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小學(xué)生作文

感恩老師小學(xué)作文

時(shí)間:2023-07-03 11:22:13 小學(xué)生作文 我要投稿

【精選】感恩老師小學(xué)作文匯編五篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的感恩老師小學(xué)作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】感恩老師小學(xué)作文匯編五篇

感恩老師小學(xué)作文 篇1

  在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,有許多值得感謝的人和事、情和景。諄諄教誨我們的老師就是我們最就應(yīng)感謝的人,培育我們成長(zhǎng)的父母就是我們最就應(yīng)報(bào)答的人。我們有時(shí)候在生活中遇到了挫折,發(fā)生了意外甚至經(jīng)歷了磨難,我們的老師總就是激發(fā)我們勇敢向前的`動(dòng)力,這使我們心存感激之情。

  從我第一眼看到您以來(lái),您和藹可親。上課時(shí),您那溫柔、銳利的眼神,鋼勁有力、抑揚(yáng)頓挫、嚴(yán)厲教導(dǎo)的話語(yǔ),嫻熟的動(dòng)作,叫我們銘刻在心、終生難忘。有時(shí)當(dāng)我們正沉浸在這些美景中時(shí),您的提問從天而降,真如晴天打了個(gè)轟雷,一時(shí)之間,個(gè)個(gè)張嘴巴,瞪眼睛,全都無(wú)語(yǔ)。可老師您偏偏點(diǎn)中了我,我慌慌張張地站起來(lái):“這……這……這!闭f(shuō)了半天,非但沒說(shuō)出答案,還急得滿頭大汗。您見我這般模樣,不但沒有生我的氣,還溫和地一句一句地給我們講解,啟發(fā)我,直至我茅塞頓開,一口說(shuō)出了答案,您眉開眼笑,滿意地示意讓我坐下。從此,我增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和回答問題的勇氣。平常我們有什么不懂的地方,您都親切的講解,從不發(fā)火,聲音如同布谷鳥唱歌一樣,讓我們?nèi)绨V如醉,仿佛課本里的耙桓鱟鄭扛齜哦急涑閃艘徽耪琶覽齙耐薊綬諾纈耙話閽諼頤悄院@鎘吵觥

  啊!老師,您的愛就像水一樣毫無(wú)雜色,一樣平凡又不可缺少呀!您明白嗎?我多么想輕輕地摘下一片天,可它就是那么遙遠(yuǎn),怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?最后,我想說(shuō)一句:“感謝您,老師!”

感恩老師小學(xué)作文 篇2

  蓬勃之春,炎炎之夏,金黃之秋,寒瑟之冬,雖然這些季節(jié)在不斷地重復(fù)著,但是生命卻在匆匆流逝,是誰(shuí)帶我們遨游書的海洋?是誰(shuí)一次次陪我們度過(guò)芳香的四季?是誰(shuí)給予了我們豐富的知識(shí)?是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理?

  答案是老師。

  這書簽,上面印著一幅縮小版的名畫。名畫里還有一首詩(shī)。我一看到它,就會(huì)有種被古詩(shī)吸引住了的感覺,這可不是一張普普通通的書簽,而是南宮老師送給我的`小禮物。

  有一次,我的測(cè)驗(yàn)?zāi)玫搅巳嘧罡叻。南宮老師帶著一袋子的禮物走進(jìn)課室。當(dāng)時(shí),我并不知道里面有什么,只覺得有種神秘的氣息在袋子周圍飄蕩著,讓我正在寫功課的筆不由自主地停下了。

  南宮老師的眼睛里流露出喜悅光芒,嘴角掛著一絲笑意。我猜想著:接下來(lái)肯定有好事發(fā)生了。

  果然不出我所料,南宮老師從袋子里拿出了一套書簽。雖然動(dòng)作迅速,但還是逃不過(guò)我的明銳的眼睛。

  南宮老師溫柔地說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在我?guī)Я艘恍┬《Y物,來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)給前兩次測(cè)驗(yàn)排前五名的同學(xué)!蔽铱匆姡行┩瑢W(xué)似乎想隱藏住自已即將奔發(fā)出來(lái)的興奮;有些同學(xué)向那些優(yōu)秀的同學(xué)投去羨慕的目光;還有些同學(xué)在哀聲嘆氣,責(zé)怪自己因粗心獲不到獎(jiǎng)勵(lì)。

  我踏著輕快的步子上了講臺(tái),南宮老師笑嘻嘻地把一張書簽遞給我,對(duì)我說(shuō):“譽(yù)瑩,加油,以后再接再勵(lì)!希望你能穩(wěn)坐“冠軍寶座!薄

  南宮老師的話語(yǔ),使我更有信心去語(yǔ)文的海洋里遨游。南宮老師就像葉對(duì)陶先生一樣:親切之中蘊(yùn)含著認(rèn)真,質(zhì)樸之中包含著期待。

  每當(dāng)我看到這張書簽時(shí),總會(huì)想起南宮老師慈祥的面容。仿佛聽到她親切的教導(dǎo)。我真希望南宮老師能教我到大學(xué)!感謝您,我的南宮老師。

感恩老師小學(xué)作文 篇3

  一天晚上,同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),突然,我肚子痛了起來(lái)。

  于是,我走到韓老師寢室門前敲了敲門,韓老師出來(lái)開門,問清情況后,馬上穿好衣服陪我回到寢室,給我倒了一杯熱水讓我喝下去。韓老師一邊給我揉肚子,一邊親切地問我:“有沒有好一點(diǎn)?”我痛苦地皺著眉頭說(shuō):“沒有!

  韓老師又跑到六樓去叫徐醫(yī)師。徐醫(yī)師也迅速地穿好了衣服下樓來(lái)。她問我是不是肚子餓?我告訴徐醫(yī)師我一直有胃炎。她就馬上給我泡了一杯藥。我喝了以后,慢慢感覺肚子,沒那么痛了。

  那天晚上,徐醫(yī)師和韓老師一直陪我到早晨起床。

  這件事情,這兩個(gè)老師,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

感恩老師小學(xué)作文 篇4

  老師,老師

  您像耀眼的太陽(yáng),

  溫暖著我們這些幼芽。

  老師,老師

  您像一片云,用知識(shí)的雨水

  滋潤(rùn)著我們這些幼芽

  老師,老師

  您像一艘船,

  把我們送到知識(shí)的'彼岸。

  老師,老師

  您像火箭,我們是一顆顆衛(wèi)星,

  把我們送上宇宙中。

感恩老師小學(xué)作文 篇5

  多少人把老師比作春蠶,蠟燭,在老師們無(wú)私奉獻(xiàn)中,有多少學(xué)生長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之才。老師們不知在什么時(shí)候,您有了絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。

  老師在我們身上播下開心的火種,校園里時(shí)時(shí)刻刻響著我們快樂的聲音。老師您所有的希望都寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這個(gè)有愛的路上艱難跋涉,叫我們?nèi)绾巫鋈,怎樣處事。同學(xué)們,當(dāng)我們有困難時(shí)幫助我們的不僅僅是父母,還有老師啊。在我們學(xué)習(xí)失敗時(shí),有老師的鼓勵(lì);當(dāng)我們傷心時(shí),有老師的安慰。在校園里的時(shí)間,比在家里的時(shí)間長(zhǎng),和老師同學(xué)的時(shí)間也比和家人的時(shí)間長(zhǎng),有多少個(gè)難忘的經(jīng)歷也是在校園里度過(guò)的。老師不僅讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,還教會(huì)了我們要去感恩別人。在老師們的辛苦的培育下,我們的知識(shí)在一天天的增長(zhǎng)。我們要懷著感恩心,對(duì)老師們說(shuō)聲:“老師,您辛苦了。 ”

  有了老師,就有了一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)。人們對(duì)老師有了深深的敬意。在教師節(jié)的時(shí)候,老師想要的不是我們的禮物,而是我們努力學(xué)習(xí)的成果。我真想取出串串炮竹,放出串串祝福,用絢麗的火焰為老師唱支心歌。我的演講完畢,謝謝大家!

  ?已了解了昨晚作業(yè)的精要呢?就讓我們“手上見真章”吧!”說(shuō)完,從她的袋子中“嗖”地拿出了一大疊試卷。本已安靜的教室頓時(shí)炸開了鍋,有的`說(shuō):“我昨晚有事,來(lái)不急寫呀!”有的說(shuō):“喂,昨晚的作業(yè)是哪啊?”還有的說(shuō):“哎,快借你昨晚的作業(yè)給我看!边@次考試的結(jié)果當(dāng)然是不言而喻的。經(jīng)此一“役”,更令我們看清了王老師的“手段”。

  又一日,我們剛學(xué)完古文《學(xué)弈》。師曰:“此文乃千古流傳之文,望同學(xué)們加以把握。”言外之意就要我們背古文。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)可是雪上加霜,因?yàn)槊魈焐衔缈紨?shù)學(xué),下午又有英語(yǔ)“枕戈以待”,真叫我們苦不堪言!這晚我熬夜苦讀,終在有限時(shí)間下,完成了無(wú)限的作業(yè)。次日,語(yǔ)文課上,老師將同學(xué)們語(yǔ)文書收上,曰:“天將降大任于斯人也,必先勞其筋骨。大家默一遍吧!”我們一聽,不禁又大倒苦水。果然,這次又是“虎落平陽(yáng)”。

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