老師描寫作文

時(shí)間：2022-06-08 13:59:13 寫作作文我要投稿

【精品】老師描寫作文5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的老師描寫作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】老師描寫作文5篇

老師描寫作文篇1

　　“牛老師”

　　稱她“�！崩蠋�，一來(lái)她姓牛，二來(lái)她小小年紀(jì)就成了我們的“老師”，你說(shuō)她牛不牛呀！

　　在我們班這個(gè)泱泱大國(guó)里，她算是個(gè)不顯山不露水的小姑娘，別看她平時(shí)不怎么愛說(shuō)話，可一旦說(shuō)起話來(lái)，可謂是“語(yǔ)不驚人死不休”。

　　記得那節(jié)語(yǔ)文課上，老師正讀到“仿佛在呼喚，祈求著什么……”時(shí)，同桌湊過(guò)身來(lái)小聲跟我說(shuō)：“老師讀錯(cuò)了一個(gè)字音，你看……”說(shuō)著她用筆尖指著我書本上的“祈”字。我只是看了她一眼并沒有做聲。心想：就算讀錯(cuò)了，她也是老師啊，誰(shuí)敢質(zhì)疑��！

　　同桌看我沒反應(yīng)，起先還在懷疑自己是不是判斷錯(cuò)誤了，緊接著拿出字典開始查閱。當(dāng)她確定她確實(shí)沒有聽錯(cuò)時(shí)，噌的站起身：“老師，您剛才讀錯(cuò)了一個(gè)字音。”我急忙扯了扯她的衣角，示意她趕快坐下，這丫頭什么時(shí)候變得這么膽大了。

　　“哦？請(qǐng)這位同學(xué)指出老師剛才哪個(gè)字讀錯(cuò)了？”只見語(yǔ)文老師輕步走到同桌身旁，俯下身子看了看同桌指的那個(gè)字。此時(shí)的我，嚇得心砰砰直跳。本想著，同桌，這次你真的完蛋了，你吃了豹子膽嗎？哪來(lái)的勇氣敢在課堂上指出老師的錯(cuò)誤啊，老師會(huì)不會(huì)發(fā)火呢？當(dāng)我還在位同桌的'冒失猜測(cè)種種結(jié)果時(shí)。卻聽到老師表?yè)P(yáng)的聲音：“你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子，也敢于質(zhì)疑老師的錯(cuò)誤，勇氣可嘉，值得表?yè)P(yáng)�！�

　　啊……不會(huì)吧，我沒聽錯(cuò)吧！真不敢相信啊！心里默默為同桌豎起了大拇指，牛！真牛！

　　說(shuō)完，老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面糾正了“祈”字的讀音。課下，老師告訴我們，她真心感動(dòng)于同桌的那份細(xì)心，感動(dòng)于她的那份勇氣。

　　誰(shuí)說(shuō)不是呢！很多時(shí)候，我們習(xí)慣于服從，而缺少自己的思考，時(shí)間久了，我們就會(huì)迷失自我，對(duì)周圍的一切熟視無(wú)睹，人云亦云。在這個(gè)唯書唯上的大環(huán)境里，難得這個(gè)傻同桌敢于提出疑問，保持著自己獨(dú)立的個(gè)性。我也不得不對(duì)我的這個(gè)同桌刮目相看了。

　　隨后，同桌的表現(xiàn)屢屢受到各科老師的表?yè)P(yáng)。稱她“�！崩蠋�，也是名副其實(shí)了！這就是我的同桌牛雪梅——“牛”老師！

老師描寫作文篇2

　　老師，我想對(duì)你說(shuō)老師，我想對(duì)您說(shuō)：“讓我也參加征文比賽吧！”

　　幾個(gè)星期前，您從班里挑選了幾名同學(xué)參加征文比賽，當(dāng)時(shí)我很希望能其中有我，但結(jié)果沒我�？吹絽①惖耐瑢W(xué)們都在緊張積極地準(zhǔn)備著，我特別羨慕。老師，我對(duì)您說(shuō)一說(shuō)我的心里話吧！四年級(jí)期末考試，我的各科成績(jī)只有作文是“良”，其它都是“優(yōu)”，那時(shí)，我就下定決心，一定要努力“消滅”這個(gè)“良”。

　　我記站住了老師的話：“要寫好文章，必須讀書破萬(wàn)卷，還要行萬(wàn)里路”。暑假里，媽媽帶我去了青島。在那里，我不光“游山玩水”，還堅(jiān)持寫日記，把看到的、聽到的、自己親身體會(huì)到的都寫了下來(lái)。在爬山的過(guò)程中，我懂锝了要想“一攬眾山小”必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印不斷攀登，堅(jiān)持不懈，持之以恒。

　　在大海里游泳，我對(duì)“到中流擊水，浪遏飛舟”這句詩(shī)有了更深刻的理解。在大風(fēng)大浪中，我體會(huì)到必須克服重重的困難，才能乘方破浪，勇往直前�？吹烬堃髌俨嫉膲延^景象，我大聲吟誦李白的詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

　　在愉快的暑假里，我積累了許多寫作素材。開學(xué)后，我認(rèn)真地寫好每一周的周記，為了讓我的周記里有新的內(nèi)容，我去游覽了“津街”，“津河”參觀了菊展，和姥爺下棋，和爸爸踢足球……總之，這些豐富多彩的課余生活給我的周記充實(shí)了內(nèi)容。

　　老師，您知道嗎？我就是這樣在一直努力著呀！當(dāng)然，和班里的許多優(yōu)秀的同學(xué)相比，我還差的.很遠(yuǎn)，但我希望您能給我一次機(jī)會(huì)，參加比賽的目的不光是為了獲獎(jiǎng)，是為了得到鍛煉。我想和站在同一起跑線上的同學(xué)們比一比，賽一賽。

　　也許，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的不是我，但是，在比賽的過(guò)程中我不是也在前進(jìn)嗎？，但是，在您和許多老師的辛勤培養(yǎng)、教導(dǎo)下，我的“羽翼”會(huì)豐滿起來(lái)，我會(huì)變成一只漂亮的”白天鵝“，飛向藍(lán)天。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)去參加比賽，無(wú)論是征文還是棋類……

　　我想在比賽的過(guò)程中，嘗試一下失敗與成功，磨練自己的意志，和增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

老師描寫作文篇3

　　我們的顏老師是一位滿臉微笑的老師。她的皮膚很白，發(fā)型是童花頭，身體不胖也不瘦，很精神。

　　顏老師很認(rèn)真。每次教我們寫字時(shí)候的時(shí)候，總是一筆一畫地教我們筆畫順序，還教我們組詞。

　　顏老師很細(xì)心。她給我們批改作業(yè)的候，像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)中的每一個(gè)錯(cuò)誤，哪怕是漏筆畫、漏聲調(diào)、漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都逃不過(guò)她的.眼睛。

　　顏老師很有耐心。次作業(yè)里有錯(cuò)誤或者不會(huì)的知識(shí)，她都會(huì)耐心地講給我們聽，直到我們弄懂為止。

　　顏老師很幽默。上課很有趣，很生動(dòng)，讓我們很有興趣地學(xué)習(xí)課文。

　　顏老師很有愛心，就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。下課時(shí)，告訴我們不要追逐打鬧，以免摔倒受傷。天冷了，告訴我們要要多穿點(diǎn)衣服，別受涼感冒。有一次，畢文靜流鼻血了，顏老師立刻用面紙輕輕地幫她擦鼻血，還帶她到衛(wèi)生間把已干的鼻血清洗掉。我生病住院的時(shí)候，顏老師還去醫(yī)院看望我。

　　這就是我的班主任——顏老師。我很喜歡她，也很敬佩她。

老師描寫作文篇4

　　王老師是一名語(yǔ)文老師，她天天穿著一身運(yùn)動(dòng)服，每天都扎著一個(gè)可愛的小馬尾。她柳葉般的眉毛，水汪汪的一雙大眼睛，櫻桃般的小嘴，孕育了美麗的.容貌。

　　為什么說(shuō)王老師是故事大王呢？因?yàn)樗椴蛔越鼐蜁?huì)講起故事，比如：每天上語(yǔ)文課前，老師檢查家庭作業(yè)，總有那么幾個(gè)人不寫家庭作業(yè)。王老師會(huì)風(fēng)趣地說(shuō)：請(qǐng)各位大哥們下課來(lái)我辦公室一趟。再看看其他同學(xué)，早已笑得眼淚都要快流出來(lái)了。課堂上，王老師說(shuō)話如同連珠炮似的，永遠(yuǎn)也講不完，就算三天三夜可能也講不完吧！在課堂上，我們難免會(huì)遇到不會(huì)做的題，王老師會(huì)通過(guò)講一些鼓勵(lì)類的故事，促使我們大膽發(fā)言，不要因害怕說(shuō)錯(cuò)，而不敢回答問題。王老師常用一句話鼓勵(lì)我們：我相信咋們班比任何一個(gè)班都要聰明，你們就是懶得寫、懶得背，如果這些克服了，你們就是最棒的！

　　王老師如同一位勤勞的園丁一樣，時(shí)時(shí)澆灌著我們，鼓勵(lì)著我們！

老師描寫作文篇5

　　大家都知道水果是五顏六色，它們的味道那也是各不相同的。在校園中，我覺得老師們就像水果一樣，有不同的顏色，不一樣的味道。才組成了一個(gè)“水果園”。

　　“香蕉”老師——葛老師

　　葛老師是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師，她柔順的性格讓堂兄們感到十分的親切，所以大家都尊稱她為“葛老”。為什么說(shuō)葛老師是“香蕉”老師呢？因?yàn)楦鹄蠋熀吞@可親，下了課就喜歡和我們?cè)谝黄鹜�。還記得有一次大課間回來(lái)，上樓梯時(shí)，我和張婧雯走在前面，這時(shí)，葛老師從后面走來(lái)，拍了下我們倆的肩膀，說(shuō)：“哎呀，累死我了，你們倆拉我上去�！蔽液蛷堟忽┮蛔笠挥依鹄蠋熒蠘�。還有葛老師講話的聲音也特別的溫柔。她給我的感覺就是軟軟的，甜甜的，所以她是“香蕉”老師。

　　“菠蘿”老師——伍老師

　　接著說(shuō)“菠蘿”老師——伍老師。伍老師是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師兼班主任。伍老師身材高大，他跟葛老師完全不同。你要是第一眼看他，可能會(huì)有些害怕，伍老師對(duì)我們要求非常的嚴(yán)格。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是常規(guī)，他都抓的特別緊。在學(xué)習(xí)上，我們誰(shuí)的態(tài)度不端正，作業(yè)拖欠的太厲害，伍老師一定會(huì)批評(píng)。在常規(guī)方面，他要求我們一定要做到路隊(duì)“四個(gè)一”等，誰(shuí)要是錯(cuò)了，他也絕不輕饒。這就像菠蘿的外表，給人一種扎手的感覺。但說(shuō)伍老師是“菠蘿”老師不僅因?yàn)檫@些，伍老師也有像菠蘿里面酸酸甜甜的一面。比如說(shuō)，他有時(shí)在課堂上的小幽默，也會(huì)惹得同學(xué)開懷大笑，自己也忍不住露出笑容。還有就是伍老師對(duì)同學(xué)其實(shí)是很關(guān)心的`。上個(gè)星期五，張博軒的手被割破，很嚴(yán)重。伍老師知道后親切的問：“手怎么啦？要打電話讓你的家人接回家嗎？”后來(lái)伍老師打了電話讓張博軒的家長(zhǎng)把他接回家了。下午張博軒來(lái)到學(xué)校，伍老師還關(guān)心的問他手怎么樣了。伍老師看起來(lái)有點(diǎn)兇，但其實(shí)很好，說(shuō)他是“菠蘿”老師應(yīng)該也是名副其實(shí)吧！

　　“水果”老師還有好多呢，“芒果”老師——左老師，“葡萄”老師——張老師，“火龍果”老師——蔣老師……

　　事實(shí)上，每位老師都有獨(dú)特的“色彩”。都有屬于他們自己的“味道”，只要你細(xì)心的觀察就一定能夠發(fā)現(xiàn)。

【老師描寫作文】相關(guān)文章：