精選動(dòng)作描寫(xiě)作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編收集整理的動(dòng)作描寫(xiě)作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇1
我十分愛(ài)運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健體魄,可以讓我們的身體變得健康……
我愛(ài)運(yùn)動(dòng)有很多:打籃、登山、騎車(chē)……但是我最?lèi)?ài)的還是短跑。
我短跑成績(jī)優(yōu)秀得很,我曾在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得“短跑全年級(jí)第一”的.榮譽(yù),不僅給班級(jí)爭(zhēng)了光而且同學(xué)們和體育老師都對(duì)我刮目相看。
這都是我一天又一天積累來(lái)的。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始我愛(ài)上了短跑,好像昌爺爺身上得到的啟示。一天,我正坐在媽媽的電動(dòng)車(chē)上,去校園,無(wú)意眼中多了一個(gè)人——爺爺。原來(lái)爺爺在散步。爺爺每天都要從家出去散步,有一次,他帶我出去散步,順便把我送到學(xué)校去。
有一次,我起來(lái)得太晚了,而我堅(jiān)持要跟爺爺去“散步”,我這也許不應(yīng)該叫“散步”而叫“跑步”,就這樣日復(fù)一日,我練成了“短跑第一”。
我還愛(ài)騎車(chē),騎車(chē)不僅有好處,學(xué)車(chē)還有更大的好處呢!每個(gè)人都不是一出生就會(huì)走路的,和一買(mǎi)車(chē)是不會(huì)直接騎車(chē)一個(gè)道理。比如說(shuō)我,都是要經(jīng)過(guò)一次次的摔倒,一次次的練習(xí)才會(huì)的。這樣學(xué)車(chē)就告訴我們,要有堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
正如著名作家雨果所說(shuō):“奇跡是怎么來(lái)的,體育鍛煉!”他得了心臟病,最后竟成了長(zhǎng)壽者,這些都是他用堅(jiān)持不懈的運(yùn)動(dòng)換來(lái)的。
運(yùn)動(dòng)有益,堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),好處很大。
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇2
有趣的小實(shí)驗(yàn)
——吹乒乓球
上課了,王老師面帶笑容地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!闭f(shuō)著,她從講臺(tái)桌上拿起一根鐵絲,鐵絲上吊著兩根線,兩根線距離是5厘米。兩根線的底部各系著兩個(gè)乒乓球。王老師說(shuō):“誰(shuí)能把乒乓球吹到兩邊去?”同學(xué)們紛紛舉手,王老師先叫一個(gè)力氣最小的郭華同學(xué)到講臺(tái)桌前面試一試。只見(jiàn)他鼓足了氣使勁一吹,乒乓球沒(méi)有到兩邊去,卻往中間跑。哎!郭華勁太小,“我們來(lái)試試!我們來(lái)試試!”教室里沸騰起來(lái)了。同學(xué)們一邊說(shuō)著,一邊高高地舉起手。王老師叫“大力士”景躍同學(xué)來(lái)試試。只見(jiàn)他邁著穩(wěn)健的步子來(lái)到講臺(tái)前,定睛看了看乒乓球,然后往后退了一步,猛吸一口氣,腮幫子鼓鼓的,臉漲得通紅,向前一邁腿,“撲”得一聲,一股氣從嘴里噴出來(lái),沖向小小的乒乓球!昂么蟮膭叛!”我情不自禁地說(shuō)?墒,那乒乓球好像跟他作對(duì)似的,不住兩邊去,徑直向中間跑。同學(xué)們都愣住了,這是怎么回事呢?
這時(shí),班里有名的小博士謝輝站起來(lái)說(shuō):“這是因?yàn)樽齑党鰜?lái)的氣流快,壓力小,周?chē)臍饬髀,壓力大,周(chē)臍饬靼哑古仪驂旱街虚g去。所以乒乓球不往兩邊去,往里跑。”同學(xué)們聽(tīng)了他的話連連點(diǎn)頭。
多么有趣的小實(shí)驗(yàn)呀!我從中又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
〔評(píng)語(yǔ)〕寫(xiě)人敘事離不開(kāi)寫(xiě)人物的動(dòng)作。本文寫(xiě)的`是一次小實(shí)驗(yàn)——吹乒乓球。全文略寫(xiě)了郭華同學(xué)吹乒乓球的姿態(tài),詳寫(xiě)了景躍同學(xué)的動(dòng)作:“往后退了一步”,“猛吸一口氣”,“腮幫子鼓鼓的”,“向前一邁腿”,寥寥幾筆,使人物形象顯得真切。開(kāi)頭交待小實(shí)驗(yàn)的做法,結(jié)尾點(diǎn)明做實(shí)驗(yàn)的目的,首尾圓合,中心明確。
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇3
捉知了
暑假里,最有趣的活動(dòng),就是捉知了。雄知了會(huì)“吱……吱……”地叫,像吹笛子一樣,又好聽(tīng),又好玩。白天捉知了,要準(zhǔn)備一根細(xì)長(zhǎng)的竹竿,在竹竿頭上粘些蜘蛛網(wǎng)。再準(zhǔn)備一個(gè)裝知了的小籠,就可以去捉了。當(dāng)你走進(jìn)樹(shù)林的時(shí)候,知了的叫聲從四面?zhèn)鱽?lái),你要仔細(xì)地聽(tīng)一下,然后順著聲音到茂密的樹(shù)葉或枝梢上去找。找到以后,要小心地把竹竿伸到知了的'背上,粘住知了的翅膀,知了就飛不掉了。
晚上捉知了,比白天更有趣。不過(guò),晚上捉知了要跟著大人才行。我常常跟著爸爸,在沒(méi)有月亮的晚上去捉。在靜靜的夜晚,我們常帶一個(gè)燈籠,爸爸爬上樹(shù),用力搖樹(shù)身,樹(shù)葉、樹(shù)枝也跟著動(dòng)起來(lái)。知了被驚得飛起來(lái)。但是在黑暗里,它們看不出方向,就飛往有燈光的地方,“撲,撲”地落下來(lái)。這時(shí)候,我就拿著小籠,一只一只地往籠里放。一個(gè)晚上,可以捉幾十只哩!
〔評(píng)語(yǔ)〕讀了這篇短文,你好像和小作者一起去捉知了一樣,也感受到了其中的歡樂(lè)和樂(lè)趣。這是由于小作者如實(shí)地描寫(xiě)了捉知了的過(guò)程和動(dòng)作。你看,夜晚捉知了,爸爸“爬”上樹(shù),用力“搖”樹(shù)身,樹(shù)葉、樹(shù)枝也跟著“動(dòng)”起來(lái),知了被驚得“飛”起來(lái)。一連串的動(dòng)作,活化了捉知了的樣子。當(dāng)知了落在地上,“我”就往籠里“放”。過(guò)程清楚,描寫(xiě)具體,引人入勝。
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇4
扎小辮
星期天到了。這天早晨,我拿著心愛(ài)的紅綢子來(lái)到關(guān)叔叔家,要給蘭蘭扎小辮。蘭蘭見(jiàn)我來(lái)了,就高興地站到我跟前。我命令似地讓蘭蘭閉上眼睛。然后,解開(kāi)皮筋,讓辮子松散下來(lái)。我右手拿著梳子,一下一下,慢慢地把蘭蘭那烏黑的頭發(fā)梳開(kāi),再用皮筋扎緊,這才取出紅綢子,左一繞,右一繞,扎上了兩只蝴蝶結(jié)!疤m蘭,別睜眼!蔽野阉I(lǐng)到立柜鏡子前面。“蘭蘭,快睜眼看看,多漂亮呀!”隨著我的喊聲,蘭蘭慢慢睜開(kāi)眼睛,從鏡子里一下看到了我給她扎的兩個(gè)紅綢子蝴蝶結(jié)。她高興地左瞧瞧,右看看,然后一下子撲到了我的`懷里。
〔評(píng)語(yǔ)〕描寫(xiě)動(dòng)作,可以分步寫(xiě)出。分步寫(xiě)出,就是一件事分幾步進(jìn)行的,每一步都做了什么,然后一步一步地?cái)⑹龀鰜?lái)。這篇作文寫(xiě)的是扎小辮,是分四步敘述的:先寫(xiě)讓蘭蘭站到跟前;接著寫(xiě)解開(kāi)皮筋,松散頭發(fā);然后拿著梳子梳理,用皮筋扎緊;最后寫(xiě)取出紅綢子,扎蝴蝶結(jié)。這樣分步敘述,把扎小辮的過(guò)程寫(xiě)得很真實(shí)。
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇5
我們學(xué)校為了慶祝元旦,特地為我們舉行了一次盛大的游園狂歡活動(dòng)。有《套圈》、《掌上明珠》、《勇往直前》、《搶椅子》、《比比誰(shuí)的運(yùn)氣好》等,總共有十二個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。
這天早上,我和子博早早地起了床,懷著興奮的心情來(lái)到了學(xué)校。我們似乎走錯(cuò)了地方,學(xué)校完全變了樣。在家長(zhǎng)們的精心打扮下,學(xué)校更美了。里面人山人海,小朋友有的在排隊(duì),有的已經(jīng)在玩了,還有的.已經(jīng)去換禮物了。
最好玩的項(xiàng)目是《勇往直前》,也就是單腳跳運(yùn)球。把三個(gè)球從第一個(gè)籃子里面運(yùn)到第二個(gè)籃子里,不能雙腳同時(shí)落地,誰(shuí)運(yùn)的最快,誰(shuí)就贏。
游戲開(kāi)始了,我成功地運(yùn)走了第一個(gè)球,但是運(yùn)第二個(gè)球時(shí),一不小心,手一滑,球在我手里“很不聽(tīng)話”,還趁機(jī)“逃走了”。這時(shí),我也不甘示弱,“你想逃,門(mén)兒都沒(méi)有!蔽野蛋递^勁,趕緊把它“抓”了回來(lái),繼續(xù)往前沖。我想:這局必輸。這時(shí),我腦子一閃,靈機(jī)一動(dòng),就直接把球投過(guò)去,“哇噻!百發(fā)百中,真過(guò)癮”。我大叫一聲,又連忙跳了回來(lái),這樣多節(jié)省時(shí)間啊!運(yùn)第三個(gè)球的時(shí)候,我還想用這種方法贏過(guò)來(lái),但是沒(méi)投中。最后老師還是給了我一張獎(jiǎng)券。我好高興。
今天我玩得好開(kāi)心,童年真快樂(lè),希望學(xué)校再次舉辦這樣的游園活動(dòng)。
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