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寫(xiě)作作文

老師伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-09-14 13:55:52 寫(xiě)作作文 我要投稿

實(shí)用的老師伴我成長(zhǎng)作文四篇

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的老師伴我成長(zhǎng)作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的老師伴我成長(zhǎng)作文四篇

老師伴我成長(zhǎng)作文 篇1

  沒(méi)有人因水的平淡而厭倦飲水,也沒(méi)有人因生活的平淡而摒棄生活。老師,這是您教會(huì)我的。

  一直以來(lái),我都像是生活在光環(huán)之中。小學(xué)時(shí),老師同學(xué)都喜歡我,或者說(shuō)是不討厭我,身邊總有很多人,也許一直陪伴我左右,也許匆匆的一段路便再也摸不到他留下的痕跡,若隱若現(xiàn)的淡淡的離別之情 ,周遭的境遇和遙遠(yuǎn)未來(lái)的不確定,讓我變得有些淡薄和不愿意相信。

  我一直相信我站在光下,只是我的頭頂是燈光,而不是陽(yáng)光。

  五年的小學(xué)生活結(jié)束了,似乎是象征性的告了別給彼此留下了禮物后便各奔東西,沒(méi)有什么波動(dòng),也沒(méi)有沉重的離別時(shí)刻該有的傷感與舍不得,就那樣理所當(dāng)然的散了,平淡到讓我懷疑感情的成分與“含金量”。

  直到升到初中,我見(jiàn)到了您。一瞬間就覺(jué)得您像是一個(gè)穩(wěn)重嚴(yán)厲卻又親切的我們的爸爸。起初不覺(jué)得什么,到后來(lái)卻感到我們與您之間就像是朋友那樣的熟絡(luò),雖然我們作為師生的身份卻并沒(méi)有太多的交集。

  這一次,我的成績(jī)考得十分不理想,我雖然后悔,卻也沒(méi)想過(guò)有人會(huì)在意,而讓我沒(méi)想到的是您找到了我,問(wèn)我是怎么回事,并不嚴(yán)厲的語(yǔ)氣,只有兩個(gè)人能聽(tīng)到的聲音,卻像是鞭炮聲似的讓我的耳膜顫動(dòng)不已,我愣在了那里,不知該如何回答。

  您告訴我如果有什么心事有什么困難就找您說(shuō),我答應(yīng)了,卻并沒(méi)有和您說(shuō)什么,不是我不想說(shuō),只是說(shuō)不出口。不知道為什么,提起這件事我心里總是像雨后的空氣那般清新寧?kù)o,只是越發(fā)的覺(jué)得您像父親,我們這一群孩子的父親。

  我告訴了您我沒(méi)有考好的原因,我不想學(xué)習(xí),您說(shuō)這把您嚇了一跳。意外的,您沒(méi)有批評(píng)我,反而更加的鼓勵(lì)我和勸說(shuō)我,您告訴我學(xué)習(xí)是很枯燥無(wú)味的`,但我們要堅(jiān)持下去,您告訴我只要再奮斗五年,我就會(huì)改寫(xiě)我的人生,不能因?yàn)樗钠降牟灰拙洼p而易舉的放棄。我沒(méi)有說(shuō)話,點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師,您的話,我愿意相信。

  敬愛(ài)的老師,是您給了我親切的感覺(jué),是您讓我明白不相干的人也可以真心的關(guān)愛(ài),也是您教會(huì)了我要像雄鷹一樣勇敢的朝著明天拼搏。

  老師,感謝您。

  感謝您陪著我笑著哭著,一天一天,不斷的成長(zhǎng)。

老師伴我成長(zhǎng)作文 篇2

  老師,在我們成長(zhǎng)中有著至關(guān)重要的作用,有好老師的引導(dǎo)才會(huì)培養(yǎng)出更多的好學(xué)生。我很幸運(yùn),在成長(zhǎng)的過(guò)程中,遇到了許多好老師,老師用愛(ài)心呵護(hù)著我,關(guān)注著我,讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

  有一次,我忘了向大隊(duì)部交評(píng)定手冊(cè),而整個(gè)年級(jí)只有我們班沒(méi)有交,我心中忐忑不安,心神不寧,唯恐呂老師知道了批評(píng)我。整個(gè)上午,我一直心慌意亂,神不守舍。然而,當(dāng)我見(jiàn)到呂老師時(shí),呂老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我,而是意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“宋鈞浩,作為中隊(duì)長(zhǎng),應(yīng)該記住每周必做的工作,以后可要記著按時(shí)收交評(píng)定手冊(cè),履行好中隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)呀!”聽(tīng)了呂老師的話,我心中擔(dān)憂的那塊大石頭總算落地了。老師的寬容大度使我暗下決心,以后一定做好自己的工作,當(dāng)好老師的助手,不讓老師為這些事操心。在老師的耐心培養(yǎng)下,我現(xiàn)在已成長(zhǎng)為一名合格的班干部,老師的.得力小助手。感謝呂老師,您的寬容,就是我成長(zhǎng)的加速劑!

  一次數(shù)學(xué)課上,我寫(xiě)錯(cuò)了一道應(yīng)用題,而這道題我之前做對(duì)了。我很擔(dān)心王老師批評(píng)我粗心,而實(shí)際上王老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是問(wèn)我:“為什么上次對(duì)了,而這次卻錯(cuò)了呢?”我說(shuō):“上一次我認(rèn)真讀題了,這次一看題型一樣,沒(méi)有讀題,直接就寫(xiě),而實(shí)際上有些細(xì)節(jié)是不一樣的!蓖趵蠋熣f(shuō):“知道錯(cuò)在哪里就好,錯(cuò)誤并不可怕,只要揪出出錯(cuò)原因,就能避免以后犯同樣的錯(cuò)誤!逼谥锌荚嚂r(shí),卷子上又出現(xiàn)了這類題,于是,我認(rèn)真讀題、寫(xiě)題,不放過(guò)任何細(xì)節(jié),經(jīng)過(guò)我的努力,我數(shù)學(xué)取得了滿分的好成績(jī)。感謝王老師,是您的耐心指導(dǎo),讓我養(yǎng)成了一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣!

  在一次測(cè)試立定跳遠(yuǎn)時(shí),我只跳了一米五左右,我垂頭喪氣地回班,體育老師潤(rùn)老師見(jiàn)我一副無(wú)精打采的樣子,就鼓勵(lì)我不要輕易放棄,只要努力鍛煉,一定能跳得更遠(yuǎn)。潤(rùn)老師的話給了我信心,沮喪瞬間跑到了九霄云外。在老師的鼓舞和我的努力下,現(xiàn)在我能跳一米七多呢!感謝潤(rùn)老師,是您的鼓勵(lì)給了我成功的信心!

  老師們對(duì)我沒(méi)有批評(píng),只有鼓勵(lì)。是老師的寬容、耐心、鼓勵(lì)讓我變得更加自信,讓我更加茁壯地成長(zhǎng)。我的每一步成長(zhǎng)都滲透了老師的心血,感謝老師,你們辛苦了!

老師伴我成長(zhǎng)作文 篇3

  一雙明亮又常瞇成一條縫的眼睛,高高的鼻梁,蘋(píng)果似的臉蛋,櫻花似得小嘴,說(shuō)話聲音很甜很美,常常跟一個(gè)小孩子似的。她平易近人,溫柔變成了它最大的特點(diǎn),她就是我一二年級(jí)時(shí)的班主任——郭老師。

  我是一個(gè)膽小的孩子,小學(xué)一年級(jí)剛?cè)胄r(shí),學(xué)校不讓家長(zhǎng)跟著進(jìn)去,一進(jìn)到教室看到那么多陌生的面孔,感覺(jué)自己像走錯(cuò)了地方的一只孤零零的小白兔無(wú)依無(wú)靠。我不禁坐到了最后一排的角落里,不希望任何人注意到我。然而其他同學(xué)似乎一點(diǎn)也不認(rèn)生很快和周圍人完成一片,他們一會(huì)兒看看我,一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)笑笑。我覺(jué)得很想哭,不禁開(kāi)始掉眼淚。

  “噠噠噠……”有人來(lái)了,我趕緊擦掉眼淚,這時(shí)穿著碎花長(zhǎng)裙的她笑瞇瞇地走進(jìn)教室做了個(gè)自我介紹,聲音輕柔悅耳,笑容甜美。我覺(jué)得她那笑的.樣子很像我媽媽,不禁眼圈又紅了。我頭埋得很低,可還是被她發(fā)現(xiàn)了,她溫和地說(shuō)讓我下課去她辦公室。下課后,到了辦公室看見(jiàn)她那笑瞇瞇的樣子,我禁不住又哭了,她溫和地抱起我安慰我。從那以后每一次看到她就像看到了媽媽一樣開(kāi)心。

  可是即使我心里很開(kāi)心,但這樣并不能使我開(kāi)朗。所以為了讓我變得開(kāi)朗一些,她把我調(diào)到了第一排中間,我很開(kāi)心,因?yàn)槲蚁矚g看見(jiàn)她溫柔的笑臉。有一次她問(wèn)了一個(gè)特別簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我大膽地站起來(lái)回答,沒(méi)想到錯(cuò)了,我以為同學(xué)們都會(huì)嘲笑我,我沒(méi)想到老師帶領(lǐng)大家為我送上了熱烈的掌聲。那聲聲掌聲至今時(shí)常在我的耳邊響起。

  郭老師現(xiàn)在已經(jīng)不在我們學(xué)校了,可是我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。

老師伴我成長(zhǎng)作文 篇4

  有人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,是做人的引路人”,在這13年里,我深深地體會(huì)到了這句話的含義,認(rèn)識(shí)到了老師的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。

  上幼兒園時(shí),老師握著我的手。一筆一劃的教我寫(xiě)字,字雖然歪歪斜斜,卻露著暖暖的愛(ài),是老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)。寬敞的教室里,總會(huì)洋溢著老師和同學(xué)們一個(gè)個(gè)稚嫩的笑臉,那種笑聲是爽朗的,快樂(lè)的,是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是學(xué)生對(duì)老師的感激。

  小學(xué)六年級(jí),有一段時(shí)間我成績(jī)下降很快,那天,老師讓我去辦公室等她。我顧然知道這是為什么,我覺(jué)得臉在發(fā)燙,雙手在抖,從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的事。只覺(jué)得我的.心在瘦骨嶙峋的胸腔里跳得厲害,還沒(méi)有走進(jìn)辦公室眼淚就下來(lái)了。我低著頭,慢慢地走了進(jìn)去,我不敢抬頭,也沒(méi)有理由抬頭。眼淚一直流著,這時(shí),鼻涕也來(lái)?yè)v亂,我只好用手背一擦,目光正好與老師相對(duì),我慌忙的把手放下去。這時(shí),老師居然不帶一點(diǎn)傷害的望著我,只是問(wèn)了問(wèn)最近的學(xué)習(xí)情況,末了,又說(shuō)了一句“要努力呀”便讓我回去了。老師的語(yǔ)氣并不嚴(yán)厲,那分明在鼓勵(lì)我呀,從那以后,我便更加努力了,終于在小學(xué)畢業(yè)時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  到了初中,月考時(shí),我明知已經(jīng)發(fā)起了高燒,但仍然拖著軟綿綿的身子來(lái)到考場(chǎng),散發(fā)著墨香的卷子再我眼前愈加模糊,我努力保持清醒,只覺(jué)得頭上有一群蜜蜂嗡嗡直叫……不知什么時(shí)候,班主任走進(jìn)考場(chǎng),面帶微笑的走到我位前,輕輕問(wèn)了句:“能堅(jiān)持住嗎?”我勉強(qiáng)笑笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。老是在我頭上摸了摸,呀,老師的手可真涼,我知道,從老師的考場(chǎng)來(lái)到這里,有很長(zhǎng)梯段距離,老師為了我,不辭辛勞的趕到這里,望著老師遠(yuǎn)去的背影,我不覺(jué)一愣,不由自主地想起了《背影》里的那位父親:老師同那位父親一樣偉大。

  老師是快樂(lè)中的笑聲;是自卑是的鼓勵(lì);是生病時(shí)的問(wèn)候。老師是值得我們一生要感謝的,她是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,做人的引路人,危險(xiǎn)中的雄鷹,更是同學(xué)們心目中的英雄!

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