心理健康教育課隨筆

　　最近，學校教務處舉辦心理健康教育活動現(xiàn)場展示課，通過聽評課環(huán)節(jié)受益匪淺，明白了開展心理健康教育活動課要注意的幾個要點。一堂心理健康教育活動課，出發(fā)點應該是“沒有成敗，只有得失�！�

　　明確的目標是指導和衡量心理健康教育活動課有效性的標準，但它不應是老師的憑空想象，而應是在心理學理論指導下，根據(jù)學生的特點和需要提出來的，并且該目標應針對當前學生普遍存在的心理困惑和心理問題，只有這樣才能達到心理活動課團隊輔導的目的。

　　心理健康教育活動課應在輕松、和諧、愉快的氛圍中進行。一堂成功的心理活動課要有一個良好的開頭，要注意一開始就給學生營造一個輕松、和諧的氛圍，讓學生迅速融入其中。因此組織心理活動課的老師應該熟練掌握破冰或暖場的技巧和工具。

　　教師要以敏感和真誠的心對待學生。老師要正確處理好自己的角色定位，時而是學生的伙伴、朋友、親人，時而是他們的老師、教練和牧師，而不是一個單純的說道者。教師要善于傾聽，要與學生進行有效的溝通，能給學生提供一些解決問題的方法；教師的語言要有針對性和導向性，特別是評價語言不僅要注意激勵性、更要注意符合不同學生的實際；教師不應告訴學生，你應該會做什么、你應該懂得什么，而應讓學生自己去體會、感悟，讓學生實話實說：我真正懂得了……，我真正學到了……教師要給予學生特別的溫暖與關注，要體會學生的感受，分享學生的快樂，給予學生鼓勵、贊美，避免對學生的消極評價；要以真情打動學生，用其敏感的心去發(fā)掘和體會學生內心最真的情感世界，并用共情的心理喚醒學生心中最美好的東西，為學生解決心理問題和心理困惑提供幫助；要關注活動過程中發(fā)生的生成性問題；在輔導學生時，教師要注意因材施教。

　　通過這次活動，我們深深地感到：教師在設計和組織心理健康教育活動時，要有豐富的心理學理論知識，制定的活動目標要切實可行，解決問題的突破口要小，調控活動要掌握一定的技能和技巧。為此，需要我們今后繼續(xù)加強學習和多參加體驗式培訓，從而不斷提高老師的心理素質和開展心理健康教育工作的能力。

【心理健康教育課隨筆】相關文章：

小學數(shù)學教育課堂隨筆04-28

心理健康教育課程教案12-06

心理健康教育課方案03-14

學校心理健康教育課教案12-06

學校心理健康教育課教案優(yōu)秀02-23

心理健康的教學隨筆11-18

心理健康教育課簡報（通用6篇）11-21

心理健康教育課教案模板（精選11篇）12-05

學會調控情緒心理健康教育課件09-30

學校心理健康教育課教案范文（精選13篇）12-02