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寫(xiě)物作文

玩具的作文

時(shí)間:2025-05-16 07:17:03 寫(xiě)物作文 我要投稿

玩具的作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的玩具的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

玩具的作文

玩具的作文 篇1

  我們小時(shí)候的玩具都是從玩具店里買(mǎi)來(lái)的。只要有一個(gè)人買(mǎi)了一件新鮮玩具,大家覺(jué)得有趣,很快就能風(fēng)靡全班,甚至風(fēng)靡全校。

  有一段時(shí)間,我們迷上了拼裝玩具。那是一些小塊兒板和一些大塊兒板,還有一些其它的小零件。玩這些玩具的時(shí)候要小心,一不留神,一塊零件就掉啦,就像《貓和老鼠》里面的杰瑞躲避湯姆的'追逐一樣,藏在一個(gè)神不知鬼不覺(jué)的地方。還有安零件的時(shí)候,一定要小心,如果你用力大了,它們就會(huì)彈簧一樣把零件都崩出去,功虧一簣。

  有一次,我拼裝時(shí),使的勁大了,就像奔跑的馬到終點(diǎn)沒(méi)有停住的力量一樣,把零件都安散了,如果是你,你就覺(jué)得好不容易就要拼好的拼裝,卻因?yàn)樽约簞攀勾罅,倒至前功盡棄,感覺(jué)特別煩,就不會(huì)再拼裝了,同樣,我看到我的拼裝壞了,也覺(jué)得功虧一簣,但我會(huì)重新組裝起來(lái)。

  通過(guò)玩拼裝,我悟出了兩個(gè)道理:做事一定要小心翼翼,不要粗心大意,否則前功盡棄。還有你在一件事上失敗了,不要灰心,因?yàn)槭∧顺晒χ浮?/p>

玩具的作文 篇2

  你的心愛(ài)之物是什么呢?是你最?lèi)?ài)的玩具小熊,還是你親手制作的陶罐?是你養(yǎng)了三年的綠毛龜,還是你在沙灘上拾到的貝殼?是爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你的旱冰鞋?還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織的圍巾?是好朋友轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)送你的風(fēng)鈴,還是舅舅在你生日時(shí)送的瓷虎?而我的心愛(ài)之物是一只玩具小熊,是在我上幼兒園時(shí)媽媽送給我的。

  它有一身潔白的絨毛,摸著很舒服。他的頭上有一頂紫色的小帽子,非常的可愛(ài)。還有一顆像圓圓的大葡萄似的眼睛和可愛(ài)的小鼻子,還穿著紫色的衣服。

  你知道他為什么會(huì)成為我的心愛(ài)之物嗎?因?yàn)槭窃谏嫌變簣@時(shí)得到的,所以它陪伴了我很多年。我有時(shí)晚上會(huì)抱著它睡覺(jué),有時(shí)會(huì)靜靜地看著它,有時(shí)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)累了會(huì)玩玩它,反正我呢是對(duì)它愛(ài)不釋手。

  神了,我會(huì)想到它活過(guò)來(lái)的樣子,會(huì)想到他和我對(duì)話,和我玩游戲,和我一起玩過(guò)家家。我會(huì)想他早上和我一起朗讀課文,中午和我一起吃飯,晚上和我一起寫(xiě)作業(yè)。

  玩具小熊是我的生活中不能離開(kāi)的,因?yàn)槲矣浀挠幸淮螊寢屨`會(huì)了我,我不服,但又無(wú)可奈何。誰(shuí)讓他們是我最親的人呢?我跑到房間里抱著他,看著它,眼淚不知不覺(jué)的流了下來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,帶我氣消了,在望他一眼,它依舊是微笑著的',好像所有困難在他面前都不值一提,他永遠(yuǎn)保持開(kāi)心的心情。

  之后呢,弟弟把玩具小熊的鼻子弄掉了,我難過(guò)了一整天,不過(guò)他還是我的心愛(ài)之物。

  這就是我的玩具小熊,一個(gè)充滿樂(lè)觀的“小熊”。

玩具的作文 篇3

  《玩具柜臺(tái)前的孩子》是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)的一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母,關(guān)心他人的生動(dòng)故事,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí),通俗易懂,人物形象鮮明,情節(jié)曲折,引人深思,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。

  現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多,學(xué)生通過(guò)閱讀,在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽(tīng)小男孩進(jìn)行對(duì)照,教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文,強(qiáng)調(diào)自讀自悟,讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考,在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育,F(xiàn)在,我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié),談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想:

  一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  在新課程和新教材中均指出:把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,這樣,學(xué)生樂(lè)學(xué),便會(huì)積極投入其中。于是,我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍,上課伊始,我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話:'同學(xué)們,你們喜歡玩具嗎?你最喜歡

  的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具,你會(huì)怎樣做呢?'由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的好奇心,和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。

  二、在自主、合作探究中,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

  學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體,是探究者,體驗(yàn)者,發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過(guò)程,成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)我的引導(dǎo)和啟發(fā),讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  我運(yùn)用直觀形象的課件,創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力,并全班交流識(shí)字方法,識(shí)字

  過(guò)程體現(xiàn)循序漸進(jìn),先認(rèn)讀帶拼音的,再進(jìn)入'詞語(yǔ)連線'的.游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字,最后,由小老師帶讀有生字詞的長(zhǎng)句鞏固識(shí)字教學(xué),為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù),所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法,對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。

  讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)探究,體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂(lè)。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來(lái)的喜悅,同時(shí)識(shí)字能力進(jìn)一步提高。

  三:在朗讀指導(dǎo),以讀為本中,使學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟道理

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書(shū)過(guò)程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。

  1、讀書(shū)方式多樣,激趣學(xué)文:課文教學(xué)中,我力求把讀放首位,通過(guò)自讀,評(píng)讀,比賽讀等方式,使學(xué)生喜歡讀書(shū),并把課文讀準(zhǔn),讀流利,到有感情。

  2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句,感悟課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如:讓學(xué)生自主讀第一節(jié),啟發(fā)思考:這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么?你讀懂了什么?有什么感受?說(shuō)說(shuō)自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流,相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會(huì)人物的內(nèi)心世界,為理解下文小男孩的異常決定,體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!尽锻婢吖衽_(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇】教學(xué)反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式,同有感情地朗讀相結(jié)合,訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。在深入研讀課文后,分組研究討論:小男孩那樣喜歡小汽車(chē),為什么不買(mǎi)一輛呢?結(jié)合課文內(nèi)容,抓住'為什么喜歡卻不買(mǎi)'這個(gè)核心問(wèn)題,統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn),從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中,避免了繁瑣的分析,提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟,引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,尊重學(xué)生的個(gè)性化理解,增強(qiáng)學(xué)生的感悟,豐富學(xué)生體驗(yàn),并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

  '教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。'盡管我非常投入地走進(jìn)課堂,但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一環(huán)節(jié),許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來(lái)。再回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂:對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等第。這使我深刻意識(shí)到教師的教學(xué)基本功,自身素質(zhì)的高低,對(duì)語(yǔ)文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽,它使我擁有了一個(gè)新的教學(xué)生命,今后,我會(huì)沿著這條航線,在教改之路上,堅(jiān)定不移地走下去!

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