場(chǎng)面描寫作文（必備）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的場(chǎng)面描寫作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
場(chǎng)面描寫作文1
晚上，我和媽媽一起去北京音樂(lè)廳聽(tīng)演奏會(huì)。到那里時(shí)，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號(hào)合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂(lè)器合奏，每個(gè)人都很投入。一曲終了，掌聲雷動(dòng)。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。一位男樂(lè)手深情地用薩克斯吹著《回家》，他很用心，頭也隨節(jié)拍而動(dòng)。他走近了，我看到他的額頭上沁出細(xì)密的汗珠，但他毫不在意。觀眾們也被帶動(dòng)起來(lái)了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。人們沉醉其中。樂(lè)曲結(jié)束了，男樂(lè)手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊“再來(lái)一個(gè)！再來(lái)一個(gè)！” 整個(gè)音樂(lè)廳洋溢著歡樂(lè)的氣氛。
思考：（1）這個(gè)同學(xué)的片段描寫是圍繞什么中心去寫的？用文中語(yǔ)句回答。
�。�2）這段文字從哪些方面為我們描繪了演奏會(huì)精彩場(chǎng)景的？
�。�3）小作者巧妙運(yùn)用了哪些寫作方法來(lái)突出中心的？
（4）以上片段其實(shí)是小作者的修改稿，他的原稿是這樣的：晚上，我和媽媽一起去北京音樂(lè)廳聽(tīng)演奏會(huì)。到那里時(shí)，人很多。節(jié)目可豐富了。有吹薩克斯的，有小號(hào)合奏。我最喜歡一位男樂(lè)手吹奏的《回家》。好一派歡樂(lè)的氣氛！ 想一想，后來(lái)小作者為什么進(jìn)行了這樣的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一樣嗎？
�。�5）閱讀品味之后，你能提煉總結(jié)幾點(diǎn)場(chǎng)面描寫的要求和方法嗎？
小組交流、討論，后分組展示。
三、歸納總結(jié)
教師在學(xué)生總結(jié)的'基礎(chǔ)上提升場(chǎng)面描寫的寫作要求和方法：
1、場(chǎng)面描寫要緊緊圍繞文章主旨--一個(gè)“中心”。
2、總景分人，面點(diǎn)結(jié)合--兩個(gè)“基本點(diǎn)”。
場(chǎng)面描寫除了寫場(chǎng)景，也要寫人物。整個(gè)場(chǎng)面的全景是“面”， 場(chǎng)中的主要人物是“點(diǎn)”， 寫作時(shí)要做到面點(diǎn)結(jié)合。既要簡(jiǎn)單地寫出整個(gè)場(chǎng)面的全景（即略面），又要選好角度，分別主次，有選擇地具體地描寫主要人物的活動(dòng)（即詳點(diǎn)）。
2、多種手法，濃郁氣氛。
它可以包括環(huán)境描寫、人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)等各方面的細(xì)節(jié)描寫，可以采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合等各方面的細(xì)節(jié)描寫等多種方法創(chuàng)造出場(chǎng)景的氣氛，才能感染讀者，突出文章中心。
3、發(fā)揮妙用。精彩的場(chǎng)面描寫不僅可以起到渲染氣氛，襯托或表現(xiàn)人物形象的作用，還可以起到推動(dòng)事件發(fā)展，突出表達(dá)文章中心思想的作用。
4、寫“點(diǎn)”妙招：
（1）面點(diǎn)結(jié)合，略面祥點(diǎn)是場(chǎng)面描寫成功的關(guān)鍵，正如畫龍要點(diǎn)睛，“一點(diǎn)”可代“面”，那么如何寫好“點(diǎn)”呢？找出片段一二描寫“點(diǎn)”的句子，品一品，說(shuō)出其中秘籍。
�。�2）、展示總結(jié)：
錦囊一：特寫鏡頭
錦囊二：側(cè)面烘托
�。�3）默讀片斷（三）、（四），看看它們寫“點(diǎn)”部分分別使用了哪種錦囊妙計(jì)？思考分辨，小組搶答。
場(chǎng)面描寫作文2
我期待已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于開(kāi)始了，在經(jīng)歷了一場(chǎng)拔河后，我覺(jué)得我們要像螞蟻那樣發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神�！}記
期盼已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我們迎來(lái)了一場(chǎng)激動(dòng)人心的拔河比賽。操場(chǎng)上，同學(xué)們歡聲如雷，光是觀戰(zhàn)的同學(xué)們真可謂是摩肩接踵、揮汗如雨，我們班比賽時(shí)也不例外。
在同學(xué)們的急切盼望下，比賽即將開(kāi)始了。各班運(yùn)動(dòng)員精神抖擻的上了陣，他們擺好了架勢(shì)，兩眼注視對(duì)方，氣勢(shì)洶洶像一只只好斗的公雞，隊(duì)員們雙手像鉗子一樣，死死的夾住麻繩，就等裁判的一聲號(hào)令了。
比賽開(kāi)始了，裁判哨聲一響，同學(xué)們就使出吃奶的力氣，像一頭被激怒的公牛似的拼命往后拉。有的同學(xué)肌肉緊繃，筋脈突出，不一會(huì)兒就滲出了一顆顆汗珠。有的人臉漲得通紅像個(gè)紅蘋果似的！好多同學(xué)的.手都被繩子勒紅了，但他們還是咬牙堅(jiān)持了下去。一拉一扯，像是拔蘿卜。旁邊的同學(xué)和我一起為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，我們的加油聲一直回蕩在校園上空。
比賽終于到了高潮，我們班這邊的繩子眼看一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)被拉走，我的心一下子提到了嗓子眼兒，揪得十分緊，緊張地攥著拳頭。啦啦隊(duì)也不甘示弱，吶喊聲一陣高過(guò)一陣，“六（8）班加油！六（8）班加油！”隊(duì)員們聽(tīng)到吶喊聲，像打了雞血似的，頓時(shí)精神抖擻，他們也齊聲喊道“一、二、三，加油！”所有人都使出洪荒之力，這時(shí)奇跡出現(xiàn)了，原先已經(jīng)移到對(duì)方的繩子一點(diǎn)點(diǎn)又回來(lái)了，一厘米，二厘米……突然繩子猛的倒向我方，“耶！”我們贏了！
“我們勝利了！”全班同學(xué)歡呼起來(lái)，激動(dòng)地?fù)肀г谝黄�，贏了這次拔河比賽。其實(shí)勝利也沒(méi)有那么難，當(dāng)我們拿出螞蟻一樣的團(tuán)結(jié)精神就一定會(huì)戰(zhàn)勝對(duì)方。
場(chǎng)面描寫作文3
一般說(shuō)來(lái)，景物描寫大多是“靜態(tài)”描寫，而場(chǎng)面描寫主要是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”描寫。現(xiàn)實(shí)生活中人與人在一定的時(shí)間、一定的環(huán)境中發(fā)生這樣那樣的聯(lián)系，構(gòu)成各種不同的生活場(chǎng)面。在生活場(chǎng)面里，每個(gè)人的言談舉止、音容笑貌，人與人之間錯(cuò)綜復(fù)雜、微妙變化的關(guān)系都會(huì)鮮明、充分的顯示出來(lái)，因此，運(yùn)用場(chǎng)面描寫是刻畫人物思想性格、表現(xiàn)文章主題的重要手段。
場(chǎng)面描寫既然以人物活動(dòng)為中心，那么它與行動(dòng)描寫有什么區(qū)別呢？嚴(yán)格地說(shuō)，都是寫人物的活動(dòng)，但行動(dòng)描寫著重寫某個(gè)人的行為、動(dòng)作，而場(chǎng)面描寫要表現(xiàn)許多人的活動(dòng)，和他們之間的互相聯(lián)系、互相影響，同時(shí)還要描繪人與周圍環(huán)境的關(guān)系，構(gòu)成特定場(chǎng)合下的情緒和氣氛。
例如方紀(jì)的《揮手之間》中，描繪了延安軍民在飛機(jī)場(chǎng)給那個(gè)人送行的宏大場(chǎng)面。
廣闊的機(jī)場(chǎng)，潮水似的人群，雷鳴般的掌聲，那個(gè)人和大家一一握手送別，群眾千百條手臂的揮舞……作者有條不紊、漸次展開(kāi)，把送行場(chǎng)面中的人、景、情交融在一起，有聲有色地描繪出來(lái)，既表現(xiàn)了具有歷史意義的壯舉，又反映了人民與那個(gè)人之間深厚情誼。
在場(chǎng)面描寫中，各種表達(dá)方式和方法，常常綜合運(yùn)用。
例如通訊《人民的好醫(yī)生李月華》中描寫李月華在病中搶救產(chǎn)婦的場(chǎng)面：
淮北平原的初秋深夜，大地沉寂，清風(fēng)涼爽。持續(xù)高燒四十一度的李月華被涼風(fēng)一吹，“哇”的一聲吐了。從宿舍到門診室只不過(guò)二十來(lái)米，可是，李月華接連吐了三次�？粗@情景，丁持東激動(dòng)地說(shuō)：“李醫(yī)生，你回去吧！”李月華艱難地走著，輕輕地?fù)u搖頭。她以頑強(qiáng)的毅力走完了那二十米——這是不能用普通的尺子衡量的二十米，這是她生命途中的光輝的二十米！……
手術(shù)在緊張地進(jìn)行。李月華兩腿漸漸支持不住了，幾乎全靠在趙斌的`身上。汗水沿著她的發(fā)梢往下流，全身都濕透了。每做一個(gè)手術(shù)動(dòng)作，每堅(jiān)持一分鐘，李月華要凝聚多么巨大的精神力量，戰(zhàn)勝多么巨大的病痛��！
在這個(gè)不大的場(chǎng)面里，有敘述，有描寫，有對(duì)話，有動(dòng)作，有寫景，有抒情，而這一切都是為了突出李月華舍己救人的高貴品質(zhì)。
場(chǎng)面描寫是各種手法的綜合運(yùn)用，至于以哪種方法為主，其他方法如何配合，那要根據(jù)具體場(chǎng)面的要求而定。但是以突出表現(xiàn)人物活動(dòng)這一中心是必須牢記的。
場(chǎng)面描寫作文4
星期六，在小桔燈的課上發(fā)出了一陣陣歡呼聲，到底是什么呢？我懷著這個(gè)問(wèn)題和一顆好奇的心，進(jìn)入了教室。
原來(lái)今天是游戲作文課，游戲是扳手腕。規(guī)則是這樣的：兩個(gè)人面對(duì)面坐在兩邊，把右手放在桌子上，兩只手握在一起扳手腕，如果手被壓到桌面上就算輸。比賽途中，你的手懸空就視為淘汰。
比賽開(kāi)始啦！選手是“皮包骨”的我和“女漢子”楊瑞涵。一開(kāi)始，我心想：哎，就我這骨瘦如柴的樣子，再看看對(duì)方那肉肉的手，一定沒(méi)有勝算。而且我本來(lái)手臂就沒(méi)有多大的力氣，我面帶苦笑開(kāi)始了扳手腕，毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)手不費(fèi)吹灰之力拿下了勝利。
接下來(lái)是最關(guān)鍵的.一局，我不像之前那樣輕敵了，對(duì)方殺氣騰騰，眼睛里發(fā)出的光仿佛是兩把利劍，而我十分尷尬，因?yàn)榍皟删殖鰩煵焕�，現(xiàn)在的比分是2：0，所以我有些失落。比賽開(kāi)始了，我總結(jié)了前兩次的經(jīng)驗(yàn)。所以沒(méi)有立刻被打敗，我咬緊牙關(guān)死死的保持著場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)，而對(duì)方呢，也不甘示弱，我們的手一會(huì)兒往左倒，一會(huì)兒往右歪。在最后緊要關(guān)頭，我使出了吃奶的勁兒。同學(xué)們都為我加油！大過(guò)了老師那一聲：“女生加油！”因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)斗得難解難分，老師看我們不相上下的樣子宣布平局，我手都麻了，臉上卻露出了微笑。
這就是扳手腕，我喜歡的游戲之一，而且還磨煉了我們堅(jiān)持不懈的精神。
場(chǎng)面描寫作文5
我們班的潘亦聰帶了幾只可愛(ài)的.蠶寶寶來(lái)上學(xué)，大家都很羨慕，但張弛卻把蠶寶寶踩死了。
下午第二節(jié)課，大家都下樓上體育課了，張弛似乎裝著說(shuō)：“我今天肚子有點(diǎn)痛，幫我請(qǐng)個(gè)假�！闭f(shuō)完就下樓了。教室里除了張弛還有我在，因?yàn)槔蠋熃形曳挚季�。我看�?jiàn)張弛偷偷打開(kāi)潘亦聰?shù)暮凶�，拿起蠶寶寶準(zhǔn)備往地下扔，我急忙沖了過(guò)去，他嚇得把蠶寶寶放了回去。
鈴聲響了，同學(xué)們拿到了今天的數(shù)學(xué)考卷，張弛只考了B81分，他的心情好像被閃電劈了一樣，又拿起蠶寶寶準(zhǔn)備踩，大家都你推我擠地上來(lái)湊熱鬧，有的同學(xué)攔住他，讓他不要踩，但最后蠶還是被他給踩死了。
潘亦聰回來(lái)看見(jiàn)自己血淋淋的蠶，傷心地哭起來(lái)，還用手敲起桌子來(lái)，我都不敢看了，大家也批評(píng)張弛：“你不要拿蠶寶寶出氣，蠶寶寶也是一個(gè)小生命，這樣不是又少了一條生命嗎?”
張弛也真是殘忍，我也不敢看這種血腥場(chǎng)面，看了會(huì)做惡夢(mèng)的。
場(chǎng)面描寫作文6
一天下午放學(xué)了一群小球迷們找到一片空地，兩邊擺好書(shū)包就開(kāi)始了激烈的比賽。
這場(chǎng)球賽吸引了許多人。身穿黑色毛衣的平頭男卡，雙腿分開(kāi)，雙手放在膝蓋，上身子欠起來(lái)，似乎早已做好了準(zhǔn)備，身后還有一位長(zhǎng)相長(zhǎng)的紅色小孩。雙方分為紅藍(lán)兩隊(duì)，這時(shí)來(lái)了一個(gè)高個(gè)大叔坐在了旁邊。
比賽開(kāi)始守門員就全神貫注的盯著球，藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)首次進(jìn)攻，他一個(gè)反轉(zhuǎn)越過(guò)一個(gè)人，在傳給隊(duì)友，隊(duì)友一個(gè)飛球射去，不料被平頭男孩兒飛屋守住，這時(shí)大叔連聲說(shuō)：“守得好！”平頭男孩似乎有點(diǎn)得意，但很快就做好了準(zhǔn)備，這次輪到紅隊(duì)進(jìn)攻，紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)漂亮的一個(gè)轉(zhuǎn)身越過(guò)一人，一個(gè)飛球傳給了前鋒x，前鋒越過(guò)后衛(wèi)直射球門。球進(jìn)啦！全場(chǎng)都?xì)g呼起來(lái)，觀眾的一個(gè)男孩拼命地鼓掌，抱洋娃娃的女生說(shuō)：“真帥！”比分陸續(xù)增加：1：0，3：2，5：5。
比賽到了關(guān)鍵的'時(shí)刻，藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)得到球就直奔平頭男孩兒這一球很關(guān)鍵，全場(chǎng)屏住呼吸，平頭男孩兒立刻嚴(yán)肅起來(lái)，生怕被進(jìn)球了，隊(duì)長(zhǎng)一個(gè)飛球，平頭男孩一個(gè)飛撲。球進(jìn)啦！球進(jìn)了！全場(chǎng)都?xì)g騰了！大叔想起了自己的童年。藍(lán)隊(duì)隊(duì)員們緊緊擁抱在了一起。雖然這不是正規(guī)的比賽，但這代表著他們的夢(mèng)想。
球賽結(jié)束，大叔過(guò)去擁抱了隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“那一球踢得真棒”。平頭男孩雖然輸了，但他仍然高興對(duì)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“可敬的對(duì)手！”
場(chǎng)面描寫作文7
一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我們已經(jīng)到了六年級(jí)，而今天我們將迎來(lái)我們小學(xué)活里的最后一場(chǎng)班級(jí)之間的足球賽。
第一節(jié)課下課，同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情，立即排好隊(duì)下樓。到了操場(chǎng)，由小蔣帶隊(duì)，足球隊(duì)隊(duì)員跑步熱身，隔壁一班到場(chǎng)，兩方選手合影。隨著一聲清脆的'哨響，比賽開(kāi)始，足球被二班球員踢走，傳球時(shí)不慎被截?cái)啵话鄮蛲贿M(jìn)，正要射門時(shí)，不料，二班的后衛(wèi)小葉一個(gè)鏟球，將球鏟飛，全場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)了一陣歡呼聲，小蔣和小李配合突進(jìn)，小周擋住一班球員身位，小蔣大力一球被一班門衛(wèi)擋住，一班門衛(wèi)發(fā)球，前鋒接住球帶球單刀直入，帶到球門前，剛剛踢出大力一腳，卻被不知從哪里來(lái)的小葉又是一個(gè)鏟球鏟得對(duì)方人仰馬翻。
之后，小葉和守門員小方配合，多次擋住一班球員的致命一球，小蔣和小李，雙雙聯(lián)合傳球突進(jìn)，由小李踢出一球，一班守門員反應(yīng)不及，被球射門，二班同學(xué)跳起歡呼，就連班主任也都開(kāi)心地像個(gè)孩子一樣。最后我們班級(jí)以1：0的成績(jī)拿下了小學(xué)六年生涯中第一次比賽勝利。
賽后，好幾位同學(xué)喜極而泣，老師也對(duì)球員以及幾名替補(bǔ)隊(duì)員多加贊賞。這時(shí)，我們才得知后衛(wèi)小葉因多次鏟球把腳都磨破了，后半場(chǎng)都是在忍痛參加比賽，這令同學(xué)們對(duì)小葉更加敬佩。
場(chǎng)面描寫作文8
生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，有喜有悲，有酸甜苦辣，還有許多往事，可是有些事已經(jīng)淡忘了，但是有一件事我還記憶猶新。一直烙印在我的腦海中。
在一年的元旦，家里要包餃子，大人們都去包餃子了，只有我是閑人一個(gè)。我也湊去包餃子，爸爸說(shuō)：“你，就你還能包餃子�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“什么，包餃子對(duì)我來(lái)說(shuō)還不是小菜一碟嗎？”
然后，我把面團(tuán)奪來(lái)，拿起搟面杖就搟，搟得不是缺一塊多一塊。我有點(diǎn)不耐煩了，把搟面杖扔到一旁，拿起搟好的面皮包起來(lái)�！鞍パ�，這怎么這么粘呀！”大人們哈哈大笑，原來(lái)餡放多了，擠破了。我不服氣，接著包，可是又捏不好。媽媽看我“浪費(fèi)極了”，就教我。我看著媽媽包的每一個(gè)步驟，這一仔細(xì)看才知道包餃子的學(xué)問(wèn)也大著呢！首先不能著急，要有耐心，要認(rèn)真……我也照媽媽的樣子也包起來(lái)，我包了一個(gè)餃子竟然用了5分鐘，但包的'還不錯(cuò)，我很滿意，可時(shí)間用得太長(zhǎng)，等包完了黃瓜菜也涼了，所以我盡力節(jié)省時(shí)間。
等煮好時(shí)，我吃著自己包的餃子美滋滋的，心里比吃了蜜還甜。那次，我不但學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，還知道了一個(gè)道理，我受益匪淺。這件事深深地印在我的腦海里，我一生難忘！
場(chǎng)面描寫作文9
9月份，我步入了我的初中生活。我期待所有學(xué)科的第一堂課。不過(guò)光聽(tīng)名字，我最感興趣的科目是勞技——其他的學(xué)科我多少都有接觸一點(diǎn)，但對(duì)勞技的認(rèn)識(shí)是零。
對(duì)于這門課，我有很多的猜想：我猜這個(gè)課應(yīng)該和手工有關(guān)，想象著老師應(yīng)該比較“壯”，而且是男老師的機(jī)率比較大。
鈴聲響了，上課了，同學(xué)們都安靜地坐著，等老師進(jìn)來(lái)，老師來(lái)了！看著眼前這個(gè)“瘦弱”的老師我愣住了——這個(gè)老師是不是走錯(cuò)班了！老師戴著眼鏡，那雙水靈靈的大眼睛似乎也在看著我，我笑了，她也笑了，老師很美，聲音也很溫柔，我可想不到這樣一個(gè)可愛(ài)的老師會(huì)選擇教這樣一個(gè)科目。很快老師和我們熟了，在老師的課上我們很放松但不敢亂講話，因?yàn)槲遗吕蠋熑堑蒙鷼狻?/p>
在課上，我們小心翼翼地用美工刀刻出飛機(jī)的機(jī)翼，老師則時(shí)不時(shí)手把手地教著同學(xué)，我很快完成一邊機(jī)翼，視線卻不由得被老師的微笑吸引住了，眼看著同學(xué)快把另一邊也弄完，我趕緊加快了速度。糟了，出錯(cuò)了！我的心怦怦的跳的很快，漲紅了臉，做好了挨罵的準(zhǔn)備，因?yàn)槔蠋熤耙呀?jīng)說(shuō)過(guò)不要太急而用力下手。但老師看到了并沒(méi)有批評(píng)我，還是那個(gè)細(xì)細(xì)溫柔的聲音，還是那么溫暖的微笑。老師幫我做著修改，一邊輕聲告訴我下次要小心一點(diǎn)�？粗蠋熌闷鹈拦さ�，我強(qiáng)忍住眼淚，心中很慚愧：自己沒(méi)牢記老師的要求，還要老師來(lái)幫我收拾“爛攤子”。我在心里暗暗發(fā)誓下次一定小心。
她的聲音總能給我一種特殊的感覺(jué)。正如她的'姓“陽(yáng)”，老師像春天的陽(yáng)光一樣給我們溫暖。勞技這門學(xué)科在我心中的位置是由陽(yáng)老師決定的，我把陽(yáng)老師稱為瘦瘦老師，但勞技學(xué)科在我心中確是“胖胖”的。因?yàn)檫@是快樂(lè)溫暖的課堂。
場(chǎng)面描寫作文10
“努力！努力！”操場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣排山倒海的歡呼聲，一潮高過(guò)一潮，我們學(xué)校正在舉行一年一度的學(xué)生校運(yùn)會(huì)。
隨著同學(xué)們的歡呼聲，激動(dòng)人心的女子600米終于拉開(kāi)了序幕。只見(jiàn)跑道上同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，運(yùn)動(dòng)員有的在做準(zhǔn)備，躍躍欲試；有的談笑風(fēng)聲，胸有成竹……
一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣沖出去，如同脫韁的小馬爭(zhēng)先恐后地追逐著。韓紅同學(xué)是我們大家認(rèn)可的“飛毛腳”，所以都對(duì)她報(bào)以最大的希望。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上拼命地齊聲吶喊，給她努力，個(gè)個(gè)喊的面紅耳赤，運(yùn)動(dòng)員也爭(zhēng)先恐后的跑著。剛開(kāi)始的時(shí)候，韓紅一直處于第二名的位置，我們心里有些擔(dān)心。過(guò)了一會(huì)兒，她離第一名只差100米的距離了，可她的速度漸漸慢了下來(lái)，臉上的表情也十分痛苦。
不好，后面的'運(yùn)動(dòng)員一個(gè)又一個(gè)地追了上來(lái)，啦啦隊(duì)的同學(xué)都激動(dòng)地站了起來(lái)，揮動(dòng)著手，拼命地喊著：“韓紅，努力！堅(jiān)持到底就是勝利！”她的步伐加快了。離終點(diǎn)還有五十米，二十米，十米……到了最后的時(shí)刻，有的同學(xué)緊張地?fù)]動(dòng)著拳頭，只見(jiàn)韓紅在最后關(guān)頭，使出了全身的力氣，像擰足了發(fā)條一樣，拼命向前跑。終于到了終點(diǎn)，她來(lái)了個(gè)“猛虎捕食”，一躍而就，奪得了第1名。同學(xué)們都為她歡呼，為她的堅(jiān)強(qiáng)的毅力而鼓掌。
我參加了60米短跑比賽，嘿！短跑是我的強(qiáng)項(xiàng)，在預(yù)賽我簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽--小菜一碟�！跋旅媸橇昙�(jí)女子組60米的決賽，9號(hào)、11號(hào)……”“耶！”我簡(jiǎn)直欣喜若狂，預(yù)賽拿了第一名，要做決賽的準(zhǔn)備了！現(xiàn)在只等著決賽為學(xué)校爭(zhēng)光了！我們都在起跑線上，我抬頭一看，同學(xué)們默默地祈禱著，盼望著。我豎起耳朵，等待著槍響。“砰！”，槍響了，我們猛地飛奔起來(lái)。同學(xué)們都在為我努力，鼓勵(lì)我，支持我，我不能辜負(fù)他們，便加快了腳步，沖上了第2個(gè)，“努力�。∨Π�！你是最棒的，你會(huì)贏的！”5米，4米，3米，2米，1米，到達(dá)終點(diǎn)了！“跑得不錯(cuò)！”老師夸獎(jiǎng)道，同學(xué)也對(duì)我豎起了大拇指。
比賽圓滿結(jié)束了，我們班取得了第2名的好成績(jī)，與第1名僅相差幾分而與冠軍擦肩而過(guò)。這次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)真是精彩無(wú)比，令人難忘。我運(yùn)動(dòng)，我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)。讓我們一起為運(yùn)動(dòng)歡呼、努力、歌唱吧！
運(yùn)動(dòng)會(huì)，給無(wú)數(shù)個(gè)運(yùn)動(dòng)健將創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，也給我們班創(chuàng)造了榮譽(yù)，更給祖國(guó)的未來(lái)創(chuàng)造了希望！ 時(shí)間仿佛定格在那一刻，奪眶而出的眼淚，洋溢著快樂(lè)，只因那付出的艱辛沒(méi)有白費(fèi)；相擁的我們，難掩內(nèi)心的激動(dòng)，只因我們創(chuàng)造了奇跡。
場(chǎng)面描寫作文11
1937年8月28日，日本侵略者轟炸了繁華的上�；疖囌�，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲，便只有了坍塌的天橋，破爛不堪的站臺(tái)，扭曲的鋼軌，滿地的瓷磚磁瓦……更重要的事，有那么多鮮活的生命伴隨著這巨大聲響一起消失了，可一個(gè)小男孩，卻成了唯一一個(gè)幸存者。
面對(duì)著零亂的廢墟和無(wú)數(shù)具尸體，孩子的眼淚像兩注泉水一樣不停流淌，他大聲哭泣，身邊塵土飛揚(yáng)。也許前天媽媽還給了一大包吃的東西和一堆玩具，也許就在昨天，爸爸還說(shuō)要帶他去公園玩，可是，轉(zhuǎn)眼之間，世界上最親的兩個(gè)人就躺在了血泊之中。也許，爸爸剛在他的笑臉上吻了一下，現(xiàn)在，他的臉上還有淡淡的唇印……。戰(zhàn)爭(zhēng)就是這么無(wú)情.
此時(shí)的火車站已不像以前那么熱鬧了，這一片寂靜，沒(méi)有了商販的叫賣的聲音，沒(méi)有了車夫、學(xué)生……這份安靜令人恐懼，因?yàn)檫@里充滿了死亡的'味道,孩子顯得那么無(wú)助。盡管小孩大聲叫著：“爸爸、媽媽……”可是回答他的只有爆炸聲。也許他會(huì)在街頭流浪，也許他會(huì)被福利院收留，也許他會(huì)……
我久久凝視著這張照片，感覺(jué)自己比戰(zhàn)火中的孩子要幸福多了，可是，子彈威脅著“和平之花”，我十分同情戰(zhàn)火中的孩子，便呼喚：“戰(zhàn)爭(zhēng)停止吧，我們要和平，和平！”
世界上要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那多好呀！那些孩子們就會(huì)過(guò)上幸福的日子了。
場(chǎng)面描寫作文12
過(guò)年
這天是大年三十，晚上，全家人高高興興地聚在一齊吃團(tuán)圓飯。飯后，大家便開(kāi)始放煙花，那“嗖嗖嗖”、“啪啪啪”、“呼呼呼”的聲音此起彼伏，像是與舊年的告別聲；那轉(zhuǎn)動(dòng)的，噴涌的，閃光的煙花，爭(zhēng)芳斗艷，又像是迎接新年的`鮮花，激起了我們小孩子的興趣。
我的哥哥、妹妹一齊拿著煙花來(lái)到院子里。哥哥先拿了個(gè)“杜鵑花”，留意翼翼地點(diǎn)燃后，立即就開(kāi)出了一朵“金花”。這花到處亂竄，一會(huì)獨(dú)黃色的，一會(huì)兒是綠色的。我又點(diǎn)著“集錦”，那火星直沖上一米高的地方，又灑落下來(lái)，既像煉鋼爐里的火花，又像美麗的噴泉。隨后，“集錦”又噴出一道白色的火焰，仿佛一朵正在怒放的白菊，令人賞心悅目。妹妹的“魔術(shù)彈”更是奇妙，一會(huì)兒噴紅，一會(huì)兒吐綠，把天空映得如同白晝。
這是，左鄰右舍也都放起了煙花，到處五彩繽紛，到處歡聲笑語(yǔ)。我們拍著手跳著，笑著，蹦著，手掌心拍紅了也不明白。搞笑的倒是那些膽小的孩子，用兩只手蒙住了眼睛，可轉(zhuǎn)動(dòng)的大眼睛卻從手指縫里在偷看。我們的笑臉映著火光，更加可愛(ài)。
“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)……”12點(diǎn)鐘聲敲響了，大院里更是熱鬧非凡，鞭炮聲直到黎明也沒(méi)平靜下來(lái)。那幸福之花開(kāi)在天上，開(kāi)在地上，也開(kāi)在人民的心中，真是難忘的一晚��！
場(chǎng)面描寫作文13
下午，老師因?yàn)橛惺峦獬�，所以讓我們自己管好自己。剛還鴉雀無(wú)聲的班級(jí)，突然變得雞飛狗跳。
李芳和一群男孩在教室里踢足球，一會(huì)踢到這兒，一會(huì)兒踢到那兒，椅子和桌子都遭了殃。王明和李麗在一旁下棋，本好好的卻一下子因?yàn)槔畹牟皇匾?guī)則，兩人就爭(zhēng)論起來(lái)。但事情并沒(méi)有解決，兩人還打了起來(lái)，打得對(duì)方頭破血流。
最為可惡的`就是周李，他在桌子上不停的跳躍，翻滾，跑動(dòng)，還似小猴子似的，一會(huì)兒跑到窗臺(tái)前，一會(huì)站在講臺(tái)上，一會(huì)踩在椅子上，不停的喊著："看我多帥啊！"話還沒(méi)說(shuō)完，就摔在了地上，哇哇大哭起來(lái)。
場(chǎng)面描寫作文14
今天是星期天，又是我們家大掃除的日子。每到這一天，我們?nèi)胰硕济Φ牟豢砷_(kāi)交。因?yàn)橐恢芟聛?lái)，家里真是臟的不得了。
早上一大早就得起床，誰(shuí)也不例外。家里活分配的都很合適。比較重的活老爸干，適中的活老媽干，最輕的活就交給了我。
老爸的活是指擦玻璃與拖地板，老爸拖地時(shí)特別有趣。老爸拖地時(shí)總要拖個(gè)三四遍，他說(shuō)：“要不，不干，要干就干個(gè)徹徹底底�！彼劝阉敖拥臐M滿的，接著把已經(jīng)很干凈的拖把洗了又洗，直到他滿意為止，然后不急不忙的把拖把擰了又?jǐn)Q，最后再細(xì)心的用拖把拖地�！翱次腋苫疃嗾J(rèn)真，快點(diǎn)向我學(xué)習(xí)吧！”老爸很認(rèn)真的說(shuō)。每次見(jiàn)他這樣，我和老媽就會(huì)笑的直不起腰來(lái)。還會(huì)時(shí)不時(shí)的'說(shuō)上一句：“我們才不向你學(xué)習(xí)呢！你干活實(shí)在太認(rèn)真了，要向你學(xué)習(xí)，非得把我們累死！”老媽的活，是指清洗我們換洗下來(lái)的衣服。一天好幾個(gè)小時(shí)站在洗衣機(jī)旁，蹲在洗衣盆前，不一會(huì)兒，便會(huì)腰酸背痛，可是她從不訴苦，從不向我們提起，總是忍著。
而我，就是擦擦家具。我先把抹布洗干凈，接著仔細(xì)的擦起家具來(lái)，然后再很得意的向老媽表示我干的活很重很累，向老媽要擦家具的工錢。我會(huì)說(shuō)：“老媽，看！我的活多累啊！趕快給工錢吧！”我知道這樣不對(duì)，可是我卻控制不了自己。老媽的活是那么的累，卻從不向我們要工錢。而我的活是那么的輕松，我還要跟老媽要工錢。我真的很慚愧。我有時(shí)擦的很認(rèn)真，可有時(shí)也會(huì)偷懶。本來(lái)家里是很臟的，可經(jīng)過(guò)我家這三雙手，變得是那么的干凈。看，這就是我們家星期天的大掃除，我們都很快樂(lè)。
老爸認(rèn)真的在體會(huì)著自己的功勞，老媽在看著自己洗的衣服，而我卻在數(shù)著自己的工錢，我們一家三口你看我，我看你，都不約而同地笑了。
場(chǎng)面描寫作文15
中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)馬上就要到了，鮮花是每個(gè)家庭節(jié)日不可缺少的裝飾品，周日，我、爸爸、媽媽、舅舅、小姨和妹妹去我市較大的綠源島里去逛花市。
走進(jìn)花市大門，首先映入眼簾的.是五顏六色的嬌嫩的花朵�；ㄊ欣锟梢哉f(shuō)是人山人海，大家都是來(lái)買花的，有時(shí)兩位顧客還為爭(zhēng)搶一盆花而爭(zhēng)吵得面紅耳赤�？戳税胩欤瑡寢屵x中了一盆火楓，爸爸欣然同意了，并說(shuō)再買一盆幸福樹(shù)。付錢后準(zhǔn)備裝車的時(shí)候，我看見(jiàn)每盆花都套了一個(gè)大塑料袋，便立刻知道了他的用意：為了花保暖。
在回家的路上，我想：不應(yīng)該買幸福樹(shù)，說(shuō)是幸福樹(shù)，它的外形就一個(gè)樹(shù)枝上掛著幾片葉子。爸爸說(shuō)他小的時(shí)候這種東西隨處可見(jiàn)。回到家，把花擺到客廳，真是漂亮。我希望我市的花市越辦越好。
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