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關(guān)于找樂樂的幼兒教師隨筆
星期四，孩子們盼了好久的新一期畫報到了。我搬著厚厚一大摞畫報，進(jìn)了班門就趕緊拆包裝，早讀的時候好和孩子們一起看。
翻開畫報才瞄了一眼，我假兮兮地驚叫起來：“哎!這小朋友怎么跟我一個名字?”(孩子們都叫我樂樂老師)小二班的二十幾個小朋友瞬間激動了。
“是樂樂!”
“哪兒呢?”
“這兒呢!”
“快看!樂樂老師在書里!”
說話的聲音，翻書的聲音……騷動啊!雖然實在不好意思，但孩子們的反應(yīng)讓我的小小虛榮心得到極大滿足!再看畫報里的第一首兒歌，我更有點美上天啦，清清嗓子趕快講：“孩子們!樂樂就在這本書上的第一首兒歌里，快找找題目在什么地方。”
“在這兒呢!”
我的手指到題目：“和正文里的字比起來，題目里的字有沒有什么不同的地方?”
“(題目)這些是橘色的字!”
“(正文)好多小黑字!”
“題目(字)大一些，這些字小一些”
“對啦，題目是橘色的、大一些的字，很顯眼。吶，看著題目來聽我念啊。”我放慢了語速，“樂一樂一真一能一千!”
可愛的孩子們聽了就笑。
“別笑別笑，題目告訴我們的是什么意思呀?這首兒歌里的樂樂，是很懶惰，大家都不喜歡他，還是很勤勞，別人覺得他很可愛?”
“很勤勞!很可愛!”
“大家都喜歡他�！�
“因為他很能干!”
“So good!”我翹起大拇指，“那誰還記得，為什么書里的兒歌和故事都有題目?”
“它能把長長的兒歌變成一句話，讓人知道�！�
“就知道故事里說了什么�！�
“哎!對嘍!等以后學(xué)兒歌的時候，咱們都要好好念，看看這個樂樂到底有多能干!”我正經(jīng)了一分鐘，又想逗他們，“這兒歌是夸誰呢?”
“樂樂!”好整齊的聲音。
我瞪著眼睛使勁用手指自己：“我唄!”
小孩兒們一下子樂得不行，坐在我跟前的可心笑得快背過氣去了。
大雙緩順了氣，湊過來：“樂樂老師，哪個字是你啊?”
“就這個!第一個。”童童已經(jīng)認(rèn)識了呢，“這個也是�！�
“樂樂老師教我寫這個吧�！睗h文瞪著眼睛指著畫報。
“也教我寫!”阿龍使勁舉手。
“也教我寫!”
一只只小手高高舉起來，我的眼圈有點酸。才上小班的臭小子們要學(xué)寫字，寫在他們看起來不過是一堆奇怪蚯蚓的漢字，只因為這堆似乎很特別的蚯蚓是他們老師的名字……
我笑著：“只要你們喜歡�！弊屛襾戆炎肿兂僧嫲��！皝砹税�!樂樂老師要講故事了!‘樂’呢，其實是一個小木偶的相片!這個小木偶他實在太高興太高興了……”
我邊叨叨邊在畫板上畫了一個小人兒：半身像，沒腿，倆胳膊支楞著，比例極搞笑——細(xì)脖大腦殼。這群小孩兒看著畫就樂得受不了了。
“張著大嘴樂得呀，渾身直哆嗦，哈!哈!哈!”我長嘯三聲，“結(jié)果給他照相的時候，都看不到臉，就剩下一個樂得閉不上的大嘴巴，大嘴巴下面連著細(xì)脖子，連手都讓他笑掉啦，就剩倆胳膊嘍……”我一邊講一邊在畫板上劃拉，小孩兒們樂得那叫一個眉飛色舞。
小于看我：“樂樂老師，這個兒歌里有好多你的名字啊!”
“怎么這么多啊!”
“小黑字里面有好多個樂樂!”
“對啊!我還奇怪呢，怎么這么多我呀?”我看著我親愛的孩子們，他們還在一行行字中間找著，高興的“樂”聲響個不停……
好玩又平常的一個星期四。
編輯：cicy
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