掌聲的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的掌聲的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

掌聲的作文1

　　我們?nèi)巳硕悸牭竭^掌聲，掌聲像伙伴和我們一起成長。

　　我聽到過最美好的掌聲是在小時(shí)候。那時(shí)我正在學(xué)走路，哥哥扶著，姐姐在旁邊教著我走路，左一腳右一腳地走著，可是哥哥一放手我就摔在地上了，然后我姑媽就來了，哥哥就要挨罵了。

　　我哥哥雖然老是挨罵，可是他還是幫助我學(xué)走路。就是這樣一天過去了，我被摔了多少次這是個(gè)未知數(shù)，可是也不是白摔，我走路的時(shí)候好了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　第二天，我還是學(xué)走路，這回我媽媽就用一只手抓住我的胳膊，我有些站不穩(wěn)了，一下子摔倒了。媽媽心疼地給我擦著眼淚，雖然媽媽心疼我，可還是一只手抓著我。在我媽媽的耐心指導(dǎo)下，我走路有了很大得進(jìn)步。就這樣過了好多天，我已經(jīng)能走得很好了。

　　最后一次練習(xí)走路的時(shí)候，媽媽站在一邊，我站在另一邊，媽媽讓我從這一邊走到那一邊，我慢慢悠悠地走著，終于我走到了終點(diǎn)。我迎來了媽媽慈祥的目光和熱烈的掌聲。

　　媽媽的.掌聲，是我聽過最美好的掌聲。

掌聲的作文2

　　“啪啪”每聽見別人為同學(xué)鼓掌，我就想起發(fā)生在我上小學(xué)四年級的一件事．當(dāng)時(shí)，班里轉(zhuǎn)來了一位殘疾女生，叫小柯，她總是默默地坐在教室的一角，她不愿別人看見她走路的樣子．

　　開學(xué)不久，老師要求同學(xué)們輪流上來自我介紹．輪到她了，全班四十多個(gè)同學(xué)的目光，一齊投向了那個(gè)角落，她低下了頭，臉通紅通紅的，不敢抬頭看老師的眼睛．這時(shí)，震耳愈聾般的掌聲響了起來．她猶豫了一會(huì)兒，最后漫漫的.站起來，手不停地搓著衣角，眼里含滿了淚水．

　　她蹣跚地走上講臺，向大家鞠了一躬，然后緩緩地說：“大家好，我叫小可，因車禍?zhǔn)�去了一條腿，請多關(guān)照．”她說完時(shí)，兩行熱淚流了下來．她向大家鞠了一躬，走下了講臺．這時(shí)，雷鳴般的掌聲又響了起來．她向大家鞠了一躬，走下了講臺．

　　是啊，我們需要掌聲． 當(dāng)別人失敗的時(shí)候,給他一點(diǎn)掌聲; 當(dāng)別人成功的時(shí)候,給他一點(diǎn)掌聲; 當(dāng)別人缺乏信心的時(shí)候,給他一點(diǎn)掌聲;在生活中,我們應(yīng)該不lise掌聲！

掌聲的作文3

　　生活需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)需要掌聲，掌聲會(huì)給人激勵(lì)，給人興奮和動(dòng)力。面對困難和考驗(yàn)的掌聲，會(huì)給人信心，給人勇氣，令你克服困難，取得成功。

　　每當(dāng)我聽到掌聲時(shí)，就會(huì)想起同學(xué)們那次給我的掌聲，想起那一次我們上演講課，老師讓我們分別講一個(gè)故事，而且還要生動(dòng)，我們班一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了，可還是沒得到老師的表揚(yáng)，班里還有五六名同學(xué)沒講呢，現(xiàn)在該我上去講了，全班同學(xué)的眼睛都往我這里看去，我緊張的走上了講臺，猶豫了一會(huì)兒，剛要發(fā)出聲音時(shí)班里就響起了經(jīng)久不息的.掌聲，我差一點(diǎn)就流下了眼淚，教室里的掌聲慢慢平息，我也鎮(zhèn)定了情緒，開始講我媽媽晚上給我講的睡前故事，我講的故事很生動(dòng)，我講完了，教師里有響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲持久，熱烈。

　　我非常感謝這掌聲，這次的掌聲給了我勇氣，信心。

掌聲的作文4

　　人生，就像是一朵芳香四溢的花，而掌聲，就如雨露，滋潤花的心田；人生，就像是沒有光亮的'黑夜，而掌聲，就如一只蠟燭，點(diǎn)亮希望；人生，就像是一艘沒有目標(biāo)的小船，而掌聲，就如突現(xiàn)的燈塔引你前行。其中有幾聲掌聲最讓我感動(dòng)，那是爸爸媽媽給我的鼓勵(lì)。

　　記得10歲的時(shí)候，我爸爸給我買了一個(gè)滑板，我非常高興。

　　我本以為滑板很好學(xué)，可是，在學(xué)的過程中，我卻遇到了種種困難：總是上去就掉下來。我一次次跌倒，一回回哭泣。漸漸的，我對滑板失去了興趣。但是，爸爸媽媽卻對我說：孩子，起來吧,相信你能行的！是這聲音，讓我繼續(xù)學(xué)了下來，也讓我充滿了自信，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了滑板。

　　啊！掌聲，是你把我的人生點(diǎn)綴的更加絢麗，更加豐富多彩。

掌聲的作文5

　　在生活中的許多人是我們常常視而不見的，但往往亮點(diǎn)就在這些不起眼的人中閃現(xiàn)。

　　有一個(gè)天生口齒不清的小姑娘，因?yàn)椴幌氡粍e的同學(xué)看出來，所以總是默默無聞，一言不發(fā)。但無論她怎樣遮掩，還是被細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了。為了讓她勇敢起來，不再膽怯是煞費(fèi)苦心啊！終于決定舉行一次盛大的成長故事演講比賽。同學(xué)們都非常活躍，一一講過之后，輪到了那個(gè)可憐的小姑娘，只見那個(gè)小姑娘怯生生地走向講臺，開始磕磕巴巴地講述著自己成長中發(fā)生的`事情：“啊，我（口齒不清）我——那個(gè)——就——就——”同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，但老師示意大家安靜。雖然如此，但是小姑娘終于在一片大笑中完成了自己的故事。就在這時(shí)，在姑娘的耳邊響起了一片掌聲，那是贊美的掌聲，是敬佩的掌聲，更多的還是鼓勵(lì)的掌聲。

　　我們應(yīng)該帶著勇氣去面對生活，我們應(yīng)該靠自己的努力獲得一片掌聲！

掌聲的作文6

　　讀了《掌聲》后，我感受到人與人之間要尊重和鼓勵(lì)，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境時(shí)，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

　　小英腿上殘疾，很自卑，心里有一種壓力，怕別人取笑她，同學(xué)們的第一次掌聲讓她有了勇氣，他勇敢的站在講臺上，生動(dòng)地講述她童年的故事。第二次掌聲是對她演講成功的'肯定，并對她有了很大的鼓勵(lì)，他能勇敢的面對困難了。

　　我想：我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，都需要?jiǎng)e人的掌聲和鼓勵(lì)，所以我們要珍惜和感謝掌聲，也要把掌聲獻(xiàn)給別人。

掌聲的作文7

　　金秋十月，在這豐收的季節(jié)里，我們學(xué)校召開了第十四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我有幸參加了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我參賽的項(xiàng)目有100米、50米、立定跳遠(yuǎn)，還有400米團(tuán)體賽。比賽之前，我們舉行了隆重的`開幕儀式，裁判員和運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行曲中雄糾糾地步入運(yùn)動(dòng)場地。

　　100米預(yù)賽開始了，裁判員發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭射了出去，我當(dāng)時(shí)是第二名的位置，我班的啦啦隊(duì)鼓勵(lì)我“小宇，加油”，我奮不顧身地沖向終點(diǎn)，取得了決賽資格。老師和同學(xué)們給我掌聲，我知道這掌聲就是一種鼓勵(lì)，讓我發(fā)揮出更大的潛能，于是我在400米和400接力賽中表現(xiàn)更出色，取得了更好的成績，為班上爭得了榮譽(yù)。

　　你瞧，我在400米接力賽中懷著必勝的信念向前沖，把接力棒遞給了我的隊(duì)友。我忘記了疲勞，使勁為隊(duì)友鼓勁“加油，加油……”

　　我們四（1）班取得了團(tuán)體冠軍，獲得了熱烈的掌聲。這掌聲讓我終身難忘。

掌聲的作文8

　　我記得，那次，學(xué)校的舞蹈隊(duì)去鄭州市四十七中演出。

　　演出前，老師們辛辛苦苦幫我們把妝化好，告訴我們，爭取拿第一名！我在心里對老師們說：“我一定會(huì)努力的�！蔽蚁�，其它人也是這樣想的。

　　在路上，我很緊張，生怕跳的不好，可是，我在心里還是在鼓勵(lì)自己，要好好跳。

　　終于到了，我們十六個(gè)人到后臺去做準(zhǔn)備，等了半天，在后臺，把我們都熱得大汗淋淋的。

　　上臺了，主持人開始抱我們舞蹈的名字，飛翔鄭東。開始了，我們在臺上開開心心的跳著，跳完了，我們都被累的氣喘呼呼的。

　　雖然我們都累的氣喘呼呼的'，但是我們聽到了觀眾們熱烈而經(jīng)久不息的掌聲。

　　從此以后，只要我想起這件事情，我就會(huì)為自己感到驕傲、感到自豪。

　　大家要知道，要記住別人的掌聲，獻(xiàn)給別人掌聲。

掌聲的作文9

　　從小到現(xiàn)在，我從來沒演過劇本。當(dāng)一名小演員是我的夢想，可我總是有點(diǎn)難為情，失去了很多機(jī)會(huì)。

　　有一次語文課上老師讓我們表演《三袋麥子》。老師的話音剛落，同學(xué)們便迫不及待地舉起手來，嘴里還不停地喊著：“我來！我來！”可是我坐在那里卻很著急，一臉的渴望，手伸了幾次又放了下來。這時(shí)老師好像看出了我的心思，指著我說：“請熊佳苓上來表演！”聽了蔡老師的`話，我真有點(diǎn)不敢相信，猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們的目光一起投向了我。我慢慢走上講臺，突然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈持久。我鼓起勇氣開始表演。我演的“小豬”生動(dòng)形象，逗得大家開懷大笑。表演結(jié)束了，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。我自信的走回了座位。從那以后，我愛上了表演。

　　是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

掌聲的作文10

　　學(xué)校為了我們同學(xué)的安全，向全校家長發(fā)出倡議邀請家長志愿者加入“校園安全志愿者行動(dòng)”隊(duì)伍，協(xié)助學(xué)校維護(hù)上學(xué)秩序，消息剛傳出，我們班宋睿婕、許蔚冉的爸爸自告奮勇地參加了這個(gè)行列。

　　今天早晨會(huì)，唐老師告訴我們這個(gè)消息。全班同學(xué)齊刷刷地看著許蔚冉和宋睿婕。目光中充滿了羨慕和贊賞，唐老師又說：“許多家長工作很辛苦，這兩位同學(xué)的父親百忙中抽出時(shí)間參加本次活動(dòng)，他們不僅保護(hù)了自己孩子的安全，心中還惦記著全校一千多名同學(xué)的安全。這種大愛無私的`精神真值得稱頌。下面我們把熱烈的掌聲送給許蔚冉和宋睿婕，送給他們可敬可愛的父親！”“啪啪啪”我們激動(dòng)地鼓掌，教室里響起了久經(jīng)不息的掌聲，靦腆的許蔚冉不好意思的低下頭，抿著小嘴微笑，宋睿婕挺直身子，臉上掛著驕傲的笑容，她一定為有這樣一個(gè)好爸爸而自豪。

　　看著這一幕，我想：她們的爸爸不單是可愛的，更是偉大的，這一天，令我終生難忘！

掌聲的作文11

　　每個(gè)人都有難忘的掌聲，當(dāng)聽到別人的掌聲我何嘗不在想我的掌聲呢？有的是在課堂上，有的是在家里。許多人因?yàn)檎坡暰蜁?huì)有很大的掌聲。我就有一次難忘的掌聲，三年級的時(shí)候不會(huì)巧算只能一個(gè)一個(gè)算，每回做口算有許多題都沒做，淚水在眼眶里來回打轉(zhuǎn)，我對口算失去的信心。媽媽在背后教我巧算，又在背后鼓勵(lì)我，說我一定能行。有幾次口算竟然全對了，我?guī)е�信心做了最難的一張。下午我的心繃得很緊，心里有著從未有過的感覺。

　　到了下午老師讓我拿上加分條，我想了想不會(huì)是全隊(duì)吧，我又搖了搖頭。我上去了，老師說全班就我一個(gè)人全對，我驚呆了。站在臺上足足有一分鐘才回到了自己的`坐位上。過了一會(huì)老師說：“口算全班只有李家亮一個(gè)人做對了�！贝藭r(shí)天是那么的亮，太陽是那么的紅，忽然一片掌聲，讓我頓時(shí)有些驚呆了。

　　到了現(xiàn)在我還能記起，因?yàn)槟鞘且黄�難忘的掌聲。

掌聲的作文12

　　生活中有許許多多美妙的聲音，而且他們還有各自不同的魅力。有的讓你快樂；有的讓你悲傷；有的讓你煩惱……有一種聲音，給你鼓勵(lì)，讓你找回自信。它，就是掌聲。

　　我也得到過掌聲。記得是二年級的一次語文課：當(dāng)時(shí)我讀書很好聽，老師也說過，希望我上課積極舉手回答問題，讀書給老師聽�？墒�，那時(shí)我畢竟還膽子小，不敢舉手。上課時(shí)，老師讓讀課文，沒有一個(gè)人舉手。這可是我最拿手的呀，可是我怕讀出錯(cuò)老師會(huì)批評我，同學(xué)們也會(huì)笑話我，不敢舉。但老師一直微笑地看著我，好像在讓我鼓起勇氣。終于，我把手舉了起來。讀書的時(shí)候，由于緊張，有些不熟�？衫蠋熯�是表揚(yáng)了我，而且為我鼓掌，同學(xué)那邊也傳來一陣熱烈的掌聲。這時(shí)，我的心慢慢平靜下來。從那以后，我的'膽子漸漸大了，老師只要讓讀書，我的手就會(huì)不由自主地舉起來，回答問題的時(shí)候也多了。

　　因?yàn)槟且淮卫蠋熀屯瑢W(xué)給我的掌聲，換來以后更多的榮譽(yù)。掌聲真是改變了我，永遠(yuǎn)忘不了那聲音！

掌聲的作文13

　　今天我讀了《掌聲》。有一個(gè)小朋友叫英子，她小時(shí)候生病一條腿落下了殘疾。她不愿讓別人看到她走路的樣子。

　　有一天，老師讓同學(xué)們上臺講故事。輪到小英的時(shí)候她猶豫了一會(huì)，最后慢慢地站了起來，一搖一晃地走上講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，教室里驟然響起了掌聲，掌聲漸漸平息小英開始講故事了。故事講完的時(shí)候又響起了掌聲。小英在同學(xué)們的掌聲中走下講臺。

　　后來小英在信中說：“我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲，因?yàn)樗�使我鼓起了生活的`勇氣，我永遠(yuǎn)感謝那次掌聲”。

　　在生活中，我們要多給別人一些掌聲。

掌聲的作文14

　　學(xué)校舉行交通安全比賽，我讓每個(gè)學(xué)生都寫了一篇，然后找出十多篇參加省里的比賽，下午放學(xué)的時(shí)候發(fā)給他們重新謄寫，當(dāng)我喊裴自強(qiáng)的名字時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。這是男生中的`佼佼者，在大家羨慕又贊美的目光中，裴自強(qiáng)這個(gè)學(xué)生很感動(dòng)，也有些不好意思，對于他來說是個(gè)意外之喜。

　　是啊，這個(gè)學(xué)生平時(shí)討厭寫文章，每次日記都那么三幾句話，這次居然被選中，怎能不如大家替他高興呢？在抄寫的時(shí)候，他更是一筆一畫的寫，我從沒見過他如此認(rèn)真，干凈，清新，讓我耳目一新。我再次表揚(yáng)了他，他說：老師，我以后會(huì)更努力的。我有理由相信，他一定會(huì)更棒的。

　　賞識是一劑神奇的良藥，它給人以神奇的力量，有了它，沒有信心的人會(huì)自信起來，落后的會(huì)加油前進(jìn)，貪玩的也奮起直追了。

掌聲的作文15

　　掌聲的魔力？我心里有一個(gè)大大的問號，掌聲怎么會(huì)有魔力呢？魔法在這個(gè)世界上根本不存在呀！

　　老師笑著說：“今天，我們就用游戲來證明掌聲的魔力。游戲規(guī)則是這樣的：首先要有一個(gè)人在門外等待，我把‘紅心’藏在某個(gè)地方，讓找的人根據(jù)掌聲的強(qiáng)弱來判斷‘紅心’位置。聲音越響亮就說明你離‘紅心’越近；聲音越小就說明你離‘紅心’越遠(yuǎn)。”聽完老師說的`游戲規(guī)則，于是楊宇軒自告奮勇，第一個(gè)來找“紅心”。

　　老師悄悄地把紅心放在了余樂樂的鉛筆盒里，再把鉛筆盒放到課桌里。放好后，老師說“開始”，楊宇軒轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室，這時(shí)的掌聲幾乎聽不見，當(dāng)楊宇軒走到沈宇斐旁邊時(shí)，雷鳴般的掌聲震耳欲聾，楊宇軒的頭像機(jī)器人似的有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)著，終于在掌聲中找到了紅心。

　　是啊，掌聲確實(shí)有很大的魔力。當(dāng)我們傷心時(shí)，掌聲給我們鼓勵(lì)；當(dāng)我們失敗時(shí)，掌聲給予我們自信；當(dāng)我們成功時(shí)，掌聲給予我們快樂。讓我們在掌聲中快樂成長！

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