小學(xué)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
說(shuō)到初二(7)班的牛人,那可真是數(shù)不勝數(shù),有學(xué)霸蒙媛媛,有百靈鳥(niǎo)。下面就由我給大家介紹幾位。
“飛毛腿”程旭文
近期,我們初二七班的同學(xué)研發(fā)了一種名叫“程旭文”型號(hào)的飛毛腿導(dǎo)彈,此導(dǎo)彈剛一上陣,就令其他同學(xué)膛目結(jié)舌,只見(jiàn)他的燃料(體力)就像用不完似的,在操場(chǎng)上飛奔七圈之后,任然連大氣也不喘一口。
話得從去年開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候說(shuō)起,程旭文號(hào)“飛毛腿導(dǎo)彈”以光速向前飛去,不一會(huì)兒就將其他隊(duì)員扔下一圈。看到其他的選手被他扔下了好遠(yuǎn),他索性放慢了速度,那些隊(duì)員看到自己被這樣侮辱,都撒開(kāi)兩腿飛奔起來(lái),但結(jié)果可想而知了!唉,誰(shuí)讓“飛毛腿”“飛”的快呢?
“詩(shī)人”王江洲
說(shuō)起王江洲,在我們班那可真是無(wú)人不知無(wú)人不曉,他那驚人的“吟詩(shī)作賦”的才能,實(shí)在是震撼全班,剛說(shuō)著一首《如夢(mèng)令》就新鮮出爐了,“今日題量過(guò)度,雙手不堪重負(fù),雖有答案書(shū),誤抄書(shū)頁(yè)它處,加速,加速,大腦一片糊涂!痹趺礃樱遣皇潜徽痼@了?這還不算什么,前幾天我們剛學(xué)完劉禹錫的.《陋室銘》,而他的《差生銘》也隨即呈現(xiàn)“字不在多,寫寫就行。題不在對(duì),做做就成,吾乃差生,受盡嘲諷,做題全做錯(cuò),答案大難蒙。舊識(shí)又想逢,笑問(wèn)識(shí)幾。可险n打瞌睡,玩游戲,有抽屈之亂耳,無(wú)失眠之勞形。課上睡沉沉,課下鬧哄哄。師怒曰:還要不要文憑?”怎么樣,這首《差生銘》不比劉禹錫的差吧!這“詩(shī)圣”之位非其莫屬。
“搞笑圣手”孫佳寧
提起孫佳寧那可是我們的好知己,好搭檔,在搞笑方面,我倆可謂是臭味相投,不過(guò)不得不承認(rèn),他比我更勝一籌!有一次放學(xué),我倆一起回家,他問(wèn)我:你有沒(méi)有覺(jué)得人活著非常累?我回答說(shuō):為什么呢?他說(shuō):你看,人活著站著想睡,喝酒要醉,上車得排隊(duì),吃飯沒(méi)香味,上課特疲憊,打牌手氣背,為愛(ài)要流淚,商店?yáng)|西貴,過(guò)年得增歲,唉!最重要的是過(guò)年了,人家向你問(wèn)聲好你也得交費(fèi)這一段話引得我是哄堂大笑,不愧是“搞笑圣手”。
說(shuō)到我們班的牛人,那可是多得說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完,今天就先說(shuō)到這里吧!欲知后事如何,敬請(qǐng)期待續(xù)集。
小學(xué)的作文 篇2
我從六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)散打。一開(kāi)始我覺(jué)得很好玩,每次都盼著早點(diǎn)去上課。直到有一天,老師讓我和比我高一級(jí)的同學(xué)打?qū)崙?zhàn),我一下子就懵了。剛開(kāi)局對(duì)手就是一個(gè)后手直拳把我打出了界外,第二回合他雙手抱緊我把我狠狠地往地下一摔,我又輸了。
回到家我很害怕,心想:我再也不去上散打課了,上的話就肯定會(huì)挨打。
隔了兩天,就又到我上散打課的日子了。當(dāng)我聽(tīng)到爸爸在門口喊:“孫銘禹,該去上散打課了!”我馬上從客廳跑到了臥室里,連頭帶腳都鉆進(jìn)被子。爸爸進(jìn)來(lái)看到我像個(gè)縮頭烏龜,就問(wèn)我:“你怎么鉆到被子里啦?”我把上節(jié)課發(fā)生的事一五一十的告訴了他,爸爸聽(tīng)完后對(duì)我說(shuō):“誰(shuí)都有這樣的時(shí)候,有一句話是‘最簡(jiǎn)單的事是堅(jiān)持,最難的`事也是堅(jiān)持’ ,因?yàn)槲窇,?jiān)持變得很難,但如果你愿意克服恐懼,去挑戰(zhàn),那么堅(jiān)持就會(huì)很容易。”聽(tīng)完爸爸的話,我豁然開(kāi)朗,覺(jué)得打?qū)崙?zhàn)其實(shí)沒(méi)有那么可怕。
我和爸爸去上散打課。這節(jié)課還有實(shí)戰(zhàn)練習(xí),對(duì)手快速進(jìn)攻,我?guī)缀鯖](méi)有還手之力,我一邊躲避抵抗,心里一直在想:最簡(jiǎn)單的事是堅(jiān)持,最難的事也是堅(jiān)持……對(duì)手全力進(jìn)攻了很久,力氣漸漸小了,我瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì),使出了全身的力氣開(kāi)始反攻,終于他堅(jiān)持不住了,被我打的節(jié)節(jié)后退!拔覄倮玻 拔腋吲d的喊著。
那已經(jīng)是四年前的事了,但爸爸說(shuō)的那句話在我心里卻像一根永不熄滅的火把一樣,一直引領(lǐng)著我前行。
小學(xué)的作文 篇3
你們知道嗎?伸出一只救援之手,可以拯救一個(gè)人的性命,大家一起伸出救援之手可以拯救整個(gè)地區(qū)。
你們還記得以前的悲劇嗎?以前死了多少難民,死了多少無(wú)辜的人,死在那一片恐怖的廢墟中。那喘著粗氣,沒(méi)有放棄生的希望,與死神搏斗的.人們。那就是20xx年的一場(chǎng)大地震,那以前完美的汶川,竟變成了一片廢墟,難道人們的幸福生活也是錯(cuò)的嗎?在地震的前幾秒,死神將要來(lái)臨,“5、4、3、2、1”一切,原來(lái)的一切全部改變了,只看一個(gè)又一個(gè)的人被活埋。
最令人感動(dòng)的是,一個(gè)媽媽竟在危機(jī)時(shí)刻,用自己的身體保護(hù)了剛出生的幼兒,當(dāng)搶救時(shí),她已經(jīng)奄奄一息了。用手機(jī)微微的發(fā)了一行字:“我愛(ài)你,我的孩子”之后就去世了。這種感人畫(huà)幕實(shí)在是令人難忘。
汶川地震奪走了多少人的生命,拆散了多少家庭,毀滅了多少青年破滅的心!這給汶川人民帶來(lái)沉重的打擊,與心理負(fù)擔(dān)。
過(guò)了幾天救援人員趕到現(xiàn)場(chǎng),來(lái)救這些幾天沒(méi)有吃東西!幾天沒(méi)有喝水的人民,他們的意志有多堅(jiān)強(qiáng)。求等待救援人員的搶救,過(guò)了7天,終于大功告成,全部救出。
如果我們也為他們盡一份力,捐一份愛(ài)心,救一個(gè)災(zāi)民,團(tuán)結(jié)合作將會(huì)更加美好,人們將會(huì)很感激。
讓我們的愛(ài)心傳遍整個(gè)角落,讓我們伸出自己的手吧!幫助他們擺脫困境吧!讓世界充滿愛(ài),充滿人間吧。
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