實(shí)用的體驗(yàn)老師作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的體驗(yàn)老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

體驗(yàn)老師作文 篇1

　　星期三上午的語(yǔ)文課上，左老師對(duì)我們說(shuō)：“周四、周五我要去出差，不能來(lái)上課，現(xiàn)在我要選兩位同學(xué)輪流來(lái)給你們上課�！痹捯魟偮�，教室里便七嘴八舌議論起來(lái)，同學(xué)們紛紛提議讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師。左老師大聲說(shuō)道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學(xué)們上課吧。”

　　到了星期四的語(yǔ)文課上，韓奕暄學(xué)著老師的樣子走到講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們好�！薄袄蠋熀�！”我們異口同聲地說(shuō)道。“我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第17課《麋鹿》，請(qǐng)跟我一起寫下題目�！毙±蠋熣f(shuō)道。寫完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問(wèn)我們說(shuō)：“有誰(shuí)想讀課文？”同學(xué)們便舉起手來(lái)朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的`內(nèi)容。周五的語(yǔ)文課由汪舜瑤領(lǐng)著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課，小老師教得很認(rèn)真，我們也學(xué)得很快樂(lè)。

　　在沒(méi)有左老師的這兩天的課程里，我們學(xué)到了很多知識(shí)，也知道了小老師們的努力。我想小老師們?yōu)榱私o我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學(xué)的知識(shí)確實(shí)都很扎實(shí)，真算得上我的老師了。

體驗(yàn)老師作文 篇2

　　今天是教師節(jié)，我們只上了一上午的課，在上午的語(yǔ)文課上，我們做了一件很有趣的事情，這件事情就是我們班的同學(xué)體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的感覺。

　　王老師一上課就對(duì)我們說(shuō)：“今天是教師節(jié)，我要讓你們也體會(huì)一下當(dāng)老師的感受�！笔紫�，王老師點(diǎn)名孟洋同學(xué)先上了臺(tái)，孟洋上了講臺(tái)就成了我們的孟老師，他按照PPT上的畫面給我們講“牛郎織女”這篇課文，我們可以看出來(lái)，孟老師還真像一個(gè)老師，他一點(diǎn)兒也不緊張，顯得大大方方的，因此，孟老師講的課也深受我們大家喜愛，孟老師給我們講的知識(shí)我覺得也很有道理，“牛郎織女”這個(gè)民間傳說(shuō)有很多版本，孟老師讓我們找這些版本中有什么不同，其中有一位同學(xué)找到了，高高的.舉起了手，然后站起來(lái)大聲的朗讀了出來(lái)，孟老師聽后，好像很滿意，微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　再往后講，孟老師提出了一個(gè)很古怪的問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們知道四至七自然段主要概括的是什么意思嗎？請(qǐng)你們縮句，句子不能超過(guò)十個(gè)字�！蔽覀兟牶蠖加X得這個(gè)問(wèn)題很難，過(guò)了大半天我們也答不出來(lái)，我還以為就我一個(gè)人不會(huì)，那我該有多笨��？如果孟老師這么難的問(wèn)題都能答得出來(lái)，我也是佩服的心服口服了，可就在這時(shí)，王老師跟我們說(shuō)了一句話：“你們以前還質(zhì)疑王老師提出的問(wèn)題有錯(cuò)誤呢？現(xiàn)在你們就不敢質(zhì)疑孟洋提出來(lái)的問(wèn)題有錯(cuò)嗎？”我們恍然大悟，孟老師提出的這個(gè)問(wèn)題，可能本身就有錯(cuò)誤，孟洋是臨時(shí)上臺(tái)當(dāng)老師，又沒(méi)有提前備課，肯定有的地方自己也沒(méi)弄明白，看來(lái)當(dāng)一名好老師是多么不容易，不提前備課就不能很好的傳授知識(shí)。

　　教師節(jié)上午的這節(jié)課，老師又請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)體驗(yàn)，他們的膽量是值得表?yè)P(yáng)的，我雖然沒(méi)有上臺(tái)當(dāng)老師，但是，從他們幾個(gè)的表現(xiàn)，也能感覺到當(dāng)一名老師的不容易，老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)！

體驗(yàn)老師作文 篇3

　　下節(jié)又是我喜歡的英語(yǔ)課了，我連忙做好了上課的準(zhǔn)備。MISS易滿臉微笑地走進(jìn)了教室�！敖裉�，聽寫一下上堂課學(xué)的單詞。”我胸有成竹地拿起了筆，“唰刷”幾下子就寫完了。第一個(gè)教上了試卷。MISS易同樣地“唰刷”和我一樣的'速度看完了我的試卷，一邊看一邊不住地點(diǎn)頭，呵呵，我一定考得不賴！果然，MISS易把我叫到她的身邊，夸了我?guī)拙�，我不禁飄飄然，主動(dòng)向老師請(qǐng)命：“我來(lái)當(dāng)您的小幫手，好嗎？”

　　MISS易看到我一幅誠(chéng)懇的模樣，便欣然答應(yīng)了。從未當(dāng)過(guò)老師的我不免有些緊張�！皼](méi)有關(guān)系，有我呢，不懂就問(wèn)！”耳邊傳來(lái)老師親切地話語(yǔ)。我忙借來(lái)一支紅筆，打開了一個(gè)練習(xí)本，我一下子驚呆了：這是誰(shuí)？怎么用數(shù)學(xué)本做英語(yǔ)作業(yè)呢？實(shí)在是不象話！不管了 ，可上面竟然寫的是“外星字”，我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，只好紅著臉還給了老師。如果每個(gè)小學(xué)生都是如此地作業(yè)，老師怎么看呢？

　　打開另一個(gè)本子，呵！不是丟了一個(gè)字母，就是亂添字母！瞧：QUEEN，是女皇的意思，中間的“U”寫成了“N”；還有的同學(xué)把鴨子的叫聲：“QUICK”竟寫成了“QUCIK”，本來(lái)是對(duì)的，又把它改錯(cuò)了。唉！真是可惜！錯(cuò)誤是層出不窮，看得我是眼花繚亂，改得我手忙腳亂。額頭不禁微微滲出了汗珠子。毫不容易才看了三本，易老師已經(jīng)批改了十幾本了。我怎么這么慢？她看到我為難的樣子便微笑著讓我上了位。

　　原來(lái)，老師并不是那樣容易當(dāng)?shù)模��?dāng)老師真是難呀！

體驗(yàn)老師作文 篇4

　　今天是我第一次上網(wǎng)課，今天早上媽媽把我的學(xué)習(xí)桌搬到了電視機(jī)前，忙的不亦樂(lè)乎，不知道是看電視機(jī)802臺(tái)好，還是看釘釘直播，早上8：30分，電視里開始播出語(yǔ)文課第一課《村居》，雖然不是我們的班主任金老師，但是我學(xué)的課程還是不變的。到了第二節(jié)數(shù)學(xué)課程，我又回到了釘釘群里，蘇老師已經(jīng)在群里等我們哩，我們的老師變成了主播，開始在網(wǎng)絡(luò)上給我們上課了。結(jié)果我只能看到課的內(nèi)容，聽見老師的聲音，卻沒(méi)看到老師的樣子，好遺憾�。�媽媽最后想好了，釘釘為主除了語(yǔ)文課其它都在釘釘上看，語(yǔ)文課我們?cè)陔娨暽蠈W(xué)習(xí)�？措娨暱措娔X時(shí)間長(zhǎng)了，我的眼睛好疼啊！還好體育課昊老師來(lái)了，為我們帶來(lái)了眼保健操，做完眼保健操，我的眼睛舒服好舒服��！

　　一天的`網(wǎng)課結(jié)束了，這種上課方式雖然很新奇，但我不喜歡這樣，因?yàn)槲也豢梢钥吹轿业睦蠋熀屯瑢W(xué)，我心里很孤單，我想我的好朋友了，我想粟坤，王家寶，李碩，和李坤龍了，我也想我的班主任金老師和數(shù)學(xué)蘇老師了，希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，我們又可以回到學(xué)校上課。

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