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小標(biāo)題作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的小標(biāo)題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小標(biāo)題作文1
人影不停地晃動(dòng)，聲音此起彼伏�！翱旖恢苡洷荆 薄拔�，收英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)了！”我剛交了周記，又拿起英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)向科代表跑去了�；氐椒轿�，還沒(méi)有坐下，數(shù)學(xué)科代表又吼起來(lái)了：“數(shù)學(xué)作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)！”一翻書(shū)包，糟糕，沒(méi)做！急得我拉著冬瓜的手：“冬瓜，冬瓜，快，拉我一把……”冬瓜急得直擺手，指著本子讓我看。我看清了，本子上寫(xiě)的是：重做，每個(gè)單詞抄10遍！
總算把作業(yè)應(yīng)付過(guò)去了，連忙拿出了《英語(yǔ)》，剛翻到單詞要背，同桌的指頭就戳了過(guò)來(lái)：“憨憨，你咋在復(fù)習(xí)英語(yǔ)？”“下午不是要考嗎？”“下午是要考英語(yǔ)，上午呢？忘了上午了？”“喔。我想起來(lái)了……”放下《英語(yǔ)》書(shū)，拿起了語(yǔ)文……
考試
半期了，各種考試像黃河泛濫一樣洶涌而來(lái)，可貪玩的'我們絲毫沒(méi)有做好“抗洪”的準(zhǔn)備，好在老師“通情達(dá)理”，給我們一節(jié)課“臨時(shí)抱佛腳”，哎呦，我的老師，謝謝了！連忙拿起書(shū)，翻這，翻那……同學(xué)們好專(zhuān)心啊，要是天天如此多好！可惜呀……哎呀，這時(shí)了還說(shuō)什么可惜呀，還是抓緊這點(diǎn)寶貴的時(shí)間吧……
考試還是來(lái)了，開(kāi)頭的兩道題還好做，可后面的就難了，害得我抓耳撓腮，冥思苦想，唉，唉，題啊，題啊，我們干嗎要像敵人一樣呢？
鐘聲響了，唉，下一次吧！
上課
下午第一節(jié)課，精神特別地不好。這不，老師才剛剛講了幾分鐘，我的哈欠就來(lái)了，也不知道是怎么回事，昨晚明明是睡好了的嘛。
我不想睡覺(jué)，我不能睡覺(jué)，可是上下眼皮就像是強(qiáng)磁鐵，一下子又吸得來(lái)緊緊地粘在一堆了。使勁睜開(kāi)，一下子又粘攏了，腦袋就像秤砣直往下沉。要不得，在上課呢？我使勁擺了擺頭，睜大了眼睛。一看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)都“同是天下淪落人”！
怎么辦，怎么辦？記筆記吧，用記筆記來(lái)趕走瞌睡。于是，我翻開(kāi)了本子，拿起了筆。可是，我腦袋依然昏昏沉沉的，聽(tīng)得迷迷糊糊的，我在本子上胡亂地劃著，自己也不知道記了些什么……
唉，這鬼天氣！
課外活動(dòng)
天氣太熱，課外活動(dòng)也格外單調(diào)。同學(xué)們?nèi)鍌�(gè)圍在一起，躲在樹(shù)陰下，誰(shuí)都懶得動(dòng)彈。突然，女生堆里傳來(lái)了尖叫聲，隨即四散而逃。我攔住一個(gè)，問(wèn)：“什么事？”“蛇……”她扔下一個(gè)字，跑了。
我一扭頭，果然，一個(gè)男同學(xué)手里，正拿著一條活生生的蛇，那蛇的身體，正在不停地扭動(dòng)著……哇，真是太可怕了。
我看見(jiàn)白老師在不遠(yuǎn)處，指著那個(gè)男生，對(duì)著白老師大聲喊：“老師，你看——”
白老師跑過(guò)來(lái)了，但他很快站住了，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指著那個(gè)男生喊：“扔了，快，危險(xiǎn)！”我心里暗想，原來(lái)，堂堂男子漢白老師也怕蛇！
那個(gè)男生笑了，說(shuō)：“白老師，假的�！表樖职焉呷拥搅说厣�。見(jiàn)蛇半天沒(méi)動(dòng)彈，我們圍了上去，果然！
隨即，是一陣笑聲。
我覺(jué)得，校園生活有點(diǎn)像檸檬草，酸，澀，也有點(diǎn)甜。
小標(biāo)題作文2
不是回憶的回憶會(huì)有那么一天，我會(huì)站在時(shí)光的裂痕上想念自己奢侈而明亮的童年，淚流滿(mǎn)面�！}記
To：五歲的我五歲的我。現(xiàn)在的你是否正在幼兒園里，望著陰霾的天空瑟瑟發(fā)抖，聽(tīng)著老師講如果不好好趴在桌子上便會(huì)被鬼怪抓走而呼吸都變得輕柔，想著這應(yīng)該比麻木與另一個(gè)人相撞而是被緊裹著的字跡在地上滾了好酒更可怕慌忙但輕微地?fù)u搖自己的像腦袋然后繼續(xù)以動(dòng)不動(dòng)。
我想你是多么單純的一個(gè)孩子��！你會(huì)乖乖地等著爸爸來(lái)接你總是等到夕陽(yáng)西下，讓余暉映出你嬌小的身影，你偶爾也會(huì)用兩只小手扒著門(mén)向外張望但卻總是失望而歸。你也曾有過(guò)自己逃出校門(mén)打破學(xué)校的規(guī)定而被趕來(lái)的老師帶個(gè)正著。
兩人一起回家卻發(fā)現(xiàn)爸爸早就回來(lái)但忘了接自己的經(jīng)歷，心中就不免有些難過(guò)。你的生活是多彩的，亦或是幸福的。
你活和同班的小朋友一起玩老鷹捉小雞卻摔了一跤，頭頂個(gè)大包還在嘻嘻哈哈地笑。你會(huì)把老師教給自己的兒歌背給媽媽聽(tīng)來(lái)博得她對(duì)自己的肯定。
你會(huì)躺在自己的小床上看著滿(mǎn)天的星星想著明天又是清甜而翻身微笑而睡。我羨慕你的生活，那樣地輕松自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我也愿做個(gè)向你一樣的仰望天空的小孩，快樂(lè)地看著藍(lán)天看著白云看著漆黑的夜空看著明亮的星星然后快樂(lè)地過(guò)著沒(méi)有一絲雜質(zhì)的純凈的生活。
From：十三歲的我To：九歲的我我想或許你因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候有了自己最好的朋友而感到高興吧。同樣我也想告訴你，4年后的今天，我的好朋友依然是他，從未改變。
這個(gè)時(shí)候的你已經(jīng)褪去了曾經(jīng)單純而安靜的乖小孩的外衣，變得開(kāi)朗而活潑起來(lái)。你會(huì)和朋友們一起笑一起流淚然后靜靜地感知這個(gè)世界，那樣的多彩而又善變。
有時(shí)你也會(huì)惡作劇一般戲弄自己的同桌也是最好的朋友。你會(huì)笑他穿個(gè)羽絨服經(jīng)自己包得像個(gè)包子的`樣子。
你會(huì)在和他爭(zhēng)東西是忽然假裝哭泣看他一臉無(wú)奈和焦急的表情。你會(huì)陪著安靜的他在午后一起想心事而往往是耐不住寂寞的泥漿他的思緒打斷然后笑個(gè)不停。
你也會(huì)看著他上課時(shí)認(rèn)真的樣子，以及看著他光滑的皮膚禁不住想伸手去捏他的臉卻被老師眼里的目光所逼回。時(shí)光一恍而過(guò)，我想再次告訴你的是，曾經(jīng)的他已經(jīng)變了，變得復(fù)雜起來(lái)，讓人捉摸不透起來(lái)，變了太多太多，變得我都無(wú)法再?gòu)乃纳砩峡吹酵甑挠白印?/p>
我希望你能保管好你們?cè)谶@時(shí)最純真的友誼，不要像我一樣，對(duì)著曾經(jīng)發(fā)生在你們身上今已不存在的故事，黯然神傷。 From：十三歲的我To：十二歲的我現(xiàn)在的你也和許多人一樣開(kāi)始迷戀各種明星，把他們的照片海報(bào)貼得到處都是。
你不會(huì)像其他同學(xué)那樣每天都玩命的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)做題做題希望自己在畢業(yè)和靠寶一中的招生考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。你依然會(huì)放棄那些很難的題目，出去瘋玩到九點(diǎn)才匆匆往家趕，免不了父母的嘮叨但總是左耳朵進(jìn)右耳朵出，還是我行我素保持自己自認(rèn)為良好的行為作風(fēng)。
其實(shí)你也曾為自己的成績(jī)擔(dān)憂(yōu)過(guò)，因?yàn)樵谀愕某煽?jī)單上總是赫然躺著比別人低的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槟阍趯W(xué)校唯一一次排名中落到年級(jí)第37名然后嘆一口氣默默地將成績(jī)單放在抽屜里，因?yàn)槟阍诳吹将@得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)興奮。
小標(biāo)題作文3
和老朋友在一起就是不一樣。同學(xué)們總是給我一種深深的危機(jī)感，仿佛不知道什么時(shí)候他們會(huì)在背后捅我一刀，但是老朋友的善良讓我想起了初中和他們?cè)谝黄鸬哪嵌渭冋婷篮玫臅r(shí)光，懷里有一種幸福，甜蜜而溫暖。誰(shuí)能知道明天會(huì)是什么樣子？只要手臂硬，步伐堅(jiān)定，就不會(huì)有障礙，不會(huì)有無(wú)盡的路。我的鐵哥們一路走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，唱著歌，玩著樂(lè)。侃侃輕松而輕微的抱怨將永遠(yuǎn)是精彩的。
世上沒(méi)有路。走的人多了，就成了路。誰(shuí)曾想過(guò)這么簡(jiǎn)單的地名會(huì)成為我的精神支柱？當(dāng)我踏入荊棘，誤闖叢林時(shí)，平時(shí)沉到谷底的好朋友浮出水面，你我一句鼓勵(lì)的話(huà)拉開(kāi)了序幕，打起了“搖籃”。我害怕被催眠，但我謙卑甚至真誠(chéng)地接受了，因?yàn)檫@段友誼讓我很感動(dòng)。大部分生活都是這么直接。我從來(lái)不指望自己能有多偉大。我知道我就像一張紙一樣普通，隨處可見(jiàn)，隨處可觸。
我已經(jīng)記不清青春的稚氣，我瘋狂的去追求有遠(yuǎn)大志向的讀書(shū)。但夢(mèng)只是夢(mèng)，還有無(wú)數(shù)的工作要做。而閨蜜的熱情就像洶涌的潮水，早已淹沒(méi)了理智和考場(chǎng)，于是我們放下青春的酸澀，沉浸在課本的狂轟濫炸中——奇跡就是一群瘋子這樣掙來(lái)的。老師說(shuō)奇跡之門(mén)是翻越山頭來(lái)到S城，但這個(gè)“奇跡”只能算作人生的開(kāi)始。老師說(shuō)話(huà)的.瞬間把后半句藏了起來(lái)，連他自己都懷疑是對(duì)是錯(cuò)。我們聽(tīng)著，傻傻地點(diǎn)點(diǎn)頭。也許對(duì)于文人來(lái)說(shuō)，回去的路上人太多了，我們不知不覺(jué)成了多余的游客。然而路還是那么招搖，那么迷人。
我們從來(lái)沒(méi)有想到會(huì)有這么多兄弟姐妹來(lái)到這所學(xué)校。最好的朋友沒(méi)有一起慶祝我們的狗屎運(yùn)，因?yàn)榇蠹叶贾牢覀冇卸嗯Γ恢皇钦f(shuō)說(shuō)而已。沒(méi)有黨派的無(wú)聲宣言在他們心中回響。外面的世界很大。那一刻，我羨慕城里人的生活。但是當(dāng)我在乎生活成本高的時(shí)候，我知道什么是真的。錢(qián)，一個(gè)庸俗的名詞，說(shuō)到這個(gè)，我的腦袋總會(huì)短暫缺氧。自古有云:“有錢(qián)能使鬼推磨”�，F(xiàn)在我們說(shuō)的是“錢(qián)可以讓人推鬼”，所以玩味的變化不知道有多少人是難過(guò)和無(wú)奈的。
世界日新月異，我們變得面目全非。
外面的世界如此新奇，我們用這顆心去交流。然而，一些我們無(wú)法逃避的最吸引人的東西是青春。直到大一，我才知道青春是可以浪費(fèi)的。我們一個(gè)接一個(gè)嘗到了青春的禁果，但我們卻高呼自己大度。從此我們享受著青春的甜蜜，過(guò)著安逸的詩(shī)意生活，忘記了曾經(jīng)相處的美好日子，忘記了曾經(jīng)許下的豪言壯語(yǔ)。
時(shí)間就像流水，沒(méi)日沒(méi)夜的離開(kāi)。一晃三年過(guò)去了。我即將畢業(yè)，我們又要面臨離別。只有那時(shí)我們才記得友誼是多么珍貴和純潔。于是我們又像以前一樣在一起了，只是年少輕狂的少年們都走了。我們被激情的青春燃燒，只留下悲傷的哀嘆和心靈的傷害。沒(méi)有人愿意傷害那些傷口，所以我們的聚會(huì)以沉默和沮喪告終。
但是哦，當(dāng)我們真的分開(kāi)的時(shí)候，我們緊緊地?fù)肀г谝黄穑缓竽鳒I，在殘影上留下了字條。
小標(biāo)題作文4
那么，怎樣的標(biāo)題才是恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題呢?
首先是準(zhǔn)確，要切合文章內(nèi)容。如下面姚宗元同學(xué)的作文，標(biāo)題是《“姥姥，我是坐火車(chē)來(lái)的”》，“坐火車(chē)來(lái)”包容了全文的主要內(nèi)容，使文題一致，十分準(zhǔn)確。
其次要具體，切忌華而不實(shí)。姚宗元同學(xué)的作文以“我”說(shuō)的一句話(huà)作標(biāo)題，顯得特別親切，而且又十分具體，可以說(shuō)作文的全部感情都濃縮在這一句子中了。
第三要新穎，能夠引人人勝。用對(duì)話(huà)作標(biāo)題很少見(jiàn)，現(xiàn)在姚宗元同學(xué)用這一句口語(yǔ)作標(biāo)題，使人覺(jué)得題目新穎，先聲奪人。
第四要簡(jiǎn)潔，力戒拖泥帶水。雖然姚宗元同學(xué)的作文用口語(yǔ)作題，但并未讓人覺(jué)得標(biāo)題太長(zhǎng)，卻含義無(wú)窮。
請(qǐng)你讀一讀姚宗元同學(xué)《安徽)的作文《“姥姥，我是坐火車(chē)來(lái)的”》，看看是不是如上面所說(shuō)的那樣。這還是一篇“中國(guó)、南斯拉夫小記者報(bào)道祖國(guó)征文”的獲獎(jiǎng)作品呢。
我家住在安徽與河南的交界處，因?yàn)榈靥幤�，被人稱(chēng)為安徽的“西伯利亞”。我家與姥姥家相距50多里，每次媽媽走一趟親戚，回來(lái)總是埋怨路程遠(yuǎn)，累得唉聲嘆氣。所以，我們每年只能去姥姥家一兩次。
改革開(kāi)放的春風(fēng)，也吹到了我們邊遠(yuǎn)的農(nóng)村。去年，河南與安徽合修的鐵路—漂阜鐵路動(dòng)工興建7，鐵路線(xiàn)正巧從我家直通到姥姥家。聽(tīng)到這個(gè)消息，我多么高興啊!我盼望這條鐵路早日修好，早日通車(chē)。
不久，修鐵路的工人叔叔就開(kāi)到了工地。他們夜以繼日地勞動(dòng)，使鐵路線(xiàn)不斷伸長(zhǎng)，他們還在我們莊子后面修起了一個(gè)火車(chē)站。我每天放學(xué)回來(lái)都要到車(chē)站上去看看，有時(shí)還幫助抬石子運(yùn)枕木。工人叔叔夸我是個(gè)好孩子，可是他們哪里知道我這顆焦急的心哪!一天，我把心思告訴了我最要好的`李叔叔，他安慰我說(shuō):“快了，快了�！�
這一天終干盼到了。正巧是星期日，一輛威武的機(jī)車(chē)沿著剛鋪好的閃亮的鋼軌，從阜陽(yáng)方向開(kāi)了過(guò)來(lái)。啊，我第一次見(jiàn)到火車(chē)，它是那樣高大，那樣威武，大口大口地喘著粗氣，把大團(tuán)大團(tuán)乳白色的蒸氣撒向廣闊的原野。它巍巍地站在鐵路上，真像一個(gè)“鋼鐵巨人”。聽(tīng)李叔叔說(shuō)，單這一個(gè)火車(chē)頭就有120噸重呢!好家伙!機(jī)車(chē)?yán)贤胺杰?chē)站送，正巧要經(jīng)過(guò)我姥姥那里。這時(shí)候，我把想坐火車(chē)去姥姥家的念頭告訴了李叔叔。李叔叔和別人商量后，叫我下午來(lái)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我驚喜得簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，直到李叔叔擰得我腮幫生疼，我才又蹦又跳地回家報(bào)信去了。
下午，我穿上媽媽給我做好的新衣，帶著媽媽捎給姥姥的禮物，由爸爸護(hù)送到車(chē)站。剛到車(chē)站，李叔叔就在那邊朝我招手了!李叔叔說(shuō):“快上車(chē)吧，火車(chē)馬上要開(kāi)了!”李叔叔把我送上火車(chē)，和開(kāi)車(chē)的司機(jī)叔叔交待一下，就下去了。然后，火車(chē)徐徐開(kāi)動(dòng)了，開(kāi)始比較慢，后來(lái)就逐漸加快了速度。只聽(tīng)得車(chē)輪鏗鏘，汽笛高歌;只看見(jiàn)鐵路兩邊的樹(shù)木和電桿一個(gè)勁地往后退。我當(dāng)時(shí)那個(gè)高興勁兒呀，就甭提了!我趴著車(chē)窗信口唱起了歌，心里多么高興呀!
隨著汽笛一聲長(zhǎng)鳴，姥姥家附近的車(chē)站到了。火車(chē)放慢了速度，慢慢進(jìn)站了。我向司機(jī)叔叔道了謝，下了火車(chē)直奔姥姥家。我一邊跑一邊想，見(jiàn)到姥姥，我的第一句話(huà)就是:“姥姥，我是坐火車(chē)來(lái)的!”
小標(biāo)題作文5
1.物象串聯(lián)法
湖北一考生的作文《在尋求的日子里》，分?jǐn)M小標(biāo)題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，運(yùn)用比喻，描繪出自己“尋求”的種種畫(huà)面，體現(xiàn)出作者對(duì)生活、對(duì)人生的理解和感悟。
2.妙用人物語(yǔ)言串聯(lián)法
如《心與心其實(shí)很近》妙用“老師，我想到你家洗個(gè)澡”、“老師，給我一塊錢(qián)”、“老師，你不走，我們都不走�！睘樾�(biāo)題，表現(xiàn)了濃濃的師生情；
3.層層遞進(jìn)法
《青春霧雨》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”就有很強(qiáng)的層遞性。
4.顏色串聯(lián)法
《眼中的世界》分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲女孩用愛(ài)、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。
5.鏡頭組接法
即由各個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的畫(huà)面或場(chǎng)景直接組合而成，操作簡(jiǎn)單，運(yùn)用也比較廣泛。
《秋》用了三個(gè)小標(biāo)題：“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥(niǎo)”、“金黃的樹(shù)葉”。
6.情感串聯(lián)法
陜西一考生《讀〈唐宋詩(shī)詞選〉我真癡迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”為小標(biāo)題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……”(王安石)等四首詩(shī)詞后的情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩(shī)詞的內(nèi)在動(dòng)因。
7.空間排列法
《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運(yùn)用了這種方法。
8.時(shí)間串聯(lián)法
《感受四季 感悟芳香》一文，作者用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”作為小標(biāo)題，文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。
9.借用古詩(shī)文作小標(biāo)題
引用古詩(shī)文作小標(biāo)題，這種創(chuàng)新形式又分為兩種情況：
一是引用同一首詩(shī)詞中的語(yǔ)句作小標(biāo)題。
如2004年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優(yōu)秀作文，全文以李煜《相見(jiàn)歡》中的'“無(wú)言獨(dú)上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個(gè)小標(biāo)題，表達(dá)了對(duì)祖父的懷念之情。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式難度比較大，學(xué)生一般不容易把握，除非對(duì)要借用的那首詩(shī)詞有相當(dāng)深的理解和感悟。
二是引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題。
2005年江蘇高考議論佳作《人生三部曲》，作者借用了三個(gè)詩(shī)句“滕王高閣臨江渚”、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”、“滿(mǎn)目青山夕照明”作為的小標(biāo)題，分別隱喻人生的三個(gè)階段——鳳頭、豬肚、豹尾。作者并不刻意嘩眾取寵，玩弄寫(xiě)作技巧，而是以這三個(gè)極富詩(shī)意的小標(biāo)題作為靈感的契機(jī)充分調(diào)動(dòng)其豐厚的人文積淀，從記憶中提取出三個(gè)典型人物（王勃、斯賓諾莎、殷雪梅）和他們的典型事跡，而這三個(gè)小標(biāo)題精準(zhǔn)的引用既凸顯了人物的精髓又為增添了不少詩(shī)意情韻，讀起來(lái)意味盎然。
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