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隨筆

高中的隨筆

時(shí)間:2024-12-18 17:20:02 隨筆 我要投稿

(優(yōu)秀)高中的隨筆15篇

  在平平淡淡的日常中,說起隨筆,大家應(yīng)該都有印象吧?隨筆,或講述文化知識(shí),或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn),或評(píng)析世態(tài)人情,啟人心智,引人深思。為了幫助大家更多的了解隨筆,以下是小編整理的高中的隨筆,希望對(duì)大家有所幫助。

(優(yōu)秀)高中的隨筆15篇

高中的隨筆1

  星期六晚上,我吃完晚飯,想去樓下的公園玩。可剛想走,媽媽對(duì)我說:“我們今天去錢塘江邊散散步吧!”我開始很不情愿,可媽媽硬拉著我走。唉!我只好硬著頭皮跟媽媽去了。

  我們來到江邊,江邊的人可真不少啊!有的在遛狗;有的一邊走路一邊談天;有的在釣魚;小孩子們穿著溜冰鞋在溜冰。遠(yuǎn)處燈光輝煌,把對(duì)岸的高樓打扮得格外明亮。在我們的左邊——錢江四橋燈火通明,在我們的.右邊——錢江一橋也燈光閃爍。兩座橋遙相呼應(yīng),點(diǎn)綴著錢塘江面。

  江面上黑黑的,不太看得清楚,只有燈塔發(fā)出一閃一閃的亮光。天上的星星有許多,發(fā)著銀色的光芒,可好看了!它們似乎也睜大眼睛欣賞著江邊的景色。

  我牽著媽媽的手,左顧右盼,覺得江邊其實(shí)是很美麗的。有許多的美景,為什么我以前沒留意到呢?

  江邊有那么多的景色,實(shí)在是太美了!下次我還要多去江邊散步,去發(fā)現(xiàn)美好的東西。美麗就在身邊,有時(shí)候我們卻不曾注意到。讓我們一起投身到大自然中去,享受大自然帶給我們的一切。

  散步真有趣,下次我還要來。

高中的隨筆2

  初春,萬(wàn)物蘇醒,一派盎然生機(jī)的景象。

  在山的那頭,一批小生命破土而出,鉆出泥層,一個(gè)個(gè)萌芽的小種子伸出了嫩綠的葉子,青青的,為初春增添了絲絲綠意。那份清新的.綠,可愛的綠,成為春天的一景。

  我不禁對(duì)小草產(chǎn)生了一種濃濃的情意。我是喜歡小草的。其實(shí)不只是因?yàn)樗木G得可愛,尤其是它的那一份對(duì)春天的執(zhí)著,那一份頑強(qiáng)的生命力,給予了我希望。

  “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,古代詩(shī)人屈原也深愛著小草,深愛著它的頑強(qiáng)生命力。你看,小小的枝干,小小的葉子,卻努力地向上生長(zhǎng)。即使是在懸崖峭壁,它仍然找到生存的路口,喝著陽(yáng)光的甘露。

  我愛小草那份綠意,更愛它的頑強(qiáng)生命。因?yàn)樗o予了奮發(fā)向上的動(dòng)力。我要高聲贊美小草!

高中的隨筆3

  春天到了,天氣漸漸變暖,人們都脫掉了棉衣,可我家的梨樹卻光禿禿的,像快要死去的老人似的。我問:“媽媽,春天到了,為什么我們家門前的梨樹沒有開花,是去年冬天凍死的嗎?”媽媽說:“女兒啊,不會(huì)的!

  今天的太陽(yáng)格外的好,我走出家門,驚喜地發(fā)現(xiàn)梨樹有花苞了,我高興地把這個(gè)好消息告訴媽媽,我倆一起去觀察梨樹的花苞。梨樹青青的衣裳襯出了它那粉嘟嘟的小臉蛋,可愛極了!

  我已經(jīng)四天沒有去觀察梨樹了,不知它們?cè)趺礃恿。走出家門口,我聞到一股沁人心脾的清香!巴!”我大叫一聲,“梨樹開花了!蔽易屑(xì)觀察,梨花有5個(gè)花瓣,花蕊是粉紅色的.,像一個(gè)個(gè)高傲的公主,釋放出自己獨(dú)特的氣質(zhì)。

  我又有近兩個(gè)月沒有去看它們了,當(dāng)我去時(shí),梨花凋謝了,樹上長(zhǎng)出嫩綠的葉子。我知道每個(gè)人都有凋謝的那一天,但沒有一個(gè)人放棄。

高中的隨筆4

  閑暇之時(shí),來到大街上,穿行人海,一陣秋風(fēng)吹拂而過,使我涌起了陣陣思鄉(xiāng)之情。

  憶及我曾居住的地方,那只是一個(gè)小山村,卻給我留下了揮之不去的依戀。這個(gè)小山村在這天高云淡的秋季分外迷人。我小的時(shí)候,最喜歡走在田埂上,眺望那些時(shí)而從稻海中探出的身影。收割機(jī)的轟鳴聲交織在耳際,偶爾會(huì)因?yàn)楦鞣N原因締造出片刻的安靜,鳥兒那被蓋過的歌聲便像一股清泉流進(jìn)我的心窩。涼爽的秋風(fēng)讓我在這美好的意境中徜徉。

  難得的'秋雨會(huì)讓大地的一切被洗去浮塵,我喜歡秋雨,更喜歡秋雨時(shí)的景致。透過蒙蒙的雨簾,依稀可以看見幾間平房,幾座小山。云霧繚繞,恍若仙境。真可謂"雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜!

  過了許久,我才驚覺心思飄遠(yuǎn),兩行清淚如煙而至。。∏镲L(fēng),你能攜去我的心思嗎?

高中的隨筆5

  我最愛的季節(jié)是冬季。

  冬季,沒有春天的百花盛開,沒有夏天枝繁葉茂的大樹,也沒有秋天的果實(shí)累累,但它有孤傲的臘梅,有潔白的雪花,這是別的季節(jié)沒有的。

  冬季的臘梅花十分美麗,臘梅有種特別的清香,很香很美的清香。臘梅是黃色的,充滿活力的黃色讓色彩單調(diào)的冬季變得陽(yáng)光活潑起來,臘梅不怕寒冷,在寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)開放,臘梅堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

  冬季最開心的事當(dāng)然是下雪。下雪了,可以打雪仗、堆雪人。雪,多好的'雪。瑞雪兆豐年,厚厚的雪被子讓麥苗睡一整個(gè)冬季;來年,土里的害蟲都被凍死了,再加上陽(yáng)光一曬,雪化成了水,麥苗喝飽了,長(zhǎng)得就更好了,這也是我喜歡冬季的原因之一。

  冬季,寒風(fēng)磨練我們,讓我們更堅(jiān)強(qiáng);冬季,白雪讓我們快樂,讓農(nóng)民有豐收的希望。冬季是在為春天做準(zhǔn)備。我喜歡冬季。

高中的隨筆6

  昨天晚上夢(mèng)見外婆了。

  最近,總是想起外婆的那些美好的品質(zhì),總是想起外婆那些性格?偸遣挥傻馗锌,外婆教給媽媽的,媽媽教給我的,外婆的那些淡定,以及歲月沉淀下來的那些氣質(zhì)。

  昨天,因?yàn)橥酪倚稳菀幌滤男愿瘢谑俏艺f,倔強(qiáng)可以嗎?后來我自言自語(yǔ)道,后來我才發(fā)現(xiàn),我不該用倔強(qiáng)形容你的。我的.用詞不當(dāng)。

  同桌湊過來問我說那句話什么意思。于是我就跟他說,其實(shí)之前我用倔強(qiáng)形容我外婆的。她一臉嫌棄說我怎么可以用形容外婆的詞去形容她。我說不,倔強(qiáng),在外婆那里是一個(gè)褒義詞!外婆性格那么好,怎么就不能用來形容她了!當(dāng)時(shí)不知為什么那么激動(dòng),說不出地感覺!

  有人說,不該夢(mèng)見逝去的人的,因?yàn),?mèng)見了說明自己有霉運(yùn)降臨。有人說,該夢(mèng)見逝去的人的,因?yàn)槟菢哟砟莻(gè)逝去的人是疼你的,想你的。

  我想,不過就是我們自己想著逝去的人罷了吧!

  如果可以因?yàn)閴?mèng)見你,我就能不忘記的面貌,那么,我愿意~不管他人的輿論,只希望,我能夠擁有你的那些品質(zhì),你的那些氣質(zhì),歲月給你的那些禮物!

高中的隨筆7

  清澈,明亮的小溪緩緩地流向山的深處,婉轉(zhuǎn)、歡快的叫聲直沖那云霄深處,活潑、熱烈的瀑布?xì)g快地躍入潭水深處……這一幅幅的美景無一不是大自然的杰作。大自然就如一位畫家,他自如地?fù)]灑手中的筆墨,描繪出一幅幅人間奇景;大自然又如一位鋼琴家,他盡情地敲擊手中的.琴鍵,彈奏出一支支美妙的旋律;大自然又如一位魔法師,他盡情地發(fā)揮無限的想象力,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

  你聆聽過大自然的聲音嗎?那淙淙的流水淌過那蜿蜒綿亙的小溪的聲音;那云雀直沖云霄的鳴叫聲;那雄鷹振翅搏擊長(zhǎng)空的聲音,聆聽大自然的聲音,你將更深一層地理解大自然地深邃與神秘。

  當(dāng)你將腳丫伸入清澈的溪流中,當(dāng)你在森林中盡情沐浴著清新的陽(yáng)光,此時(shí)此刻的你已經(jīng)與大自然進(jìn)行了零距離的接觸,你能不有所感悟嗎?

高中的隨筆8

  我說你是人間的四月天,笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng),輕靈,在春的光艷里交舞著變。

  世上最美好的事便是遇見了。初遇你的那天,是高一開學(xué),細(xì)節(jié)一概記不清了,只是記得你最在座位上一臉恬靜,不急不躁,在那個(gè)燥熱的午后,你就想遠(yuǎn)處飄來的一縷清風(fēng)。后來你告訴我:相遇的緣分看來是注定的,看到我的第一眼就感覺很有眼緣,想以后應(yīng)該會(huì)是好朋友的。

  我沒有強(qiáng)烈的期望過時(shí)光會(huì)帶給我怎樣的驚喜,但你,真真切切對(duì)我而言是一個(gè)驚喜。因?yàn)槟悖也幌嘈啪嚯x產(chǎn)生美,因?yàn)榛橥赖奈覀,零距離相處。你我之交淡如水,是的很淡。如一只墨筆勾勒我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,細(xì)膩的筆觸是你,輕描不可言傳之意。那些傍晚在學(xué)校后山小徑上的談笑聲都被山鳥偷聽了吧;某天陽(yáng)光明媚的下午,我倆趴著對(duì)視,陽(yáng)光淌過樹梢,透過玻璃,輾轉(zhuǎn)在你的臉上忽明忽暗,知道你撲哧一聲笑了,細(xì)碎了陽(yáng)光,那個(gè)傻乎乎的樣子我還記得呢;回寢路上,你拉著我的.手。慢悠悠的走著。那盞昏黃的路燈把我們的身影拉的細(xì)長(zhǎng),你總是羨慕影子;雨天的傘下也獨(dú)有一片小天地的,腳邊撿起的水花伴著你咯咯的笑聲。我說你笑聲輕靈,點(diǎn)亮了四面的風(fēng)。

  當(dāng)初這么親昵,絕不會(huì)想到日后也會(huì)有隔閡。

  不知道你什么時(shí)候?qū)W會(huì)不咸不淡的冷漠,那就像寒夜的風(fēng)吹著那些還未痊愈的傷痕——生疼。有一天忽然就厭棄下雨天了,憂傷的心情是經(jīng)不起雨天的折騰的,連綿的雨像窗戶流著的一股細(xì)狹的水痕,看著讓人難過。久之,雨天成了快樂的祭奠。我不喜歡,不想要天空的灰沉;看不見天的藍(lán),陽(yáng)光的燦。做一朵向日葵吧,即使沮喪也要向著太陽(yáng)。

  眼淚帶著青春的負(fù)重,就更易滑落。當(dāng)我們某天因?yàn)榛ハ嗟睦渎涠髯陨駛臅r(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己都是那么珍惜對(duì)方的。你說:畢竟相遇不容易,請(qǐng)你珍惜,你最珍貴。是的,你最珍貴。就像那驕陽(yáng)下的一片云彩,能為我當(dāng)去些許傷害;就像黑夜里的月光,不曾閃耀,卻能陪我度過某夜的孤單;就像雨中報(bào)亭,能許我片刻安寧。珍惜你,看春花爛漫,能共行共賞;楓林盡染,能且嘆且殤。珍惜你,如夏花燦爛的笑,如冬日化雪的暖陽(yáng)。時(shí)間太過倉(cāng)促,高一轉(zhuǎn)眼即過。即便分離,就算不憶,也不曾、不會(huì)忘記。

  我說你是四月早天里的云煙,黃昏吹著風(fēng)的軟,星子在無意中閃,細(xì)雨點(diǎn)撒在花前。這個(gè)年紀(jì)與你交友,不是因?yàn)槟阌绣X有權(quán),而是初遇你的那天陽(yáng)光很好,你笑得天真,像個(gè)小孩。

高中的隨筆9

  1、在地理新課程實(shí)踐中,高中地理教師一定要有創(chuàng)新意識(shí),這是地理課堂教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵

  地理新課程要求培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng),滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要,重視對(duì)地理問題的探究,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用等。因此,高中地理教師要從教學(xué)創(chuàng)新做起,爭(zhēng)做創(chuàng)新科研型教師。教學(xué)創(chuàng)新源于教師教學(xué)中的問題和困惑,教師要對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為進(jìn)行創(chuàng)新,探討教學(xué)的得失成敗,撰寫教學(xué)案例、教學(xué)后記等,回顧教學(xué)過程,調(diào)整教學(xué)策略,尋求最佳方案,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新課程實(shí)驗(yàn)初期,高中地理教師面臨著巨大挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能適應(yīng)新課程的要求,教師在教學(xué)中產(chǎn)生了種種困惑。比如,以前的地理教材結(jié)構(gòu)清晰,知識(shí)豐富,重點(diǎn)突出,教師只要按照大綱和教材的要求,照本宣科地講清知識(shí)點(diǎn),就能完成教學(xué)任務(wù),考出好成績(jī)。而現(xiàn)在的教材變了,書本上現(xiàn)成的知識(shí)少了,取而代之的是大量的學(xué)生活動(dòng),這些活動(dòng)怎么處理?講吧,不符合新課標(biāo)要求,讓學(xué)生活動(dòng),老師又不放心,怕學(xué)生亂了,掌握不了知識(shí)點(diǎn),影響教學(xué)成績(jī)。這就要求我們要圍繞這些困惑,積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì),教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的組織和調(diào)控,到教學(xué)效果的檢驗(yàn),讓自己從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。老師在教學(xué)中探索、反思和再創(chuàng)新,解決了一個(gè)又一個(gè)難題,同時(shí)堅(jiān)持撰寫教學(xué)后記,對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行回顧、總結(jié)和評(píng)價(jià),進(jìn)一步了解學(xué)生認(rèn)知水平,改變教學(xué)思路,完善教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程。這樣,教師的綜合素質(zhì)和研究能力不斷提高了,從而實(shí)現(xiàn)由教書匠到科研型教師的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

  2、在新課程背景下高中地理課堂教學(xué)方法創(chuàng)新模式應(yīng)是淡化教學(xué)形式,注重實(shí)效

  對(duì)于新課程教學(xué)理念的理解和運(yùn)用,要把握其實(shí)質(zhì),要神似而不能僅僅是形似。創(chuàng)新教學(xué)方法涉及教師如何教,其本質(zhì)是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)課堂情境。教師可直接利用教材中提供的素材進(jìn)行情境導(dǎo)入,或是根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,或是利用生活中的具體事例進(jìn)行情境導(dǎo)入。在高中地理教學(xué)中,教師如何利用有利因素創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,是使地理課堂妙趣橫生的前提。地理是一門與社會(huì)現(xiàn)象緊密聯(lián)系的學(xué)科,如講《大氣環(huán)境保護(hù)》中溫室氣體增加、全球變暖、臭氧層破壞與保護(hù)、酸雨危害及其防治時(shí),可分別出示一幅漫畫,引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生興趣,讓其自己總結(jié)各種環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和影響,再根據(jù)產(chǎn)生的原因找出解決的措施。學(xué)生在生動(dòng)的漫畫中,加深了對(duì)知識(shí)的記憶,從而掌握了知識(shí)。

  教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)該注重學(xué)生主體性和個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)中,學(xué)生是主體。學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的,在以往的學(xué)習(xí)中,他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)和看法,即使一些問題尚未接觸,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),但當(dāng)新的問題呈現(xiàn)在他們面前時(shí),他們往往可以基于相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),形成對(duì)問題的某種解釋,這并不是胡亂的猜測(cè),而是他們從經(jīng)驗(yàn)背景出發(fā)的`合理推導(dǎo)。所以,在地理教學(xué)創(chuàng)新過程中,應(yīng)把學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)。教師應(yīng)在整個(gè)過程中激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己原有的知識(shí)去探知,去獲取更大的收益。如在課堂教學(xué)中,我常將學(xué)生分組,圍繞一個(gè)或一系列學(xué)習(xí)問題展開討論,讓學(xué)生各抒己見。在討論中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生為了能使自己的見解引起大家的關(guān)注和認(rèn)同,就力求切合題意,并有所創(chuàng)新,就要從多方面進(jìn)行全面地思考,這就促進(jìn)了學(xué)生地理思維能力的形成,提高了他們的分析、歸納和綜合的思維能力。

高中的隨筆10

  春風(fēng)春雨伴隨著春姑娘在人們的不知不覺中來到了人間。

  一陣陣春風(fēng)吹過,喚醒了時(shí)間萬(wàn)物,一切都在爭(zhēng)著更換春裝。湖里蕩起了一圈圈漣漪。種子悄悄地探出頭來,探望那春光明媚的世界;òα,飽含著快樂的淚水。鵝黃色的柳條舒展開柔軟的枝條翩翩起舞?旎畹难嘧映杭镜母鑿臉渖疑下舆^。成群的小鴨子跟著鴨媽媽在小溪里嬉戲。草兒綠了,花兒開了,田野里一片生機(jī)勃勃……溫暖的`春風(fēng)給人民帶來了歡樂!

  春風(fēng)把太陽(yáng)的臉吹得更紅了。這時(shí),春雨晰淅瀝瀝地下著,像牛毛,像花針,像絹絲,密密地斜織著,如絲如縷般飄落到大地上。用眼睛是很難找到它的,要用心去感受……

  春雨,是仙女撒下的花瓣;是天上落下的蜂蜜。雨后的天空顯得比平時(shí)更晴朗。一碧無際的天幕給人帶來了一種快樂的心情。

  我愛春雨!我不知道我為什么愛春雨,也許是因?yàn)樗軒臀因?qū)除煩惱,因?yàn)樗悦啥,充滿了生機(jī),它總是快快樂樂,連結(jié)著無邊的天和地……

高中的隨筆11

  等待的燈塔會(huì)熄滅,豪情會(huì)被滄桑冷卻,回憶會(huì)被悲傷覆蓋,歲月長(zhǎng)河悠悠無盡,屬于一個(gè)人的時(shí)間卻是有限的。如果懷有憧憬,不要把想做的事情留在“下一次”的承諾里,誰(shuí)也不知道自己還有多少個(gè)下次可以揮霍。

  如果有心意想要傳達(dá),不要猶疑,因?yàn)椤跋乱淮巍钡臅r(shí)候,那個(gè)人也許已經(jīng)不見了蹤影。許多人背井離鄉(xiāng),心里想著要孝順父母,卻總是把回家的行程一再安排在“下一次”,卻不知道“子欲養(yǎng)而親不待”很多人在沒有來得及報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩的時(shí)候后悔莫及,一切卻已經(jīng)太晚了。也有人心中對(duì)于朋友、對(duì)于戀人想說出一句道歉或是一句欣賞的言語(yǔ),卻始終怯懦著不敢開口,等到終于鼓起勇氣,那人卻即使是在燈火闌珊處也找不到了。

  如果在心中描繪出美好的藍(lán)圖,夢(mèng)想著它的實(shí)現(xiàn),卻畏懼困難,一直沒有踏出第一步的`勇氣和信心,每每把行動(dòng)的時(shí)間推遲到“下一次”,夢(mèng)想就只能停留在紙上,成為一生的遺憾。知難而退的意義不在于從未行動(dòng),不在于自我安慰,而是在于奮力一搏后發(fā)覺自己實(shí)力不夠,便抽身返回,開始新的追求。在最好的時(shí)光去追求自己的夢(mèng)想,永遠(yuǎn)勝過白發(fā)皓首時(shí)的嘆惋。

  世事無常,今天微笑著和你打招呼的人,也許下一秒就消失在一場(chǎng)無妄之災(zāi)中,昨天的風(fēng)向今天也可以轉(zhuǎn)變。短暫的一生還能有幾個(gè)奢侈的下一次?正是因?yàn)椴恢牢磥頃?huì)發(fā)生什么事情,才不能用各種理由阻止自己,把計(jì)劃都安排給下一次,不能在生命的最后悔不當(dāng)初。很多事情永遠(yuǎn)沒有下一次!芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”,付諸行動(dòng)的今天,才是未來不會(huì)遺恨的過去。

高中的隨筆12

  除了反思,暑假對(duì)于我來說毫無意義。

  我過于自信。就說上次數(shù)學(xué)考試吧,多簡(jiǎn)單的題目呀,比如說畫圖、計(jì)算等等,對(duì)于我來說都是再簡(jiǎn)單不過的題目了。一看到那些的題目,就情不自禁的開始做了。老師平時(shí)再三強(qiáng)調(diào)答題時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),做完后要認(rèn)真檢查。我才顧不了那么多呢,拿到考卷就埋頭苦做。沒過一會(huì)兒就做完了,然后就急匆匆的把考卷給老師改,老師見我那么激動(dòng),就幫我改了改,結(jié)果錯(cuò)的是一塌糊涂就更別說滿分了。那么簡(jiǎn)單的題目對(duì)我來說完全可以全對(duì)的是吧?怎么就不能滿分呢?也許是因?yàn)槲覜]有檢查,也許是因?yàn)槲姨孕牛苍S……

  我容易緊張。就說這次暑假吧,多熱的天氣呀,那手機(jī)在強(qiáng)光的照射下仍然是靜靜的躺在桌子上,而我卻有些不耐煩了。無意間想起快放假時(shí)有位女同學(xué)給我留了電話說有事可以找她,這次還真有點(diǎn)事。

  “喂,你好!”

  “噢,是你呀!”

  “嗯,你預(yù)習(xí)了怎么樣了?我只預(yù)習(xí)了數(shù)學(xué)和物理和化學(xué)。”

  “哦,我和你差不多吧!

  “不知道為什么,我就是不想背古詩(shī)和單詞唉,考試不會(huì)怎么辦吶?”

  “就那樣辦唄,老師應(yīng)該不會(huì)考那么難吧!

  我聽到這回答就無語(yǔ)了,心情就更緊張了許多,陷入了混亂的沉思。

  沉默了一會(huì)兒后,她問:“還有什么事嗎?”

  這個(gè)問題打斷了我的思路,我驚訝的說:“沒,沒了。”

  “哦,那就這樣吧,下次再聊!

  這次與同學(xué)的`通話就這樣結(jié)束了,我竟會(huì)那樣的緊張。心中明明有千絲萬(wàn)縷的牽掛卻說不出一言半語(yǔ)的問候,也許是因?yàn)槲衣牭侥腔卮,也許是因?yàn)槲姨o張,也許……

  我想遺忘這一切,但又常常身臨其境。我想后悔自己所做的事,但卻無濟(jì)于事。今天,我把這些都寫在了紙上,但愿我能夠在今后的學(xué)習(xí)中不再因那些缺點(diǎn)而后悔,不再為那些錯(cuò)事而感慨。

  對(duì)于我來說,暑假的意義只有反思。

高中的隨筆13

  隨著年齡增長(zhǎng),我們的選擇也多了起來,可選擇是才懂得選擇的困難。

  人生何嘗不像是一個(gè)十字路口,你玩回走說明你已經(jīng)害怕,膽怯了,左右前不也各是一條道路嗎?可是你敢走嗎?有那個(gè)目標(biāo)嗎?河流流入長(zhǎng)江,也是有兩種選擇,一個(gè)是用自己力量“開”出一條大路來,不管前面有多少險(xiǎn)阻,另一種則是蜿蜒曲折“繞”著走,最終它們都會(huì)流入長(zhǎng)江,、與長(zhǎng)江融為一體,我們?nèi)松彩侨绱,任何一個(gè)人的思維是不相同的,選擇也是不同的,即使都會(huì)成功,但不要過度模仿他人,走出屬于自己的路,使自己展現(xiàn)在更多人的眼前。

  我們更要學(xué)會(huì)三年不鳴,一鳴驚人。即使自己基礎(chǔ)不好,但后天的努力也有著至關(guān)的重要。

  選擇,一個(gè)熟悉的名詞,可真面對(duì)時(shí)又會(huì)束手無策,你沖了,你挺過去了。那么你也就成功了。氣餒了,站不起來了,也就失敗了。誰(shuí)會(huì)承認(rèn)自己失?使我們堅(jiān)信自己的選擇,走出自己的風(fēng)格。

  在每逢考試前夕,我們都會(huì)憤命苦讀,選擇學(xué)校時(shí),我們要有大抱負(fù),有理想。誰(shuí)都會(huì)支持你,走出的路,不要后悔,世上沒有賣后悔藥的,我們走的每一步,作出的'每一個(gè)選擇,要使自己不后悔,只要自己不后悔,那就不會(huì)有失望的表情,失望的淚水

  使我們揚(yáng)帆,選擇屬于自己的路。不后悔,不放棄。

高中的隨筆14

  南園小區(qū)里有一棵高大挺拔的柳樹。我很喜歡這棵柳樹,因?yàn)樗芷痢?/p>

  春天,柳樹上抽出了一個(gè)個(gè)嫩綠的小花苞,隨風(fēng)飄蕩,像頂著綠帽子的小朋友,在做老鷹捉小雞的游戲。過了一陣子,花苞開了,小小的,圓圓的,像嬰兒的臉一樣,胖乎乎的。又過了一陣子,柳葉已經(jīng)變的又大、又亮、又綠了,閃閃的像一塊塊綠寶石。

  夏日來臨,天氣炎熱。柳樹下便成了人們的理想的避暑勝地。枝繁葉茂的它搖動(dòng)著手臂,招呼著每一位過往的路人。

  風(fēng)一吹,柳枝探進(jìn)水里。瞧,水姑娘正在給柳樹洗頭發(fā)呢!風(fēng)大了,柳條飄向空中,像是與風(fēng)在賽跑。有時(shí),兩根柳枝卷在了一起,像一對(duì)恩愛的情侶在跳舞。

  我愛柳樹,我不愿它受到任何傷害,可有些小朋友卻缺少這樣的慈悲之心。有一次,我看到一個(gè)小弟弟摘下幾根柳枝,然后開心地用它狠狠地抽打樹干,不一會(huì)兒,便有幾塊棕色的.樹皮脫落下來。幸好我及時(shí)趕到,連忙阻止了他的無禮行為。不然,我的心也會(huì)跟著脫落下來的。

  我愛柳樹,我更希望有更多的人如我一樣愛它。

高中的隨筆15

  時(shí)間,是美好的,它帶給了你回憶和留戀。時(shí)間,是殘酷的,它帶走了你最愛的人,也帶走了你。

  小時(shí)候,總想著快快長(zhǎng)大,分別時(shí),希望時(shí)間是靜止的,如果永遠(yuǎn)的留在原地,該有多好?扇缃,回首以前,又希望時(shí)間倒退,回到那個(gè)青澀的`青春。等到了時(shí)間的盡頭,又希望,時(shí)間能走的慢一點(diǎn),再讓你看一眼這個(gè)世界。

  時(shí)間和這個(gè)世界沒有關(guān)系,卻又有著秘不可分的聯(lián)系,時(shí)間是建立在世間的基礎(chǔ)上,時(shí)間沒有盡頭,而世間易如此,永無止境,永不停歇。時(shí)間悄悄看著這個(gè)世界,就像一個(gè)欣賞者,靜靜的看著,又輕輕的離去,給予他們施舍,給予他們嘲笑,世間的一切不過就是一場(chǎng)戲,你的人生好像對(duì)你來說很重要,對(duì)你很值得留戀,別人的人生更如一場(chǎng)戲,世界是個(gè)大舞臺(tái),沒有人能停留,時(shí)間把一個(gè)一個(gè)的夢(mèng)放入每個(gè)人的腦海里。

  這個(gè)人就像在演繹這個(gè)夢(mèng),失去了自我,像一個(gè)傀儡一樣,不停的演,而這個(gè)看戲者就是時(shí)間,每個(gè)人從舞臺(tái)的一邊上臺(tái)又從另一邊散場(chǎng),沒有人是主角,這部電影沒有劇本,沒有導(dǎo)演,也沒有盡頭……

  時(shí)間沒有世間,世間沒有時(shí)間。

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