動作描寫作文

時(shí)間：2022-10-08 09:35:20 寫作作文我要投稿

【精華】動作描寫作文四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的動作描寫作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】動作描寫作文四篇

動作描寫作文篇1

　　元旦到了，我們澳園組織了游園活動。

　　本來我是和璇璇姐姐一起游玩的，她給了我一張兌獎券，我換了一個(gè)橡皮擦和一個(gè)熒光棒，本來一張票只能換一個(gè)禮物的，可是保安叔叔糊涂了，給了我兩個(gè)禮物，我可開心了，我送了一個(gè)銀光棒給一個(gè)小朋友，因?yàn)樗每蓯鄣�，我忍不住給了他。后來我和璇璇姐姐走散了，可是我又幸運(yùn)的`碰到了我的好朋友可欣和欣然，我和她們一起玩。

　　我們開始是去玩了猜字謎，猜字謎的隊(duì)伍真長啊，像一條長長的龍，我看到了很多朋友，康宏昌就排在我前面，我不斷的請他幫我占著位置，好讓我更自由一點(diǎn)，他很熱情的幫我占著位置，真好，我送了一個(gè)果凍給他。，我一共猜了兩個(gè)字謎，對了一個(gè)，我拿到了一張小吃卷，我不想要小吃，就跟別人換了個(gè)銀光棒。

　　后來，我又玩了后羿射日，這個(gè)游戲就是手拿著飛鏢射月餅，我首次沒有成功，但是第二次玩我射中了，又得了一張獲獎券我又和欣然玩了月兔歸巢，這個(gè)游戲的隊(duì)伍也很長，好不容易前面只有三個(gè)人的時(shí)候，游戲結(jié)束了，真是好遺憾。

　　我和欣然用兌獎券換換了一包薯片，坐在凳子上一邊聊天，一邊share，看見天上那一輪圓圓的明月，想嫦娥在干什么呢？是不是在廣寒宮里想后羿呢？過兩天就是元旦了，他們就能團(tuán)圓了。太好了！

　　游園活動真好玩！我贊嘆著！

動作描寫作文篇2

　　教學(xué)過程

　　一.指導(dǎo)觀察,激趣導(dǎo)入

　　游戲?qū)耄?/p>

　　今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小游戲------看動作猜動詞。

　　1，推，舉，壓，

　　2，摸，拍，捏

　　同學(xué)們真了不起，看得細(xì)，猜的準(zhǔn)，今天我們就學(xué)習(xí)和動作有關(guān)的習(xí)作------------動作描寫。（板書課題）齊讀。

　　生活中哪些動作引起了你的注意？從動作中又感受到什么了？（讓學(xué)生注意對生活的觀察）

　�。ㄐ〗Y(jié):動作一閃即逝,更需我們觀察格外用心、細(xì)致,才會捕捉曇花一現(xiàn)的美麗。）

　　過渡：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，動作大多是內(nèi)心的展現(xiàn)，當(dāng)然，動作不僅和心理有著緊密的關(guān)系、，還和很多因素有關(guān)系，如：年齡、身份、心理、性格等。那么今天我們就重點(diǎn)研究如何通過動作描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心。

　　二、品析詞句，體會用詞準(zhǔn)確

　　下面請同學(xué)們欣賞片段，看看從動作中你體會到了什么？

　　“當(dāng)我的指尖觸摸到那神物時(shí)，我的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了�！�

　　1、讀片段，找出動詞,突出動詞再來讀一讀。

　　師交代文本來源:這段話來自我們剛學(xué)過的文章《苦糖》。

　　2、抓動詞談體會，品析用詞準(zhǔn)確。

　　你最喜歡哪個(gè)動詞？為什么？從中你又體會出了什么呢？

　�。ɡ斫鈩釉~的含義）

　　3、還有哪些動詞與它意思相近，哪個(gè)更好?師相機(jī)解詞，品詞，體會”碰、拿、抓、吃、吞”等詞都不能準(zhǔn)確的展現(xiàn)人物第一次偷糖時(shí)復(fù)雜的心理。

　　4、師小結(jié):通過細(xì)致的品析,讓我們真切的感受到作者運(yùn)用動詞,那是反復(fù)斟酌的.,動詞用得那樣恰如其分.

　　5、帶著這種理解再來讀一讀這段話。

　　三、通過對比體會修飾語的妙用

　　課件出示：《燕子專列》插圖補(bǔ)白:

　　“小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖�！�

　　讀片段，找出動詞品析（伸出、捧起、送到）

　　加上修飾語和修辭對比說說有什么體會？（小貝蒂慢慢地伸出雙手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍貴無比的寶貝一樣,輕輕地送到嘴邊用哈氣為小燕子取暖。）

　　通過理解修飾語更加突出小貝蒂對小燕子的關(guān)心、呵護(hù)。

　　總結(jié):修飾語能更好的豐富人物的內(nèi)心世界。

　　小結(jié)：寫好人物動作，首先要進(jìn)行細(xì)致地觀察，準(zhǔn)確地運(yùn)用動詞，再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾語或修辭方法，更加生動地展現(xiàn)人物的內(nèi)心。

動作描寫作文篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握動作描寫中凸顯性格、展示心理、合理修飾的寫作方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、口語、行文的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂導(dǎo)入

　　同學(xué)們，外國著名作家高爾基曾說：“寫人物要多行動少說話”。我國人民藝術(shù)家老舍也曾說：“只有描寫行動，人物才能站起來”看來，動作的確是刻畫人物的關(guān)鍵功夫。今天，我們將學(xué)習(xí)如何“繪其行，現(xiàn)其人”，學(xué)習(xí)動作描寫，讓你筆下的人物站起來。

　　二、讀文猜人，感受動詞

　　請學(xué)會讀文字，根據(jù)動詞的改變和細(xì)化，判斷人物的身份。

　�。�1）他在大街上走著。

　�。�2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。

　�。�3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。

　�。�4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。

　�。�5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子驚悚一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。

　　總結(jié)：動作刻畫的原則：要凸顯人物特征，展現(xiàn)內(nèi)心活動，還有必要的動作修飾語。

　　三、動作描寫方法指導(dǎo)

　�。ㄒ唬┳寗幼魍癸@“性格特質(zhì)”

　　1、請學(xué)生分別閱讀兩端文字，感受動詞凸顯人物性格特征的作用。

　　1）僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了她也笑了�！段业睦蠋煛�

　　思考：她是怎樣的一位老師？

　　2）“她是一個(gè)溫柔，慈愛的老師，總是親切的對待我們，從來沒有打罵過我們。我們都很喜歡她，依戀她。

　　思考：哪種方式更形象可感？

　　印證老舍名言：“只有描寫行動，人物才能站起來”

　　2、回顧經(jīng)典

　　我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 ——朱自清《背影》

　　請根據(jù)動詞分析“父親”的性格特征：中年、肥胖、愛子

　�。ǘ┳寗幼鱾鬟f“內(nèi)心活動”

　　回顧經(jīng)典：

　　1、老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸鬼子的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

　　他狠狠地敲打，向著蘆葦望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花，一片展開的綠色絲絨,正在迎風(fēng)飄撒。

　　——孫犁《蘆花蕩》

　　2、小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。 ——朱自清《春》

　　啟示：“砸、敲、狠狠地”，寫出老頭子打鬼子時(shí)的痛快，

　　解恨的心情！“偷偷的，鉆”寫出了小草可愛、朝氣的情態(tài)

　　四、堂上練習(xí)：

　�。ㄒ唬┛磮D說文

　　1、欣賞學(xué)生校運(yùn)會4X 100接力賽的經(jīng)典圖片

　　2、請學(xué)生看圖根據(jù)老師提示口頭作文。

　　1）、請說出幾個(gè)連續(xù)的動詞

　　2）請?jiān)趧釉~上加一些修飾語。

　　3）請用上一些生動的修辭。

　　4）請想象此時(shí)的`一種心理。

　　5）請把它完整地寫出成一段話

　　（二）情景作文

　　1、晚修下課后，班主任把期末考試的成績貼在公布欄上，頓時(shí)教室熱鬧了起來……

　　2、靜悄悄的考場，突然，有人走來，把監(jiān)考老師叫了出去，隨后一起下樓，頓時(shí)……（任選一題）

　　要求：請靈活運(yùn)用動作描寫，刻畫學(xué)生百態(tài)（不同性格的人，不同動作表現(xiàn)，不同心理活動）

　　1、學(xué)生自由完成。

　　2、教師巡堂，指導(dǎo)中下生完成。

　　3、互評互賞。

　　提醒：

　　1、動作要：形象代言（什么人，什么動作，版權(quán)�。�

　　2、動詞要：準(zhǔn)確到位（動則一分太過，靜則一分太少）

　　五、小結(jié)：動作描寫的要點(diǎn)

　　1、能選用好動詞，并加以修飾。

　　2、能寫出人物身份、性格特點(diǎn) 。

　　3、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。

　　4、用上比喻等修辭手法。

　　5、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。

　　……

　　六、結(jié)束語：

　　同學(xué)們動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)——主要是動作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動情節(jié)的發(fā)展。希望同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能練就“繪其行，現(xiàn)其人”的動作描寫本領(lǐng)。

動作描寫作文篇4

　　我喜歡運(yùn)動。運(yùn)動可以使我精力充沛、可以使我思維敏捷、可以使我動作協(xié)調(diào)、可以使我身體健康，有了一個(gè)健康的身體，我才能夠更加努力地學(xué)習(xí)。春天，我喜歡到郊外草地上奔跑、夏天我喜歡到水中游泳、秋天我喜歡爬山、冬天我喜歡在雪地里打雪仗；天氣好的時(shí)候，我喜歡到外面跳繩、騎自行車，天氣不好的時(shí)候就在家里跳舞。我不僅自己喜歡運(yùn)動，還喜歡看體育比賽，特別是有中國隊(duì)參加的比賽，每當(dāng)看到我們的運(yùn)動員拿到金牌、升國旗、奏國歌的時(shí)候，我和運(yùn)動員一樣激動。當(dāng)然，我的運(yùn)動主要是強(qiáng)身健體。

　　我爸爸非常喜歡體育運(yùn)動，他希望我能夠成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)球運(yùn)動員，或者一名優(yōu)秀的游泳運(yùn)動員，可是我知道，現(xiàn)在我的.任務(wù)是鍛煉好身體，好好學(xué)習(xí)。媽媽說，學(xué)好知識才能更聰明地運(yùn)動，而擁有健康的身體也能促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，他們是相輔相成的，每一樣都不能懈怠。我要好好學(xué)習(xí)，也要堅(jiān)持運(yùn)動，我還希望身邊的同學(xué)、朋友能和我一起學(xué)習(xí)、運(yùn)動。

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