描寫(xiě)生命隨筆散文

　　關(guān)于生命，這題目好像太大了些，長(zhǎng)久以來(lái)，書(shū)籍和師長(zhǎng)一直向我灌輸著對(duì)生命的無(wú)上敬畏，這使我對(duì)這題目總有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。靜坐苦思，關(guān)于生命竟越發(fā)變得“霧失樓臺(tái)，月渡迷津”了。唯一感到真實(shí)的只有一段段在生活的時(shí)間和空間里關(guān)于物或人的記憶碎片，我不知這歷經(jīng)浪起浪落被攜到岸邊的貝殼是生命的形式還是內(nèi)容？那貝殼里的珍珠是否已落入無(wú)垠的碧藍(lán)之中，在漆黑的長(zhǎng)夜化為引帆的漁燈？

　　一、生命和時(shí)間的關(guān)系

　　很喜歡莊子，喜歡他的大智慧。莊子說(shuō)：“小知不及大知，小年不及大年，奚以知其然也？”然后具體舉例：比如有一種蘑菇，晚上從糞土中長(zhǎng)出，早晨一見(jiàn)日光就枯萎了；比如有一種寒蟬，春天生夏天就死了；比如上古的彭祖，能活八百歲，世人均視為長(zhǎng)壽；比如一種叫大椿的古木，八千歲卻只算得它的春天。比較總會(huì)失落，心理便不再平衡。白駒過(guò)隙的人生，不免讓人泄氣，悲從中來(lái)。望前方，時(shí)間仿佛漫長(zhǎng)無(wú)邊；猛回首，生命原在揮手之間。

　　窗外，雜亂茂盛的蒿草不加節(jié)制地生長(zhǎng)著，幾經(jīng)寒霜風(fēng)雪，早已枯折殘敗的湮沒(méi)于碎石和大雪之中。春風(fēng)里，它們?cè)�舞蹈著翠綠，秋風(fēng)里，它們?cè)鴵u曵著金黃，希望或是絕望，那只是我們的思緒。

　　當(dāng)一個(gè)0.2毫米的生命在肚子里誕生，隨著時(shí)間的流逝長(zhǎng)大到身長(zhǎng)50厘米左右時(shí)；當(dāng)我從毫無(wú)知覺(jué)到漸漸能感覺(jué)到寶寶的心跳、律動(dòng)時(shí)，我深刻地感受到，就像一顆種子成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，是時(shí)間讓生命變得強(qiáng)大。

　　同事兒子的生命之樹(shù)已有七個(gè)年輪，本該繼續(xù)櫛風(fēng)沐雨，茁壯成長(zhǎng)。卻晴天霹靂般患上了白血病。父母想盡了一切辦法，花光了所有的錢(qián)，流干了全部的眼淚，一切都無(wú)力回天。生命戛然而止時(shí)，時(shí)間的鐘表滴答，生活卻還得繼續(xù)。

　　總覺(jué)得萬(wàn)里江山都是那么相似，一種陌生的親切，讓人時(shí)而愜意，時(shí)而慌亂，獨(dú)獨(dú)離家不遠(yuǎn)的西山是不同的。上小學(xué)時(shí)，它上面是一片松林，因著林中的蘑菇和野草莓，那成了我的樂(lè)園。上中學(xué)時(shí)，它已變成了一座荒山，遍山的樹(shù)墩，悚目驚心，像一片荒涼的墳塋。上大學(xué)時(shí)，它又變回了一片松林，靜悄悄的拼命生長(zhǎng)，我不知該懷疑自己的視力還是記憶力？

　　日記本里夾著一張泛黃的舊照片，照片上有一個(gè)年輕、美麗，在絢爛的陽(yáng)光下拉小提琴的婀娜少女，像早春剛剛抽出的新綠，像夏日飄飛的彩蝶，她就是我如今雖步履蹣跚卻依舊不知疲倦的在田間勞動(dòng)的姥姥。這個(gè)天天披星戴月去教堂虔誠(chéng)的為她的兒孫們祈禱的老人，她每天四點(diǎn)鐘起床，不到五點(diǎn)鐘就去院子里種菜除草，一個(gè)80多歲的老人，每天多睡一刻鐘就覺(jué)得是極大的浪費(fèi)了時(shí)間。在她身旁，我不得不堅(jiān)信時(shí)間可以拯救生命，光陰能夠詮釋夢(mèng)想。當(dāng)她孩子般快樂(lè)的給我講在山里與偶遇的透明小綠蛇說(shuō)話(huà)時(shí)；當(dāng)她懷著悲憫的語(yǔ)調(diào)懺悔“上帝，我們是出賣(mài)你靈魂的罪人”時(shí)，我看到那張布滿(mǎn)皺紋的臉上閃耀著奇異的光芒。

　　或許，讓生命與時(shí)間同行，才不負(fù)匆匆一世。

　　二、永恒是多久

　　眼前飛揚(yáng)的雪花，一絲不茍的以同樣絕美的姿態(tài)旋舞于鬧和山林，一片片一片片平鋪于高樓闊街和茅屋小路。河流在雪花中凍結(jié)，淤泥被落雪遮蓋。雪停的那一刻，大地上的每一個(gè)角落都晶瑩潔白。銀白色的大地，桔黃色的天空，剛剛寫(xiě)完了一個(gè)童話(huà)故事，搖身我便成了童話(huà)王國(guó)的主人公。應(yīng)該感謝雪花還是街燈？我的想象如意在偷笑，肩頭還缺少一雙透明的翅膀呢。

　　腦中常浮現(xiàn)出一幅清晰的畫(huà)面，記得那是我生平第一次看到流星，不是一顆，而是成百上千顆的流星雨。光耀、凄艷，帶著獻(xiàn)身的味道，像一批批殉道者，眨眼間就消逝于深藍(lán)的天幕之中，了無(wú)痕跡。

　　“一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，如果有緣。那么，不要在乎半徑的長(zhǎng)短，只要珍惜彼此相切的瞬間”，常常會(huì)想起一個(gè)大我六歲的女孩對(duì)我說(shuō)的這句話(huà)。閑得沒(méi)事總喜歡問(wèn)老公：“你能愛(ài)我多久？”“永遠(yuǎn)�！彼�隨意的回答。

　　永遠(yuǎn)究竟有多遠(yuǎn)？“人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥”，單單與有人類(lèi)生存的時(shí)間算起，每個(gè)人短短的一生或許真的可以忽略不計(jì)�？梢磺�《高山流水》卻響砌了千古知音不變的友誼，一段梁祝化蝶的凄美也見(jiàn)證了天下有情人癡心不改的愛(ài)情。突然想起一句很精典的廣告詞：“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。”

　　海水依舊那么咸，天空依舊那么藍(lán)，奧林波斯山上的古希臘眾神說(shuō)不定現(xiàn)在還在。當(dāng)金黃的稻田里眾蛙們鼓著腮幫子攪亂柳梢頭的那輪明月織成的思念時(shí)，寧?kù)o的湖面上正閃動(dòng)著經(jīng)歷了滄海桑田的碎瓷片般幽藍(lán)的光，或許那正是歷史長(zhǎng)河中沉淀出的文明鱗片。太陽(yáng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)無(wú)數(shù)支金光四射的箭，在世間萬(wàn)物中間的每個(gè)瞬間，或許都可以稱(chēng)做永恒。

　　三、生活由一些小事構(gòu)成

　　偉人的生命里有許多的驚天動(dòng)地，可偉人很少。普通人很多，他們像遍地都是的小草，很平凡，都是綠色，象征希望和頑強(qiáng)不屈。尤其是在同一種環(huán)境下生長(zhǎng)的同一種類(lèi)的草，同時(shí)發(fā)芽、成長(zhǎng)、枯萎。輕風(fēng)拂過(guò)，搖擺出的姿勢(shì)都是那么驚人的相似�？刹⒉皇牵呵宄�，每一棵草的葉尖都閃動(dòng)著晶瑩剔透的清露；午后，每株草的身旁都有螞蟻在依偎著打盹；日暮，每根草都有福聽(tīng)得騎在牛背上的牧童悠揚(yáng)的短笛聲。一些細(xì)節(jié)，它在強(qiáng)調(diào)著每個(gè)個(gè)體生命的與眾不同。

　　小時(shí)候，特別崇拜一位教自然的男老師，因?yàn)樽�在第一排的我，上課時(shí)總能聞到他的衣角和袖口散發(fā)著一種淡淡的很特別又很好聞的氣味，就像烈日大雨后泥土的清香味道。那時(shí)的我對(duì)小昆蟲(chóng)情有獨(dú)鐘，每逢禮拜天（我固執(zhí)的認(rèn)為那是它們休息集會(huì)的日子），我都會(huì)到路燈底下去捉飛蟲(chóng)。那里甲蟲(chóng)和飛蛾最多，要捉蚯蚓，就須在白天去菜園中了，而螞蟻則要到操場(chǎng)的柳樹(shù)下，我把它們統(tǒng)統(tǒng)收集在一個(gè)黑色的玻璃瓶子里，挑出一個(gè)來(lái)，便和它“做游戲”�，F(xiàn)在想來(lái)，那手段真可算得上殘忍至極了，游戲過(guò)后，它們的尸體通常會(huì)四分五裂。一次，在班級(jí)的課桌上，我拿著小刀欲分解一只不知名的小蟲(chóng)，一只大手忽然奪過(guò)我的小刀，輕輕地捧起小飛蟲(chóng)，走到窗前將其放飛了�！八�雖小，可也是一條生命呀！”自然老師緊皺眉頭，臉上出現(xiàn)了一種我從未見(jiàn)過(guò)的憤怒�！耙彩且粭l生命？”這是我未曾意識(shí)到的，幼小的我感到既迷惑又害怕。“那它會(huì)疼嗎？”“我用刀割你的手，你會(huì)疼嗎？”從那以后，我會(huì)花很常時(shí)間看螞蟻搬家，聽(tīng)蟋蟀唱歌，給野花命名，而再也不輕易的打攪它們自由、平安的生活了。

　　上高中時(shí)，買(mǎi)了一本《路遙文集》，怕耽誤時(shí)間，一直壓在箱子底下。走過(guò)了流火的七月，偶然翻讀此書(shū)，看完《一生》這篇文章后，不禁懊悔，清晰的感到這本書(shū)于我會(huì)有一個(gè)更好的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，如果早讀，高考的結(jié)果或許會(huì)更好一些。錯(cuò)過(guò)有時(shí)竟是那么的不經(jīng)意，而結(jié)果卻又讓人如此的無(wú)力挽回。人生路上的風(fēng)景太多，而有哪些是我所不能錯(cuò)過(guò)，不應(yīng)錯(cuò)過(guò)的呢？

　　“用自己的拼搏去平衡自己的命運(yùn)！”母親教育我的話(huà)太多太多，我無(wú)法記得一句，父親只說(shuō)過(guò)這一句，很奇怪，我卻牢牢記住了。有人問(wèn)我：“看你這么獨(dú)立，和從初中就去異地讀書(shū)有關(guān)吧？”其實(shí)是因?yàn)槟赣H，她每次送我上車(chē)時(shí)她都不流淚�？炊嗔烁改杆秃⒆拥那榫埃�我知道，母親做到這一點(diǎn)是多么的不容易。

　　做為老師，我最不愿意看到僅僅只有十五六歲的孩子，他們單薄的身體上穿緊身衣褲，頭發(fā)蓋過(guò)眼睛，染成黃色或紅色，在校園門(mén)口徘徊。偶爾，其中的一個(gè)看到我會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的鞠躬，大聲喊：“老師好！”聲音拉得很長(zhǎng)，帶著些戲謔，眼神目空一切，仿佛什么都不在乎。我不認(rèn)識(shí)這些孩子，但我知道，他們也曾真摯地尊敬過(guò)自己的老師。是什么讓他們變成了現(xiàn)在的樣子？他們是否真正喜歡自己現(xiàn)在的樣子？誰(shuí)又該對(duì)他們的人生負(fù)責(zé)？

　　在《詩(shī)刊》中讀到一首魏克的詩(shī)《一個(gè)人活著》很喜歡，“一個(gè)人活著，要承受一粒沙子的生活，在海邊面對(duì)欲望的搏殺/微小而又脆弱/一個(gè)人活著/要接受冷的人性/接受波浪和它水的本質(zhì)/接受持久的溺水和孤獨(dú)/一個(gè)人活著/快樂(lè)、躁動(dòng)、受罪/和接受命運(yùn)”。馬航失聯(lián)已經(jīng)距今已整整一百天了。人為的或非人為的，生命有時(shí)就是如此的脆弱，甚至不給人反抗的機(jī)會(huì)。當(dāng)人瞬間消失于這個(gè)世界時(shí)，誰(shuí)都無(wú)能為力�？墒菦](méi)關(guān)系，我們不是一個(gè)人活著。

　　人為什么活著？我問(wèn)過(guò)好多人，“為了藝術(shù)”“為了快樂(lè)”“為了家人”“為了孩子”“為了幸福”“為了錢(qián)”“為了自己”“為了愛(ài)和希望”……答案高尚也罷，自私也好，人既然活著，就要給自己活著的理由。要不然，面對(duì)那么多苦難、不滿(mǎn)、失落，怎么能活得精氣神十足呢？關(guān)于生命，朋友說(shuō)：“人和樹(shù)一樣，枝葉越是迎向明媚的陽(yáng)光，根莖越需植入黑暗的土壤�！庇H，你怎么看？

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