了游戲。

　　哎，真希望什么時(shí)候能再玩一次擊鼓傳花的游戲。

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 13

　　今天，我們?cè)谛〗蹮敉媪艘粋�(gè)有趣的游戲，游戲的名字叫：擊鼓傳花。

　　游戲前，老師宣布了游戲規(guī)則：一人敲鼓，其余的同學(xué)傳花，鼓�；ㄖ梗�花落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要上去摸彩，根據(jù)紙上的節(jié)目來(lái)表演。

　　游戲開(kāi)始了，“咚咚……”老師輕快地敲著小鼓，花在同學(xué)們的手中快速地傳遞著。眼看花就要傳到我的手里了，我非常緊張，心像小鼓似的“咚咚”地敲著。我雙手作揖，祈禱道:“上帝保佑，可千萬(wàn)不要傳到我的'手里。”但事情還是發(fā)生了，鼓聲停了，花靜靜地躺在了我的手里。我一下子愁眉苦臉的，束手無(wú)策，不知道怎么辦。其他同學(xué)卻一個(gè)個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍，呵呵地笑著。沒(méi)辦法，我慢吞吞地走上臺(tái)，“刷”的一下，十幾雙眼睛都對(duì)著我，我緊張極了。我隨便抽了一張紙，上面寫著：自己選一個(gè)節(jié)目表演。我冥思苦想也沒(méi)想出來(lái)，表演什么節(jié)目。最后老師提議，讓我學(xué)僵尸跳，古怪的表情，僵硬的動(dòng)作，逗得同學(xué)哈哈大笑。

　　在一輪又一輪的游戲后，我們的游戲慢慢地結(jié)束了，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)了教室。今天的游戲太好玩!

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 14

　　星期五的語(yǔ)文課上，我們開(kāi)展了別開(kāi)生面的活動(dòng)——擊鼓傳花。

　　首先，呂老師叫蘇平濤上來(lái)，蘇平濤左手拿著一枝鋼筆，右手拿著一個(gè)鼓，我們一看就知道有新玩意兒了，大家你一言我一語(yǔ)，呂老師開(kāi)始講規(guī)則：把一個(gè)同學(xué)眼睛蒙上，讓他擊鼓，然后我們就來(lái)傳花，如果鼓聲一停，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就上來(lái)表演節(jié)目，按蛇形方式傳。

　　游戲開(kāi)始啦，蘇平濤立即擊鼓，，同學(xué)們迅速傳遞，匆然鼓聲停了下來(lái)。呀！花正在謝雨手中，謝雨害羞的走上講臺(tái)，打了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，問(wèn)道：“放煙花為什么射不倒星星？”同學(xué)們紛紛把手舉起，童思豪大聲地回答道：“因?yàn)樾切菚?huì)閃呀！”接著楊梓航走上講臺(tái)照著蘇平濤的方式擊起鼓來(lái)，1、2、3、4……“快！”花傳在林小力手里，林小力上去表演，“快！”同學(xué)叫著，他不假思索地問(wèn)道：“什么東西越洗越臟？”同學(xué)們異口同聲地回答：“這還不簡(jiǎn)單，當(dāng)然是水唄�！敝茔�利也來(lái)?yè)艄模�同學(xué)們既開(kāi)心又害怕，花朵似乎變成了一顆定時(shí)炸彈，嘿嘿！定時(shí)炸彈——花朵落在了鐘煉的`手上，鐘煉走上講臺(tái)，背了一首古詩(shī)<<詠柳>>，同學(xué)們也背起來(lái)，快樂(lè)的時(shí)光，在我們的詩(shī)歌中，結(jié)束，結(jié)束……

　　這次擊鼓傳花的活動(dòng)多么有趣�。�

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 15

　　當(dāng)我第一次來(lái)到輔導(dǎo)站的時(shí)候，我進(jìn)教室時(shí)只有我一個(gè)人，等到大家都到齊的時(shí)候，老師叫我們到大教室，玩一個(gè)游戲——擊鼓傳花。我們走到大教室里，盛帥搶先坐上了一條凳子，一直等到老師來(lái)了，才站起來(lái)。老師剛來(lái)，就叫我們圍成一個(gè)圈，然后想了想，又叫我們拿條凳子，坐起來(lái)再開(kāi)始玩游戲。

　　游戲開(kāi)始了，鼓聲剛開(kāi)始很慢，就像蝸牛的速度，可是鼓聲越來(lái)越快，到了最后，就像豹子的速度，相當(dāng)?shù)目欤?/p>

　　忽然鼓聲停了，花剛好落在我的手上，那時(shí)，我簡(jiǎn)直快哭了。可是我還是沒(méi)有哭了。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我第一天來(lái)就中了“頭彩”，聽(tīng)到這句話我便笑了。老師叫我表演一個(gè)節(jié)目，我就念了起來(lái)“鵝、鵝、鵝……”等到讀完后，游戲又繼續(xù)開(kāi)始。等我坐下來(lái)的時(shí)候，老師又叫我上去敲鼓，我聽(tīng)了興奮不已。

　　我剛開(kāi)始是慢慢地敲，漸漸地速度變地越來(lái)越快，我突然間停下來(lái)了，花正好落在在念上天保佑的盛帥的手上，他很大方的`走到中間，給我們講了一個(gè)笑話，樂(lè)的我們大家笑地前俯后仰。游戲就在我們歡笑中很快的結(jié)束了。

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 16

　　今天陽(yáng)光明媚，風(fēng)輕輕的吹過(guò)，我開(kāi)開(kāi)心心地去上語(yǔ)文課。

　　上課時(shí)，我們玩了一個(gè)有趣的游戲，叫“擊鼓傳花”。游戲規(guī)則是：選一個(gè)同學(xué)來(lái)用桌子當(dāng)鼓敲，并且要閉上眼睛，其他同學(xué)用一個(gè)小酸奶瓶子當(dāng)花。敲鼓的同學(xué)一停，花到誰(shuí)那里，誰(shuí)就要表演節(jié)目。

　　游戲開(kāi)始了。麗莎就開(kāi)始敲鼓，“咚咚咚……”同學(xué)們緊張地做好了接花的準(zhǔn)備，“啪”傳到侯力強(qiáng)的時(shí)候，他沒(méi)拿穩(wěn)，瓶子掉到了地上，霎時(shí)，后面?zhèn)鱽?lái)一陣陣歡呼聲：“撿！快撿！”游戲進(jìn)行得很激烈。張紅剛拿到瓶子，“咚”手立刻縮回去，像碰到了火球一樣往桌子上一放，害怕自己要去表演節(jié)目�？捎腥藚s恰恰相反，瓶子已經(jīng)到美花的.桌子上了，她卻沒(méi)有反應(yīng)，她同桌叫了她一聲，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)，還說(shuō)怎么了？逗得全班同學(xué)哈哈大笑。旁邊的同學(xué)急了，美花還沒(méi)傳到呢，他一把搶過(guò)去傳給別的同學(xué)。

　　“天上的星星……”下課鈴響了，同學(xué)們都說(shuō)：“時(shí)間怎么過(guò)得這么快呀！”快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，我們戀戀不舍的回到了家。

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 17

　　今天的作文課堂讓人一蹦三尺高。因?yàn)檫@節(jié)課老師帶我們玩了一個(gè)游戲——擊鼓傳花，同學(xué)們可開(kāi)心了！

　　游戲開(kāi)始前，老師把游戲規(guī)則告訴了我們：“鼓聲響起，開(kāi)始傳花，鼓聲停下后，花落在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要接受懲罰�！蔽衣�(tīng)后，心里無(wú)比激動(dòng)。我們先在教室里桌子圍成的長(zhǎng)方形圈圈周圍坐下。老師先把紅色蓋子給了劉璟雯同學(xué)，老師說(shuō)：“為了公平，老師背對(duì)著大家敲鼓”。

　　游戲開(kāi)始了，只聽(tīng)老師鼓聲響起，我們就迅速傳花，花首先落到了韓野的`手里，只見(jiàn)他緊張地走上講臺(tái)，表演了第一個(gè)節(jié)目“媽媽教訓(xùn)孩子”，我們都被他逗得樂(lè)開(kāi)了花！

　　他表演完之后，老師又開(kāi)始快速地?fù)艄�，這回花落到了繆欣怡手里，只見(jiàn)他緊張地走上講臺(tái)，給我們表演“扭屁股”。

　　這時(shí)，教室里十分熱鬧！花又到了陳近儒手里，只見(jiàn)他激動(dòng)的走上講臺(tái)，他表演了“雞飛狗跳”。最后紅花落在了高一懿同學(xué)的手里，他自信滿滿走上講臺(tái)，給我們表演了“哈哈大笑”。

　　游戲很快結(jié)束了，我還意猶未盡，這堂作文課真是太有意思啦！

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 18

　　今天，在奇趣課堂上，我們玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。

　　老師先宣布游戲規(guī)則。說(shuō)完游戲規(guī)則后，要選鼓手了，同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)，緊緊地盯著老師，希望老師能選擇自己。最后，老師選了小穎當(dāng)鼓手。

　　游戲開(kāi)始了，小穎拿著筆敲著桌子，我們快速地傳遞著小熊娃娃。別人傳給我的時(shí)候，我特別的興奮，因?yàn)檫@是我第一次玩擊鼓傳花。突然，鼓聲停了，小熊在小明的'手上，老師說(shuō)：“給小明加上三分�！毙∶骱芘d奮，我和同學(xué)們都羨慕地看著小明。我心想：要是我拿到小熊，該多好�。�

　　第二輪游戲開(kāi)始了，老師選小美當(dāng)鼓手。同學(xué)們都很緊張，飛快地傳遞著小熊。我緊緊地盯著小熊，生怕小熊傳到我的手上，因?yàn)檫@一輪是懲罰局。傳到我了，我就像拿著燙手的山芋，立刻把小熊傳給別人，生怕多拿一秒。最后小熊傳到了小林這，鼓聲停了。小林落落大方地上臺(tái)抽卡片，他抽到的懲罰是模仿動(dòng)物。小林模仿的猴子十分有趣，大家都哈哈大笑起來(lái)。

　　不知不覺(jué)游戲結(jié)束了，我還意猶未盡。我真喜歡玩擊鼓傳花這個(gè)游戲！

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 19

　　童年是五彩繽紛的，你們一定玩過(guò)游戲吧？我覺(jué)得最好玩的游戲是擊鼓傳花。

　　有一次我和家人一起玩這個(gè)游戲，游戲規(guī)則是這樣的：一人敲鼓，其他人拿著花，傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。爸爸在家里東翻西翻，終于找到了鼓。

　　首先由姐姐來(lái)敲鼓，其他人來(lái)傳花，我早已迫不及待了。咚咚咚－姐姐敲起鼓來(lái)，花剛傳到妹妹的手里，鼓聲就停了，妹妹只好表演一個(gè)節(jié)目。妹妹表演的.是她最近學(xué)唱的《春天在哪里》，她邊唱邊跳，很開(kāi)心。

　　第二輪開(kāi)始了，我興奮不已，我想，這次花會(huì)落到誰(shuí)的手里呢？咚咚咚－姐姐又敲了起來(lái)，你猜這次花落到了誰(shuí)的手里？居然是我的手里呢！我唱了《我和我的祖國(guó)》這首歌，唱完后，我蹦蹦跳跳地走回位置上。咚咚咚－姐姐又開(kāi)始敲鼓了，這次落到了媽媽的手里，媽媽說(shuō)她不會(huì)表演節(jié)目，不過(guò)她能給我們做好吃的。太好了，我心想。又可以吃到媽媽做的美味了。

　　游戲結(jié)束后，我真開(kāi)心，其實(shí)還有許多好玩的游戲，比如“老鷹捉小雞”，“寫大字”等，但我更享受的是一家人在一起的快樂(lè)。

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 20

　　在課上，老師讓我們玩了一個(gè)特別好玩的游戲：擊鼓傳花。

　　因?yàn)闆](méi)有鼓和花，所以只能把黑板當(dāng)作鼓，把黑板擦當(dāng)作鼓槌，把沙包當(dāng)做花。老師說(shuō)：“我來(lái)敲黑板，你們來(lái)傳沙包，等我停了，沙包在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目�！�

　　游戲開(kāi)始了！老師不停地敲黑板，同學(xué)們迅速地傳著沙包。這個(gè)沙包就像一個(gè)炸彈，誰(shuí)都不想被它“炸”到。我一接到沙包就快速給了另一位同學(xué)，我心想：老師快停呀。最后沙包傳到了王政涵的手里，按照規(guī)定，王政涵要表演一個(gè)節(jié)目。

　　他問(wèn)我們：“一只螞蟻從27樓跳下，結(jié)果死了，它是怎么死的？”有的同學(xué)說(shuō)是摔死的，有的同學(xué)說(shuō)是嚇?biāo)赖�，還有的'同學(xué)說(shuō)是餓死的。王政涵馬上說(shuō)：“對(duì)，因?yàn)槲浵伜茌p，一直在天空中飄，最后餓死了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后笑得東倒西歪。

　　下一局游戲，沙包又傳到了王政涵的手里，他再次問(wèn)我們：“什么船下不了水？“有人說(shuō)是紙船，有人說(shuō)是帆船，他說(shuō)：“是宇宙飛船�！�

　　我非常喜歡這個(gè)游戲！

　　3、擊鼓傳花350字

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 21

　　今天早上，我們玩了一個(gè)很有趣的游戲：擊鼓傳信。

　　游戲規(guī)則是這樣的：先圍成一圈，選出一個(gè)人來(lái)?yè)艄模�鼓聲響起后，按順時(shí)針的方向把一封裝滿許多節(jié)目紙條的信傳。鼓聲一停，那封信傳到哪個(gè)人那里，哪個(gè)人就要從信封里拿出一張紙條，按照紙條上寫的節(jié)目來(lái)表演。表演好后，那個(gè)擊鼓的人要下去，表演的同學(xué)的來(lái)?yè)艄摹?/p>

　　游戲開(kāi)始了，老師讓鴻達(dá)來(lái)?yè)艄�。鼓聲響起�?lái)了，我的心也隨著鼓聲咚咚咚地加速跳動(dòng)。眼看那個(gè)信封離我越來(lái)越近。我的心都提到嗓子眼了。我心里好緊張啊，萬(wàn)一傳到我的時(shí)候，鼓聲停了，我該怎么辦？這時(shí)候信封傳到我的手上，我立馬把信封像扔燙手的`山芋似的仍給李劍濤。我心里的一塊石頭總算落地了。鼓聲終于停了，信封落到昊亮手上。他從信封里抽出一張紙條，是舞蹈，一個(gè)同學(xué)叫了起來(lái)。同學(xué)們熱烈鼓掌。昊亮開(kāi)始表演了，只見(jiàn)他動(dòng)了動(dòng)脖子，聳了聳肩，像是新疆舞。哈哈哈，同學(xué)們笑得前仰后俯，你看，饒亦涵拌鬼臉，他用手把嘴巴一拉，伸出了紅舌頭，真好玩。昊亮卻羞得鉆進(jìn)了人群。接下來(lái)，還有巖清的唱歌表演，她的嗓音清脆，聲音甜美，比黃鶯的歌聲還好聽(tīng)。

　　今天真是太讓我高興了，多么愉快的一次活動(dòng)��！

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 22

　　今天，我在南京創(chuàng)新學(xué)校上作文課的時(shí)候，龐老師帶我們玩了一個(gè)游戲——擊鼓傳花。它的游戲規(guī)則是：老師來(lái)敲鼓，同學(xué)們傳花，鼓聲停了，花在哪個(gè)同學(xué)的手里，那個(gè)同學(xué)就要上去為大家表演一個(gè)節(jié)目。

　　游戲還沒(méi)有開(kāi)始，我就非常緊張，心怦怦直跳，差一點(diǎn)就要跳出嗓子眼了。“擊鼓傳花”終于開(kāi)始了，鼓聲響了起來(lái)，同學(xué)們便飛快地傳起花來(lái)，就像火箭一樣在同學(xué)之間飛快地飛行。當(dāng)花傳到我的時(shí)候，我迅速傳給下一個(gè)同學(xué)，生怕鼓聲停了。我們傳著傳著，忽然“咚”地一聲停了，花被一個(gè)小男孩抓在手里，看到他呆若木雞的`樣子，“哈哈哈……”同學(xué)們爆發(fā)出一陣大笑聲，只見(jiàn)他頓時(shí)紅了臉，慢吞吞地走到講臺(tái)上，兩只手緊緊地抓住褲帶，身子不停地抖動(dòng)，用求助的眼光看著老師，最后，在大家的鼓勵(lì)下，他說(shuō)了一個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。接著，又上來(lái)了兩個(gè)表演的同學(xué)，后一位同學(xué)落落大方，為大家唱了一首動(dòng)聽(tīng)的歌。當(dāng)花每次傳到一位同學(xué)的時(shí)候，教室里都會(huì)引起一陣哄堂大笑，好多同學(xué)都是一幅幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，但是大多數(shù)人還是不停地為他鼓掌，使他的心里充滿了信心。

　　擊鼓傳花的游戲，我們玩得很開(kāi)心，活躍了課堂氣氛，并給我留下了深刻的印象。

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 23

　　“叮叮�！�，上課鈴響了，老師在黑板上寫了四個(gè)大字：擊鼓傳花，我們一看到這個(gè)題目就想這個(gè)游戲一定很好玩。

　　老師開(kāi)始給我們說(shuō)游戲規(guī)則了：首先選出一個(gè)鼓手，把鼓花放到第一個(gè)人的手上，鼓手背對(duì)著我們。等老師一說(shuō)游戲開(kāi)始，鼓手就用手拍桌子，拍桌子的聲音一停，花在誰(shuí)的手上，那個(gè)人就背一首詩(shī)或講一個(gè)故事。

　　開(kāi)始選鼓手了，我把手舉得高高的，老師就像根本沒(méi)看見(jiàn)我似的，選了小明。游戲開(kāi)始了，鼓花就像非常燙手似的，每個(gè)人傳花的速度都非常快。突然聲音停止了，鼓花落在了小軍的手里，他給我們背了一首很長(zhǎng)很長(zhǎng)的'詩(shī)。

　　第二輪開(kāi)始了。同學(xué)們興奮起來(lái)了，有的同學(xué)小聲嘀咕：“千萬(wàn)不要落到我這里”。這次傳花的速度不同，有的人傳得很快，有的人卻傳的很慢，然后很不情愿地給了下一個(gè)人，好像在想：要是鼓花一直在我這里就好了。聲音又停了，這次落在了小紅的手里，她給我們講了一個(gè)有趣的故事。

　　最后一輪了。鼓聲又響了起來(lái)，這次鼓聲一會(huì)兒快一會(huì)兒慢，非常好玩兒。聲音停了，鼓花居然落在了我這里，我給大家背了一首詩(shī)，游戲就結(jié)束了。

　　這個(gè)游戲可真有意思��！讓我知道了鼓花落到誰(shuí)那里并不可怕，只是你有充分的準(zhǔn)備就不會(huì)感到害怕了。

　　敲鼓場(chǎng)面描寫作文 24

　　今天下午，我們班搞了一次有意義的班隊(duì)活動(dòng)——擊鼓傳花。

　　金冰彥、王一慧做主持人，站在教臺(tái)上。隨后，宣布規(guī)則：“鼓響起后，花往下傳，鼓停止花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就回答腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題，如答錯(cuò)或不知道則表演節(jié)目。犯規(guī)者也要表演節(jié)目。”

　　鼓一響，教室里立刻熱鬧起來(lái)，到處在喊“加油”的口號(hào)，每人都很緊張，擔(dān)心會(huì)成“受害者”。第一次花停在一位同學(xué)那里，他鎮(zhèn)定自若、穩(wěn)操勝券，這樣才能“方顯英雄本色”。我雖然沒(méi)聽(tīng)清楚題是什么，但見(jiàn)他輕松地從臺(tái)上下來(lái)，就知道他答對(duì)了。

　　鼓又響了起來(lái)，花一次一次地傳過(guò)之后，竟然落到了我的手上，我上去答題，沒(méi)有答對(duì)，主持人叫我表演節(jié)目，我也不知道要表演什么，急得臉紅脖子粗，竟有眼淚在我的眼睛里打轉(zhuǎn)。我站在上面遲疑了一會(huì)兒，坐在我前面的.沈純希對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，我再叫金嘉允和豐鑫哲4個(gè)人表演三句半吧！就當(dāng)我們?cè)谂啪�。”我�?tīng)了這句話，眼眶里的淚水不再打轉(zhuǎn)了。我們4個(gè)人上去給大家來(lái)了段三句半，弄得全班人哄堂大笑，那兩位主持人還送了我們糖果！

　　擊鼓傳花結(jié)束了，我心里想著：��！要是擊鼓傳花的時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)就好了！

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