教育隨筆：教師鼓勵對幼兒的重要性

　　平時在幼兒園里，我一有空就會與孩子們一起聊天。有時候他們很喜歡跟我講他們家的趣事，比如放假的時候我爸爸媽媽會帶我去哪里哪里玩，我媽媽又幫我買了一件漂亮的衣服，今天我奶奶又給我做了好吃的東西等等。但是在班級里也有這一小部分的小朋友，性格比較內(nèi)向、不善言談，遇到事情自己不會解決，也不會求助于別人，更不會告訴老師。

　　例如有一次，我們在進行數(shù)學操作，所有的小朋友在那里認真的開始操作起來。在此過程中有幾個幼兒如果不會做會及時的舉手問老師，但是我們班的易家興小朋友卻在那里一動不動，臉上的表情也不好。一開始我總覺他可能哪里不舒服，于是我問了一下他，可是他只是搖了搖頭。但是到了后來，其他小朋友都已經(jīng)完成了他們的操作，他還是在那一動不動。針對他的表現(xiàn)，我對他進行了一次談話。我問清楚了他一動不動的原因，原來易家興是因為不會操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不懂。后來我告訴他：“不管什么問題，一動不動是不能解決的，遇到問題時，只有把它說出來了，我們才能找到方法，并且把它解決了。易家興，你要大膽一點，如果你不能解決問題，你可以尋求其他小朋友幫忙或者找老師幫助，可不要不說話！希望你下次要慢慢學會自己想辦法解決問題喲！”通過幾次的鼓勵，后來，易家興有幾次愿意自己舉手將自己的困惑告訴我們了，我們也積極地幫助他，和他一起解決問題。

　　因此，鼓勵對于每一個幼兒來說是非常重要的，尤其對那些膽怯的幼兒，讓他們感覺到自己是很棒的，增強他們的自信心，提高他們的交往能力。當遇到困難時，我們鼓勵他們，要讓幼兒感受到自己是能行的，愿意去面對困難，解決問題。同時我們要根據(jù)具體的問題，進行具體分析，把握每一次機會，將其當作成是有利的教育時機，教會孩子們分析問題、解決問題的方法。如果膽怯的小朋友能夠大膽的將自己的困惑說出來，我們就要給予他們贊許、獎勵，表揚他們一下，能走出第一步，去解決自己的問題。

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