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留學(xué)的隨筆
在學(xué)習(xí)和工作中，大家一定都接觸過(guò)隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的留學(xué)的隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
留學(xué)的隨筆1
從小我就在爸媽的呵護(hù)下長(zhǎng)大，不管是在物質(zhì)或是心靈上都獲得很好的照顧。一直以來(lái)我都認(rèn)為自己很獨(dú)立，直到十七歲自己決定出國(guó)念書(shū)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己一個(gè)人要面對(duì)文化和語(yǔ)言上的差異，及生活上的瑣事是多么地不容易。
在國(guó)內(nèi)讀書(shū)時(shí)，我的成績(jī)、人緣還算不錯(cuò)，也不時(shí)會(huì)被推薦參加作文、舞蹈和運(yùn)動(dòng)類的比賽。因此，當(dāng)我在美國(guó)被人忽略或是瞧不起時(shí)，我常會(huì)憤恨不平，或是暗地里流淚。我永遠(yuǎn)記得我第一次歷史考試拿了F和第一次宗教考試時(shí)，我寫(xiě)考卷寫(xiě)到哭的窘?jīng)r，而那道需要時(shí)間才能跨過(guò)的語(yǔ)言鴻溝，也讓我越來(lái)越退縮。
當(dāng)?shù)厝酥灰▋尚r(shí)就能寫(xiě)完的作業(yè)，我要花四小時(shí)。即使他們前天晚上沒(méi)有讀該讀的文章，上課當(dāng)天瞄一下文章，也可以滔滔不絕講得頭頭是道。相較之下，查字典查得半死，又劃了一大堆重點(diǎn)的我，上課要發(fā)表意見(jiàn)都要想破頭，必須鼓足勇氣，才能勉強(qiáng)表達(dá)出意思。
在國(guó)內(nèi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己和他人并沒(méi)有相處上的問(wèn)題，因?yàn)檎n程時(shí)間的編排，跟同學(xué)幾乎一整天都在一起，又有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，所以很容易就和同學(xué)打成一片；在美國(guó)，每個(gè)人的課表都不同，每堂課的同學(xué)都不太一樣，再加上因?yàn)閲?guó)內(nèi)數(shù)理方面的進(jìn)度比較快，有些課我都是和高我一年級(jí)的人上課，所以跟同屆的同學(xué)相處機(jī)會(huì)又更少了。
因?yàn)檎Z(yǔ)言使用上不熟練，上課時(shí)無(wú)法時(shí)常發(fā)表意見(jiàn)；寫(xiě)作文也寫(xiě)不過(guò)當(dāng)?shù)厝�；在運(yùn)動(dòng)會(huì)，也沒(méi)機(jī)會(huì)讓我展現(xiàn)我的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，所以被同學(xué)和老師忽略是很常有的事。這種與在國(guó)內(nèi)時(shí)的情況相較之下，落差如此之大，讓我完全得不到成就感，甚至想要把行李收一收，回家算了，何必受苦。
還好我從小就在太極門(mén)師父的引導(dǎo)下長(zhǎng)大，我才有能力把這些困難一一化解掉。我運(yùn)用「凡事往好處想」的功夫，把所有的困難都當(dāng)成是讓我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，漸漸的我也敢在班上發(fā)表意見(jiàn)，也因?yàn)槲遗c當(dāng)?shù)貙W(xué)生成長(zhǎng)背景的不同，當(dāng)我從不同角度發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，也比較容易引起討論。有一次我在課堂上發(fā)表的問(wèn)題竟然還變成期末考的考題呢！
師父的`功夫還幫我渡過(guò)不少的困難。有一次，擔(dān)任我這一組辯論的開(kāi)場(chǎng)，這個(gè)位子需要統(tǒng)合全組的數(shù)據(jù)，還要尋找大量的數(shù)據(jù)。之前我沒(méi)有做過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，不但要帶領(lǐng)一群英文比我好的外國(guó)人，還被老師懷疑我有沒(méi)有擔(dān)任這個(gè)角色的能力。
剛開(kāi)始我很想打退堂鼓，但想到師父教導(dǎo)我用「一切的安排都是最好的安排�！惯@樣的想法坦然面對(duì)，我就決定接受這個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一番努力，我找的數(shù)據(jù)不但能提供我的組員運(yùn)用，我的開(kāi)場(chǎng)也讓曾懷疑我能力的老師說(shuō)：「very good！」他的贊賞和滿分給我很大的肯定。
在不斷挑戰(zhàn)自己的過(guò)程中，我慢慢得到老師和同學(xué)的肯定，也改善我的人際關(guān)系，讓我在高三時(shí)被選為宿舍長(zhǎng)(prefect)負(fù)責(zé)照顧住宿生的生活。
現(xiàn)在我的留學(xué)生活，愈來(lái)愈如魚(yú)得水，也找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。運(yùn)用師父教我的智慧，讓我即使一個(gè)人在國(guó)外，也能過(guò)得充實(shí)而自在。
留學(xué)的隨筆2
22歲，我踏上了美國(guó)的土地，開(kāi)始了異國(guó)他鄉(xiāng)的求學(xué)生活。
20xx年7月，坐了14個(gè)小時(shí)的飛機(jī)后，我抵達(dá)了洛杉磯國(guó)際機(jī)場(chǎng)，一出機(jī)場(chǎng)，旅途帶來(lái)的.疲憊一掃而空，當(dāng)時(shí)心里就一個(gè)念頭：美國(guó)，我來(lái)了。
初到美國(guó)的感受，很復(fù)雜。走出機(jī)場(chǎng)我準(zhǔn)備橫穿公路，路上的車(chē)飛馳而過(guò)，我四處查看卻沒(méi)敢走，可來(lái)接我的朋友，連看都沒(méi)看就一口氣走了過(guò)去，我當(dāng)時(shí)心里替他捏了一把汗。我說(shuō)：“你注意點(diǎn)兒車(chē)�。 彼f(shuō)：“在這里是司機(jī)注意行人，行人擁有先行權(quán)�！�
到了學(xué)校后，我深刻感到了中美兩國(guó)教育的差異。在美國(guó)，老師一節(jié)課上或許會(huì)講很多看似和課本沒(méi)有絲毫聯(lián)系的東西，可是這些基本上都和美國(guó)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)相聯(lián)系。老師非常注重學(xué)科之間的聯(lián)系，學(xué)科的穿插也十分自如。
我同很多“80后”一樣，沒(méi)出國(guó)前一直對(duì)奢侈品的消費(fèi)抱著一種攀比的態(tài)度。高中、大學(xué)里，我和同學(xué)、朋友一直都向往世界名牌，像衣服、化妝品、鞋子、新潮的電子產(chǎn)品，希望跟上這些潮流�？蓙�(lái)了美國(guó)，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人并不是我想象中那樣奢侈消費(fèi)，朋友之間也少見(jiàn)攀比，這使我很受觸動(dòng)。我想：有了這些錢(qián)，為什么不做些更加有意義的事情呢！
留學(xué)的隨筆3
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，來(lái)到了泰國(guó)，慢慢的開(kāi)始喜歡這個(gè)古老的佛國(guó)了，或許是被泰國(guó)的鮮花所迷戀，或許是被泰國(guó)人的'熱情和優(yōu)質(zhì)服務(wù)所感動(dòng)，就這樣，決定把自己留在這里，開(kāi)始了四年的大學(xué)生活。
泰國(guó)的階級(jí)觀念很強(qiáng)，這種觀念不但在社會(huì)，在學(xué)校也很明顯。開(kāi)學(xué)后有很多的活動(dòng)，我想比課都多，很特別的是，老學(xué)生都要去考驗(yàn)新學(xué)生，會(huì)有很恐怖的活動(dòng)，制造很多的陷阱，里面或許是樹(shù)葉子，放著很多螞蟻，讓人爬過(guò)去。或者是在地上挖一個(gè)坑，很深，放很多泥土，倒?jié)M水，讓人跳下去。還有的或者把很多水果讓發(fā)霉，讓人爬過(guò)去。這些活動(dòng)必須參加，否則不能畢業(yè)，而且還有很多體罰性質(zhì)的活動(dòng)，比如沒(méi)人把自己的學(xué)號(hào)，放在胸前，坐在地上，學(xué)長(zhǎng)會(huì)無(wú)故的發(fā)火，漫罵，這也是一種對(duì)新生的歡迎儀式了。他們沒(méi)有課業(yè)的壓力，主要是活動(dòng)，有點(diǎn)不適應(yīng)，慢慢來(lái)吧。
留學(xué)的隨筆4
學(xué)校名稱：國(guó)王學(xué)院 Kings College 所在位置：英國(guó)，倫敦學(xué)校設(shè)置類型：創(chuàng)建時(shí)間：1957年學(xué)歷：學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：600人院校地址：25 Beckenham Road Beckenham,Kent BR3 4PR,England 電話：+44 (0) 20 8650 5891 傳真：+44 (0) 20 8663 32249940
據(jù)人民日?qǐng)?bào)：外語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)，寫(xiě)作老師總提醒我們要杜絕中國(guó)式英語(yǔ)，舉的例子就是中國(guó)人常用這樣的表達(dá)“our country”、“our China”�，F(xiàn)在想想，“我們國(guó)家”、“我們中國(guó)”中的“我們”是標(biāo)示中國(guó)人自我意識(shí)的。
劍橋大學(xué)是世界名校，對(duì)我而言，來(lái)劍橋“學(xué)習(xí)”的感覺(jué)超越“交流”的感覺(jué)。
在國(guó)王學(xué)院，一下劍河的小橋，左手邊大草坪上就有一塊非常醒目的白色石碑，上面鐫刻著徐志摩《再別康橋》的名句：輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。根據(jù)20xx年7月8日國(guó)王學(xué)院立碑公告所言：“這塊白色大理石的質(zhì)地與北京紫禁城內(nèi)大理石完全一樣，”此詩(shī)來(lái)自中國(guó)20世紀(jì)最著名詩(shī)人，幾乎所有的中國(guó)訪客都知曉，并被它深深感動(dòng)。這塊詩(shī)碑寓意為連接中國(guó)和劍橋的紐帶。
的確，對(duì)來(lái)劍橋的中國(guó)人而言，將《再別康橋》里呈現(xiàn)的夢(mèng)幻情境在現(xiàn)實(shí)中重演，是最大的必修課。那天在The orchard，紅珍老師面對(duì)劍河，深情地吟誦：“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌�！蔽矣∠笊羁獭Ｎ乙膊恢勒f(shuō)服劍橋國(guó)王學(xué)院為一個(gè)旁聽(tīng)生立碑經(jīng)歷了怎樣的曲折。但是，作為在劍橋的中國(guó)符號(hào)，盡管它非常不起眼，我知道，它打動(dòng)了不少中國(guó)人的心靈。
在從Anglessy Abbey回來(lái)的那天黃昏，我們順路來(lái)到了翁美玲墓地。在出國(guó)前，我并不知道翁美玲安葬在劍橋。對(duì)翁美玲可以說(shuō)認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗乃囆g(shù)形象的確曾在我的生活里；但也可以說(shuō)不認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗x開(kāi)記憶很久了。
中國(guó)內(nèi)地引進(jìn)83版《射雕英雄傳》時(shí)，在我家鄉(xiāng)，有電視機(jī)的人家寥寥無(wú)幾。只記得還在上小學(xué)的我有一次跟著別人擠在一戶自制了電視接收天線的人家的院子里，看了一集“射雕”。印象最深的不是“黃蓉”，卻是隔一會(huì)兒就插播的彎弓射雕的片花。后來(lái)，美麗的“黃蓉”(翁美玲)魅力不可擋，我積攢了許多種不同服裝、發(fā)式的“黃蓉”的貼畫(huà)，我的文具盒蓋、日記本封面上都是。再后來(lái)知道她自殺，當(dāng)然是不開(kāi)心。但年少時(shí)期，對(duì)“凋零在絢爛開(kāi)放時(shí)”并沒(méi)有深刻的悲劇感，很快，也就淡忘了。
來(lái)到劍橋，前輩們都告知要去“翁美玲墓”。那個(gè)黃昏，寂靜的墓地前，相片里的翁美玲依然笑靨如花，一如20多年前我文具盒里的那張貼畫(huà)。墓碑前鮮花兒、小玩具——我想，她應(yīng)該也不孤單吧！
李約瑟研究中心，也是劍橋的中國(guó)符號(hào)。彎曲的回廊、小塊的紅瓦、房角飛檐等是典型的中式建筑風(fēng)格；房間內(nèi)飾更是鮮明的中國(guó)風(fēng)，繪著天神的年畫(huà)、毛筆書(shū)寫(xiě)的豎排門(mén)牌……我們聽(tīng)講座的會(huì)議室書(shū)架上，幾乎全是中文書(shū)，幾個(gè)外國(guó)人，也都講著非常流利的漢語(yǔ)。一下子錯(cuò)覺(jué)，以為自己就是在中國(guó)。也許真是這個(gè)研究機(jī)構(gòu)的中國(guó)風(fēng)力量強(qiáng)大，影響到了周?chē)娜恕?/p>
我們第一次來(lái)李約瑟研究中心，問(wèn)路時(shí)遇到個(gè)跑步的小伙子，他很熱情，用他手機(jī)上的GPS給我們查詢，臨走，竟用漢語(yǔ)對(duì)我們說(shuō)：“我會(huì)說(shuō)‘你身體好嗎？’”把我們都逗笑了。
出了國(guó)門(mén)，不停地在思考如何避免狹隘的民族主義遮蔽我們的心靈？如何實(shí)現(xiàn)自我知識(shí)的豐富？我這些天，在劍橋?qū)W院的草坪上、在劍橋的講座現(xiàn)場(chǎng)、在劍橋的大街小巷，看到黑頭發(fā)、黃皮膚、年輕而睿智的眼睛與青春飛揚(yáng)的笑臉。也許答案就在這兒！（趙樹(shù)坤 ）
學(xué)校名稱：厄瓜多爾阿姆斯特丹大學(xué) Universiteit van Amsterdam 所在位置：荷蘭，Amsterdam學(xué)校設(shè)置類型：創(chuàng)建時(shí)間：1632年學(xué)歷：本科 研究生 學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：25667人院校地址：http://helan./school/7707
阿姆斯特丹大學(xué)就可持續(xù)性問(wèn)題啟動(dòng)了幾個(gè)項(xiàng)目，其中包括阿姆斯特丹大學(xué)針對(duì)自身以及為系統(tǒng)和解決方案的前沿性研究提供資金和支持的一系列舉措，具體內(nèi)容包括：
反映社會(huì)關(guān)注的學(xué)術(shù)項(xiàng)目和研究
展現(xiàn)阿姆斯特丹大學(xué)作為好公民而采取的實(shí)際行動(dòng)
為學(xué)術(shù)同行和其它機(jī)構(gòu)提供建議和幫助
為可持續(xù)性領(lǐng)域的工程項(xiàng)目尋求與獲得額外資金提供專業(yè)知識(shí)
阿姆斯特丹大學(xué)擁有關(guān)于可持續(xù)性問(wèn)題的多門(mén)課程及其相關(guān)研究項(xiàng)目。就大學(xué)在社會(huì)中的角色而言，阿姆斯特丹大學(xué)在它的研究活動(dòng)中針對(duì)可持續(xù)性問(wèn)題發(fā)揮了其作用。除此以外，幾乎每個(gè)學(xué)院在可持續(xù)性領(lǐng)域都設(shè)置了具體課程，例如，環(huán)境法(阿姆斯特丹法學(xué)院，隸屬于法律系，法律系設(shè)有五個(gè)研究機(jī)構(gòu)分別專注于國(guó)際法、私法、環(huán)境法、勞動(dòng)法與信息法的研究)，設(shè)置了環(huán)境管理研究方向(地球科學(xué)碩士研究生課程)和戰(zhàn)略與可持續(xù)性研究方向。由于現(xiàn)有的課程要反映學(xué)生和社會(huì)的需求會(huì)不斷發(fā)展變化，所以上述學(xué)科可能會(huì)有所改變。
然而，阿姆斯特丹大學(xué)不僅為保持適宜的生存環(huán)境提供學(xué)術(shù)動(dòng)力，而且正在采取實(shí)際行動(dòng)充當(dāng)變革所要求的.角色楷模。例如，阿姆斯特丹大學(xué)通過(guò)給電腦實(shí)驗(yàn)室的所有計(jì)算機(jī)設(shè)置自動(dòng)待機(jī)功能使它們?cè)诓还ぷ鲿r(shí)處于“休眠”狀態(tài)，從而減少碳排放量。這一舉措還減少了約40%的用電量，考慮到阿姆斯特丹大學(xué)有11，000多臺(tái)計(jì)算機(jī)，這小小的改變產(chǎn)生了不同凡響的影響。事實(shí)上，通過(guò)實(shí)施上述技術(shù)措施與利用可再生資源供電，使阿姆斯特丹大學(xué)最大的計(jì)算機(jī)室達(dá)到了官方的碳中和，即零的碳排放量。
阿姆斯特丹大學(xué)的另一個(gè)貢獻(xiàn)是為其它高校和組織機(jī)構(gòu)提供支持和咨詢。目前，阿姆斯特丹大學(xué)正在為厄瓜多爾政府就可持續(xù)林業(yè)問(wèn)題提供咨詢，這成為了該校生物多樣性和動(dòng)力生態(tài)研究所的一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目。同時(shí)該研究所與加勒比海地區(qū)生物多樣化研究和管理基金會(huì)合作致力于保護(hù)安的列斯群島周?chē)纳汉鹘浮?/p>
阿姆斯特丹大學(xué)從事的另一個(gè)領(lǐng)域是為項(xiàng)目獲得資助提供積極指導(dǎo)。例如，有關(guān)生物量燃燒過(guò)程替換物的研究而發(fā)起的Catchbio項(xiàng)目(從生物量中提取的可持續(xù)得生物催化劑)，阿姆斯特丹大學(xué)和瓦格寧根大學(xué)合作的項(xiàng)目獲得了一百一十萬(wàn)歐元的資助。荷蘭科學(xué)研究院獲得了三百萬(wàn)歐元資助中的部分資金用于“先進(jìn)化工技術(shù)的可持續(xù)性”的兩個(gè)研究項(xiàng)目。事實(shí)上，在影響可持續(xù)性的學(xué)科和領(lǐng)域，阿姆斯特丹大學(xué)在籌集資金和促進(jìn)研究順利進(jìn)行方面提供了大量的建議、咨詢和指導(dǎo)。
新西蘭讀博之所以受?chē)?guó)內(nèi)學(xué)子認(rèn)可，除學(xué)歷含金量高外，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，赴新讀博的國(guó)際生學(xué)費(fèi)與本土學(xué)生持平。只需要2-3萬(wàn)人民幣即可；其次，博士在學(xué)習(xí)期間，配偶可申請(qǐng)與其課程時(shí)間一致的無(wú)限制性工作許可，申請(qǐng)人子女在新西蘭的學(xué)習(xí)費(fèi)用也和新西蘭居民一樣享受優(yōu)惠；此外，國(guó)際博士生可申請(qǐng)新西蘭國(guó)際博士研究獎(jiǎng)學(xué)金，這項(xiàng)全額獎(jiǎng)學(xué)金資助覆蓋了學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等多個(gè)方面，大大緩解了學(xué)生國(guó)外留學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
同時(shí)，留學(xué)生博士畢業(yè)后，還能較為方便地申請(qǐng)辦理新西蘭技術(shù)移民。如果選擇進(jìn)行博士后研究，將獲得新西蘭工作簽證，因?yàn)樵谛挛魈m博士后研究屬于工作，享受新西蘭大學(xué)講師的工薪待遇。
學(xué)校名稱：新西蘭牛津大學(xué) University of Oxford 所在位置：英國(guó)，Oxford學(xué)校設(shè)置類型：綜合性大學(xué)創(chuàng)建時(shí)間：1096年學(xué)歷：語(yǔ)言 預(yù)科 本科 研究生 學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：19486人院校地址：Undergraduate Admissions OfficeUniversity of OxfordWellington SquareOxfordOX1 2JD，United Kingdom8327
留學(xué)的隨筆5
對(duì)于那些已獲得簽證，即將赴英的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興奮之余，就是對(duì)陌生國(guó)家和生活的不安了吧，下面的文章是一位剛剛在英讀完課前語(yǔ)言的學(xué)生的切身經(jīng)歷，希望可以給即將離開(kāi)的你們提供一點(diǎn)幫助。
今年的六月二十八號(hào)，就在大學(xué)畢業(yè)的第二天，就在同學(xué)們忙著緬懷大學(xué)四年的難忘時(shí)光，就在大家忙著悲歡離合的時(shí)候，我坐上了飛往英國(guó)曼徹斯特的航班，穿越整個(gè)歐亞大陸，來(lái)到了這個(gè)陌生而又熟悉的國(guó)度。說(shuō)她熟悉，是因?yàn)檫@里曾經(jīng)是世界工業(yè)革命的發(fā)源地，這里是令無(wú)數(shù)人向往的旅游勝地，這里有美麗的城堡；說(shuō)她陌生，是因?yàn)檫@里對(duì)于我，是一個(gè)全新的開(kāi)始，蹩腳的語(yǔ)言，陌生的環(huán)境，不可預(yù)知的一切。。。聽(tīng)過(guò)很多留學(xué)的同學(xué)抱怨的故事，老實(shí)說(shuō)，我一點(diǎn)也沒(méi)有對(duì)于未知和孤獨(dú)的恐慌，相反，是興奮，是欣喜！既然選擇了遠(yuǎn)方，那必然是風(fēng)雨兼程！
臨行前，鑫泉的老師問(wèn)我需不需要預(yù)定學(xué)校的接機(jī)，我婉言謝絕了，既然走出了這一步，那從下飛機(jī)，就是開(kāi)始吧！
在國(guó)內(nèi)查好從下飛機(jī)到宿舍的路線：在機(jī)場(chǎng)坐火車(chē)到OXFORD ROAD，然后下車(chē)叫一輛出租車(chē)直接就可以到宿舍。但是，當(dāng)我下飛機(jī)來(lái)到火車(chē)站的時(shí)候，就出現(xiàn)了差錯(cuò)。買(mǎi)車(chē)票的時(shí)候告訴售票員我要去OXFORD ROAD，她就給我打印了車(chē)票，我問(wèn)她最近的一趟車(chē)是直達(dá)的么（因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)查詢的時(shí)候，說(shuō)是只有每個(gè)半點(diǎn)的火車(chē)是直達(dá)的，其余都需要倒車(chē)）？她嘰里呱啦說(shuō)了一堆，我沒(méi)怎么聽(tīng)懂（原諒我的六分聽(tīng)力，還有悅耳的曼徹斯特口音）。想著應(yīng)該不會(huì)有什么差池，就上了火車(chē)，以防萬(wàn)一，我問(wèn)了司機(jī)這趟火車(chē)是去我要前往的站么，他說(shuō)是的可是有好多站，還說(shuō)了一大串我不知道的名字，完全跟我在國(guó)內(nèi)谷歌地圖查的只有兩站就到OXFORD ROAD不同，硬著頭皮上了車(chē)。英國(guó)的火車(chē)人還是很少的，無(wú)法跟中國(guó)的綠皮相比較，整個(gè)車(chē)廂基本就兩三個(gè)人，為了防止坐過(guò)站，我看到一位長(zhǎng)相和藹的中年大伯，就鼓著勇氣坐在了他旁邊，問(wèn)他我想去OXFORD ROAD，能否到站了提醒一下我。他說(shuō)這輛車(chē)不會(huì)直達(dá)，需要再轉(zhuǎn)車(chē)，我一下就暈了，坑跌的谷歌地圖！沒(méi)辦法，只好問(wèn)了怎么轉(zhuǎn)車(chē)，索性跟他聊了起來(lái)，還是一大半聽(tīng)不太懂，只好假裝點(diǎn)頭微笑（這樣一開(kāi)始就堅(jiān)定了我學(xué)好英語(yǔ)的決心~~），到了中轉(zhuǎn)站，他告訴我去十四號(hào)站臺(tái)轉(zhuǎn)車(chē)，告訴我怎么走，我當(dāng)時(shí)一臉迷茫，因?yàn)檫�是聽(tīng)不太懂~~他就拉著我穿過(guò)一個(gè)人行天橋，走了快五分鐘，才到十四號(hào)站臺(tái)，指給我這里，剛好有一趟火車(chē)停站，他就告訴我趕緊上車(chē)，還沒(méi)來(lái)得及跟人家握手道謝，只是滿嘴THANKS就匆匆上了車(chē)。待到火車(chē)到站，出站。坐上了出租車(chē)，給他看了宿舍的地址，他說(shuō)自己也不確定這個(gè)地方，只能拉到附近讓我自己下去找。沒(méi)辦法，行李都搬上來(lái)了，就這樣吧。英國(guó)出租車(chē)的貴應(yīng)該是眾所周知了的，大約開(kāi)了十分鐘，計(jì)價(jià)器就顯示了五磅，更坑的是還不是我要找的地方。下了車(chē)，我又開(kāi)始拉著行李問(wèn)路人，還好曼城華人感覺(jué)很多，可是還是沒(méi)人知道我宿舍那個(gè)地址，沒(méi)辦法，拉著行李就在曼城大街上轉(zhuǎn)了半個(gè)小時(shí)，終于繞到了宿舍。
羅嗦了半天，不是為講這個(gè)事情，只是想說(shuō)，這只是開(kāi)始，友好的曼徹斯特人，還有自己破爛的聽(tīng)力。剛來(lái)的.第一周，整整下了一周的雨，曼城的雨和國(guó)內(nèi)的雨，起碼和家鄉(xiāng)的雨不同，這里的雨時(shí)下時(shí)停，天氣也是時(shí)陽(yáng)時(shí)陰，好好的大太陽(yáng)，一朵烏云飄過(guò)來(lái)就會(huì)毀掉你的好心情。不過(guò)，海洋性的氣候造就了這里干凈的街道，湛藍(lán)的天空，當(dāng)然，還有總是毫無(wú)征兆的雨。算算來(lái)到曼城已經(jīng)快三個(gè)月了，從陌生到熟悉，漸漸開(kāi)始適應(yīng)了這里的生活，這里的節(jié)奏。
這里的人們總是把THANKS、SORRY掛在嘴邊，不論你是進(jìn)超市，給別人開(kāi)了門(mén)，擋了別人的路，買(mǎi)了一瓶可樂(lè)；這里的人們也總是很禮貌，看見(jiàn)你來(lái)了，為你留上一扇門(mén)，看到你有難處，熱心的幫助你；這里的周六周日，人們是不會(huì)上班的，超市中午才開(kāi)，街上很難見(jiàn)到人和車(chē)；這里的土豆和肉便宜的要命，蔬菜水果卻貴的要死；這里的餐館里彌漫著芝士混雜威士忌的味道，土豆攪拌油煙的氣息；這里人的生活都是很清閑放松，感覺(jué)效率很低，甚至我一度懷疑這樣一個(gè)國(guó)家是怎樣在工業(yè)革命中崛起，成為世界霸主的。
其實(shí)，留學(xué)在外，很多同學(xué)都會(huì)遇到一個(gè)共同的問(wèn)題，共同的障礙——孤獨(dú)！來(lái)到一個(gè)全新的環(huán)境，語(yǔ)言不通，文化差異，飲食不適等等，很多孩子都會(huì)困惑，會(huì)迷茫，甚至?xí)员┳詶�。我想說(shuō)，孤獨(dú)，誰(shuí)都會(huì)有，是自然而然的自身會(huì)產(chǎn)生的東西，既然揮之不去，不如灑脫自如，想家人了，打個(gè)電話，視頻聊天，可是，我們應(yīng)該把更多的精力放在生活中，充實(shí)自己的生活。留學(xué)，于我，是很關(guān)鍵的一步，既然走出了這一步，不如走好，無(wú)怨無(wú)悔，相信對(duì)于很多同學(xué)，也是這樣的！這些敢于為了理想，為了知識(shí)，走出來(lái)，接受未知挑戰(zhàn)的人們，你們是勇敢的，是值得尊敬的，祝福你們，也祝福我們！
留學(xué)的隨筆6
如畫(huà)般的景色，高素質(zhì)的待客之道，友好的性格，簡(jiǎn)單的食物，廣袤的大海和平靜的小鎮(zhèn)都給我留下了深刻的印象，一切都和國(guó)內(nèi)不同。我們新生需要一段時(shí)間去適應(yīng)這里的人文環(huán)境，想要在這里有自己的一席之地必須學(xué)會(huì)與外國(guó)人的相處之道以及對(duì)于英語(yǔ)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這里的氣候是我們中國(guó)人難以適應(yīng)的惡劣條件之一，夏秋季還好，一旦到了冬天估計(jì)就難熬了。有時(shí)學(xué)校會(huì)因?yàn)楸┭┖秃芑谋娑鴆ancel課程，就只好在家里休息了。
我的房東還不錯(cuò)，但他說(shuō)我是第一個(gè)寄住的國(guó)際留學(xué)生。有點(diǎn)悲劇。我的英語(yǔ)來(lái)了這里以后才發(fā)現(xiàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只能繼續(xù)學(xué)習(xí)了。除此之外，當(dāng)?shù)厝说纳罘绞揭沧屛胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我們都是從壓力頗大的中國(guó)城市里脫離出來(lái)的，這里的氣氛卻安逸的讓人想打造懶惰的溫床，滋生疲乏的細(xì)菌。與其說(shuō)這是一座安靜的城市不如說(shuō)這是一個(gè)休閑的度假村。平時(shí)大家會(huì)聚在一起聊聊天，喝喝酒。這里不像國(guó)內(nèi)熱鬧，沒(méi)有人山人海的大廣場(chǎng)，沒(méi)有熱鬧的購(gòu)物街，也沒(méi)有喧囂的KTV，有的`只是無(wú)盡的大海和空無(wú)一人的街道。剛來(lái)時(shí)我覺(jué)得自己難以適應(yīng)這里的環(huán)境，但在結(jié)交了一些摯友后，我的想法也有所改變。
我意識(shí)到學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程可能就是如此，有無(wú)聊也有趣味;有寂寞也有陪伴。在走過(guò)艱辛的路途之后，終點(diǎn)之樹(shù)，便會(huì)結(jié)出酸甜的成熟果實(shí)。
留學(xué)的隨筆7
來(lái)斯坦福時(shí)間并不長(zhǎng)，可是方便到位的學(xué)生服務(wù)給我留下了很深刻的印象。
最早是家里洗臉池的下水道堵了，室友找了網(wǎng)上的報(bào)修系統(tǒng)，而我卻直接沖去找了宿舍管理員。令人想不到的是，等我申報(bào)完問(wèn)題回家，維修人員就已經(jīng)到了。
一個(gè)微胖的美國(guó)男孩，一邊干活兒，一邊不停地和我打趣聊天，沒(méi)有一會(huì)兒工夫就疏通了下水道。但是他卻一點(diǎn)也不忙著走，在我們寢室的廚房和浴室里檢修了其他設(shè)備。他維護(hù)了一下垃圾處理器，還執(zhí)意要幫我們把一個(gè)不配套的蓮花噴頭換掉。當(dāng)時(shí)，我第一次感覺(jué)到學(xué)校工作人員做事情的負(fù)責(zé)態(tài)度，他們把學(xué)生的事情當(dāng)做自己家里的一樣來(lái)做。
前不久，我們家遭了水災(zāi)。天氣轉(zhuǎn)冷，晚上便開(kāi)了地暖，循環(huán)水忽然從一處地板里滲了出來(lái)。當(dāng)時(shí)正逢新年放假，我們報(bào)了修，但沒(méi)抱太大希望會(huì)有人來(lái)。結(jié)果完全出乎意料，前后來(lái)了三撥人，加起來(lái)得有 10來(lái)個(gè)，雖然正處假日，但都加班加點(diǎn)地工作。整個(gè)維修持續(xù)了一個(gè)星期，大片的地板都被挖開(kāi)了，最后學(xué)校還給我們換了全新的地毯。經(jīng)過(guò)這兩次以后，我就踏踏實(shí)實(shí)地覺(jué)得，在斯坦福住著，什么東西壞掉都不用擔(dān)心害怕，修過(guò)的比全新的還好使。
除了到位的維護(hù)服務(wù)外，學(xué)校在衣食住行各個(gè)方面都有很好的設(shè)施和措施方便學(xué)生生活。全校大的食堂就有8個(gè)，分布在教學(xué)區(qū)各處，每個(gè)食堂都有自己不同的特色和招牌菜。這還沒(méi)有算上各個(gè)院系自己的小餐廳以及頻繁舉辦的.免費(fèi)聚餐。為了吸引研究生來(lái)餐廳吃飯，自助餐價(jià)格是標(biāo)價(jià)的一半。洗衣服很方便，洗衣房出門(mén)兩步就到，洗衣烘干全部免費(fèi)。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，交了房租以后，幾乎所有的設(shè)施包括網(wǎng)絡(luò)、暖氣、水電都是免費(fèi)的。作為一名新生，我暫時(shí)沒(méi)有車(chē)，卻一點(diǎn)都不麻煩，因?yàn)閷W(xué)校的購(gòu)物巴士直達(dá)沃爾瑪，一天來(lái)回 10多趟，對(duì)內(nèi)對(duì)外完全免費(fèi)。
留學(xué)在外，學(xué)術(shù)氛圍最重要，但方便舒適的生活環(huán)境也助益良多。
留學(xué)的隨筆8
高中時(shí)期是學(xué)生各個(gè)方面迅速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生有什么樣的視野，接受到什么樣的教育，對(duì)以后人生的發(fā)展非常重要，甚至影響到未來(lái)道路的規(guī)劃和發(fā)展的方向。因此，沈敏靜認(rèn)為高中階段到海外留學(xué)，比大學(xué)階段才到海外留學(xué)更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生廣闊的視野和胸襟。
一位為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，前幾年特意送孩子赴清遠(yuǎn)讀初中的廣州家長(zhǎng)則有自己的另一番看法，“我覺(jué)得中國(guó)的高中教育傾向讓孩子一心讀好圣賢書(shū)，而對(duì)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的灌輸、對(duì)生存技能的培養(yǎng)是欠缺的，而在高中階段，孩子最要樹(shù)立好自己的人生目標(biāo)，明白有勞才有獲，要學(xué)會(huì)自力更生、對(duì)自己日后的人生負(fù)責(zé)。”
14歲便踏上赴加留學(xué)之路，已在加拿大生活十幾年的`留加學(xué)生Allen表示，他在留學(xué)期間的不少同班同學(xué)，甚至歸國(guó)后碰到的不少學(xué)生都出身于“富裕家庭”，家有工廠或企業(yè)，出入都是寶馬車(chē)。然而，他們出國(guó)后發(fā)現(xiàn)比他家富裕的、比他各方面能力強(qiáng)的，大有人在，深感“落差”后，性格不再“囂張”、做事反而會(huì)變得更為沉穩(wěn)。所以，出國(guó)后如何改變，很大程度上取決于個(gè)人和家庭教育。資深美國(guó)留學(xué)顧問(wèn)陳彩銀表示，實(shí)際上，受西方社會(huì)環(huán)境影響，很多孩子在出國(guó)后價(jià)值觀會(huì)發(fā)生一些“趨好”的變化，變得“更懂得感恩生活”、具有更強(qiáng)的“誠(chéng)信觀”和“道德觀�！�
留學(xué)的隨筆9
日本留學(xué)有關(guān)轉(zhuǎn)專業(yè)那些事，隨著中國(guó)高等教育的普及，目前大學(xué)畢業(yè)后考慮到日本讀研的學(xué)生也越來(lái)越多。由于語(yǔ)言的限制，更多的咨詢其實(shí)是來(lái)自國(guó)內(nèi)的日本語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。
日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生雖然大都過(guò)了1級(jí)，但申請(qǐng)日本的大學(xué)院，卻有很多的掣肘，主要表現(xiàn)在專業(yè)的選擇上。因?yàn)楦鶕?jù)日本大學(xué)院的規(guī)定，日語(yǔ)專業(yè)的留學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)院研究生時(shí)可以選擇的專業(yè)只有言語(yǔ)文化，地域研究，日本語(yǔ)教育學(xué)和心理學(xué)等幾個(gè)方向。這些研究方向相對(duì)比較枯燥，在就職方面又不占優(yōu)勢(shì)，因此很多學(xué)生的問(wèn)題主要集中在到日本讀研能否換專業(yè)上。
眾所周知，日本的大學(xué)院是指導(dǎo)教授負(fù)責(zé)制，只要教授認(rèn)可學(xué)生的日語(yǔ)能力和專業(yè)知識(shí)，大學(xué)院的'升學(xué)考試也不過(guò)是一種形式。在國(guó)內(nèi)直接申請(qǐng)大學(xué)院研究生，主要是通過(guò)材料進(jìn)行選考。具體來(lái)說(shuō)，就是把畢業(yè)證，日語(yǔ)一級(jí)的成績(jī)，畢業(yè)論文，出身大學(xué)教授的推薦信和研究計(jì)劃書(shū)郵寄給日本的教授，教授根據(jù)這些材料來(lái)判定是否接受學(xué)生。如果是繼續(xù)學(xué)習(xí)日本語(yǔ)相關(guān)專業(yè)還好，如果是想換一個(gè)專業(yè)，那難度就相當(dāng)大了。比如說(shuō)，你想在研究生階段學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理，但通過(guò)你提交的材料，教授看不到你任何的經(jīng)營(yíng)學(xué)方面的知識(shí)的積累，拒絕接收你就是順理成章的事情了。
那么日語(yǔ)專業(yè)的本科生如何在研究生階段換專業(yè)呢？根據(jù)顏冬老師的經(jīng)驗(yàn)，主要有兩種方法。一，先申請(qǐng)日本的語(yǔ)言學(xué)校。學(xué)生過(guò)了一級(jí)，并不代表口語(yǔ)和聽(tīng)力達(dá)到了研究生上課的標(biāo)準(zhǔn)，去日本語(yǔ)學(xué)校就讀半年，不僅可以熟悉日本的環(huán)境，還可以很大程度的提升自己的聽(tīng)說(shuō)能力。更重要的是目前日本語(yǔ)學(xué)校大都開(kāi)設(shè)有大學(xué)院的升學(xué)指導(dǎo)班，從專業(yè)，大學(xué)的選擇到資料的查找和研究計(jì)劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)都會(huì)給學(xué)生做一對(duì)一的指導(dǎo)。更為難得的是，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的要求，為學(xué)生聯(lián)系大學(xué)院的教授。這也是學(xué)生換專業(yè)的關(guān)鍵。和教授見(jiàn)面，已經(jīng)是成功的一半，如果能流利準(zhǔn)確地回答教授提出的一些問(wèn)題，得到教授的認(rèn)可，就可以成功的換專業(yè)了。二，在本科階段未雨綢繆。如果決定換專業(yè)，就要提前多選修相關(guān)專業(yè)的課程，取得的學(xué)分越多，對(duì)申請(qǐng)?jiān)接欣�。日本的�?guó)立名古屋大學(xué)就在招生簡(jiǎn)章中明確注明，如果學(xué)生在某一領(lǐng)域內(nèi)去的學(xué)分超過(guò)40，就具備報(bào)考該專業(yè)研究生的資格。
綜上所述，如果日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生想換專業(yè)的話，首先要求在平時(shí)多看一些專業(yè)方面的書(shū)籍，特別是日本老師的書(shū)，做到有備無(wú)患。還有就是選擇一所升學(xué)率高，大學(xué)院升學(xué)指導(dǎo)做的好的日本語(yǔ)學(xué)校。
留學(xué)的隨筆10
大家好，我叫何秀秀，我來(lái)說(shuō)活自己的留學(xué)經(jīng)歷。高三畢業(yè)后，我如愿以償?shù)氐巧狭巳ネn國(guó)留學(xué)的飛機(jī)。那時(shí)，我和現(xiàn)在的很多學(xué)生一樣，在國(guó)內(nèi)的時(shí)候幾乎從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，也沒(méi)有過(guò)住校生活。我最初對(duì)韓國(guó)的了解，僅僅是局限于曾經(jīng)看過(guò)的當(dāng)時(shí)非常流行的兩三部韓劇，以及學(xué)校中地理歷史中淺顯的韓國(guó)介紹，但高考成績(jī)出來(lái)之后我就決定到韓國(guó)留學(xué)。不為別的，就是自己的分?jǐn)?shù)僅能夠進(jìn)入三本線，在國(guó)內(nèi)讀了十多年的書(shū)，我一直沒(méi)有這么失落過(guò)沒(méi)有過(guò)多的考慮，在父母的大力支持下，我?guī)е┰S欣喜興奮，帶著些許忐忑不安，還有一些不知道怎樣的心情，和同一期一起留韓的中國(guó)學(xué)生踏上了中國(guó)大連飛往韓國(guó)仁川的航班
初到韓國(guó)的頭幾天里，有上一屆的中國(guó)留學(xué)生先帶我們參觀了校園及學(xué)校，以便我們盡快的熟悉環(huán)境。韓語(yǔ)課正式開(kāi)始之后，我們就變得忙碌起來(lái)了，平時(shí)周一到周五上午上課，下午和周末我會(huì)約一些互幫互學(xué)的中文系韓國(guó)學(xué)生，一起學(xué)習(xí)一起聊天一起去吃飯看電影泡吧。在初到韓國(guó)放寒假前的三個(gè)月里，我每天的生活都很充實(shí)愉快，并且極為得意和自豪的是，就在那樣韓語(yǔ)很爛的日子里，我認(rèn)識(shí)了二三十名韓國(guó)朋友。這一切，更加使我對(duì)留學(xué)韓國(guó)生活充滿的信心。
一年的語(yǔ)言之后，我順利通過(guò)了大學(xué)入學(xué)考試，考入了我所選擇的專業(yè)。初時(shí)，我有時(shí)也覺(jué)得有點(diǎn)兒難，因?yàn)楫吘拐Z(yǔ)言的程度只夠平時(shí)的日常交流對(duì)話，但一起的韓國(guó)同學(xué)們非常的親切友好，給予了我非常多的幫助，韓國(guó)大學(xué)里的生活也非常豐富多彩，有很多的社團(tuán)及集體聚會(huì)出游。從大二開(kāi)始課程就變的容易了很多，主要是經(jīng)過(guò)大一一年的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)專業(yè)的東西及詞匯有了一定的了解，學(xué)分也就比大一要高很多。并且從大一起，我開(kāi)始了打工，我從酒吧飯店招待到最后做的中文老師，不但使我的.韓語(yǔ)有了更進(jìn)一步的提高，認(rèn)識(shí)了許多在今后學(xué)習(xí)生活工作中幫助很大的韓國(guó)朋友，而且更重要的是增加了自己的見(jiàn)識(shí)見(jiàn)聞經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為，這些東西，是國(guó)內(nèi)大學(xué)生很難得到的。
經(jīng)過(guò)了5年半的留韓生活，我終于完成學(xué)業(yè)充滿自信的回到了中國(guó)，并且在韓國(guó)相關(guān)人才極為缺乏的廣大中國(guó)市場(chǎng)上，很快的找到了屬于自己的位置，現(xiàn)在，在上海一家大型韓國(guó)企業(yè)里面擔(dān)任翻譯工作的我，正努力的運(yùn)用自己的所長(zhǎng)出色的做著工作，為著證明自己的價(jià)值而努力奮斗著。留學(xué)，留韓，使我的人生更加精彩！
留學(xué)的隨筆11
留學(xué)德國(guó)逸事
我在德國(guó)名斯特大學(xué)，現(xiàn)在學(xué)的是一個(gè)生物類的專業(yè)，具體說(shuō)應(yīng)該叫生態(tài)學(xué)。不過(guò)我們現(xiàn)在基礎(chǔ)課程都是跟生物學(xué)一起上，課程安排都是一樣的。我不知道在座的有沒(méi)有想學(xué)生物或者是環(huán)保生態(tài)這方面的同學(xué)。不知道你們感不感興趣，在德國(guó)生物和生態(tài)專業(yè)都是受限專業(yè)。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)聽(tīng)說(shuō)是受限專業(yè)然后就很害怕，就不敢輕易的去投自己的材料。我自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，如果你想去學(xué)這個(gè)專業(yè)，你就首先衡量一下你自己的硬件，就是你的材料，你的學(xué)歷，你的APS怎么樣，如果你覺(jué)得可以的話，你就可以大膽的去投，雖然這種專業(yè)在讀的中國(guó)人很少，但是他還是會(huì)給你發(fā)的。大家只要大膽的找你喜歡的學(xué)校去投，我當(dāng)時(shí)投出去了，是我很信任的大學(xué)。
因?yàn)槭鞘芟迣I(yè)，所以我上學(xué)的時(shí)候，剛進(jìn)去就發(fā)現(xiàn)，整個(gè)學(xué)院都沒(méi)有中國(guó)人，可能因?yàn)橐脖容^冷門(mén)。學(xué)這個(gè)專業(yè)的中國(guó)人特別少，所以就特別困難，沒(méi)有前輩告訴我應(yīng)該怎么辦。而且德國(guó)大學(xué)的學(xué)制很松散的，所有的事情都要自己去做。從網(wǎng)上報(bào)名，然后下學(xué)期要上的實(shí)踐課，然后你自己去找教室，因?yàn)槲覀兡莻�(gè)學(xué)校就是一種很傳統(tǒng)的大學(xué)城，不是每一間教室都在一片里，可能在城市的各個(gè)角落上課，每天都要坐公車(chē)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我沒(méi)有人問(wèn)，只能是去找教授，然后問(wèn)德國(guó)同學(xué)，每一門(mén)課程上課，頭一天要踩點(diǎn)。就要之前好多天先要去踩一下點(diǎn)。有的時(shí)候做實(shí)習(xí)也是，教授可能想當(dāng)然認(rèn)為這個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)你知道。結(jié)果我有一次，教授說(shuō)下午有一個(gè)實(shí)習(xí)，他就特別簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，實(shí)習(xí)的地點(diǎn)怎么坐車(chē)。我不知道德國(guó)人怎么找到的，我當(dāng)時(shí)到那個(gè)時(shí)間的時(shí)候，我就按照那個(gè)路線問(wèn)了一路，最后遲到45分鐘。最后說(shuō)教授，我沒(méi)有辦法。在整個(gè)班里就只有我一個(gè)中國(guó)人。而且學(xué)這個(gè)挺困難的，但是也挺鍛煉人的。所有的事情都要自己安排，因?yàn)槲覀兡沁叺目申悾皇敲總�(gè)學(xué)期規(guī)定要上這門(mén)課，只是修滿這一個(gè)階段，有一個(gè)總的考試，等于說(shuō)這一部分就過(guò)去了，比如說(shuō)生物這一塊，你要修滿三門(mén)課，然后再有一個(gè)總的考試，然后你再去學(xué)化學(xué)。所以這樣的話，全都是自己安排課程表，然后自己安排所有的教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有人會(huì)告訴你，也沒(méi)有人給你制定好那種成型的課程表。而且他們那個(gè)地方，我覺(jué)得在德國(guó)學(xué)生物這個(gè)專業(yè)，它就是比較注重實(shí)踐，注重實(shí)驗(yàn)，而且注重于理解。在國(guó)內(nèi)我也學(xué)過(guò)相關(guān)的專業(yè)，植物學(xué)弄出一本來(lái)，植物解剖學(xué)，弄出一本來(lái)，可能之間都沒(méi)有什么聯(lián)系。比如說(shuō)遺傳學(xué)和雛形學(xué)都沒(méi)有什么聯(lián)系，但是在那邊是特別大特別厚的一本書(shū)。從一個(gè)原子，從一個(gè)分子開(kāi)始，然后一點(diǎn)一點(diǎn)講，慢慢的從遺傳、DNA講，然后講出植物、動(dòng)物來(lái)。上課的時(shí)候老師就放幾張圖片。每個(gè)人或者在圖書(shū)館借，自己買(mǎi)厚厚的一本書(shū)。那個(gè)書(shū)每天拿起來(lái)簡(jiǎn)直可以做運(yùn)動(dòng)了，特別厚。但是他可能在那幾年當(dāng)中，把這個(gè)東西重新講一遍。但是上課的時(shí)候還是要靠自己學(xué)。很多專業(yè)詞是來(lái)自于希臘語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，但是考試的時(shí)候考的很活。
印象最深的是上個(gè)學(xué)期的考試，生物講了兩個(gè)學(xué)期之后，兩個(gè)小時(shí)必須要考試，只考十道選擇題。這十道選擇題怎么看都拿不準(zhǔn)，他們肯定不會(huì)考你表面上的東西，就是在一個(gè)很細(xì)小的東西，整本書(shū)看過(guò)了，才能理解。
還有學(xué)生物，咱們這種注重課本上的理論知識(shí)，但是他們那邊，他們有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)物鑒別實(shí)驗(yàn)和植物鑒別實(shí)驗(yàn)，看上去，有點(diǎn)像教幼兒園的小孩子一樣，上課的時(shí)候，他們每個(gè)人帶一本厚厚的工具書(shū)一樣的東西，去了之后，我說(shuō)這是干什么，每個(gè)人面前發(fā)一只不一樣的鳥(niǎo)，然后教授讓你利用手里的工具書(shū)，你要自己一點(diǎn)點(diǎn)的查出這個(gè)鳥(niǎo)是哪個(gè)屬，哪個(gè)科，比如這個(gè)鳥(niǎo)頭上的毛是什么顏色的，嘴有什么特征，剛開(kāi)始都有語(yǔ)言的障礙。而且那些鳥(niǎo)，中國(guó)人你都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，都是德國(guó)那邊的鳥(niǎo)。完全都沒(méi)有辦法。老師也是知道你是從中國(guó)來(lái)的，而且全班都是中國(guó)人，然后旁邊的德國(guó)同學(xué)說(shuō)，其實(shí)我也不明白，因?yàn)樗麄円彩莿倓偢咧挟厴I(yè)的。反正就這么一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)來(lái)。植物那邊也是，他們就是把你拉到一個(gè)園子里，然后指著地下草就讓你認(rèn)，那些草也是中國(guó)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。他們那個(gè)實(shí)驗(yàn)是很重要的，基本上跟理論課是同等重要的。
以前我在國(guó)內(nèi)學(xué)生物，我說(shuō)可不可以把這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)免過(guò)了。教授說(shuō)，德國(guó)的植物和中國(guó)的`是不一樣的。你以后到野外去，你可以把這些書(shū)上的東西背下來(lái)，但是你至少會(huì)用這個(gè)書(shū)查出來(lái)這個(gè)東西是什么，對(duì)人或者是對(duì)自然環(huán)境是什么樣的。然后這種實(shí)習(xí)很多。我學(xué)的這個(gè)專業(yè)經(jīng)常是大曬天拉出來(lái)曬，然后從河邊撈出來(lái)小蟲(chóng)子，進(jìn)行鑒別，特別辛苦。但是還是挺有意思的。
生物方面，拉丁還有古希臘的詞匯比較困難。剛開(kāi)始我完全沒(méi)有頭緒，后來(lái)我慢慢去查那些英語(yǔ)的東西。因?yàn)槲矣X(jué)得相對(duì)來(lái)說(shuō)，像英語(yǔ)字典，或者是軟件，或者是文曲星之類的東西，他的詞比較全。后來(lái)你就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)英文的詞和德文的詞在這種科技詞匯上差不多。到后面慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課題詞就要會(huì)一點(diǎn)，要慢慢有耐心。他們可能會(huì)很快成群結(jié)隊(duì)的一起學(xué)習(xí)，但是中國(guó)人一下子不能融入這個(gè)圈子，所以很多事情首先要靠自己，然后要有難題的話，一定要張口去問(wèn)。我有一次，那個(gè)東西我聽(tīng)了之后，覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要，我就沒(méi)有去問(wèn)。
千萬(wàn)不要認(rèn)為，你自己上課聽(tīng)得差不多了，或者是回去看看書(shū)，有些東西還是明知道融進(jìn)那個(gè)圈子很困難，因?yàn)樯蠈W(xué)不光是一個(gè)人就可以完成的。而且還有很多，比如像下學(xué)期要學(xué)什么課，什么時(shí)候可以開(kāi)始選下學(xué)期的小課或者是實(shí)驗(yàn)的話。而且跟大家說(shuō)一下，在德國(guó)上課，基本上所有的課都是主要的。下一節(jié)課可能就10點(diǎn)15分開(kāi)始。因?yàn)槟欠N大學(xué)城可能要坐車(chē)或者要騎車(chē)，所以都是有這么一個(gè)休息時(shí)間。我有一次吃虧，因?yàn)槲以谀沁叺谝淮慰荚�，我就�?wèn)我旁邊的德國(guó)同學(xué)我說(shuō)，明天要考試了，咱們是5點(diǎn)15分開(kāi)始考試，還是5點(diǎn)整。他就很肯定的說(shuō)，5點(diǎn)15分開(kāi)始考試，結(jié)果我去考試的當(dāng)天，我還提早到，我發(fā)現(xiàn)門(mén)口一個(gè)人都沒(méi)有。我自己發(fā)現(xiàn)大家全部都坐滿了，那也沒(méi)有辦法，進(jìn)去就只能坐在講臺(tái)上考試。我覺(jué)得真的挺不容易的，大家所有的地方都要想到，所有的地方都要自己安排好。是一個(gè)挺鍛煉人的經(jīng)歷。想學(xué)受限專業(yè)的同學(xué)，要做好這種準(zhǔn)備，可能整個(gè)學(xué)院里都看不到亞洲人的面孔。
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