意義的作文

時(shí)間：2023-04-12 18:54:08 寫(xiě)作作文我要投稿

【必備】意義的作文合集7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的意義的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】意義的作文合集7篇

意義的作文篇1

　　感恩伴我行感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。讀著這首歌的歌詞，使我明白沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心。我相信在坐的每一位都有讓自己值得感恩的人，當(dāng)然，我也不列外，我最想去感恩的人，就是我的爸爸媽媽。是他們給予了我生命，沒(méi)有他們，就沒(méi)有今天的我。我還清楚的記得，那是一個(gè)炎熱的暑假。因?yàn)槲也恍⌒氖芰藳觯?到了晚上覺(jué)得渾身發(fā)冷。我喊來(lái)了爸爸，告訴他我身體不舒服。爸爸拿來(lái)溫度計(jì)讓我量一量。過(guò)了一會(huì)兒，我看到了爸爸臉上的神色，他叫上媽媽，趕緊把我送上了醫(yī)院。到了，他們就一直沒(méi)有停過(guò)手。他們一會(huì)兒跑到樓下去掛號(hào)，一會(huì)兒跑到樓上拿藥。在我掛水的時(shí)候，他們一刻都沒(méi)有離開(kāi)我。看著爸爸擔(dān)心的.樣子，媽媽難過(guò)的表情，我的心頭涌上了一股暖流。

　　到了第二天早上，我的燒退了很多。爸爸媽媽終于松了一口氣。我看見(jiàn)爸爸通紅的眼睛，媽媽的胳膊上被蚊子咬的疙瘩。我傷心的哭了出來(lái)。隨著時(shí)間的流失，我也在一天天長(zhǎng)大，爸爸媽媽卻一天天變老。但是，在我的眼里，他們永遠(yuǎn)是我最親最愛(ài)的人。這件事雖然過(guò)去了很久，每當(dāng)我想起時(shí)，心里總是有一絲絲的感動(dòng)。我立志要好好的學(xué)習(xí)。來(lái)報(bào)答我的爸爸媽媽，讓他們以有我這樣的女兒而感到驕傲。因?yàn)槲抑�，只有這樣，才是給他們最好的報(bào)答。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。更何況父母，他們?yōu)槲覀兏冻龅牟粌H僅是一滴水，而是一片汪洋大海。感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停地旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深.

意義的作文篇2

　　每個(gè)人的身體里，多多少少都會(huì)有一些拾荒老人的因子在吧？除非這個(gè)人沒(méi)血沒(méi)淚，又沒(méi)良心。不然，應(yīng)該都會(huì)收集一些自己舍不得扔棄的寶貝。

　　我的手邊，就擁有很多同學(xué)們的照片，還有同學(xué)送的卡片。對(duì)我而言，這些東西都及有紀(jì)念價(jià)值，特別是大家就要小學(xué)畢業(yè)，升上不同的'初中，這也是一種分道揚(yáng)鑣，各自踏上不同的人生旅途的一刻。

　　這些照片和卡片，將會(huì)陪伴著我長(zhǎng)大成人，不管大家會(huì)不會(huì)再相聚，這些美好的回憶，都被我珍藏了起來(lái)，這些當(dāng)然是我很重要的寶貝羅！搞不好我還會(huì)把它們當(dāng)成傳家寶，傳給我的后代子孫呢！

　　樂(lè)高玩具，也是我最鐘愛(ài)的寶貝。這些買(mǎi)起來(lái)很不便宜的玩具，不但是我紓解壓力的好幫手，也帶給我的童年無(wú)限歡樂(lè)。每次組合好，我心目中的成就感，真的是無(wú)與倫比，越看越滿意。

　　其實(shí)，只要是又紀(jì)念意義的東西，不管是什么，我都舍不得丟，總有一天，我真的會(huì)變成拾荒老人了。

意義的作文篇3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一句流傳了千年的詩(shī)句深深地詮釋給我們生命的意義與偉大；而泰戈?duì)柕摹耙簧骋皇澜�，一花一天堂”又給了我們另一份對(duì)生命的感悟。關(guān)于生命，諾貝爾說(shuō)：“生命，那是自然拿給人類去雕琢的寶石�！睈�(ài)默生說(shuō)：“一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命�！�

　　羅曼羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命并且熱愛(ài)生命的人�！倍谖铱磥�(lái)，生命，不僅是你我呱呱墜地的那一聲啼哭，而是母親十月懷胎的辛苦；生命，不僅是你我擁有的一筆財(cái)富，而是培育我們的所有人的心血灌注。所以，生命里蘊(yùn)涵了太多的感動(dòng)，便早已注定了它無(wú)上的價(jià)值。你，無(wú)權(quán)褻瀆它的珍貴，因?yàn)�，你，沒(méi)有這個(gè)資格。

　　春風(fēng)吹又生的野草擁有它一年的輪回，兒女們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)伴著父母班駁的青絲，生命以它自己的姿態(tài)存在我們的周?chē)瑹o(wú)聲地流淌，悄悄地演繹，只是我們匆忙的腳步把它們忽略了，用心去留意，你會(huì)驚詫于漫山紅遍層林盡染的壯觀，驚詫于冰天雪地中孕育的勃勃生機(jī)，可你知道，最是那春寒料峭中的春意開(kāi)創(chuàng)了生命的奇跡，最是那劃破寒冷的第一枝嫩芽寫(xiě)滿了生命的崇敬。

　　不必去問(wèn)是什么詮釋了生命的偉大，不必去聽(tīng)是什么在傾訴生命的.真諦，只是一眼望到那滿樹(shù)的蔥郁，就給予了我們足夠的力量與欣喜。曾經(jīng)在一個(gè)瀉滿陽(yáng)光的暖暖的春日清晨，想象著自己是一顆睡在泥土里的種子，經(jīng)歷了一冬的守候，將要披一身金色的陽(yáng)光，擁抱美麗的新世界，于是心中便升騰起無(wú)限的希望與夢(mèng)想。

　　生命以它獨(dú)有的美，浸潤(rùn)了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；美麗的生命，源于一份對(duì)生活的熱愛(ài)。生命行走在你我的掌心，請(qǐng)小心看護(hù)；生命承載太多的美麗，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待�；蛟S，昨日的成敗已成過(guò)往，明日的幻想不切實(shí)際，生命就在今天，看見(jiàn)今天，珍愛(ài)生命，一切才會(huì)存在。

意義的作文篇4

　　幼兒時(shí)期是人一生中心理和生理發(fā)展成熟的重要階段，也是啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒在這個(gè)時(shí)期接受必要的舞蹈教育對(duì)其智力開(kāi)發(fā)和身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能完善有著特殊的作用。加上舞蹈是各種藝術(shù)中歷史最為悠久的類型之一，被人們稱為“藝術(shù)之母”，是人們表達(dá)情感的一種直接而有效的方式，具有很強(qiáng)的感染力�？傊�，舞蹈教育在幼兒教育中有著不可低估的作用，教師需要通過(guò)正確系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)來(lái)促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。

　　一、幼兒舞蹈的特點(diǎn)

　　關(guān)于幼兒舞蹈我們可以從兩個(gè)方面來(lái)理解，一方面是為了提供幼兒自?shī)�，�?ài)玩是孩子的天下，幼兒通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)能受到美的熏陶，另一方面能促進(jìn)幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展，只不過(guò)幼兒舞蹈是一種形象生動(dòng)，更易被幼兒接受的藝術(shù)形式。幼兒舞蹈與成人舞蹈有共同點(diǎn)，但是也有其自身的特性，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

　　第一，幼兒舞蹈具有直觀性。幼兒各方面正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，大腦的神經(jīng)發(fā)育尚未成熟，思維具有直觀性，所能接受的事物必須是形象而具體的，所以幼兒舞蹈中的人物心理、情感必須利用具體的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。第二，幼兒舞蹈具有童趣性。這里的童趣性包括幼兒的情趣和興趣兩個(gè)方面，是幼兒對(duì)某種事物所產(chǎn)生的探究意識(shí)傾向。幼兒喜歡玩游戲，而游戲中的推、拉、跳、滾等行為是幼兒舞蹈動(dòng)作編排中的借鑒因素，可以說(shuō)幼兒舞蹈就是一種高級(jí)而有趣味的游戲，充滿著幼兒的情趣。第三，幼兒舞蹈具有模仿性。模仿就是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主要手段，所以說(shuō)幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)是具有模仿性的。幼兒的身心特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈的特點(diǎn)，因而教師在進(jìn)行幼兒舞蹈教育的時(shí)候要注意把握幼兒的心理特征、精神情趣，重視幼兒成長(zhǎng)上的問(wèn)題。

　　二、幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀

　　幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗鼘儆谝婚T(mén)綜合藝術(shù)，是幼兒喜歡且樂(lè)于接受的一種娛樂(lè)活動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。近年來(lái)，文藝性教學(xué)方式被越來(lái)越多的人接受，幼兒的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)較為普遍的問(wèn)題，那就是長(zhǎng)期以來(lái)幼兒舞蹈教育沒(méi)有一個(gè)科學(xué)且系統(tǒng)的教學(xué)理論，通常只是作為音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)補(bǔ)充，它的重要性還沒(méi)有被真正認(rèn)識(shí)。下面我們通過(guò)對(duì)幼兒舞蹈教育意義的分析來(lái)說(shuō)明加強(qiáng)幼兒舞蹈教育的必要性和重要性。

　　三、幼兒舞蹈教育的意義

　　1.幼兒舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

　　素質(zhì)教育是一種全新的教育理念，也是我國(guó)教育的重要主題。幼兒舞蹈教育是一種基本的素質(zhì)教育，通過(guò)舞蹈的形式對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙性的教育，以挖掘幼兒的潛能，促進(jìn)幼兒的各方面的發(fā)展。幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗且环N綜合性的藝術(shù)，除了能促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高外，還是幼兒喜愛(ài)切容易接受教育形式。近年來(lái)，素質(zhì)教育受到廣泛關(guān)注，而文藝性教學(xué)也慢慢被人們所接受，成為了培養(yǎng)和實(shí)施素質(zhì)教育的有效方式。因而，教師要重視幼兒舞蹈教學(xué)，結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)多采取形象具體的教育方法，重視與幼兒的情感交流，從而促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，以達(dá)到素質(zhì)教育全面發(fā)展的目的。

　　2.促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展

　　舞蹈是以動(dòng)作為主要表現(xiàn)方式的，在幼兒舞蹈教育中舞蹈動(dòng)作是最主要的教學(xué)方式。幼兒處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，舞蹈教育是促進(jìn)他們身心健康發(fā)展的有效方式。一方面，幼兒舞蹈屬于一種運(yùn)動(dòng)，適宜的舞蹈動(dòng)作和科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練能夠促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等生理機(jī)能發(fā)育的完善，經(jīng)常參加舞蹈教育相關(guān)的游戲和活動(dòng)，還能增強(qiáng)幼兒的體力。另一方面，幼兒舞蹈教育也是一種藝術(shù)教育，當(dāng)音樂(lè)響起，為幼兒營(yíng)造一種優(yōu)美、和諧、舒適的訓(xùn)練環(huán)境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了熏陶。不僅會(huì)感覺(jué)心情愉悅，而且舞蹈動(dòng)作就會(huì)顯得格外自然、協(xié)調(diào)，加深了他們對(duì)藝術(shù)美感的感悟，培養(yǎng)了他們的內(nèi)在氣質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

　　3.有利于幼兒智力的培養(yǎng)

　　幼兒舞蹈教育是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的重要手段之一。幼兒的舞蹈形式、體裁、表現(xiàn)方式是豐富多彩的'，幼兒通過(guò)對(duì)舞蹈過(guò)程中觀察、模仿、練習(xí)、表演等一系列行為的學(xué)習(xí)，在潛移默化中鍛煉了觀察力、注意力、記憶力、想象力。舞蹈教學(xué)本身就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個(gè)想象和創(chuàng)造的空間，通過(guò)對(duì)舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，讓幼兒對(duì)美的感覺(jué)有了自己的理解，激發(fā)他們用自己的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)舞蹈的感受，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。此外，幼兒想要學(xué)好舞蹈，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的可靠訓(xùn)練，這個(gè)過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分辛苦的，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，鍛煉他們吃苦耐勞的毅力，讓他們明白有付出才有收獲的道理，從而促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展。

　　4.可以陶冶幼兒的性格和情操

　　人的性格并不是朝夕間就能形成，是需要通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐學(xué)習(xí)以及受到社會(huì)各方面的影響和教育而形成的。一個(gè)人良好性格的塑造，從幼兒時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始。幼兒在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)，感受到的是美好、愉快、輕松的氛圍，通過(guò)與其他小朋友的默契配合，與老師心靈的溝通，讓幼兒感受到更多美好的事物，容易陶冶幼兒的性格，幫助他們塑造熱情、活潑、開(kāi)朗的性格。

　　舞蹈本身就是通過(guò)肢體語(yǔ)言將人內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)，一個(gè)舞蹈包含了人的動(dòng)作、姿態(tài)、表情、心理活動(dòng)等多種因素，它的綜合性和豐富性為幼兒提供了很好的審美空間。舞蹈是最直接最形象的表達(dá)情感的一種方式，幼兒舞蹈以其獨(dú)特的形式讓幼兒感受到了對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美的事物的欣賞、對(duì)丑惡行為的憎厭。通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈教育，提高幼兒的審美能力，陶冶了幼兒的情操。

意義的作文篇5

　　金風(fēng)送爽，師大附校又迎來(lái)了一年一度的遠(yuǎn)足活動(dòng)。

　　一路上，歡聲笑語(yǔ)不斷，嘹亮的班級(jí)口號(hào)響徹云霄，懷著憧憬與希望，我們到達(dá)了目的地———鳳鳴湖。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連綿起伏的山巒環(huán)繞在四周，好一個(gè)青山配綠水，湖面平靜，陽(yáng)光灑落在上面波光粼粼，像一件閃閃發(fā)光的舞衣，妖嬈美麗，湖的四周都是綠樹(shù)，似乎還有一絲春天的氣息，在這詩(shī)一般的環(huán)境里，各班開(kāi)展各種活動(dòng)，大家真是玩的不亦樂(lè)乎????

　　短暫的一中午的時(shí)間轉(zhuǎn)眼逝去，我們又開(kāi)始徒步返校，也許是太累，也許是過(guò)了那個(gè)興奮，回去的路上，大家都垂頭喪氣，走得很慢，“為什么沒(méi)有車(chē)子送我們回去，走那么長(zhǎng)的陸太累了”“就是，就是，這簡(jiǎn)直就超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)！”大家你一言我一語(yǔ)，議論紛紛。實(shí)際上，我又何曾不是如此，我的雙腿似乎灌了鉛，每走一步都很艱難，而且身上還背著一個(gè)包，我開(kāi)始后悔自己的決定，我想放棄，但又無(wú)法放棄。

　　正當(dāng)我左右為難的時(shí)，那熟悉的'歌曲《我相信》傳入耳邊“我相信我就是我，我相信明天????????勇敢的大步向前，你就站在舞臺(tái)中間”。聽(tīng)到這兒，我眼前一亮，對(duì)，相信自己，勇敢的大步向前，超越一切困難，向目標(biāo)前進(jìn)！那一刻，風(fēng)兒似乎在為我鼓掌，陽(yáng)光似乎在對(duì)我微笑，帶著堅(jiān)定的信念為走完了全程，我成功了，我勝利了，我留給困難的只是一步步堅(jiān)實(shí)的腳印和一顆被自己感動(dòng)的心??????

　　實(shí)際上，人的一生就像在徒步旅行是過(guò)程，有起點(diǎn)也有終點(diǎn)，當(dāng)然，在這一旅程中并非能一路順利，但有些人在走過(guò)后是幸福的、快樂(lè)的，而有些人卻是痛苦的，其關(guān)鍵就在于是否能保持良好的心態(tài)，有些人就擁有這一心態(tài)，在不如意的困境中能發(fā)現(xiàn)比挫折更有價(jià)值的一面，有些人卻選擇了逃避，但終歸要度過(guò)這一節(jié)，只好被動(dòng)的去承受，這永遠(yuǎn)都是痛苦的，所以，朋友，在遇到困難時(shí)，不灰心喪氣，絕望就會(huì)變成希望，相信自我，保持良好的心態(tài)，相信終點(diǎn)就在眼前。

意義的作文篇6

　　在大家的印象中，春節(jié)應(yīng)該是熱熱鬧鬧、高高興興的，但對(duì)我和我的家人來(lái)說(shuō)，這個(gè)春節(jié)的開(kāi)端著實(shí)是有點(diǎn)糟糕，原因是我和媽媽、弟弟遭遇了一起車(chē)禍。

　　那是2月12日，農(nóng)歷十二月二十七的下午，媽媽開(kāi)車(chē)帶著我和弟弟從外婆家回來(lái)。路上，媽媽說(shuō)起有點(diǎn)瞌睡，但還是想堅(jiān)持集中注意力開(kāi)到家，很快我們開(kāi)下彩虹高架，轉(zhuǎn)彎進(jìn)入了小路，離我們家已經(jīng)不遠(yuǎn)了，可就在這時(shí)，意外發(fā)生了。只聽(tīng)“砰”地一聲巨響，把進(jìn)入瞌睡狀態(tài)的我給震醒了，眼前的.一切把我嚇壞了——我發(fā)現(xiàn)我的脖子被卡在了副駕駛座和車(chē)門(mén)之間，動(dòng)彈不得，這時(shí)只聽(tīng)媽媽顫抖著聲音連聲問(wèn)我：“茗婕，你要不要緊？脖子痛不痛？”我嘗試著把頭從縫隙中套出來(lái)，沒(méi)有成功，但感覺(jué)還好，于是安慰媽媽：“我沒(méi)事�！比缓笪疑陨赞D(zhuǎn)動(dòng)眼睛，發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的車(chē)頭撞得不成樣子了，前座的兩個(gè)氣囊都已經(jīng)彈出，前擋風(fēng)玻璃全都碎了并脫落下來(lái)了，車(chē)頭受損非常嚴(yán)重，看來(lái)我們?cè)庥隽艘黄鸷車(chē)?yán)重的車(chē)禍。

　　這時(shí)媽媽聽(tīng)到我說(shuō)沒(méi)事后也慢慢鎮(zhèn)定下來(lái)，再看了下弟弟，弟弟居然什么事也沒(méi)有，真是太幸運(yùn)了。于是，媽媽下車(chē)，開(kāi)始打電話給奶奶，接著又打給120、110、保險(xiǎn)公司，等打完電話，媽媽又急著問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，沒(méi)想到我居然把頭從縫隙中套出來(lái)了。與此同時(shí)，一陣“嗚哇嗚哇”的聲音傳進(jìn)我的耳朵里，是救護(hù)車(chē)來(lái)了。

　　急匆匆趕到現(xiàn)場(chǎng)的奶奶陪著我上了救護(hù)車(chē)，直奔蕭山醫(yī)院——這是我第一次坐救護(hù)車(chē)，雖然身體還不舒服，但我還是好奇地參觀了一下救護(hù)車(chē)。救護(hù)車(chē)上有一副擔(dān)架和許多箱子，裝著一些醫(yī)療設(shè)備，還有一個(gè)氧氣瓶呢，讓我大開(kāi)眼界。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我檢查了一下，做了CT、B超，最后確認(rèn)我沒(méi)有大礙，只是右面部有一點(diǎn)擦傷，這讓我和奶奶松了一口氣。接著，護(hù)士給我打了一支破傷風(fēng)針，又配了一支藥膏就回家了。

　　回到家以后，爸爸媽媽也剛處理好車(chē)禍的后續(xù)事情回來(lái)了，媽媽一看到我就抱著我說(shuō)謝天謝地，大家都心有余悸。后來(lái)，我跟著了解了一下這次車(chē)禍，知道媽媽是撞上了停在路邊的大貨車(chē)的輪胎，居然把大貨車(chē)的車(chē)軸都撞歪了。至于怎么會(huì)撞上去的，連媽媽自己也說(shuō)不清楚，她覺(jué)得可能就是瞌睡的緣故。

　　不管怎么樣，這次車(chē)禍的結(jié)果還是幸運(yùn)的，可以說(shuō)是有驚無(wú)險(xiǎn)，還是讓我們一家能過(guò)個(gè)祥和的春節(jié)。但是這起車(chē)禍也提醒我們，開(kāi)車(chē)一定要注意安全，希望每個(gè)司機(jī)都能專心開(kāi)車(chē)，平安回家。

意義的作文篇7

　　今年夏天，我們?cè)鹤永锏教幎加袟d子花樹(shù)，到處都飄溢著梔子花的芳香�？�！梔子樹(shù)上的綠葉襯托著潔白如玉還帶著香味的'梔子花，多美呀！可漸漸我卻聞不到了。原來(lái)院子的梔子花被人采摘得所剩無(wú)幾了。我真痛惜，這美就如此短暫?jiǎn)幔?/p>

　　我決定行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)梔子花。

　　我和好朋友一起討論起來(lái)，最后采納我的意見(jiàn)——用彩筆在白紙上寫(xiě)“保護(hù)梔子花”的語(yǔ)言，再掛到樹(shù)上。漸漸地，摘花的人少些了，看著樹(shù)上又結(jié)滿了小小的花苞，我非常高興。

　　就在這時(shí)，我又突然想到：用白紙掛在樹(shù)上是不是太單薄了呢？如果風(fēng)來(lái)了，就把它刮走了；雨來(lái)了，就把它淋濕了。它又起不到作用了，怎么辦呢？這時(shí)，我又想到了。公園里不是有“愛(ài)護(hù)小草”的牌子嗎？我們可以仿照一個(gè)。用硬紙殼做一個(gè)牌子插在土里，這樣不就行了嗎？

　　說(shuō)干就干，我立刻找來(lái)好友一起做。我們一做完，就飛快地下樓，在土里插上紙牌。小小的花苞隨風(fēng)輕擺，好像在說(shuō)：“謝謝你們了！”

　　過(guò)了幾天，花苞們競(jìng)相綻放，院子里又滿溢著一陣陣的清香，沁人心脾，令人陶醉！

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