分析中學物理學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)方法研究論文

時間：2022-10-09 09:51:51 物理學畢業(yè)論文我要投稿

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　　摘要：隨著我國新課程教學改革方案的實施, 中學物理學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng), 逐漸成為中學物理教學中的主要內容之一。在開展中學物理教學的過程中, 物理教師應明確, 對于初中學生而言, 物理是一門全新的學科, 學生的學習興趣、成績以及努力程度等, 都是影響學生參與物理學習的重要因素。如何培養(yǎng)學生的學習興趣, 激發(fā)學習熱情, 對于提高學習效率是非常重要的。本文將簡要分析中學物理學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

分析中學物理學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)方法研究論文

　　關鍵詞：中學物理; 學習興趣; 激發(fā); 培養(yǎng);

　　在中學物理教學活動中, 物理課程作為一門全新的學科, 物理教師應重視學生的學習狀態(tài)變化, 深入思考如何提高教學質量, 為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍, 促使其可以主動參與到物理教學活動中, 有效提高自身的學習能力。在開展物理教學活動中, 物理教師應結合教學目標, 積極探究激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣的教學方法, 進而實現(xiàn)教學目標, 幫助學生更好的參與到教學活動中。

　　一、中學物理學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的意義

　　在中學物理教學中, 部分物理教師仍采用傳統(tǒng)的教學方法進行教學, 灌輸式的教學方法難以提高物理課堂教學質量, 直接影響了學生的學習興趣和學習效率。為了進一步解決物理教學中存在的問題, 物理教師應充分重視學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng), 精心設計教學方案, 進而激發(fā)學生參與物理學習的熱情, 促使學生可以積極、主動參與到教學活動中, 不斷提高自身的學習能力以及知識的運用能力。因此, 在中學物理教學中, 學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng), 具有一定的積極意義。

　　二、中學物理學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)策略

　　在中學物理教學活動中, 為了有效的提高物理課堂教學效率, 提高學生的學習能力, 教師應充分重視學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng), 采取有效的教學策略, 為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍, 促使學生可以主動參與到教學活動中, 逐漸提高自身的學習能力。通常情況下, 中學物理學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)策略有:做好演示實驗, 重視探究實驗;創(chuàng)設學生第二課堂, 組織學生成立興趣小組;創(chuàng)設良好學習氛圍, 激發(fā)學生學習積極性等。

　　(一) 做好演示實驗, 重視探究實驗

　　在物理教學活動中, 我們知道物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科, 很多的物理知識都是通過觀察和實驗進而應用到生活中的。在開展物理教學活動的過程中, 物理教師應重視做好演示實驗, 引導學生參與到探究實驗中, 通過實驗的方式, 讓學生親身體會學習物理的樂趣, 鼓勵學生將物理實驗與實際生活聯(lián)系起來, 不斷提高自身的學習能力。因此, 做好演示實驗, 重視探究實驗, 是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的有效策略之一。

　　(二) 創(chuàng)設學生第二課堂, 組織學生成立興趣小組

　　在開展物理教學活動的過程中, 創(chuàng)設學生第二課堂, 組織學生成立興趣小組, 也是中學物理學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)策略之一。通過創(chuàng)設學生第二課堂, 組織學生成立興趣小組的方式, 吸引學生的注意力, 引導并鼓勵學生參與到物理實驗活動中, 不但有利于學生親身體驗物理知識與實際生活之間的聯(lián)系, 而且有利于提高學生的知識運用能力。因此, 創(chuàng)設學生第二課堂, 組織學生成立興趣小組, 是物理教師應重視的教學策略之一。

　　(三) 創(chuàng)設良好學習氛圍, 激發(fā)學生學習積極性

　　在實踐教學活動中, 創(chuàng)設良好學習氛圍, 激發(fā)學生學習積極性, 更加有利于物理教師激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在開展教學活動的環(huán)節(jié), 教師可以根據(jù)學生的學習情況以及教學目標, 創(chuàng)設良好的學習氛圍, 緩解學生學習的緊張感, 幫助學生全面參與到教學活動中, 進而提高學生的學習能力。同時, 物理教師還應鼓勵學生參與自主探究學習活動, 通過一系列的探究實驗活動, 鞏固所學的物理知識, 并將其應用到生活中。因此, 創(chuàng)設良好學習氛圍, 激發(fā)學生學習積極性, 也是一種有效的教學策略。

　　三、結束語

　　綜上所述, 在我國新課程教學改革的發(fā)展背景下, 中學物理學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng), 已經(jīng)成為中學物理教學中的主要內容之一。為了進一步提高物理教學質量, 物理教師可以結合學生的興趣愛好以及教學目標, 巧妙的設計教學方案, 吸引學生的注意力, 培養(yǎng)學生的學習興趣, 調動學生參與物理學習活動的熱情, 進而促使學生可以積極、主動的參與到教學活動中, 有效提高自身的學習能力。因此, 在中學物理教學中, 學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng), 對于學生全面參與到物理學習活動具有積極的影響作用。

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