老師的寫(xiě)作文

時(shí)間：2022-10-09 07:54:12 寫(xiě)作作文我要投稿

精選老師的寫(xiě)作文8篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的老師的寫(xiě)作文8篇，歡迎大家分享。

精選老師的寫(xiě)作文8篇

老師的寫(xiě)作文篇1

　　時(shí)光是一個(gè)陜長(zhǎng)的過(guò)道，沿路標(biāo)記著記憶與最?lèi)?ài)。我最?lèi)?ài)那位瘸腳的老師，思緒在他演奏的二胡里駐足停留。

　　我感嘆他能將音樂(lè)的憂郁也裝飾得如此美麗。他瘸著腳，拉著二胡，神情專(zhuān)注卻不迷離。我們遺憾他肢體的不完美，他卻樂(lè)觀地笑道：“佛殘缺了一樣美，我雖然肢體不完美，但音樂(lè)能帶給我快樂(lè)與信心�！�

　　他坦然地面對(duì)遺憾，不停追求著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。每次上課，他都會(huì)拉揍二胡，他的神情永遠(yuǎn)那么專(zhuān)注而陶醉。在他的二胡聲里，歡快時(shí)音樂(lè)如茉莉花開(kāi)成滿天星斗，在風(fēng)中搖曳舞姿；憂傷時(shí)音樂(lè)如黑夜里昏黃的路燈，一明一暗，引人惆悵。

　　他的音樂(lè)里總有音符在空中跳動(dòng)，勾勒出一副五彩斑斕的風(fēng)景畫(huà)，唯美卻不奢華，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，我們的思緒便沉浸在他的音樂(lè)中忘乎自我。

　　閉眼拉二胡似乎是他的招牌動(dòng)作，專(zhuān)注陶醉是他的精典表情。他拉過(guò)《漁舟唱晚》，很美的意境，琴聲悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)的旋律讓我們進(jìn)入一個(gè)很唯美的畫(huà)面。江中一條小舟悠然地前行，漁夫擺渡撐船，聽(tīng)到江岸上傳來(lái)優(yōu)美的歌聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望，看到岸邊樓上一名紅衣女子正佛袖彈著琵琶，江岸上的櫻花紛紛落下。

　　他喜歡用二胡演奏，也喜歡跟我們講音樂(lè)中的'故事。每首曲子都有自己的故事，音樂(lè)與畫(huà)面是一起游走鋪卷開(kāi)來(lái)的，“心要跟著感覺(jué)走”，這是他告訴我們的秘密。

　　我欣賞他能將憂傷變成美麗，將失意變成前進(jìn)的動(dòng)力。他的音樂(lè)彌漫著茉莉的香氣。他最喜歡的曲子是《梁�！�，以凄婉而成名，偏偏他最?lèi)?ài)的就是這首曲子凄涼的意境。他說(shuō)憂傷的音樂(lè)總能讓人沉淀，讓人更珍惜擁有的一切。盡管腳瘸，但還有對(duì)音樂(lè)的熱情，對(duì)生活的信心。他告訴我們要懷著對(duì)美好的信仰，生活并不簡(jiǎn)單，但我們?nèi)砸峦靶小?/p>

　　他專(zhuān)注而敬業(yè)，親近而值得尊敬，樂(lè)觀而又懂得生活。每當(dāng)看到“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞”這樣的句子，聽(tīng)到《梁祝》、《二泉映月》這樣的曲子時(shí)，我都會(huì)聯(lián)想到那些唯美的意境，以及那位瘸了腳卻不失可愛(ài)的老師，還有他視若珍寶的二胡，然后喃喃自語(yǔ)道：“心要跟著感覺(jué)走。”

　　林青云說(shuō)：“有的藝術(shù)家之所以偉大，是因?yàn)樗麃G棄了前人的鞋子，找到了自己的腳。”我喜歡的這位老師之所以偉大，就是因?yàn)樗业搅藢?duì)音樂(lè)的信仰——心要跟著感覺(jué)走，化憂傷為美麗，化失意為快樂(lè)。

老師的寫(xiě)作文篇2

　　我們班的同學(xué)都說(shuō)，單老師是一個(gè)古怪的老師。他外貌

　　一般，頭發(fā)黑又亮，一雙明亮的眼睛，像天上的`明星，和善而明亮；鼻子又高又直，一雙耳朵小小的，嘴里吐出的話語(yǔ)總是那么熱情。

　　單老師講課就是古怪得很——有時(shí)講起來(lái)滔滔不絕，振奮人心；有時(shí)講起來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，生動(dòng)有趣；有時(shí)板起面孔，一本正經(jīng)。有一次我們上《畫(huà)楊桃》這篇課文，他只帶了課書(shū)和其它的書(shū)，沒(méi)見(jiàn)著楊桃，也沒(méi)走進(jìn)來(lái)就講楊桃。只是走到一個(gè)男同學(xué)旁邊，把過(guò)位同學(xué)的手放在他的胸前，過(guò)了一分鐘左右，問(wèn)他："老師心跳，一分鐘多少下。"那男同學(xué)笑嘻嘻地說(shuō)："一分鐘150下。"有些同學(xué)們大叫起來(lái)："怎么這么少"老師又找了個(gè)男同學(xué)，同樣這樣問(wèn)他，他一下子把數(shù)字提到了500下。老師回到講臺(tái)前，手中拿著一根粉筆，對(duì)我們說(shuō)："其實(shí)老師的心跳只有80以下，150，500下都是不正常的，每個(gè)同學(xué)都有自己不同學(xué)的答案，就像畫(huà)楊桃……"老師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)了"畫(huà)楊桃"這三個(gè)字。這樣，我們很快就理解了課文的內(nèi)容。

　　單老師不僅上課方式特別，而且管教我們的方式也特別。有時(shí)和藹可親，笑容可掬；有時(shí)又非常嚴(yán)厲，令人敬畏，有一次期中考試后，老師拿著試卷，嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。我們互相看看，都露出了害怕的眼神。老師大聲地說(shuō)："這次期中考試考不好，90以上不多，80—90分最多了。"我們的心一下子懸在半空中。忽然，老師又親切地對(duì)我們說(shuō)："雖然成績(jī)不理想，但平均分在全階段是前3名，還不錯(cuò)。"我們的心又慢慢地落下來(lái)，臉上還有一絲笑容。

　　你們說(shuō)，我們的單老師古怪不古怪

老師的寫(xiě)作文篇3

　　老師的教育之恩

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，是多么的偉大！老師的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)厲；比母愛(ài)更細(xì)膩；比友愛(ài)更純潔。在我那幼小的心田里，給我?guī)椭畲蟮�，是教我大班時(shí)的方老師。

　　方老師，長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡。透過(guò)眼鏡，我看到了一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。再加上一張櫻桃小嘴，方老師更顯得和藹可親。

　　方老師無(wú)論是唱歌，還是講起話來(lái)，都娓娓動(dòng)聽(tīng)。記得有一天，方老師教我們唱歌時(shí)，我走了神，完全陶醉在剛才方老師給我們講的童話故事中。還在回味著“狐貍和葡萄”的故事：一只狐貍看到了葡萄架上的一串串又大又圓葡萄，饞得直流口水，他想盡了一切辦法，但都是白費(fèi)勁兒。狐貍感到無(wú)望了，只好轉(zhuǎn)身離開(kāi)，可是心中還是忘不了那一串串誘人的葡萄。終于，狐貍又想到了一個(gè)辦法，它馬上掉頭去摘葡萄……突然，我被一陣銀鈴般的聲音驚醒了，原來(lái)，是方老師在叫我起來(lái)唱?jiǎng)偛沤痰哪鞘赘�。頓時(shí)，我滿腦子一片空白，不知所措。旁邊的同學(xué)提醒了我，可是我剛才一直在想著“狐貍和葡萄”的故事，壓根兒就不會(huì)。我看見(jiàn)老師的表情溫和，注視著我，好象在對(duì)我說(shuō)“大膽點(diǎn)，唱出來(lái)�！蔽以囍吡藘删�，我的“歌聲”還沒(méi)結(jié)束，全班同學(xué)已笑的'前俯后仰。方老師的表情越來(lái)越嚴(yán)肅，把我批評(píng)了！

　　要知道在當(dāng)時(shí)，我在班級(jí)中，是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，小紅花也有很多。在老師批評(píng)我后的一整天，我的臉上火辣辣的，心里不禁埋怨著：方老師啊，方老師，平時(shí)你一直在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我，讓他們多多向我學(xué)習(xí)。今天，你當(dāng)著全班的面，批評(píng)了我，讓我多丟臉啊！

　　漸漸地，我長(zhǎng)大后才明白，方老師都是為我好，她讓我時(shí)時(shí)刻刻記�。荷险n的時(shí)候一定要專(zhuān)心聽(tīng)講！

　　老師，像紅燭，照亮了別人，而把自己燃燒，老師像園丁，培育桃李，開(kāi)遍天涯海角……

　　方老師，您對(duì)我的教育之恩，我終生難忘，謝謝您！

老師的寫(xiě)作文篇4

　　老師是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是人生道路的航標(biāo)，指引我們走向正確的道路。每個(gè)人的心中都有一個(gè)喜歡的老師，我最喜歡的老師是體育劉洋老師。

　　劉老師有一頭漫畫(huà)里男主角一樣的發(fā)型，中等的身材。他的`性格很像小孩，充滿了活力和生機(jī)。有時(shí)表情也很搞笑。正和我們玩笑時(shí)，一個(gè)轉(zhuǎn)頭突然停止了笑，變得嚴(yán)肅起來(lái)，在我們的意料之外，使我們?cè)僖淮伍_(kāi)懷大笑。

　　劉老師上課時(shí)很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)。當(dāng)同年級(jí)別的班體育課都在玩時(shí)，劉老師就會(huì)給我們上體能課，訓(xùn)練我們的身體素質(zhì)，這樣也為將來(lái)上跑步課奠定基礎(chǔ)，就不用太費(fèi)勁了。

　　有時(shí)候，劉老師也會(huì)像小孩子一樣和我們玩耍。一次體育課，由于操場(chǎng)上的雪還沒(méi)化。所以我們不能上體育課了，就呆在教室里等老師。過(guò)了一會(huì)兒。劉老師來(lái)到教室讓我們下樓打雪仗。隊(duì)還沒(méi)解散時(shí)。劉老師說(shuō)：“向上看那個(gè)飛機(jī)！”隨后，他一個(gè)雪球就仍想了我們，這才明白老師對(duì)我們開(kāi)了一個(gè)玩笑。于是，每個(gè)人都包了一個(gè)仍向了老師。后來(lái)老師自己在那里滾雪球，許多同學(xué)看見(jiàn)了，都過(guò)去幫忙，最后我們滾的比較成功。

　　每一次的體育課都讓我們上的很放松很快樂(lè)，使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，讓身體得以休息，舒活筋骨，抖擻精神。其實(shí)，劉老師也讓我們知道生活中要充滿歡樂(lè)和幽默，這些可以調(diào)整生活中的壓力與煩惱。

　　我喜歡劉老師，喜歡他的幽默，喜歡他的授課方式，喜歡他樂(lè)觀的性格和態(tài)度，喜歡他前衛(wèi)周到的思想。

老師的寫(xiě)作文篇5

　　我的數(shù)學(xué)老師姓孫，她有一頭黑色的短發(fā)，有一雙星星般明亮的眼睛，一眨一眨的，顯得非常年輕。她還有一絲掛在嘴邊的笑容，顯得和藹可親。

　　那一次，我們同學(xué)楊欣雨肚子疼得要命，孫老師就心疼地說(shuō)：“趕快到辦公室讓班主任給你父母打個(gè)電話，另外，作業(yè)我讓組長(zhǎng)幫你掏出來(lái)�！�

　　我的'數(shù)學(xué)老師非常關(guān)心同學(xué)，我非常喜歡她。我會(huì)努力學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課程，我相信，通過(guò)努力，我的數(shù)學(xué)會(huì)一天比一天進(jìn)步。

老師的寫(xiě)作文篇6

　　昨晚，我掐指算了算。啊！六年了，“6”不是一個(gè)小數(shù)目了。在這六年里我遇到過(guò)許許多多的老師，他們就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，有的我甚至以經(jīng)淡忘了。但是，在這其中的一位老師的所作所為我永遠(yuǎn)也忘不了。

　　她頭上布滿銀絲，眼角的皺紋也加深了不少，我相信她頭上的其中一根銀絲是為我而白；眼角的一條皺紋是為我而生的。她有著一對(duì)迷人的眼睛，耳朵卻小巧林玲瓏。高高的鼻子，小巧的嘴使她更讓我喜歡。她個(gè)子不高，長(zhǎng)的很瘦，大概是為我們操勞忘了吃飯吧！

　　她的.很多事讓我難忘。記得那是去年夏天老師布置了一篇作文我回到家把數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)完就急急忙忙來(lái)的學(xué)校。來(lái)學(xué)校同學(xué)問(wèn)我把作業(yè)寫(xiě)了吧？我說(shuō)我忘了。同學(xué)們讓我快補(bǔ)。我剛補(bǔ)了一段

　　老師就來(lái)了。老師檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)我只寫(xiě)了一段，就打了我兩把掌。這兩把掌雖然不疼但是它讓我明白了要好好學(xué)習(xí)；這兩巴掌讓我明白了要認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。

　　這一件時(shí)讓我非常難忘。我永遠(yuǎn)會(huì)記住這刻苦民心的兩巴掌的。好了說(shuō)了這么久，你們知道她是誰(shuí)了嗎？對(duì)！她就是我最喜歡的老師王老師。是她豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您！王老師。

老師的寫(xiě)作文篇7

　　老師，現(xiàn)在已是深夜時(shí)分，時(shí)針已指向了“12”，但我仍伏在案頭寫(xiě)呀、算呀，—不知什么時(shí)候才能到盡頭，這些都是因?yàn)槟贾玫淖鳂I(yè)太多了。或許您認(rèn)為并不多，不就是一篇作文、幾個(gè)生字嗎？可對(duì)我們來(lái)說(shuō)太多了。剛剛升入五年級(jí)時(shí)，對(duì)于您布置的“一件童年趣事”、“一個(gè)令人后悔的鏡頭”之類(lèi)的'作文我們感到無(wú)從下手，因?yàn)槲覀円郧安⑽词苓^(guò)多少作文訓(xùn)練，您看了著急，一下給我們留的作業(yè)大量增加，其實(shí)我們并不會(huì)寫(xiě)，好點(diǎn)的同學(xué)編兩句，不會(huì)寫(xiě)的抄一篇這樣我們的作文能力又能提高多少呢？

　　您認(rèn)為成績(jī)是最重要的，您不僅上課抓，就連下課十分鐘也不放過(guò)，除了上廁所，我們什么也不能干，整天地背啊、記啊，都快成了小機(jī)器人了。當(dāng)我們剛想上一些副課，換一下腦子時(shí)，您又告訴我們副課不上了。

　　當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查時(shí)，您又教我們說(shuō)謊話，蒙混過(guò)關(guān)。

　　老師，我覺(jué)得對(duì)提高我們的成績(jī)并沒(méi)有多少好處，請(qǐng)您給我們一些自由，給我們一些時(shí)間，給我們一些全面自主發(fā)展的機(jī)會(huì)吧！

老師的寫(xiě)作文篇8

　　今天我要寫(xiě)的老師是我二年級(jí)的`科學(xué)老師駱老師。

　　還記得那是一個(gè)周三的下午，我剛來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)說(shuō)，科學(xué)老師換啦！一位同學(xué)走過(guò)來(lái)興奮地對(duì)我說(shuō)。那時(shí)我也很興奮，想：現(xiàn)在的科學(xué)老師會(huì)是誰(shuí)呢？

　　開(kāi)始上科學(xué)課啦，我發(fā)現(xiàn)新來(lái)的老師長(zhǎng)得高高的，身體強(qiáng)壯，別提有多酷了。老師做了一下自我介紹，說(shuō)他叫駱老師。駱老師讓我上臺(tái)做自我介紹，我做完自我介紹之后，駱老師給我取了個(gè)外號(hào)豪哥。有個(gè)同學(xué)問(wèn)：為什么要叫他豪哥呢？。駱老師笑著說(shuō)：這位同學(xué)不是叫李宸浩嗎？因?yàn)楹聘绾芎罋饴�！。引得同學(xué)們大笑起來(lái)，我笑得眼淚都流出來(lái)了。駱老師又說(shuō)：?jiǎn)�！怎么晴轉(zhuǎn)雷陣雨了？。這讓同學(xué)們哄堂大笑。

　　這，就是我最喜歡的老師駱老師。

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