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請(qǐng)?jiān)徫腋形螂S筆散文
今天，我接到一封美國(guó)寄來的長(zhǎng)信，一個(gè)離開香港十多年的男學(xué)生寫給我的。這個(gè)學(xué)生，就是我初為人師時(shí)，他“冒險(xiǎn)”在周記中批評(píng)我上課沒有笑容，教會(huì)我當(dāng)老師更該反省的人。十多年不來信，如今只因看了我寫的東西，不同意，要提出他的看法，就給我寫了一封信。他寫得太好了，我不想轉(zhuǎn)述——轉(zhuǎn)述也不會(huì)寫得比他好，試抄錄如下：
“……《中國(guó)的�！防锩鎸�(duì)印度、荷蘭、日本、西班牙的 牛譬喻得很貼切。對(duì)中國(guó)的呢，你可不可以改一改？‘默默地工作，平心靜氣’，好象不合時(shí)宜。中國(guó)的牛畢竟要醒覺了，不能老套著封建余下的框框去沉默勞動(dòng)，百般忍受，埋頭苦干，不隨便發(fā)表意見，外國(guó)人總是拿中國(guó)人這‘弱點(diǎn)’來占盡便宜�！�
“在外國(guó)，發(fā)言是必須的一種本領(lǐng)，辯論是起碼的本能。只會(huì)忍，你就會(huì)被認(rèn)為是愚鈍，天生被欺負(fù)或者不須放在眼內(nèi)的小人物。在公司里，只默默得耕耘，無論你成果是多么好，你只是個(gè)平庸，守本分以及馴服的好雇員而已，不算得上一個(gè)主管領(lǐng)導(dǎo)之材。單是平心靜氣去忍不獨(dú)解決不了問題，有時(shí)還帶來更多不必要的誤會(huì)和猜測(cè)，加重了問題的障礙�！�
“單是沉默工作，就不易成大事，特別在這個(gè)多元化的現(xiàn)代社會(huì)里�！僬�，現(xiàn)代中國(guó)的牛多少要借助現(xiàn)代廣告的伎倆去生產(chǎn)，發(fā)展及推銷意念，促成計(jì)劃�！覀儽仨氈鲃�(dòng)地、積極地公開研討及交流。否則你只有被自己遺棄在角落里，現(xiàn)代人太匆忙了，沒有一刻機(jī)會(huì)停下來發(fā)現(xiàn)你的光芒。老師，要怎樣去引導(dǎo)年輕一代的中國(guó)牛，就要看你怎樣去譬喻了。……”
這個(gè)學(xué)生，十五年前，以一個(gè)中文中學(xué)畢業(yè)生身份，跑到三藩市去謀生。靠著白天替人家修理及保養(yǎng)房子，晚上坐寫字間，負(fù)責(zé)批派煤氣及電力技術(shù)員對(duì)外故障急修，十多年下來，已經(jīng)有一個(gè)幸福家庭，但他在信里這樣說：
“……我家后園有棵日本櫻，十余尺高，蟹爪枝橫披出來直徑二十余尺，濃濃的綠了每年夏季、秋冬之間落足兩個(gè)月橙紅的葉，卻只在舊歷年后一兩星期才綻放一樹粉紅粉白的花。雖然不能拿來應(yīng)節(jié)，亦于愿足矣，因?yàn)榭梢酝竾?guó)這花樹去聯(lián)想到遙遠(yuǎn)的東方。年青時(shí)跳蹦蹦地和著歌，揮著袖在郊野外恣意地踐踏殘葉的那種瀟灑，如今換上每年隆冬拿著掃帚垃圾箱忙得一把汗去清理滿園凋零落葉。游河人與擺渡人個(gè)中滋味立刻就分曉每次回港時(shí)，我都有這種感覺：我到底是游河人還是擺渡人？……我歡喜美國(guó)的自由空氣，偌大的原野，無盡的高速公路，卻憂于沒有可以生根的泥土。……記得，中學(xué)歷史課翻到南京條約時(shí)，我們就滿腔年少熱誠(chéng)地盼望有生之年見到香港回歸中國(guó)，現(xiàn)在，一旦盼到了，我們卻躊躇不前，無限矛盾。畢竟，我們都世故了……”
深夜，我提起筆來，想這如何回一封長(zhǎng)信，但再三思索，久久仍寫不出一個(gè)字來。
此際，我抄著他的信，卻凄然下淚。淚水迷糊了我的眼睛，迷糊了我的心思。
年輕一代的中國(guó)牛該怎樣？
到底是游河人還是擺渡人？……
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