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寫作作文

老師描寫作文

時間:2022-09-06 14:45:09 寫作作文 我要投稿

【精華】老師描寫作文七篇

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的老師描寫作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】老師描寫作文七篇

老師描寫作文 篇1

  俗話說的好:嚴(yán)師出高徒。我就有一位嚴(yán)師。說這位老師嚴(yán),一點也不為過。

  這位嚴(yán)師濃眉大眼,那雙大眼睛里透出一點點尖銳的光,使你不敢正眼看他。不知何故,嚴(yán)師有點彎腰駝背,走起路來一搖一擺,活像個營養(yǎng)不良的大不倒翁,使那高大的身材失去了威風(fēng)。如果你想看嚴(yán)師笑一笑,簡直比登天還難。有一次我們班上一位男生想逗“嚴(yán)”師笑一下,計劃還沒來得及實施,就被“嚴(yán)”師拉到辦公室了一頓,從此我們班的同學(xué)再也不敢逗“嚴(yán)”師笑了。

  嚴(yán)師上課不許我們動一點,如果你想做一個小動作或者說一句多余的話,念頭剛一產(chǎn)生都會被嚴(yán)師一下看穿,導(dǎo)致你計劃落空。上嚴(yán)師的課精神就得高度集中,稍微一不留神,就會被嚴(yán)師“請”到辦公室“教育”一下。

  記得嚴(yán)師剛給我們上課,由于好多同學(xué)都不知道嚴(yán)師的脾氣,所以上課鈴響過,班里還亂得像個菜市場。嚴(yán)師一進(jìn)門大喊一聲:“你們都給我回到座位上去!”手又指著正在開演唱會的男生們說:“你們這是多才多藝還是瞎逞能啊,這是上課期間,不是你們的演唱會,回座位!”同學(xué)們都被嚴(yán)師的男高音嚇住了,平時天不怕地不怕的男生,此時乖得像只貓,端端正正地坐在座位上盯著書本。

  嚴(yán)師講課時一切都得服從他,除了不能做小動作,還不能隨便接話。我的同桌就屬于那種愛接話的人,遇到這位嚴(yán)師就苦了他了。一次,嚴(yán)師正給我們上課,“當(dāng)凸透鏡距紙近,距蠟燭遠(yuǎn)時,形成的是縮小的像……”“知道了!”老師的`話還沒說完,同桌就接了一句話,可憐的同桌喲,可慘了,嚴(yán)老師說:“這位同學(xué)請上來一下!蓖乐绹(yán)師的脾氣,不得不上講臺,接著——可想而知,同桌被“排山倒!钡摹敖逃挕眽旱么贿^氣來,只得一直點頭。經(jīng)過嚴(yán)師的大半天的演講,同桌終于可以回來了,再看嚴(yán)師,好像什么事都沒發(fā)生過。

  其實,嚴(yán)師 “不是不笑,只是時候未到。”每當(dāng)我們考試取得好成績時,嚴(yán)師就會露出燦爛的笑容。我們都知道老師嚴(yán)是為我們好,雖然嚴(yán)得有點過頭,但我還是喜歡嚴(yán)老師。這位嚴(yán)老師是誰?他就是我們的自然課老師——李嚴(yán)老師!皣(yán)師出高徒”這話一點也不假,在李老師的帶領(lǐng)下,我們的自然成績總是名列前茅。

  我愛“嚴(yán)”老師。

老師描寫作文 篇2

  “叮咚叮咚!”上課鈴響了。我們坐在班上,靜靜地等待著林老師的到來。沒想到,沒等來林老師,卻等來了教導(dǎo)主任——周老師!

  有的同學(xué)心存懼意,有的同學(xué)滿臉疑惑,有的同學(xué)暗自欣喜:“周老師,你怎么來啦?嚇了我一大跳!敝芾蠋熡哪剞揶淼溃骸澳銈兯愫玫牧,(1)班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢!”全班同學(xué)一下子哄堂大笑,緊張的氣氛全都煙消云散了。

  這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》,周老師用他那獨具幽默的話語帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的.秀麗風(fēng)光。眨眼間,下課鈴響了,同學(xué)們意猶未盡,圍著周老師與他相約下節(jié)的語文課。

  第二天,周老師如期而至!耙!”全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂的氣氛感染了,面容帶著微笑,給我們講解今天的生字詞。忽然,黑板上出現(xiàn)了一個怪怪的“簿”字,我們越看越別扭,眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問題:“周老師,這個字是錯別字!”周老師嚴(yán)厲了起來:“哪里有錯!”全班立刻鴉雀無聲。忽然,周老師詭異地笑了:“對!這是個錯別字,應(yīng)該要這樣寫!闭f著在黑板上行云流水般地寫了一個正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后,他又笑道:“這次班上來了個錯別字老師,小心落入陷阱哦!”同學(xué)們再次爆發(fā)出驚天動地的笑聲。

  后來,我們才知道林老師因為操勞過度生病了,才換了周老師代課。我們很喜歡周老師,但也為我們的林老師擔(dān)心,希望林老師早日康復(fù),早日回到我們身邊,和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來大家的歡樂。

老師描寫作文 篇3

  鏗鏘有力的腳步聲,伴隨著開門聲,語文老師又帶著那張不茍言笑的臉,出現(xiàn)在我們的視線當(dāng)中,一手端著茶杯,一手拿著教科書,腋下夾著一根約兩指寬的竹木棍。老師放下茶杯,翻開教科書,手里把玩著竹木棍,讓我們一個個背課文。偶爾有幾個同學(xué)沒背出來,隨后便是三聲沉悶而又清脆的響聲。這已是兩年前的場景了。每節(jié)語文課都令我心驚膽戰(zhàn)。

  曾經(jīng)的語文老師姓陸,他不僅教我們語文,還教我們書法。

  當(dāng)時我們那個班估計是整個年級寫字課都按時上的班了,語文老師寫的了一手好字。不管是在黑板上寫板書,還是在作業(yè)本上給我們寫批注,字都寫得整整齊齊。因為當(dāng)時語文老師嚴(yán)厲,所以并沒有覺得他很負(fù)責(zé)。直到現(xiàn)在回想起來,才覺得他是一名好老師。

  他每天都板著一張臉,和其他的老師也不是很親近。他從來不讓其他老師占我們的寫字課,他也不占其他課。下課鈴一響,他就離開教室從不拖課,所以當(dāng)時我們對他還是有一些好感的,但他上課又是出了名的嚴(yán)厲,所以我們還是有些后怕的。

  記得有一次語文考試,老師說:“凡是古詩文默寫錯了的,一個罰抄一百遍”。我很榮幸地中招了。當(dāng)天晚上,我寫完作業(yè)就在抄。抄到了凌晨還是沒抄完。第二天我就去向老師低頭認(rèn)錯。老師聽完之后,就說了一句,“嗯,那你今晚繼續(xù)抄吧!庇谑牵质且粋不眠之夜。

  語文老師上課也很有意思。他從來不按部就班地講,他可以從一片現(xiàn)代文講到四書五經(jīng),也可以從中國史講到外國史。他可以津津有味地用一節(jié)課給我們講一首詩,也可以用一節(jié)課來給我們講作文,只是因為作文是最后一節(jié),所以很少能有人認(rèn)真的聽他把那些枯燥無味的東西講完。他也不管,你想聽就聽,不想聽也無所謂。現(xiàn)在回想起來,那時沒認(rèn)真聽講,真的是令我十分后悔,導(dǎo)致現(xiàn)在寫一篇作文都要絞盡腦汁的.想。

  后來,就沒有后來了。今年國慶回去拜訪了一下老師,他依舊是那張不茍言笑的臉,只是頭發(fā)多了些灰白。想起那年,他輕輕的告訴我們,他不再教我們了,他要退休了。他用威嚴(yán)又慈祥的聲音跟我們道別。那一刻,堆積了在我們心中所有不滿的情緒就在那一瞬間全部瓦解了,只剩下不舍與留戀。

  我記得他曾經(jīng)說過,幾年后,你要是碰到了我,千萬不要和我講什么“我從您這兒學(xué)到了好多東西”,你在我這兒學(xué)得再多,也超越不了我,想要成為人上人,就必須自己去努力學(xué)的更多!這句話我一直銘記在心底。

  陽光從窗外灑進(jìn)來,老師站在講臺上,手里拿著一個木棍,整齊一致的讀書聲從教室里傳出來,帶著我們的夢想傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……

老師描寫作文 篇4

  小學(xué)六年級時,學(xué)校安排吳老師擔(dān)任我們的語文老師,同學(xué)們都高興地歡呼起來。吳老師是位女老師。她五官端正,待人和藹,平時總是穿著樸素的衣裳,從不追求時尚。

  吳老師上課很輕松,只要認(rèn)真聽她講課就行了。她從來不沖我們發(fā)火,同學(xué)們都喜歡她。有一次總結(jié)作業(yè),吳老師指著一本本子說:“有一位同學(xué)把騰云駕霧的‘駕’字寫成了‘木’字底,看來那位同學(xué)可真不簡單,能騎著木頭上天。”話音剛落,教室里就像炸開了的'油鍋,同學(xué)們都哈哈大笑,有的捧著肚子,笑得前府后仰;有的捂著嘴,臉都憋紅了;有的趴在桌子上,半天直不起腰;還有的甚至笑出了眼淚……

  過了好一陣子,吳老師拍拍講臺說:“請那位同學(xué)注意點,以后坐飛機(jī)看云彩就行了!庇质且魂嚭逄么笮。大笑之余,我們明白了寫字不能馬虎的道理。有一次,語文課上,吳老師讓我們自習(xí)。同學(xué)們不遵守紀(jì)律,教室里一片雜亂的景象。有的同學(xué)東看看西瞧瞧;有的同學(xué)與同桌小聲說話;還有的“調(diào)皮蛋”做“鬼臉”,逗得周圍的同學(xué)“咯咯”直笑。這時吳老師唉聲嘆氣地說:“同學(xué)們,課堂紀(jì)律這么差,別說一根針,就是十根釘子――”同學(xué)們?nèi)急牬笱劬ν鴧抢蠋煟暗粼诘厣,你們也未必聽得見!”“啊,哈哈哈……”同學(xué)們笑了,同時也懂得了老師的用意。教室里安靜了,同學(xué)們都在埋頭寫作業(yè),吳老師看著同學(xué)們專心的樣子,會心地笑了……這就是吳老師上課的風(fēng)采。

老師描寫作文 篇5

  一直,有這么一個人,總為我們鋪起通往知識殿堂的捷徑;一直,有這么一個人,用她身上的光和熱,燃燒著自己,照亮著他人,只為了我們的未來;一直,有這么一個人,嘔心瀝血,點燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程。她就是我們心中的好老師———老師。

  升入初中以來,老師就擔(dān)任我們的班主任,并教我們的語文課。老師講起課來生動活潑、幽默風(fēng)趣,總能讓我們在輕松歡樂的氣氛中學(xué)到新知識。她對我們的要求卻很嚴(yán)格,絕不允許壞毛病在我們身上蔓延。如果同學(xué)有時上課遲到,她會毫不留情地罰做200個蹲跳起;如果同學(xué)課堂上說話或課后不能按時完成作業(yè),老師會拿出她的尚方寶劍———敲板子,讓我們得到應(yīng)有的懲罰。這往往使我們的違規(guī)違紀(jì)由第一次變?yōu)榱俗詈笠淮巍?/p>

  長期的工作勞累,超負(fù)荷的講臺授課,使老師患上了嚴(yán)重的聲帶息肉,前段時間住院了。剛做完手術(shù),醫(yī)生讓她在家休養(yǎng)。但她怕耽誤我們的課程進(jìn)度,就不顧醫(yī)生的.囑咐和家人的阻攔,出院的第二天就急切地要來給我們上課。得知老師回來給我們上課的消息,同學(xué)們一個個歡呼雀躍。預(yù)備鈴響了,同學(xué)們都把期待的目光投向了教室門口。當(dāng)老師走進(jìn)教室,喧鬧的教室一下子安靜了。伴隨著熱烈的掌聲,老師緩緩地走向講臺,用關(guān)切的目光掃過我們每個人的臉龐。我上下打量著分別兩個多月的老師,發(fā)現(xiàn)她變化很大,身體明顯瘦了,看起來也憔悴了許多。這節(jié)課,教室里異常安靜,因為我們知道老師是在拖著尚未完全康復(fù)的身體給我們上課,我們還有什么理由不認(rèn)真聽課呢?

  老師在教好我們語文課的同時,其它各科同樣嚴(yán)格要求我們。記得一次上生物課,我聽著聽著走了神,目光向窗外瞟去的瞬間,我不禁打了個寒戰(zhàn),老師正站在我附近的窗外向教室里環(huán)視呢!我馬上坐端正,認(rèn)真聽起課來,以后上課再也不敢輕易走神了。我們班胖子多,體育成績總不理想,老師就抽出時間陪我們一起上體育課,硬推著我們這些胖子的背,幫我們練習(xí)做坐位體前屈。一節(jié)課下來老師累得汗流浹背?粗覀?nèi)〉玫男⌒∵M(jìn)步,老師臉上都會綻放出燦爛的笑容。聽體育老師說跑步過程中,個別同學(xué)有偷懶的現(xiàn)象,得到這一消息后,老師精心準(zhǔn)備了個小板子,我們跑步時老師手持小板子,趕羊似地跟在我們后面跑,誰知等我們回頭看老師時,她居然騎著自行車在追我們呢。老師可真狡猾!看著她揮舞的板子,只好加快了步伐。我們的體育成績就這樣一點點地趕上來了。

  一分耕耘、一分收獲。在老師的辛勤付出和不懈努力下,上學(xué)期期中,我們班取得了年級第二名的好成績,可老師對我們這次的成績并不滿意,她認(rèn)真幫我們每個人找出自己的不足。針對每個同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),她量身定制了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃,并給我們制定了下一步的努力目標(biāo),幫我們選擇各自的PK對手。成績達(dá)標(biāo)的同學(xué)可以吃到她親手制作的蛋糕、小點心呢,這對我們是多大的誘惑呀!老師制作的點心既美觀又美味,每次得到它我都會在書包里裝上幾天,還不忍心吃掉呢。老師您是春蠶,樂于奉獻(xiàn);您是火種,點燃了學(xué)生的心靈之火;您是石級,承受著學(xué)生一步步踏實地向上登攀;您是蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,奉獻(xiàn)了自己。您更像和煦的春風(fēng)愛撫著我們,像冬日的暖陽溫暖著我們,像綿綿的細(xì)雨滋潤著我們,像清幽的溪水澆灌著我們。在您的精心呵護(hù)下,我們這些幼苗一定會茁壯成長,直至長成參天大樹,成為國家的棟梁之材!

  這就是我心中的好老師——老師,在教師節(jié)到來之際,我代表全班同學(xué)向我們敬愛的老師致敬,愿我們親愛的老師永遠(yuǎn)健康、美麗!

老師描寫作文 篇6

  原諒我稱她為你,因為我在她身上,感覺不到那種被時世塵埃熏染的您的感覺。 ——題記

  在你們心目中,語文是什么?

  是拼音生字

  是古詩文

  是中外名人佳句

  是閱讀題

  是作文

  是主語謂語賓語

  ……

  你一個個認(rèn)真地聽,再一個個寫在黑板上。都不是!你用力一敲黑板,在61雙詫異的目光下將它們?nèi)坎恋,寫上一個大大的魂字。

  語文不是閱讀,更不是古詩文。語文是中華5000年文明的魂,是我們民族的魂!語文是中華民族的象征,是我們民族文化的精華!你雙手撐在講臺上,你的講述充滿了對語文的熱愛,那種足以將人灼傷的熱烈感情深深在我們每個人的心中烙下了印。

  原本覺得哎呀語文大不了就那些鬼東西,曾經(jīng)對文字對語言的熱愛已經(jīng)被試題淹沒,可是就在我感覺又要和這種感覺再度三年時,你的話語卻拯救出了我心中最本真最純凈的語文。

  再次對語文產(chǎn)生濃濃喜愛,自然也會去關(guān)注語文老師,關(guān)注那個為我們打開大門的你。

  很喜歡你穿衣的風(fēng)格,怎么搭配都很有韻味。最難忘的就是你最喜歡穿的旗袍——各種顏色的旗袍時常換,還不忘搭配上好看的耳環(huán),盤在后稍的頭發(fā)上一定插著一根小簪子,古色古香,渾身上下都散著上世紀(jì)40、50年代上海灘女子的韻味。這股韻味一直伴隨著你在校園中穿梭,為整個校園添上一抹過目難忘的`風(fēng)采,為整個校園打上了語文的獨有韻味。

  你得到學(xué)生的支持、喜歡肯定有很多原因,但有一條誰都知道——你不是特別嚴(yán),不會天天板著臉。也是,誰會喜歡天天看著一張毫無表情、偶爾微笑起來讓我們毛骨悚然的老師呢?但這樣做也不是沒有弊端——上課時有愛講話的人鉆空子在下面演講,你布置的摘抄作業(yè)永遠(yuǎn)沒有收齊的時候。每當(dāng)我們?nèi)讨Ω嬖V你摘抄本的數(shù)量時你總會微微皺起眉頭,用一種很好玩的語調(diào)罵道:這幫人是想造反是吧?連作業(yè)都敢不交!即便如此,你也沒有大發(fā)雷霆過,多數(shù)時候還是放過了那些懶家伙。

  喜歡你的原因其實還有很多很多,例如你讓我們無比羨慕嫉妒恨的超人文筆,被我們這些懶到不行的家伙弄得無語都是可以聊上好長一段時間的話題,呵呵,你總是那么耐心又那么寬容,弄得我們什么都敢跟你說。

  一晃眼,一個學(xué)期過去了,再一晃眼,這個學(xué)期也過半了,不相信時間會過得這么快,從剛開學(xué)把我們從錯誤的認(rèn)識上拉回,到現(xiàn)在開始一步步將我們引進(jìn)真正語文的大門。我這個一直不被媽媽和姐姐看好的人,竟然有兩篇文章見報了!期中考試,我的語文成績第一次超過90分!

  當(dāng)你的學(xué)生真的是一件很幸福的事,我從來沒有遇到過那么好那么善解人意的語文老師。原來有一個好老師是如此的幸福,這是我以前從來不會在意也從來不會去想的事情。

  你就是我的語文老師,我初中最喜歡的老師,阿雅老師。

老師描寫作文 篇7

  我們的語文老師有著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā),一雙炯炯有神的眼睛時刻在課堂上提醒我們注意聽講。

  有一次,語文課上我舉手回答問題,老師提問了我,我回答完后,老師讓我坐下,她沒有直接說我回答得對不對,但她用那慈祥的眼神看著我,繼續(xù)接著我的`話說了下去。這時我才明白,我說得不太準(zhǔn)確。老師看著我,好像在說:“加油,你就快說對了!”

  還有一次,老師讓我參加演講比賽,正式演講前,老師在聽我講的過程中,不斷用她那慈祥的目光望著我,好像在說:“加油!老師相信你是最棒的!”在老師的鼓勵下,我把演講稿背得滾瓜爛熟,并加上了動作,加上了表情。當(dāng)我給老師背完后,老師拍手叫好,再一次把那慈祥與溫柔的目光投向了我。她又一次用她那會說話的眼睛與我交流,仿佛在說:“你真是太棒了!”當(dāng)我正式演講完后,回到教室,老師的臉上露出了勝利的喜悅,老師和我握了握手,那美麗的眼睛又轉(zhuǎn)移到我的身上,拍著我的肩膀說:“你太棒了,這次你發(fā)揮得太好了!”

  這些事總讓我難以忘懷,我想老師這么愛我,我也應(yīng)該愛她,把字寫好,認(rèn)真完成作業(yè),以優(yōu)異的成績報答我的老師。

  我想,我一定會在老師愛的鼓舞下健康成長,直到長成一棵參天大樹,報答老師的教育之恩。

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