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高職校園文化活動創(chuàng)新研究論文
【摘要】校園文化活動是以學生為載體，課外活動為主要內容，在學校的組織宣傳或倡導下，由師生共同組織為實現(xiàn)學校教育目標而舉辦的各類健康有益的文化活動。創(chuàng)新高職校園文化活動，能夠推進學校的素質教育發(fā)展，鍛煉學生的綜合素質，提高社會實踐能力，推動高職院校學風的建設與和諧文明校園的創(chuàng)建。
【關鍵詞】高校；校園文化活動；創(chuàng)新
校園文化活動是21世紀人才培養(yǎng)的重要構成部分和高等教育的重要內容，是促進大學生成才的重要渠道。校園文化活動是以學生為載體，課外活動為主要內容，在學校的組織宣傳或倡導下，由師生共同組織為實現(xiàn)學校教育目標而舉辦的各類健康有益的文化活動。開展高品質的校園文化活動，能夠加強校風建設，促進高職學生心智、素質成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生的興趣，吸引學生積極參與，促進校園文化的良性發(fā)展。通過創(chuàng)新高職校園文化活動，可提高大學生綜合素質、拓展視野，促進學生全面發(fā)展。
1校園文化的內涵
高校校園文化與全社會文化密不可分，它是校園精神文明建設的載體和重要組成部分，是由師生共同創(chuàng)造的反映價值取向、理想信念、行為規(guī)范及校園環(huán)境等方面的獨具特色的物質文化與精神文化構成的系統(tǒng)；校園文化也是學校共同成員在學校發(fā)展過程中逐步形成的，包括學校價值觀、校風、傳統(tǒng)習慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內的精神總和。通過開展校園文化活動，可以提高廣大師生的素養(yǎng)，陶冶其情操，能夠推動學校的素質教育發(fā)展，有利于學生認識自我、提高自身潛能，鍛煉了學生的工作能力與組織協(xié)調能力，更有力地推動了和諧文明校園的創(chuàng)建。校園文化活動創(chuàng)新是時代的要求，它是校園生活多樣化的一種表現(xiàn)形式，是師生精神生活的重要體現(xiàn)，也是提升和加強師生運用思想、能力、知識的重要實踐手段。創(chuàng)新高職校園文化活動，符合學生發(fā)展的需要，有利于廣大師生身心的健康成長與和諧文明校園的建設。校園文化活動的創(chuàng)新要有創(chuàng)新的自信心和責任感，要有開放性想象，同時結合智力與非智力因素，要求策劃者具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新素養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造性素質，且要勇于實踐，才可能推陳出新。
2校園文化活動創(chuàng)新原則及主要存在的問題
2.1創(chuàng)新原則
校園文化活動創(chuàng)新要按照科學求實及遵循客觀規(guī)律的基本原則，主要體現(xiàn)在四個方面：首先，要具有獨特的校園文化底蘊與形式多樣的校園文化活動，校園文化應使廣大師生振奮精神、鼓舞斗志、凝聚力量、激發(fā)活力；同時，校園活動形式要靈活、新穎、豐富多彩，應滿足師生的精神文化生活需求。二是，借鑒和學習古今中外優(yōu)秀的東西，我國古代有很多值得學習和借鑒的東西，在創(chuàng)新校園文化活動過程中，需剔除糟粕，學習和肯定有用；國外也有很多先進的地方值得學習，但要根據(jù)我國國情，不能完全照搬照用國外的校園文化，使校園文化活動具有民族化。三是，打造精品化的校園文化活動，這也是創(chuàng)新校園文化活動的方向；倡導和繁榮校園文化活動，需樹立精品意識，實施精品戰(zhàn)略，努力創(chuàng)造出高品質、深受廣大師生歡迎和參與的優(yōu)秀形式和內容。四是，從實際出發(fā)，使各種資源得到合理利用。校園文化活動實施中，受到環(huán)境、物質條件等因素的制約，多數(shù)學校面臨著經費困難、設備和場地不足的問題，針對這一現(xiàn)狀，根據(jù)本校的條件，從實際出發(fā)開展活動；校園文化活動的開展，要協(xié)調校園各職能部門的關系及遵從上級主管部門的意見；加強活動場所和人文景觀的建設，合理利用校內外的人力、物力、財力等資源，以促進校園文化的發(fā)展。
2.2存在的問題
目前，高校校園文化活動存在的主要問題包括：一是，某些高校沒有把校園文化活動作為工作的重點，只是簡單、粗糙的規(guī)劃，沒有科學依據(jù)和理論根據(jù)，缺乏調研，與實際脫軌；二是，在校園文化活動的內容分類上，各高校重視程度與關注力度不同，一些學校面臨經費困難、設備和場地嚴重不足的問題；三是，普遍存在形式單一，內容空泛，主題風格如出一轍的問題；四是，開展校園文化活動時沒有抓住學生的心理，學生參與過于被動，而多數(shù)教師把大部分時間用于教研、科研任務中，參與不多。
3校園文化活動的創(chuàng)新及實施路徑
校園文化活能夠展現(xiàn)大學生個人風采、抒發(fā)政治情懷、相互交流感情，是學生培養(yǎng)興趣愛好、豐富內心世界、擴大求知領域的重要方式，是高校校風、學風建設的表現(xiàn)形式，對于營造校園文化氛圍，形成院校歷史傳統(tǒng)，起著重要的作用。校園文化活動的形式多種多樣，如主題校園文化系列活動、社團活動、社會實踐、第二課堂興趣小組等，積極推進校園文化活動創(chuàng)新。
3.1開展主題性校園文化活動
高職院校在開展校園文化活動時，可以抓住每年的關鍵時間點開展相應的主題活動。如雷鋒月、五四青年節(jié)、心理健康活動月、創(chuàng)業(yè)月、一二九運動等文化宣傳活動。開展的活動要形式多樣、生動活潑、具有現(xiàn)代氣息，經過熏陶、感染、啟迪等方式體現(xiàn)大學生的價值取向、思維方式和行動規(guī)范，塑造并引領學生的精神面貌，培養(yǎng)學生建立勤學、友愛、互助的良好風氣，深化誠信教育。此外，結合思想政治課強化學生的基礎道德修養(yǎng)，弘揚校園文化。
3.2與社團活動結合打造精品校園文化活動
校園文化活動要注重數(shù)量和質量、要有精品意識。一次精品活動的影響力，會超過幾十次一般性的活動。高品位、高質量的精品活動，才能贏得廣大師生的青睞。校園文化活動，須樹立精品意識，努力創(chuàng)造出更多的適應師生精神生活需求的、具有強烈感染力，深受廣大師生歡迎和參與的精品活動。校園文化活動是學生表現(xiàn)自我、提升素質的重要平臺，只有廣大同學踴躍參加，活動才能普及、才能產生良好的效應，開展校園文化活動可結合社團文化和班級文化活動，讓不同興趣愛好，不同專業(yè)年級、不同學歷層次的學生都有更多的參與機會。
3.3與社會實踐活動相結合
開展校園文化活動要盡可能地提高學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，都要以學生的成才成長為目標，以提高學生的實踐與創(chuàng)新能力為重點，所開展的活動都要服務和服從于學生的全面發(fā)展。高職院校，學生們即將邁向職場，面對就業(yè)壓力大，畢業(yè)生數(shù)量多等現(xiàn)實狀況，高校在教學改革的同時，應重視學生職業(yè)精神的培養(yǎng)，應將職業(yè)生涯特點融入到校園活動中來，通過活動激發(fā)學生的職業(yè)情感，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)精神，樹立正確價值觀，縮短職場適應期。
3.4與教學活動和專業(yè)學習相結合
校園文化活動創(chuàng)新要與教學活動和學生的專業(yè)學習緊密結合，多開展以提高大學生能力和擴展學生專業(yè)知識為目標的第二課堂文化活動。所開展的活動以突出專業(yè)技能為重點，發(fā)揮專業(yè)特色為優(yōu)勢，努力營造專業(yè)文化氛圍，更好地調動學生的主觀能動性，讓學生在具體的校園文化活動過程中提高專業(yè)素質；把學生專業(yè)知識的學習與專業(yè)技能的提高融合到校園文化活動中，充分展示專業(yè)特色，形成品牌特色校園文化活動。
4結語
通過開展校園文化活動，提高了高職學生思想道德素質和文化素質，對學生思想的轉變、世界觀、人生觀、價值觀的形成，起到良好的促進作用。此外，高校校園文化活動的不斷創(chuàng)新，有利于廣大師生身心的健康成長，更有利于和諧文明校園的創(chuàng)建。通過開展形式多樣的校園文化活動，陶冶了廣大師生的情操、提高了素養(yǎng)，有利于學生挖掘自身的潛能，推進學校的素質教育發(fā)展，鍛煉了學生的綜合素質，提高了社會實踐能力，推動了高職院校學風的建設與和諧文明校園的創(chuàng)建。
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