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寫(xiě)作業(yè)作文集錦15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)作業(yè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)作業(yè)作文1
我們的煩惱像滔滔江水，連綿不絕，而我的.煩惱就是寫(xiě)作業(yè)。
作業(yè)太多連玩的時(shí)間也沒(méi)有：每一天作業(yè)多到寫(xiě)不完，可如果作業(yè)寫(xiě)完了，那肯定會(huì)有補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)又來(lái)一大堆，就像我，作業(yè)多到每天要做到十點(diǎn)多，有時(shí)可能又要熬夜，我真想請(qǐng)老師們作業(yè)少點(diǎn)吧！每一次到托管課，如果是語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師上的，那就一定上語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課，有時(shí)數(shù)學(xué)托管快上完了，要放學(xué)了，那我們的語(yǔ)文老師就會(huì)拖課布置作業(yè)，那肯定得十分鐘以上。
寫(xiě)作業(yè)是一件痛苦的事：每一次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我的手就會(huì)非常疼，疼到無(wú)法再寫(xiě)下去。每一次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我整個(gè)頭就會(huì)特別暈，導(dǎo)致整個(gè)頭特別難受。
寫(xiě)作業(yè)還要被挨罵：每一次媽媽只要一個(gè)眼神我就知道她要讓我干嘛，只要我知道媽媽生氣了，或要讓我去寫(xiě)作業(yè)我都會(huì)大鬧一場(chǎng)，可只要我大鬧一場(chǎng)媽媽就會(huì)罵我，一翻折騰過(guò)后我才會(huì)不甘情愿地去寫(xiě)作業(yè)；可如果寫(xiě)錯(cuò)了，媽媽就會(huì)說(shuō)我粗心。我就很生氣。
寫(xiě)作業(yè)真苦惱，可是不寫(xiě)作業(yè)又不行，哎！
寫(xiě)作業(yè)作文2
國(guó)慶長(zhǎng)假終于到了，最后的語(yǔ)文課下后，方老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我把語(yǔ)文家庭作業(yè)布置一下�！蔽覀兗娂娔贸隽擞浖彝プ鳂I(yè)的本子，準(zhǔn)備記錄。
“先別記，讓我把作業(yè)布置下去，有什么意見(jiàn)都可以跟我提，五篇日記，把六篇課文抄五遍，五篇好詞好句，五篇閱讀理解�！狈嚼蠋熀吐暫蜌獾卣f(shuō)。
我們聽(tīng)了下巴都要掉到地上了。我想：“哇，這么多作業(yè)，寫(xiě)十天也寫(xiě)不完啊，還不如不放假呢。”大家都舉起了手。
“老師，五篇作文是不是太多了，課文只要把最重要的地方抄下來(lái)就可以了，而且抄一遍就夠了，五篇日記也太多了，寫(xiě)兩篇作文就夠了，五篇好詞好句還太多，改少點(diǎn)行嗎？”孫思邈請(qǐng)求道。
“嚴(yán)文濤，你有什么意見(jiàn)？”方老師看了他一眼問(wèn)。
“方老師，別跟我們開(kāi)玩笑了�！眹�(yán)文濤笑著說(shuō)。
“什么？你認(rèn)為我在開(kāi)玩笑？”方老師瞪著他。
“方老師說(shuō)的.是真的。”我們都看著嚴(yán)文濤，嘴上雖然是這么說(shuō)，心里卻很害怕方老師接受不了我們的意見(jiàn)。
“這樣吧，六篇課文每篇抄一遍，兩篇日記，五篇閱讀理解，四篇好詞好句�！狈嚼蠋熜χf(shuō)。
“啊，四篇好詞好句，其它作業(yè)不寫(xiě)啦，我還要出去玩呢！”我想。大家的想法似乎和我一樣，都說(shuō)作業(yè)還太多。
“那就兩篇日記，兩篇好詞好句，兩篇閱讀理解�！狈嚼蠋煹哪樕铣錆M了笑容說(shuō)：“其中一篇就寫(xiě)寫(xiě)你們剛才的心情吧�！�
寫(xiě)作業(yè)作文3
我的煩惱有很多很多，比如下雨天的煩惱，戴眼睛的煩惱，但我大的煩惱是寫(xiě)作業(yè)。
第一個(gè)壞處是害我不能玩，每次我想玩一下的時(shí)候，作業(yè)又那么多，不寫(xiě)又河以。因?yàn)椴粚?xiě)作業(yè)會(huì)被媽媽罵，又會(huì)被爸爸打，還會(huì)被老師批評(píng)，所以必須要寫(xiě)作業(yè)。
第二個(gè)壞處是讓我寫(xiě)的很累，每次老師布置的作業(yè)很多很多，我寫(xiě)到晚上才能睡覺(jué)，白天又要很早起來(lái)，一點(diǎn)休息的時(shí)間都沒(méi)有，但是作業(yè)多沒(méi)有辦法，所以我只好乖乖的'寫(xiě)完。
第三個(gè)壞處是傷害我的身體里每一個(gè)部位，有時(shí)老師布置的作業(yè)很多，寫(xiě)的我的手都不力氣了；有時(shí)會(huì)傷害我的眼睛，讓我變成一個(gè)近視眼；還有時(shí)會(huì)讓我腰酸背疼，我想休息一下，媽媽也不給我休息。
第四個(gè)壞處是我寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，媽媽還給我買(mǎi)練習(xí)做，根本沒(méi)法休息，但是沒(méi)有辦法，誰(shuí)叫她是我的媽媽，我在做練習(xí)的時(shí)候，爸爸還在管著我，如果我偷懶，爸爸就打我，我也沒(méi)辦法。
寫(xiě)作業(yè)不好，不寫(xiě)作業(yè)也不好，早知道，我就不在這個(gè)學(xué)校讀書(shū)了。
寫(xiě)作業(yè)作文4
今天是我最喜歡的一天，因?yàn)榻裉煳覀円丶一氐郊�，媽媽讓我拿出作業(yè)看看我都有什么作業(yè)。一看好多的作業(yè)。媽媽看見(jiàn)了一個(gè)作業(yè)是今天就能完成的。但是也很難做。那就是手抄報(bào)。
開(kāi)始了我和媽媽坐在一起，便開(kāi)工了。我在網(wǎng)上搜索我需要的東西就是手抄報(bào)的板框和資料。媽媽知道我的繪畫(huà)的能力并不是很好所以媽媽就幫我親自畫(huà)。我找了一幅很春意盎然的邊框，因?yàn)槟菚r(shí)是春天最時(shí)候的就是這個(gè)圖畫(huà)。我在紙上把每過(guò)邊框大概要占得地方用鉛筆輕輕的分隔好這樣看起來(lái)回很有順序。媽媽就用鉛筆畫(huà)出輪廓，我看見(jiàn)媽媽在畫(huà)的'時(shí)候總是很小心生怕畫(huà)的不好。輪廓畫(huà)完用蠟筆溝邊，當(dāng)我看見(jiàn)這幅圖的時(shí)候感覺(jué)還是有些空曠我就畫(huà)了幾朵小花，再用不同的顏色涂上背景這就像是一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)了。我的子有一個(gè)特點(diǎn)就是“一行白鷺上青天�！边@讓別人看起了就像一鍋粥里掉進(jìn)了一顆老鼠屎。手抄報(bào)是“粥”，我寫(xiě)歪的字是“老鼠屎”。為了阻止這個(gè)悲劇事情我就把上面用鉛筆輕輕的畫(huà)上線控制位置。因?yàn)槲疫^(guò)于投入所以我忘記了媽媽在身邊。我在一個(gè)地方?jīng)]有寫(xiě)好媽媽一說(shuō)嚇我一大跳。后來(lái)在媽媽把我寫(xiě)的不好的地方一一指出讓我細(xì)細(xì)改正。
假期結(jié)束了到了學(xué)校我的手抄報(bào)被貼在墻上讓同學(xué)展示。媽媽無(wú)論多辛苦都不會(huì)忘記幫陪我寫(xiě)作業(yè)。
寫(xiě)作業(yè)作文5
在二零一七年二月二十八日的這個(gè)日子里，我經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)三十分鐘的口水洗禮，原因就是我不守信。
在前一天，我答應(yīng)了媽媽要寫(xiě)作業(yè)�？墒牵业男膮s被一本校園小說(shuō)牽走了。媽媽一出門(mén)，我就趕緊從書(shū)包里拿出書(shū)，囫圇吞棗地讀了起來(lái)。這是同學(xué)借給我的書(shū)，我已經(jīng)讀了快一個(gè)星期了還沒(méi)讀完，可是別人只讀一兩天。所以，我只好放棄了寫(xiě)作業(yè)的'時(shí)間去讀書(shū)。漸漸地，我讀得太入迷了，入迷到連寫(xiě)作業(yè)都忘了。我開(kāi)始以為會(huì)沒(méi)事，可是第二天麻煩就來(lái)了。
晚上，媽媽回到家，便沖進(jìn)房間問(wèn)我：“洋洋，你寫(xiě)了什么作業(yè)，給媽媽看一下。”我不會(huì)撒謊，只能告訴媽媽：“我沒(méi)有寫(xiě)�！�
媽媽頓時(shí)火冒三丈，就開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)三十分鐘的口水洗禮。
我因?yàn)檎趯?xiě)作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間，所以我只能背對(duì)著媽媽，雖然是假裝在寫(xiě)作業(yè)，但是還是心不在焉。曾經(jīng)幾次想插口說(shuō)一聲對(duì)不起，我下次一定完成作業(yè)�？墒潜粙寢尩臍鈩�(shì)震到了，一直不敢插話。
媽媽在這里說(shuō)了很多。我上卓越每次都要四百多塊，可是我每次回來(lái)都不復(fù)習(xí)，等到快要上課的時(shí)候才會(huì)去完成作業(yè)，連上節(jié)課的知識(shí)都忘了。而且媽媽也非常辛苦，不僅要努力干活讓我上補(bǔ)習(xí)班，讓我考上好的初中，還要每天付費(fèi)接送我，最多一天甚至跑七八次。其實(shí)這個(gè)時(shí)代不僅是拼孩子，還是拼爹娘，看誰(shuí)有錢(qián)，送孩子去上補(bǔ)習(xí)班�？嫉胶玫某踔校�是需要爸爸媽媽給你交錢(qián)，他們讓我考到更好的初中，就是給我以后的未來(lái)打基礎(chǔ)，讓我過(guò)得更好，所以我們更要珍惜這種幸福。其實(shí)媽媽為了我，也放棄了很多她想要的東西，只為了給我上補(bǔ)習(xí)班。我也要更懂事，用最少的錢(qián)換來(lái)最好的效果。
我只想在這里對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，我下次會(huì)努力完成你布置的任務(wù)，不讓您擔(dān)心。”
寫(xiě)作業(yè)作文6
作業(yè)多，作業(yè)少，提起作業(yè)心就煩�。。∥液ε伦鳂I(yè)，也討厭作業(yè)！我不知道，為什么陪伴我的總是作業(yè)？
我曾對(duì)媽媽反對(duì)過(guò)，我要一個(gè)弟弟！可媽媽毫不領(lǐng)情，說(shuō)：“你沒(méi)事就去做作業(yè)！做完作業(yè)看書(shū)！看完書(shū)后休息一會(huì)兒！休息完后再去看書(shū)！快要期末考試了，不準(zhǔn)提題外話！”
我好傷心，作業(yè)那么多管個(gè)P用，我的成績(jī)還是那80多90多，總也超不過(guò)95，總分還是達(dá)不到280分嘛！每當(dāng)我想到這些，我就心煩意亂！我大叫——我-討-厭-作-業(yè)！不會(huì)有用的，叫在心里，真的叫出來(lái)還不給人宰了！媽媽似乎看出了我的心在想什么，便對(duì)我說(shuō)：“可可，你討厭作業(yè)，是因?yàn)槟阏f(shuō)作業(yè)多。可是我問(wèn)你，為什么別人寫(xiě)的那么快，而你寫(xiě)的這么慢呢？”我啞口無(wú)言�！拔艺{(diào)查過(guò)，你們班至少有一半人是8點(diǎn)鐘之前寫(xiě)完的，這有怎么說(shuō)呢？”“作業(yè)那么多管個(gè)P用，我的成績(jī)還是那80多90多，總也超不過(guò)95，總分還是達(dá)不到280分嘛！”“怎么能這樣說(shuō)呢？有很多同學(xué)不但沒(méi)有零時(shí)抱佛腳，但也考得很好。那就是一句‘積累’，這就是作業(yè)的用途�！北M管媽媽說(shuō)的唾沫飛濺，吹沫橫飛，我也是心不在焉。自從住的`地方換了，就再也沒(méi)有人陪我玩了。
我不管了，我還是保持這個(gè)小小的我吧，不管怎么樣，我都要快快樂(lè)樂(lè)的生活下去！
寫(xiě)作業(yè)作文7
“作業(yè)呀！又是作業(yè)，還那么多，好討厭這個(gè)作業(yè)呀！”這個(gè)假期剛回家，我便嚷嚷了起來(lái)。
媽媽看見(jiàn)此狀，眉毛一皺，便大喊道：“你是小學(xué)生，肯定得寫(xiě)作業(yè)呀！看把你愁的，還是我陪你寫(xiě)吧！”哎！沒(méi)好事了，以前寫(xiě)作業(yè)還能偷偷懶，現(xiàn)在，哎，沒(méi)救嘍！
我拿起了數(shù)學(xué)卷子，一道題一道題的做起來(lái)……我剛寫(xiě)完一個(gè)豎式題，媽媽就說(shuō)到：“4×8不是等于36嗎？你怎么寫(xiě)成32了？”“就是32呀！乘法口訣：4×8=32呀！”于是我又寫(xiě)了起來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)了一道脫式計(jì)算題算錯(cuò)了，我居然有了三種答案：第一個(gè)等于1000，第二個(gè)等于110，最后我用計(jì)算器算了一下，居然是1500，這可怎么辦呢？
我就求救媽媽了，媽媽說(shuō)：“就是1500呀！你看……”媽媽講完后，我又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。有一個(gè)上網(wǎng)搜的作業(yè)，我上網(wǎng)的時(shí)候，趁媽媽去廁所，我就偷偷的偷了偷懶但我想到媽媽那么辛苦還要陪我寫(xiě)作業(yè)，我有好好的寫(xiě)了，我一定要報(bào)答辛苦的.媽媽！
是呀！媽媽是多么的偉大呀！即使那么辛苦，也要陪我寫(xiě)作業(yè)，我一定要好好學(xué)習(xí)，好好完成作業(yè)，報(bào)答媽媽！
寫(xiě)作業(yè)作文8
我承認(rèn)，我是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)上課，也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的.孩子。
每次寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì)在書(shū)桌上耗上一會(huì)兒，因?yàn)槲乙幌氲綄?xiě)作業(yè)這個(gè)事就會(huì)頭疼，就會(huì)很不情愿，也懶得動(dòng)筆。等我好不容易開(kāi)始寫(xiě)了，也會(huì)一會(huì)兒去上廁所，一會(huì)兒去喝水，一會(huì)兒看看手機(jī)。
有一次，媽媽讓我寫(xiě)英語(yǔ)老師留的英語(yǔ)作業(yè)，我便跑去我的小屋關(guān)上門(mén)，開(kāi)始寫(xiě)。可我卻不專注，總是寫(xiě)一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，再寫(xiě)一會(huì)兒，再玩一會(huì)兒看我寫(xiě)了半天還沒(méi)寫(xiě)完，媽媽終于開(kāi)始她的查崗工作了。
我寫(xiě)了一會(huì)想看看幾點(diǎn)了，于是拿起了手機(jī)。不巧，媽媽這個(gè)時(shí)候剛好走了過(guò)來(lái)，看到這一幕。她氣呼呼地說(shuō)道：不是讓你寫(xiě)作業(yè)嗎？！你在干嘛？！我剛要和媽媽解釋，只見(jiàn)媽媽邊甩門(mén)邊怒吼道：趕緊給我寫(xiě)作業(yè)！
門(mén)啪地一聲重重地關(guān)上了。于是我便拿起了筆，委屈巴巴地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)了一會(huì)，剛想到剛才還沒(méi)看時(shí)間，于是拿起手機(jī)看了一眼，看完了剛放下手機(jī)，媽媽突然又推門(mén)進(jìn)來(lái)了。她進(jìn)來(lái)話都不說(shuō)，上來(lái)就是一頓打，打得我哇哇直叫，但我卻只能忍著，誰(shuí)讓我寫(xiě)作業(yè)磨蹭呢。等我寫(xiě)完了作業(yè)，已經(jīng)很晚了。
哎或許，這就是我不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的懲罰吧。
寫(xiě)作業(yè)作文9
爸爸以前是個(gè)語(yǔ)文老師。我在作業(yè)上有什么難題，都會(huì)問(wèn)他。就算他出差在外，或者加班，我也把那些不會(huì)的題目拍照發(fā)給他。
爸爸會(huì)耐心地為我解答每道題目�？擅坑懻撘粋�(gè)問(wèn)題，他總是要舉好幾個(gè)例子。唉，這簡(jiǎn)直是要從太平洋說(shuō)到北冰洋的節(jié)奏啊。
有一回，我拿著作業(yè)本向爸爸請(qǐng)教一道題目。本來(lái)兩分鐘就說(shuō)明白的事兒，他足足講了十分鐘。
每當(dāng)爸爸給我“瘋狂”舉例的時(shí)候，媽媽都會(huì)插上一句：“都幾點(diǎn)鐘了，趕緊讓兒子睡覺(jué)！”遇到媽媽的催促，爸爸總是以“馬上”回應(yīng)�；貞�(yīng)完，還要再舉幾個(gè)例子，才起身離開(kāi)。當(dāng)然，這種情況只發(fā)生在作業(yè)做得比較晚的時(shí)候。
爸爸的`輔導(dǎo)，就像拆機(jī)器。他先把機(jī)器拆得七零八落，再將內(nèi)部結(jié)構(gòu)草圖畫(huà)下來(lái)，最后又把機(jī)器拼回去。在這個(gè)過(guò)程中，他會(huì)把原理和你說(shuō)一遍。
雖然爸爸這樣的輔導(dǎo)比較費(fèi)時(shí)間，但是效果好。通過(guò)多次舉例、一再?gòu)?qiáng)調(diào)，我更容易理解，印象也更深刻。
這樣的一次次輔導(dǎo)，聯(lián)結(jié)著我們父子的情感，更聯(lián)結(jié)著我們家庭的和諧。
寫(xiě)作業(yè)作文10
上周放學(xué)，我在媽媽的指導(dǎo)下寫(xiě)作業(yè)，我先寫(xiě)著數(shù)學(xué)的`報(bào)紙，媽媽一會(huì)看看這道題對(duì)嗎，一會(huì)又看看那道題對(duì)嗎，提醒了好幾次。我寫(xiě)完了后，媽媽笑著說(shuō)：“浩浩能一回家就寫(xiě)作業(yè)，真棒！”我又把兩篇日記寫(xiě)完，今天就算完工了。
又一天，我把另外兩篇寫(xiě)完了，又玩一會(huì)，寫(xiě)一會(huì)的把抄寫(xiě)作業(yè)完成了，媽媽很高興，說(shuō)：“都快要把作業(yè)寫(xiě)完了呢！”
再一天，我在媽媽手機(jī)上找出了一個(gè)關(guān)于校慶手抄報(bào)的模板，畫(huà)完了后，又找了一小段關(guān)于母校校慶的詩(shī)歌。又提了五個(gè)問(wèn)題，作業(yè)就完了。媽媽的眼睛彎成了一條線說(shuō)：“終于完成作業(yè)了，還剩一天就跟森森玩吧！”
媽媽陪我寫(xiě)作業(yè)的感覺(jué)真好，感覺(jué)作業(yè)很快就寫(xiě)完了，在以前，我就感覺(jué)作業(yè)好久才能寫(xiě)完。
寫(xiě)作業(yè)作文11
自己寫(xiě)作業(yè)
昨天，語(yǔ)文老師留了一道思考題：我的未來(lái)之屋是什么樣子？
回到家，我問(wèn)媽媽這道題該怎么寫(xiě)？
媽媽說(shuō)：“仔細(xì)想想，你最想要的屋子里應(yīng)該有什么？想要什么，就寫(xiě)什么！”
我想不出來(lái)，“你為什么不幫幫我呢？”
“這是為了培養(yǎng)你的思維能力�！�
我很不高興，但沒(méi)辦法，只好自己想了。過(guò)了一會(huì)兒，忽然靈機(jī)一動(dòng)，“可以上網(wǎng)查查呀！”于是打開(kāi)電腦，上了百度網(wǎng)，查到了比爾·蓋茨的未來(lái)之屋，看著那一幅幅的圖片，我不禁感到驚訝，趕忙回去把這些圖片變成自己的話，再加上想象的一些東西，自己都覺(jué)得挺好。
轉(zhuǎn)天，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我寫(xiě)的《未來(lái)之屋》，“非常好！”回家后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽高興地說(shuō)：“哦！不是‘好！’而是‘非常好！’你真棒！怎么樣，沒(méi)有我的.幫助，你不是做得很好嗎！而且，自己寫(xiě)的得到表?yè)P(yáng)，是不是更高興呀？”
是呀！這次不僅是自己寫(xiě)的，而且媽媽連改都沒(méi)改，看來(lái)我自己也可以做好！
寫(xiě)作業(yè)作文12
大家看到這個(gè)題目一定有些迷惑不解吧？此時(shí)你應(yīng)該猜到了，沒(méi)錯(cuò)，我也是個(gè)“寫(xiě)作業(yè)困難戶”。
每當(dāng)老師提起 “作業(yè)”這兩個(gè)字時(shí)，我就想，是不是許多人也像我一樣頭痛�？偸窍胫鞍パ�，作業(yè)怎么那么多？”“從哪兒下手呢？”眾多的問(wèn)題和作業(yè)撲面而來(lái)，我仿佛被它們拍死在地上。
每當(dāng)媽媽說(shuō)：“起床！還有日記等著你呢！”那時(shí)，我感覺(jué)作業(yè)好像一只惡魔，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在纏著我，粘著我。太可怕了！當(dāng)我拿起筆來(lái)，啃啃筆帽，發(fā)發(fā)呆，一個(gè)小時(shí)便過(guò)去了。有時(shí)候，自己的腦殼里似乎只有“作業(yè)”這兩個(gè)字。有時(shí)不想寫(xiě)了，把筆一放，渾身輕松地玩去了，有時(shí)候想寫(xiě)了，又發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手，作業(yè)就像沙袋似的壓在我身上。
可是你一開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，又發(fā)現(xiàn)作業(yè)也不是太難，可能是心理作用吧。作業(yè)也不是給別人寫(xiě)的.，寫(xiě)作業(yè)是為了鞏固今天的新知識(shí)，等我們知識(shí)多了，將來(lái)才能為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
新學(xué)期，我決心要好好聽(tīng)課，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，不讓作業(yè)成為我的負(fù)擔(dān)，而要通過(guò)作業(yè)努力提高成績(jī)，加油！
寫(xiě)作業(yè)作文13
看見(jiàn)窗外射進(jìn)來(lái)的兒縷陽(yáng)光，怎么也高興不起來(lái)，自己待在昏暗的房間，對(duì)著堆積成山的作業(yè)，只能?chē)@息，哎……哎……從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，作業(yè)像滾滾的潮水向我涌來(lái)，淹沒(méi)了我，讓我喘不過(guò)氣。我真想沖出潮流，大喊一聲：“還我自由，我不想寫(xiě)作業(yè)”。
作業(yè)這個(gè)“詞”讓每一個(gè)學(xué)生煩惱，讓每一位老師頭疼，甚至讓人感覺(jué)恨之入骨。
那一次，老師沒(méi)有留作業(yè)，回到家，把書(shū)包往床上一扔，有種解放了的感覺(jué)，我高興地跳起了舞，那雙不看作業(yè)的眼睛也更加明亮了，連聞不到油墨氣味的鼻子也格外通暢起來(lái)……那一切是多么美好，多么美妙啊！
我對(duì)自己說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)的感覺(jué)真好��！如果可以永遠(yuǎn)不寫(xiě)作業(yè)，我愿意付出一切代價(jià)�！�
我一邊興奮的手舞足蹈，一邊興高采烈地唱著：“沒(méi)作業(yè)，不寫(xiě)作業(yè)……”當(dāng)時(shí)的心情是用語(yǔ)句概括、描述不了的。
我沖出了家門(mén)，在社區(qū)小道上奔跑、跳躍、高喊萬(wàn)歲。陽(yáng)光灑在身上，暖洋洋的`，空氣也格外清新，飽含著陽(yáng)光的芬芳，其中，還加雜著花草的芳香，我大口大口的呼吸著空氣，每一寸肌膚也在享受著陽(yáng)光的沐浴，像魚(yú)兒進(jìn)入河水那樣自由自在地吮吸著略帶甜味兒的氣息。
啊！陽(yáng)光多美，空氣多好，不寫(xiě)作業(yè)的感覺(jué)真好！
我愛(ài)自由，我愛(ài)不寫(xiě)作業(yè)的感覺(jué)。
寫(xiě)作業(yè)作文14
晚上放學(xué)的時(shí)候，老師布置了很多作業(yè)，同學(xué)們都怨聲載道的，覺(jué)得作業(yè)可能會(huì)寫(xiě)不完，想讓老師少留一部分，可是老師說(shuō)留的作業(yè)多是為你們好，所以我們只能聽(tīng)老師的話了。
我回到家吃了飯就趴在桌子上寫(xiě)作業(yè)，筆都沒(méi)有停過(guò)�？墒蔷退闶沁@樣，到了十一點(diǎn)的時(shí)候我的.作業(yè)還是差一點(diǎn)沒(méi)有寫(xiě)完，這個(gè)是我平時(shí)按時(shí)睡覺(jué)的時(shí)間了，所以，我已近瞌睡的要命了，但是作業(yè)沒(méi)做完，明天早上還要交呢，怎么可以睡覺(jué)？于是我強(qiáng)打著精神，揉揉太陽(yáng)穴，喝了媽媽給我端過(guò)來(lái)的牛奶就又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。不過(guò)沒(méi)一會(huì)，我就又瞌睡了，每次頭一栽下去，我就會(huì)驚醒，然后接著寫(xiě)，就這樣，等到快十二點(diǎn)的時(shí)候，我終于把所有的作業(yè)寫(xiě)完了，然后連衣服都沒(méi)脫，直接栽到旁邊的床上睡著了。
這次熬夜寫(xiě)作業(yè)的經(jīng)歷很是令我難忘，希望老師以后不要留太多的作業(yè)，這樣的話，我們?cè)诘诙斓恼n堂上就會(huì)很沒(méi)精神，影響聽(tīng)課效果的。
寫(xiě)作業(yè)作文15
記得有一次上午，媽媽陪我寫(xiě)了一上午的作業(yè)，那是上周放假的時(shí)候。
上周，媽媽陪我寫(xiě)了一上午的作業(yè)，我感覺(jué)讓媽媽陪自己寫(xiě)作業(yè)真的是太溫暖了，跟自己寫(xiě)作業(yè)的感覺(jué)一點(diǎn)都不一樣，感覺(jué)有家的味道。媽媽問(wèn)我：“妮，還剩下什么作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完啊。”我對(duì)媽媽說(shuō)：“還有一張手抄報(bào)，還有一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課沒(méi)有上�！眿寢屨f(shuō)：“把我手機(jī)拿來(lái)我給你搜集一下手抄報(bào)�！蔽夷媒o了媽媽，媽媽查到了漂亮的一幅手抄報(bào)讓我畫(huà)，我在那里一心一意的畫(huà)，媽媽卻說(shuō)：“這在填上一點(diǎn)這個(gè)，那在填上一個(gè)那個(gè)。”最后完成了一幅漂亮的'手抄報(bào)。
媽媽還陪我上網(wǎng)課，媽媽指揮到我：“拿上你的語(yǔ)文本來(lái)做標(biāo)記。”開(kāi)始上了我就聽(tīng)老師在那里一心一意的在那里講，這時(shí)的媽媽在玩手機(jī)。課上完了，媽媽說(shuō)：“我剛才給你們的老師說(shuō)了一聲，這一周主要抓你的理解能力，到學(xué)校一定要聽(tīng)老師的話，不懂得問(wèn)老師。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我感覺(jué)跟媽媽一起寫(xiě)作業(yè)真的是好溫暖、好幸福，有家的味道，媽媽您辛苦了。
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