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教你如何寫靜物作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的教你如何寫靜物作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
怎樣寫靜物作文
怎樣寫“靜物”
姜老師說：靜物就是靜止的物體，一般是指沒有生命或有生命不能活動(dòng)的東西，如植物、器具、建筑物等。從小朋友們的年齡和心理特點(diǎn)出發(fā)，這里說的靜物素描，指的是對(duì)文具、玩具、小擺設(shè)、小手工藝品等小物體的描述。
靜物素描，首先應(yīng)該寫好物品外形。其次要寫出物品的功能，因?yàn)楣鈱懗鑫锲返耐庑�，文章�?nèi)容不充實(shí)。另外，還要注意發(fā)現(xiàn)靜物的內(nèi)部品格，寫出物與人之間的關(guān)系，力求捕捉靜物引起的人的內(nèi)心感受，這有利于將靜物寫活。
對(duì)靜物進(jìn)行素描時(shí)，應(yīng)該注意：
1．由表及里循序地寫出物體的名稱、顏色、形狀、大小、材料、結(jié)構(gòu)以及用途。
2．描述不必面面俱到，要抓住主要特征，寫出自己印象最深刻的方面。
3．可以從物體的靜態(tài)想象物體的動(dòng)態(tài)，并注入自己對(duì)靜物的思想感情，將文章寫得生動(dòng)有趣。
文具盒幾乎每個(gè)同學(xué)都有，司空見慣，有時(shí)反而發(fā)現(xiàn)不了它的特別之處。讀了《我的文具盒》這篇小作文，我們好像親眼看到了小作者那個(gè)獨(dú)具特色的文具盒。它十分精美：形狀精美——橢圓形，如同微型舞臺(tái)；裝飾精美——人物栩栩如生，色彩艷麗；結(jié)構(gòu)精美——?jiǎng)e出心裁設(shè)計(jì)了乘法口訣，分上下兩層結(jié)構(gòu)，既實(shí)用又增加了容量。文章按照由上到下、由外到內(nèi)的順序?qū)懀@得很有條理。
無論是生活還是學(xué)習(xí)，都要養(yǎng)成好的習(xí)慣。同樣道理，寫作文也要養(yǎng)成好習(xí)慣：動(dòng)筆前先構(gòu)思。構(gòu)思的載體就是列提綱。換句話說，要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時(shí)要這樣，考試更要這樣。
寫作提綱包括幾個(gè)部分：
1、題目；
2、主要內(nèi)容；
3、表達(dá)的道理；結(jié)構(gòu)安排等。
事例：
題目：難忘的一件事
主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。
表達(dá)的道理：關(guān)心同學(xué)、急人所急。
結(jié)構(gòu)安排：
一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）
二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）
1．周麗把我扶到她的家。（次詳）
2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）
3．我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）
三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）
作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。注意幾個(gè)問題：
第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。
第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。
現(xiàn)在孩子寫完了也不愿意修改？
只要您能提出中肯的修改意見，讓TA心服，才能有意修改啊。
讓孩子在心里列好提綱。
孩子自己寫的作文，都不會(huì)認(rèn)為有什么要修改的
他這樣寫，肯定認(rèn)為是對(duì)的。
只能老師和家長能站得更高，可以把他提上來。
家長不能光提要求，還要提供幫助
學(xué)校老師也是要求幾易其稿的啦
起碼包括初稿到定稿
1．開門見山法
文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜�，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。例如《課間十分鐘》的開頭： 下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來。這個(gè)開頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。
2．提示中心法
一開頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解。例如《生活在溫暖的集體里》的開頭： “生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。”
3．描寫引入法
描寫人物和景物來開頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者面前樹立一個(gè)鮮明形象的效果；描寫景物來開頭，在文章的開頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。例如《校園的春天》開頭： 秋雨淅淅瀝瀝，下個(gè)不停。雨絲隨著風(fēng)飄到了大草原。駿馬、綿羊、牛┄┄盡情地享受著上天給予它們的甘露。
4．設(shè)置懸念法
在寫事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過，這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣。例如《雨絲》的開頭： 放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……
5．對(duì)比法
在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。例如《智斗奸商》的開頭： 桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊黃的秋天，松青雪白的冬天。不過，最使我喜歡的還是校園的春色。
6．回憶聯(lián)想法
由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切，自然的感受。例如以下開頭： 每次來到這里，我都會(huì)想起和小強(qiáng)在一起的時(shí)候，我們經(jīng)常來這里捉迷藏，他還會(huì)帶著他家的小黃狗，可是小強(qiáng)轉(zhuǎn)學(xué)了，這里就只剩下我一個(gè)人了。
7．對(duì)話開頭法
以人物的對(duì)話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對(duì)話的形式開頭，一定要把對(duì)話寫得精彩有意義，緊扣中心。例如以下開頭： 兔子?jì)寢寣?duì)小白兔說：“今天放學(xué)早點(diǎn)回來，媽媽有禮物要送給你哦！” 小兔子開心的拉著媽媽：“快告訴我是什么？”
第一個(gè)要點(diǎn)，是穩(wěn)妥。千萬不要像我們寫時(shí)評(píng)那樣寫高考作文，如果你的觀點(diǎn)很非主流，或者言辭很激烈，甚至達(dá)到網(wǎng)站都要?jiǎng)h帖的標(biāo)準(zhǔn)，那么你基本上是完蛋了，你這篇作文等于自殺。如果明明禁止寫成詩歌，你非要寫，效果雷同。
第二個(gè)要點(diǎn)，是情感。所有的文章中，最能感動(dòng)人的永遠(yuǎn)是情感，是故事。所以，你一定要準(zhǔn)備幾個(gè)所謂的感人故事，往死往殘里寫的那種，真不真不要緊，能騙到人就行，只要作文題目跟這個(gè)沾得上邊，你就可以放肆搬運(yùn)。
第三個(gè)要點(diǎn)，開頭結(jié)尾。一篇高考作文，評(píng)卷者閱讀的時(shí)間通常只有幾秒，不要指望對(duì)方會(huì)一字一句地閱讀，更不要指望對(duì)方會(huì)仔細(xì)分析你隱藏的深意，所以開頭結(jié)尾十分重要，“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目”，而且要盡量直白，做到首尾呼應(yīng)。
第四個(gè)要點(diǎn)，好詞好句。臨時(shí)抱佛腳，最有效的就是積累一些好詞好句，特別是你平時(shí)如果閱讀很少的話。怎么積累，告訴你一個(gè)好辦法，去網(wǎng)上找央視《朗讀者》節(jié)目看，不看中間的，就看它每期的卷首語和主持人的開場白、結(jié)束語。這個(gè)節(jié)目每期都是一個(gè)主題，非常適合為高考作文積累素材。
第五個(gè)要點(diǎn)，文章里盡量出現(xiàn)幾個(gè)書名。最好是最近一年內(nèi)非常熱門的書，比如《人類簡史》、《未來簡史》這種，你看過當(dāng)然最好，你實(shí)在沒看過，去網(wǎng)上找些介紹或者片段來看。這些熱門書，你的評(píng)卷者一般都看過，或者想看卻沒有看，你把這些書名寫上，既是要證明你愛好閱讀，更是要博取評(píng)卷者的好感——嗯，這孩子不錯(cuò)，我喜歡的書他也喜歡。
第六個(gè)要點(diǎn)，把字寫好點(diǎn)。字寫的好看，對(duì)于高考作文得高分，肯定是一種優(yōu)勢；但是，短時(shí)間內(nèi)要把字練好看，估計(jì)很難，一個(gè)可行的辦法是，把字盡量寫小一點(diǎn)，只占方格的三分之二左右，這樣會(huì)比鋪滿整個(gè)方格甚至寫出格，要顯得字跡工整很多很多。
第七個(gè)要點(diǎn)，注意段落和標(biāo)點(diǎn)。有些人寫文章，喜歡三段論，開頭結(jié)尾很短，中間一段特別長，這是很不好的。現(xiàn)在的評(píng)卷者和你我一樣，平時(shí)多是手機(jī)閱讀；考慮評(píng)卷者的閱讀感受，盡量多分段，每段字?jǐn)?shù)盡量差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不要一逗到底。如果恰好一段結(jié)束時(shí)，只占一行的一個(gè)或者兩三個(gè)字，盡量再憋長一點(diǎn)，以免留下騙字?jǐn)?shù)的印象。
獲得高分技巧
01打好基礎(chǔ)——讓字跡秀美起來
現(xiàn)在許多同學(xué)不注意漢字的書寫，特別是在作文本中，字寫得大的大、小的小。有的同學(xué)認(rèn)為把字寫好太麻煩了，其實(shí)不然，同學(xué)們應(yīng)該把字寫好，便于閱卷老師閱讀。這樣老師在看你文章的時(shí)候，就有一種好感，一有好感，就出現(xiàn)了“感情分”這個(gè)東西。這樣一來，你的得分就會(huì)比那些沒有得到老師好感的同學(xué)要略高一些。
那么，怎樣把字寫得好一些，怎樣使老師對(duì)你的書寫有“感情”呢？可以從以下幾個(gè)方面試試看。首先，盡量把字寫大一點(diǎn)，撐著格子寫。格子有多大，你的字就寫多大，字寫大了，地方寬裕了，才比較容易安排字的結(jié)構(gòu)。其次，不要用那種極細(xì)極淡的圓珠筆，那樣的筆寫出來的字，老師看起來很費(fèi)勁，看這樣的文字特別累，一累，“感情”就不好了。最好用顏色較深、筆頭較粗的鋼筆或中性筆，筆頭一粗，自然會(huì)把字寫得大一些了。再次，注意漢字的結(jié)構(gòu)。字的結(jié)構(gòu)把握好了，字就好看了。譬如，“雪”“雷”上面的雨字頭應(yīng)該寫得稍大一點(diǎn)，把下面的部分蓋住，字就會(huì)好看一些；左右結(jié)構(gòu)的字，如果偏旁在左邊，偏旁應(yīng)該稍高一些，如“山”字旁、“口”字旁的字；而那些偏旁在右邊的字，偏旁最好往下掉一掉，如“斤”字旁、“月”字旁等。不過把字寫好并非一日之功，要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但至少同學(xué)們應(yīng)該朝這個(gè)目標(biāo)去努力。
02抓住根本——讓感情真摯起來
語文作文評(píng)分細(xì)則將“感情真摯”列為基礎(chǔ)等級(jí)中的重要一條。“感情真摯”，即感情真摯懇切�！罢妗奔凑嬲\，真切；“摯”即誠懇，懇摯�！案星檎鎿础笔侵肝恼轮兴磉_(dá)的對(duì)社會(huì)、人生、生活的發(fā)自內(nèi)心的感情真實(shí)自然，不是人云亦云，也不是無病呻吟。“感情真摯”是在“感情真實(shí)”的基礎(chǔ)上的升華。那么如何做到感情真摯呢？
事要真，情要濃。許多同學(xué)都認(rèn)為生活單調(diào)，沒有事情可寫，因此他們要么編造，要么借用作文選上的材料，拾人牙慧，在自己的文章里講述別人的故事，以此來應(yīng)付作文。其實(shí)，只要盤點(diǎn)一下生活所賜予每個(gè)同學(xué)的素材，可寫入作文的非常多。筆者曾經(jīng)教過的一名學(xué)生就以自己的真實(shí)生活為題材，寫了一篇作文《心中的桃花源》。那是一篇讓全班同學(xué)讀來為之流淚的佳作：父母在她六歲的時(shí)候就離婚了，這么多年來她跟著爸爸一起生活，她渴望能像其他同學(xué)一樣有母愛的溫暖，雖然媽媽也時(shí)常來看望她，但每一次的看望更加深了她對(duì)母親的思念。
很多同學(xué)因種種顧慮將此類真實(shí)的素材埋藏心底，不敢表達(dá)出來。須知正是這些自己在內(nèi)心不斷品嘗，并且只有自己才能品嘗出滋味的東西，恰恰濃縮了獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，浸透著最真最善最美的感情，這恰恰是作文最需要的東西，而且是最能打動(dòng)人的東西。從某種意義上講，這樣的真實(shí)其實(shí)是在恢復(fù)作文的本真狀態(tài)，在自己的文章中講述自己的故事，情真意切，不怕閱卷老師不給你高分。
03把握技巧——讓文采飛揚(yáng)起來
要想作文得高分，除了感情真摯外，還應(yīng)把握好語言這一關(guān)，同學(xué)們依托語言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，文章是否有文采方面的亮點(diǎn)，直接影響了印象分的判給。很多閱卷老師說：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’最好不過，如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好，沒有‘群星璀璨’，出現(xiàn)幾顆‘星星’也還不錯(cuò)�！彼�，平時(shí)同學(xué)們要有意識(shí)地訓(xùn)練自己包裝一些語段，弄出幾顆“星星”，這會(huì)使自己的作文生色不少。那么，怎樣使文采絢麗起來呢？
用好修辭，使語句富有表現(xiàn)力。修辭是雕琢語言的常用手段，把它運(yùn)用得更巧妙、更成熟，就會(huì)讓文章增色不少。筆者班中有一位成績中等偏下的學(xué)生竟然在一次語文考試的作文中得了最高分，令我甚為驚異。那次作文是以“尋找______”為題目的一篇半命題作文，這名學(xué)生把題目補(bǔ)充為《尋找受傷的靈魂》，在作文中他表達(dá)了還有許多像他一樣的坐在后排的差生的內(nèi)心情感：因?yàn)橛行┛颇柯牪欢栽谡n堂上他們看小說打發(fā)時(shí)間，因而不受老師的重視，但他們同樣渴望得到關(guān)心和尊重。其中有兩段話這樣寫道：“他們看小說看得很入迷，他們渴望有令狐沖一樣的絕世武功，也希望有楚留香一樣的翩翩風(fēng)度，他們不希望像杜甫一樣憂國憂民，也不希望像李白一樣借酒消愁般過日子，他們?cè)谛闹幸驯蛔约毫形幌袂粯硬坏弥�，但他們�?nèi)心比屈原更加失意�！痹谖恼陆Y(jié)尾處，他表達(dá)了堅(jiān)強(qiáng)的心聲：“小草遭受踐踏后，依然挺立起來；梅花經(jīng)歷風(fēng)雪后，依然傲立枝頭；陽光經(jīng)歷閃電洗禮后，更加燦爛輝煌；靈魂經(jīng)過洗禮后，成就一片天地�！蔽恼轮羞\(yùn)用了大量的擬人句、排比句表達(dá)內(nèi)心情感，讀來有一種詞精句麗、賞心悅目、蕩氣回腸之感。該篇作文得高分當(dāng)之無愧。
在物質(zhì)生活漸次豐盈的當(dāng)下，對(duì)高品質(zhì)生活對(duì)精神家園厚度的向往與追求，正在成為一種新的社會(huì)風(fēng)尚。在公眾欣賞水平、文化需求不斷提升的今天，“博物館熱”的出現(xiàn)很難說不是一種必然。尤其是假期，帶著孩子去博物館開拓視野、增長見識(shí)，成為不少家長暑假安排的熱門選擇。但是，人群的喧鬧聲，嬉戲追趕的孩子，躺在兩個(gè)座位上的游客，將一只腿放到座位上摳腳的參觀者，腳踩欄桿地臺(tái)打電話的游客……在重慶三峽博物館的游客意見簿上，有多名游客都表示了對(duì)于“不文明參觀行為”的不滿，“感覺像在逛農(nóng)貿(mào)市場”“參觀時(shí)總會(huì)被他人的說話聲打斷思緒”。這引起了人們的深思。
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一封倡議書（統(tǒng)一用“復(fù)興中學(xué)一學(xué)生”的名義）體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
詳解：
此題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。對(duì)于名言警句、詩句、歌詞等材料，審題時(shí)要善于全面準(zhǔn)確，提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是觀點(diǎn)；二是力爭所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、有理可議。
審題：
—、立意要求：
“讓游客有尊嚴(yán)的享受游覽的過程”，離不開旅游文明的建構(gòu)。避免“像在逛農(nóng)貿(mào)市場”，既需要博物館優(yōu)化管理和服務(wù)，也需要公眾提升文明素養(yǎng)，塑造“有所為有所不為”的規(guī)則與邊界意識(shí)。
從消費(fèi)者的角度看，旅游作為一種將消費(fèi)者的需求、理念、情感和文化勾連起來的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是對(duì)消費(fèi)者生活方式和消費(fèi)文化的外在呈現(xiàn)。和一般旅游景點(diǎn)不同，博物館需要參觀者多一些對(duì)歷史的敬畏、對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與認(rèn)同。
從博物館的角度看，要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)當(dāng)細(xì)化觀眾的參觀訴求，通過預(yù)約制度、區(qū)分專業(yè)團(tuán)體場合社會(huì)大眾場來提供精細(xì)化服務(wù)；應(yīng)當(dāng)靈活設(shè)計(jì)開放時(shí)間來對(duì)接需求，抑或設(shè)置一個(gè)復(fù)制品專場讓小朋友有機(jī)會(huì)現(xiàn)場體驗(yàn)。這樣方能讓高漲的精神文化訴求找到出口，讓公眾更加體面、優(yōu)雅的欣賞文物、走進(jìn)文化。
可以從博物館的角度立意，也可以從消費(fèi)者的角度立意，也可以雙管齊下從以上兩個(gè)方面立意。
二、文體要求：
倡議書是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫號(hào)召性的公開提議性的專用書信，是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。它作為日常應(yīng)用寫作中的一種常用文體，一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。
�。�1）標(biāo)題：一般由文種名單獨(dú)組成，直接寫“倡議書”三個(gè)字；也可以有創(chuàng)意內(nèi)容和文種名共同組成，如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書”
�。�2）稱呼：可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。
（3）正文：說明寫倡議書的背景原因和目的；寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。
�。�4）結(jié)尾：要表示決心和希望或者寫出某種建議。一般不寫表示敬意或祝愿的話。
（5）落款：在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。
立意：
請(qǐng)不要打破歷史的沉寂；讓游客有尊嚴(yán)地享受游覽的過程，離不開旅游文明的建構(gòu)；對(duì)在外旅游的人們來說，文明禮貌的參觀游覽行為，合理得當(dāng)?shù)呐e止是最基本也是最重要的品德；博物館需要參觀者多一些對(duì)歷史的敬畏、對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與認(rèn)同；歷史是沉寂的，文化是有聲的，博物館里珍藏著太多人類文明的結(jié)晶，需要我們寧心靜氣地去傾聽和感受，管理好自己的一言一行。
結(jié)構(gòu)：
緊扣材料中心擬定題目《文明參觀博物館倡議書》，首段聯(lián)系材料引出觀點(diǎn)。第二段是博物館的作用，“博物館不僅是保存民族文化遺產(chǎn)、了解歷史文化的神圣殿堂，也是傳遞文明記憶、呈現(xiàn)文明魅力的全息視窗”。第三、四段分析原因，青少年自身原因，成年人原因。第五、六段是解決的辦法，“首先家長和老師要提前做好相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)”“同時(shí)，對(duì)博物館來說”，做到這些，“只有這樣，才能讓博物館歸于寧靜，讓文物保持應(yīng)有的莊嚴(yán)感”。
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