二年級數學教師隨筆在教學中關注學生的發(fā)展

　　在這一課的教學中我注重了以下幾點：

　　一、讓學生自主探究、合作交流。

　　《數學課程標準》明確指出：“有效的數學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。”在尋找規(guī)律環(huán)節(jié)中，先請學生獨立觀察思考，探索規(guī)律，并在小組內交流自己的發(fā)現，由此促成了多種發(fā)現的產生。在學生充分討論和發(fā)現后，通過教具演示，呈現墻面圖案的規(guī)律，有效地突破了教學難點，使學生直觀地感受到圖形的排列規(guī)律，印象深刻。學生在觀察中思考，在交流中思考，在探索中思考，獲取新的知識，充分發(fā)揮了學生的積極性。

　　二、寓數學學習活動于生動有趣的情境中。

　　在課堂中我充分尊重學生的年齡特點，設計生動有趣的數學活動，使學生在活動中生動活潑、富有個性地學習，有效的激發(fā)學生的好奇心和求知欲。在發(fā)展規(guī)律這一環(huán)節(jié)我精心設計小東請大家吃水果的數學活動，學生們不斷地觀察、思考、探索，既增強了推理分析能力，又將本節(jié)課的氣氛推向高潮。

　　三、關注學生的情感與體驗。

　　課中我充分地相信了學生。鼓勵并放手讓學生進行大膽的猜測，教學中對學生出現和各種合理化推測都要給予充分的肯定，讓學生充分相信自己，樹立信心，在學習過程中不斷品嘗成功的喜悅，讓學習變得輕松而有意義，愉快而有價值�？傊�,不管運用什么方法,都要關注學生的發(fā)展.

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