- 相關(guān)推薦
學(xué)生怕寫作文的原因
現(xiàn)在中小學(xué)生大部分懼怕作文，也寫不好作文。其原因何在？從抽象角度說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)缺乏一套具體、可操作的教學(xué)方法是其主因；而從具體角度說(shuō)，在于學(xué)生缺少把手或者扶梯。
很多學(xué)生反映，作文學(xué)習(xí)找不到抓手是其主要困難。用學(xué)生自己的話說(shuō)：“只要聽(tīng)懂?dāng)?shù)學(xué)老師講的例題，自己多做練習(xí)題就能學(xué)好數(shù)學(xué)；體育課有老師邊講要領(lǐng)邊示范動(dòng)作……就是作文課上的寫作方法，看不見(jiàn)，摸不著，不知道怎樣下手，實(shí)在是太難學(xué)了。”
俗話說(shuō)：“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親自做出一個(gè)榜樣來(lái)。”我國(guó)中小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有一套具體可操作的作文教學(xué)模式，加之很多教師自己就寫不好甚至不會(huì)寫作文。因此，學(xué)生對(duì)于寫作文究竟應(yīng)該“怎樣下手寫，寫什么，如何寫？”簡(jiǎn)直是一頭霧水，不知所從。
如果任課教師自己能寫一手好文章，不妨與學(xué)生同題寫作：采取講述與舉例示范相結(jié)合的方式，從觀察取材、選題立意，一直到起草修改，就像體育老師一邊講動(dòng)作要領(lǐng)一邊示范一樣，讓學(xué)生能看得見(jiàn)、摸得著。教師如果能成為學(xué)生身邊的扶梯，會(huì)讓學(xué)生寫作入門快，進(jìn)而觸類旁通，提高能力。
為了盡快提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，以便在學(xué)習(xí)其他課程過(guò)程中充分發(fā)揮其工具性的作用，建議如下：
對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行寫作實(shí)踐能力培訓(xùn)。從社會(huì)上邀請(qǐng)記者、作家或有寫作特長(zhǎng)的人，對(duì)所有中小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行培訓(xùn)，以便盡快提高他們的寫作能力。
幫助學(xué)生正確運(yùn)用作家寫作經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家“多讀多寫”的經(jīng)驗(yàn)，不應(yīng)盲目進(jìn)行，應(yīng)避免揠苗助長(zhǎng)式教學(xué)。而是應(yīng)先將學(xué)生領(lǐng)入門檻之后，再引導(dǎo)學(xué)生閱讀與其年齡及能力相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀文章或書籍，循序漸進(jìn)地多讀多寫。
【學(xué)生怕寫作文的原因】相關(guān)文章：
《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文11-27
《學(xué)弈》改寫作文09-12
學(xué)奕擴(kuò)寫作文10-13
學(xué)奕改寫作文10-21
《小狗學(xué)叫》續(xù)寫作文06-06
小狗學(xué)叫續(xù)寫作文11-30
（優(yōu)）小狗學(xué)叫續(xù)寫作文09-02
小狗學(xué)叫續(xù)寫作文[優(yōu)選]09-03
（熱）小狗學(xué)叫續(xù)寫作文09-03