為自己設(shè)獎教育隨筆

　　9月10日那天，我與一個同為老師的朋友通話問候，問她在干什么？她說，她在為自己頒獎，做了幾個好菜慶賀。朋友的經(jīng)歷我清楚，中學(xué)畢業(yè)那年高考落榜，復(fù)讀后終于考取了一所重點(diǎn)大學(xué)，參加工作后一度默默無聞，但一次與她相聚，發(fā)現(xiàn)她工作很盡心盡職，兢兢業(yè)業(yè)，并且在短短的一年時間里，多次發(fā)表教學(xué)論文，還有幾篇文章在省級刊物上發(fā)表，當(dāng)時影響面非常大。她的勤奮終于被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，被升職為教學(xué)主任。有人問她取得成功的經(jīng)驗(yàn)時，她意味深長地說了這么一段話：當(dāng)你被現(xiàn)實(shí)打擊得體無完膚時，別人對你也失去了信心，這時，你千萬不可降下自信的旗幟落荒而逃，而要學(xué)會自己鼓勵自己，自己為自己設(shè)一個目標(biāo)獎，試著用一種自信力啟迪自己一步步走出人生困境，抵達(dá)理想之巔的那一刻就指日可待了，切記，失意時不要迷惘失去自我而自暴自棄。

　　是啊，人生就是在一種不斷的超越中才顯出亮麗的風(fēng)景，只要你奮勇向前，就能贏得鮮花與掌聲。就像那波濤滾滾的江河，經(jīng)過不斷的沖刷洗理，奔流到海才不復(fù)回。而萎縮退卻只能打撈到轉(zhuǎn)瞬即逝的泡沫一樣的美麗。

　　此時我想起在小學(xué)當(dāng)班主任時做過的一件事。班上評選三好學(xué)生，全班40多名學(xué)生，卻只有3個名額，該給誰？如何評？我真是左右為難。弄不好大部分同學(xué)只能“望獎興嘆”而挫傷積極性，這評獎起不了好作用，反倒起了壞作用。為了使表彰達(dá)到激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的目的，我在班里同時開展了“為自己設(shè)獎”活動，建議每個同學(xué)為自己確定一個獎項(xiàng)，然后在期中或期末召開班級表彰會，進(jìn)行隆重表彰，這項(xiàng)活動激發(fā)了同學(xué)興致，每個同學(xué)都很努力，并且在不同程度上都取得了進(jìn)步。這是孩子世界的事，其實(shí)成人世界也同樣如此。想想看，人是需要掌聲鼓勵的。學(xué)校里評選三好學(xué)生，掌聲問題隨緣別人，獎額問題十分有限；而成人的世界更復(fù)雜，評獎并不都那么單純，什么優(yōu)秀、先進(jìn)、模范，你有成績不一定得獎，而得獎?wù)呖赡芘c你不相上下甚至遠(yuǎn)不如你，這種現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中司空見慣，這時，我們就要及時調(diào)整自己，消除怨憤，以一種“得失毀譽(yù)非復(fù)計，榮辱成敗都是歌”的達(dá)觀心懷，自己給自己設(shè)獎，自己給自己鼓掌，更加發(fā)奮努力，勇往向前，取得良心的慰藉。

　　為自己設(shè)獎鼓掌，這是自信的表現(xiàn)，并且還會豐富你的人生閱歷。魯迅先生說過：“自信是人成才的先決條件�！睘樽约涸O(shè)獎鼓掌就是樹立自信起動雄心，用一種積極的人生態(tài)度去審視生活，擁抱生活，挑戰(zhàn)未來。我相信只要我們能做到這一點(diǎn)，那么展現(xiàn)在眼前的肯定是一道道亮麗的風(fēng)景。為自己設(shè)獎鼓掌吧，你肯定會收獲比秋天還要豐碩的果實(shí)。

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