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隨筆

幼兒園中班教育隨筆

時(shí)間:2024-08-28 17:08:47 隨筆 我要投稿

(經(jīng)典)幼兒園中班教育隨筆

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家都知道隨筆吧?隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那么,什么樣的隨筆更有感染力呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班教育隨筆,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(經(jīng)典)幼兒園中班教育隨筆

幼兒園中班教育隨筆1

  因天氣冷孩子們都穿著棉襖,來(lái)園后,總是把衣服放在桌子上不整理。

  在一次活動(dòng)課上,我?guī)Ш⒆觽兺嫖襾?lái)做你來(lái)學(xué)的游戲時(shí),孩子們的興趣很高,都非常投入,我每做一個(gè)動(dòng)作,他們都仔細(xì)地觀察,積極地模仿我的動(dòng)作,我靈機(jī)一動(dòng),順手拿起一件外衣,一邊做著疊衣服的動(dòng)作一邊說(shuō):我來(lái)做你來(lái)學(xué)孩子們也一邊跟我模仿一邊積極回應(yīng)我我就跟你這樣做!我來(lái)做你來(lái)學(xué)我就跟你這樣做孩子們快樂(lè)地一邊回應(yīng)一邊跟我學(xué),最后我讓孩子們拿上自己的衣服繼續(xù)跟我玩我來(lái)做你來(lái)學(xué)的`游戲。為了使幼兒對(duì)疊衣服這樣的活動(dòng)不感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂(lè),編上歌詞,跟著節(jié)拍關(guān)上一扇門(一只袖子向內(nèi)疊上來(lái))孩子回應(yīng)關(guān)上一扇門師:關(guān)上兩扇門幼兒:關(guān)上兩扇門(另一只袖子也向內(nèi)疊上來(lái))師:疊一疊,折一折,我的衣服疊好了幼兒:疊一疊,折一折,我的衣服疊好了。

  孩子們邊說(shuō)邊做,在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了疊衣服,孩子們都覺(jué)得這種疊衣服的方法很有趣。知道自己的事情自己做。以游戲?yàn)橹鳎層變鹤约簞?dòng)手,在生活中得到鍛煉,做力所能及的事情。 篇五:請(qǐng)你跟我這樣做

  自從孩子們上了大班之后,由于年齡的關(guān)系,變得好動(dòng)了很多?矗瑒傋屗麄冃”、喝水后,自由活動(dòng)一會(huì)兒,有幾個(gè)小男孩就在一起跑鬧了起來(lái)。啪、啪、啪我連拍了三下手,孩子們的腳步慢下了許多,我只好大聲嚷道:停下,別跑,小心摔倒!在我的要求下,他們停住了腳步?蓻](méi)過(guò)多久,又有幾個(gè)孩子跑動(dòng)了起來(lái)。每次的大聲要求都只是緩解暫,而講道理時(shí),孩子們當(dāng)時(shí)答應(yīng)的好好的,可過(guò)后還照樣跑鬧,用什么方法來(lái)約束他們呢? 自由活動(dòng)時(shí),又有孩子在嬉鬧。請(qǐng)你跟我這樣做我邊拍手邊做出拍肩、手腕花等動(dòng)作,有的孩子聽(tīng)到少兒頻道中出現(xiàn)的語(yǔ)言,立刻說(shuō):我就跟你這樣做并且也做出相同的動(dòng)作。越來(lái)越多的孩子加入了進(jìn)來(lái),等我看全班的孩子都加入進(jìn)來(lái)后,我做出了一個(gè)小聲的動(dòng)作,然后輕輕地做到小椅子上去,孩子們也立刻悄悄地來(lái)到了座位上,與旁邊的孩子悄悄交談起來(lái)。

  以后,如果出現(xiàn)孩子們大聲喧嘩、跑鬧的情景,我就采用請(qǐng)你跟我這樣做這種方法,他們會(huì)立刻靜悄悄地回到自己的座位上。各位老師,你們也不放試一試。

幼兒園中班教育隨筆2

《小鳥(niǎo)再見(jiàn)》

  冬日,幼兒入園時(shí),教室里飛進(jìn)了一只小鳥(niǎo)!袄蠋,小鳥(niǎo)在外面太冷了”,“小鳥(niǎo)迷路了”,“不對(duì),小鳥(niǎo)要和我們一起做游戲呢!”“老師,快捉住小鳥(niǎo)”……在小朋友的議論聲中我悄悄地捉住小鳥(niǎo)。剎時(shí)間,我的手也捉住了孩子們?cè)S多驚喜的目光。

  孩子們一窩蜂地涌過(guò)來(lái),“小鳥(niǎo)餓嗎?”“小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)話嗎?”“小鳥(niǎo)要不要小便呀?”我微笑不語(yǔ),把嘰嘰叫著的小鳥(niǎo)放在一個(gè)孩子的耳朵旁邊,讓他聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)話,孩子們爭(zhēng)著要聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)話。他們的歡聲笑語(yǔ)如一束束燦爛的陽(yáng)光,給教室?guī)?lái)了溫馨。我知道,在他們小小的心里,已用愛(ài)營(yíng)造了一個(gè)溫暖的巢!靶▲B(niǎo)的.眼睛閉起來(lái)了”,“小鳥(niǎo)好象哭了,它是想媽媽了吧!”只聽(tīng)珊珊和丹丹面帶愁容地說(shuō)著。頓時(shí),教室里安靜了。“小鳥(niǎo)是不是想家了,它的家在哪里呢?”隨著我的問(wèn)話,小朋友們陷入了沉思。我告訴他們:小鳥(niǎo)的家是藍(lán)天,它喜歡自由地飛翔。我和孩子們共同商量后,站到陽(yáng)臺(tái)上放飛了小鳥(niǎo),孩子們歡呼著:小鳥(niǎo)再見(jiàn)……

  小鳥(niǎo)飛走了,留下了我的思索:假如我沒(méi)有去捉那只小鳥(niǎo),孩子們的好奇心就得不到滿足;假如我當(dāng)時(shí)不是放飛了小鳥(niǎo),而是用繩子系住小鳥(niǎo)細(xì)細(xì)的腳,把它留在教室里讓孩子們賞玩。那就失去了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育的機(jī)會(huì),結(jié)果會(huì)大相徑庭的

幼兒園中班教育隨筆3

  今天的美術(shù)課是學(xué)畫(huà)小貓。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后,我在黑板上畫(huà)出了花貓的大體特征,然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫(huà)并涂色。

  我看到不少幼兒在造型能力上有所進(jìn)步,感到十分欣慰,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒組織的畫(huà)面與我畫(huà)的花貓十分接近,缺乏個(gè)人的特色。正當(dāng)我暗自搖頭,略感遺憾的時(shí)候,正好看到了陳天祥的畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)他在畫(huà)紙上,赫然畫(huà)了一個(gè)大大的橢圓形,橢圓形上還添畫(huà)了幾筆,并涂上了各色的紋樣,構(gòu)圖十分飽滿,色彩運(yùn)用也很大膽。我便饒有興趣地問(wèn):“陳天祥,你能告訴老師你畫(huà)的是什么嗎?”“小花貓呀!”“那小花貓的腦袋呢?”“我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團(tuán)在一起睡覺(jué)呢~”一句不以為然的話震驚了我。找到了!這就是我一直在找的與眾不同。孩子思維的創(chuàng)造性正是通過(guò)這小小的畫(huà)面體現(xiàn)出來(lái),作為教師的我,一直在講如何表現(xiàn)小貓的頭部畫(huà)法,如何表現(xiàn)身體上的花紋。卻忽視了小貓睡覺(jué)的特點(diǎn)。陳天祥這個(gè)調(diào)皮機(jī)敏的小男孩一語(yǔ)道破。想法實(shí)在可貴!于是,我馬上表?yè)P(yáng)了陳天祥,并啟發(fā)幼兒再去從不同的方面打開(kāi)思路,展開(kāi)想象……

  接下來(lái)的課堂氣氛更為活躍了,有的表現(xiàn)出小貓上樹(shù)的.情景;小貓抓老鼠的情景;幾只小貓嬉戲的情景,貓媽媽領(lǐng)著小貓玩耍的情景……

  孩子買的畫(huà)就是這樣的妙趣橫生。

  但愿他們活潑的天性,無(wú)邊無(wú)際的想象,在五彩的筆下自由的舒展和延伸,不會(huì)被我們的條條框框限制住。

幼兒園中班教育隨筆4

  子墨小朋友是一個(gè)相當(dāng)調(diào)皮的孩子,而且很好動(dòng);為此他的媽媽經(jīng)常拿他沒(méi)轍,但是,也有優(yōu)點(diǎn),他很聰明,特別喜歡表?yè)P(yáng),一表?yè)P(yáng)就什么都忘了,也表現(xiàn)得很好。

  桌子上有些廢紙條想扔掉,正好子墨在我旁邊,我便說(shuō):“子墨,給我扔了這些紙去!辈㈨樖窒脒f給他,可是他不接,而且還大聲說(shuō):“我不扔!比缓笠涣餆熍芰,這令我很吃驚,我不知道該說(shuō)什么好。中午吃飯的時(shí)候總在想這件事情,我想到了子墨的性格,也許他不喜歡我這種說(shuō)話語(yǔ)氣。

  下午上課的時(shí)候,我又把那塊紙拿在手中,把子墨叫了過(guò)來(lái),對(duì)他說(shuō):“子墨好孩子,你幫老師把這塊紙扔了垃圾桶里好嗎?”這個(gè)辦法果然靈,他高高興興地說(shuō)“好滴好滴,我扔我扔!”

  子墨前后的表現(xiàn)截然不同,是因?yàn)槲覔Q了一個(gè)字,我應(yīng)該這樣說(shuō),我把“給”換成了“幫”,前者帶有命令的`口氣,而后者則是商量的口吻,孩子們對(duì)于幫更容易接受,看來(lái)孩子們對(duì)語(yǔ)言是很敏感的,換一種說(shuō)法會(huì)有不一樣的效果。

幼兒園中班教育隨筆5

  據(jù)幼兒園的老師說(shuō),端午節(jié)期間,杭州的傳統(tǒng)是要吃“五黃”的。女兒很認(rèn)真地告訴我,“五黃”就是指黃鱔、黃瓜、黃魚(yú)、蛋黃、黃酒。都是魚(yú)米之鄉(xiāng)的時(shí)鮮菜品。

  為滿足女兒的愿望,我去買了“五黃”,并親自下廚,亮出看家本領(lǐng)。平時(shí),這樣的機(jī)會(huì)不多,大多是妻子掌勺。不過(guò),我們時(shí)常到農(nóng)家樂(lè)或杭城的大酒店吃飯,弄個(gè)把特色菜,我還是有素描、有功底的啊。呵呵,沒(méi)吃過(guò)豬肉還能沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑?

  蔥爆黃鱔、涼拌黃瓜、雪菜蒸黃魚(yú)、蛋黃南瓜,再加三只梭子蟹、三只栗子火腿粽,半斤黃酒。這就是我們一家三口的端午節(jié)家庭菜肴。

  家庭小酌,其樂(lè)融融,人生一趣也。

  說(shuō)到端午,不得不與女兒說(shuō)兩個(gè)有趣的人。一個(gè)是中國(guó)歷史上憂國(guó)憂民、著名的持不同政見(jiàn)者屈原,在封建社會(huì)的'結(jié)局是一跳了之,投入汨羅江。另一個(gè)是祖籍在我們浙江東陽(yáng)(我剛知道,與我的祖籍同屬金華地區(qū)、牽強(qiáng)附會(huì)、攀附哦)、立志革新、有著如仙鶴般純凈(即便600萬(wàn)美圓的賄賂款被其家人收受,對(duì)于朝聞道、夕死可以的盧武鉉來(lái)說(shuō),也是瑕不掩瑜)的韓國(guó)盧武鉉前總統(tǒng),在現(xiàn)代所謂民主社會(huì)的結(jié)局也是一跳了之。

  歷史上的韓國(guó),與我們同文同種。今天,他們也還是刻意紀(jì)念端午節(jié)的。從今往后的每一個(gè)端午節(jié),韓國(guó)還將要紀(jì)念盧武鉉前總統(tǒng)。

  看來(lái),政治人物的歸途,真的有點(diǎn)象盧武鉉所說(shuō)的“都是命”,還不知道韓國(guó)今后還會(huì)不會(huì)再有著名人物去學(xué)習(xí)這兩位,也來(lái)個(gè)著名一跳。尤其要注意明年的端午節(jié),會(huì)不會(huì)有偉人或明星去模仿?

  現(xiàn)代社會(huì),模仿成風(fēng),如轟轟烈烈的“超女”運(yùn)動(dòng)。不過(guò),一跳了之最好就不要轟轟烈烈地去模仿了。

  明天就要開(kāi)市,不希望股市在6月份也學(xué)兩位,來(lái)個(gè)著名的跳水或跳崖。我們中的大部分散戶,還企盼在端午節(jié)吃過(guò)“五黃”后,6月份能在股市搏點(diǎn)黃金。衷心希望大家能如愿。

幼兒園中班教育隨筆6

《什么事情都是如此的簡(jiǎn)單》

  放學(xué)的時(shí)間到了,每到這個(gè)時(shí)間,在幼兒園呆了一天的孩子們就會(huì)特別的興奮,不是交頭接耳的說(shuō)話就是手忙腳亂的收拾東西,要不就是上廁所喝水,就在家長(zhǎng)來(lái)的那一刻特別的亂,怎么強(qiáng)調(diào)紀(jì)律效果都不好,怎么辦呢?這個(gè)頭疼的問(wèn)題糾纏了我好久,怎么樣就能讓這些孩子們變得聽(tīng)話點(diǎn)呢?

  今天無(wú)意中聽(tīng)到了小朋友的談話,劉一冉說(shuō):“來(lái),咱們來(lái)唱歌吧,”接著劉一冉就和許多嬌唱起了我今天教給他們的歌,其他小朋友為了表現(xiàn)自己也唱了起來(lái)。我突然想到:這招能不能在放學(xué)的時(shí)候用呢?

  放學(xué)的時(shí)候到了,今天我提前讓孩子們上完小便喝足了水,我們一起來(lái)玩拍手游戲歌,孩子們玩的可高興了,教室里安靜極了,嘿嘿這招還真管用,孩子們還沉浸在愉快的游戲里時(shí)就被一個(gè)一個(gè)的'接走了,感覺(jué)著今天的放學(xué)時(shí)刻,心理還真有種說(shuō)不出的成就感呢!于是接下來(lái)的幾天我們都在放學(xué)的時(shí)候復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的新知識(shí),我們放學(xué)的紀(jì)律變好了。原來(lái)只要我們細(xì)心留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事情都是如此的簡(jiǎn)單。

幼兒園中班教育隨筆7

《小獎(jiǎng)品》

  今天張海苒的媽媽來(lái)送孩子時(shí)告訴我,張海苒昨天回家說(shuō):“今天方老師表?yè)P(yáng)我了,還獎(jiǎng)給我一朵小紅花!”我知道表?yè)P(yáng)對(duì)于幼小的孩子意味著什么,但真沒(méi)想到張海苒竟這么在意我對(duì)她的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)樵谶@以前我?guī)缀鯖](méi)怎么注意她,更談不上什么表?yè)P(yáng)了。

  張海苒在早幼兒園不太愛(ài)說(shuō)話,上課也不太愛(ài)回答問(wèn)題,從不給老師惹麻煩,平時(shí)我也不太注意她,幾乎沒(méi)批評(píng)過(guò)她,表?yè)P(yáng)更沒(méi)有幾次,所以,我也常認(rèn)為這樣的孩子沒(méi)什么問(wèn)題。她那么讓人省心,我真希望班上再多幾個(gè)這樣的孩子,因?yàn)樽隽撕枚嗄杲處煹奈覀兌紩?huì)有這樣的體會(huì):為了維護(hù)集體正常的.秩序,使一些活動(dòng)取得較好效果,我們常常為了一個(gè)行為問(wèn)題突出的孩子費(fèi)勁心機(jī),以求得他的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。

幼兒園中班教育隨筆8

  剛才下班前,忽然有學(xué)生敲門,我喊進(jìn)來(lái),是我任教的這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)劉同學(xué),她說(shuō):“王老師我有事找您!”我說(shuō)你進(jìn)來(lái)說(shuō)吧。她雙手背后,向辦公室里張望了一下,見(jiàn)還有別的老師在,就說(shuō):“我想單獨(dú)和您說(shuō)!蔽揖妥屗谕饷娴纫粫(huì)。過(guò)了幾分鐘,等我忙完了手頭的工作時(shí),同事也下班走了,我向外面的劉同學(xué)說(shuō):進(jìn)來(lái)吧!我看著她,微笑著說(shuō):“有什么秘密啊,一定要和老師單獨(dú)說(shuō)?”只見(jiàn)她從身后拿出一個(gè)破舊的紅色塑料帶,放在我辦公桌上,說(shuō):“老師,端午節(jié)雖然過(guò)去了,但我還是從家里給您拿了幾個(gè)咸鴨蛋,都是我們農(nóng)村的鴨蛋,都是我媽自己親手腌的,您拿回家吃吧!”說(shuō)罷就往外跑,我趕緊喊回了她,我說(shuō)“你這是為什么呀,老師家里有鴨蛋,單位還分了不少雞蛋,你自己留著吃,住宿的同學(xué)多不容易。∧隳没厝ソo宿舍的同學(xué)們分著吃吧!”她說(shuō):“老師,這是我和爸媽的心意,您不收,是不是嫌少。!”我一瞬間又不知說(shuō)什么好了,她又說(shuō):“對(duì)了老師,還您的錢!”說(shuō)完,從兜里拿出10元錢,放在辦公桌上,轉(zhuǎn)身跑了,任我怎么喊也沒(méi)有回來(lái)。我立刻就明白了,于是前些天發(fā)生的一件事立刻浮現(xiàn)在我眼前……

  端午節(jié)前的那個(gè)周六,早晨小雨,我這個(gè)副班主任(正班主任是女王老師)因?yàn)樗团畠荷蠈W(xué),所以上早自習(xí)遲到了幾分鐘,我走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候,同學(xué)們?cè)谧粤?xí),我感覺(jué)氣氛與往常不同,有些沉悶,于是在猜測(cè)發(fā)生什么事情了。這時(shí)正班主任王老師從水房打水回來(lái)了,我就迎了過(guò)去,想問(wèn)問(wèn)她發(fā)生什么事了,我還沒(méi)開(kāi)口問(wèn),王老師聲音顫抖著告訴我說(shuō)剛才她也遲到了幾分鐘,進(jìn)班級(jí)時(shí),校長(zhǎng)正在訓(xùn)斥學(xué)生呢,原因是班級(jí)早自習(xí)紀(jì)律有些亂,校長(zhǎng)來(lái)檢查時(shí),甚至還聽(tīng)到調(diào)皮的學(xué)生喊了校長(zhǎng)的名字……于是,校長(zhǎng)也說(shuō)了王老師幾句,王老師感覺(jué)管理班級(jí)有些累,學(xué)生也不聽(tīng)話,于是對(duì)工作很恢心……我聽(tīng)后,對(duì)王老師說(shuō):你也別著急,校長(zhǎng)也是一氣之下才說(shuō)了你幾句,再說(shuō),校長(zhǎng)生氣也正常,我們的同學(xué)怎么能喊校長(zhǎng)的名字呢?那多不禮貌。恐灰覀儼嗉(jí)管理抓上去了,一切問(wèn)題就迎刃而解了,別恢心,我?guī)湍!事后,我了解了事情?具體細(xì)節(jié),和王老師商量在下周一下午好好開(kāi)一個(gè)班會(huì)!

  周一下午,教室,全體同學(xué),正副班主任兩個(gè)王老師。我們兩個(gè)老師和同學(xué)們共同分析周六早自習(xí)的事,同學(xué)們發(fā)言說(shuō):首先是早自習(xí)不守紀(jì)律的同學(xué)引發(fā)了事件,其次是班長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)有效的管理,最后是大家都對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)的行為視而不見(jiàn),是大家事不關(guān)己高高掛起的的心態(tài)在縱容違反紀(jì)律的同學(xué)……同學(xué)們說(shuō)得很好,我和王老師見(jiàn)到同學(xué)們這樣具有理性地分析,都很欣慰。可是,班長(zhǎng)劉同學(xué)在大家的批評(píng)中卻哭得淚雨滂沱,她說(shuō)她管同學(xué)們不聽(tīng),把違紀(jì)的同學(xué)告訴老師還怕同學(xué)們孤立她,于是就選擇了沉默……班會(huì)在班長(zhǎng)委屈的哭聲中結(jié)束了,我和王老師心里不是滋味……

  會(huì)后,王老師去食堂和那里的工作人員解釋我們班的同學(xué)是因?yàn)殚_(kāi)班會(huì)所以吃飯才遲到了,于是食堂又給我們班的同學(xué)拿出了飯菜。而我,把班長(zhǎng)單獨(dú)叫到辦公室,和她進(jìn)行了大約半個(gè)小時(shí)的談話,對(duì)班長(zhǎng)的職責(zé)、權(quán)利、管理班級(jí)的方法、工作和學(xué)習(xí)的沖突、以及同學(xué)們的理解等問(wèn)題進(jìn)行了分析,最后,談話結(jié)束時(shí),晚自習(xí)都已經(jīng)上了20分鐘了,劉同學(xué)還沒(méi)有吃飯,我見(jiàn)她臉上不再有眼淚,漸漸露出了笑容和自信,又鼓勵(lì)了一番,最后給了她10元錢,讓她晚自習(xí)后買點(diǎn)東西吃……

  老婆的電話讓我從回憶中回過(guò)神來(lái),看著辦公桌上的鴨蛋,我的心中充滿了欣慰。我想,這幾個(gè)雞蛋鴨蛋,算不上貪污,也談不上受賄,然而,我收下了,就是收下了學(xué)生對(duì)我濃濃的師生之情,這情意,多么質(zhì)樸,多么溫暖,多么真摯,她將鼓勵(lì)著我在教育這條淡薄而漫長(zhǎng)的道路上快樂(lè)前行!

幼兒園中班教育隨筆9

  平時(shí),小朋友的小椅子都是整齊地排在墻邊,上課時(shí)侯,小朋友都搬著小椅子圍到桌子旁邊來(lái),盡管每次都告訴孩子們要輕輕拿,輕輕放,但他們總是拖著,推著走。這樣不僅很吵,而且會(huì)損壞椅子,長(zhǎng)此以往,還會(huì)使孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。

  上活動(dòng)課了,孩子們興奮的站起來(lái)搬椅子,還是又推又拖。我大聲說(shuō):小朋友,你們聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?孩子們馬上安靜下來(lái),教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。過(guò)了一會(huì)兒,孩子們紛紛嚷起來(lái):誰(shuí)也沒(méi)有哭!我搖了搖頭,一本正經(jīng)地說(shuō):怎么沒(méi)有,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),好像是小椅子在哭!

  孩子們都趴在椅上聽(tīng),劉軒小朋友奇怪地問(wèn):小椅子為什么哭呀?剛才,你們搬椅子的時(shí)侯,不是推就是拖,都把小椅子弄疼了,小椅子就哭,小椅子說(shuō)不想跟你們做朋r友,因?yàn)槟銈円稽c(diǎn)也不愛(ài)它,聽(tīng)完我的'話,小朋友馬上輕輕地搬起椅子,老師以后,我們要輕輕地搬椅子!

  從此,小朋友搬椅子的時(shí)侯,都是輕輕的。

幼兒園中班教育隨筆10

  在幼兒園競(jìng)賽性游戲活動(dòng)中,陳x總是以“這個(gè)游戲沒(méi)勁”為理由推諉,寧愿在旁邊獨(dú)坐也不愿意參與其中。

  有一次我組織孩子們?cè)诮淌覂?nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí),坐在圓圈上的陳x興奮不已,一會(huì)兒拍手一會(huì)兒跺腳,為奔跑的孩子加油吶喊。正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí),他被丟到了手絹。他二話不說(shuō),撿起手絹就跑——無(wú)比正常?上Р烹x開(kāi)椅子兩步,他就捏著手絹站立在圈外不動(dòng)了:“我不想玩這個(gè)游戲,這個(gè)游戲不好玩!”

  看著他,我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是,我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后,來(lái)到陳x身邊,悄悄地問(wèn):“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上?”“是的,我跑但是別人的!标恱邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽(tīng)罷,我拉著他說(shuō):“走!老師幫你贏!”他使勁掙脫著:“我不想玩,我肯定跑但是他們!薄霸鯓訒(huì)呢?你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺(jué)得誰(shuí)是我們班跑得最慢的?”“高智蕓沒(méi)我跑得快!”“哎,要不你去試試!”

  陳x鼓起勇氣開(kāi)始了他有史以來(lái)的第一次丟手絹游戲,他果然丟給了高智蕓,也果然沒(méi)有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫(xiě)滿了贏了以后的.歡樂(lè)。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著。在短短幾分鐘里,小朋友們好幾次丟給了他,嘗到了甜頭的他,還是一次次地將手絹丟給了高智蕓,結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了!

  此時(shí),我再次停下游戲,引導(dǎo)他思考:除了高智蕓以外,還有誰(shuí)跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏,并且贏得比賽。我再次鼓勵(lì)陳x試一試,果然他贏了第二個(gè)小朋友!

  這天是收獲的一天,因?yàn)橐粋(gè)不合群的孩子最后真正融入到了我們的群眾生活中。在此過(guò)程中,他也體會(huì)到了贏與輸在游戲過(guò)程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過(guò)癮的體驗(yàn),期盼在今后的活動(dòng)中陳x夠更加用心勇敢地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。

幼兒園中班教育隨筆11

  《小家伙吃飯了》

  開(kāi)學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了,班上工作也走入了正軌,幼兒和上個(gè)學(xué)期相比明顯有很大的進(jìn)步:上課時(shí)講話的次數(shù)變少,外出游戲時(shí)會(huì)排好隊(duì)在出去,老師不舒服是會(huì)用自己的方式安慰老師…………只是在吃飯方面還有待加強(qiáng)。吳xx在這方面比班上其他幼兒還要差一點(diǎn)。每天收碗時(shí),她碗里的飯幾乎沒(méi)有動(dòng)過(guò)(只吃了幾口飯,菜沒(méi)有動(dòng)過(guò))。我們問(wèn)她問(wèn)什么不吃飯,她說(shuō):“我不喜歡吃。”“不喜歡吃什么呀?飯還是菜?”“菜。”有時(shí)我會(huì)對(duì)她說(shuō):“吳xx,你碗里飯都沒(méi)有動(dòng)過(guò)。你看,其他小朋友都吃第二碗了,你也吃一點(diǎn),好不好?”她就一副為難的表情。如果強(qiáng)迫她吃,她有時(shí)會(huì)吃一點(diǎn)點(diǎn),有時(shí)一點(diǎn)也不吃,眼睛里還會(huì)有淚珠,看到這樣我也不好繼續(xù)強(qiáng)迫她。時(shí)間久了,我就任她這個(gè)樣子,她愿意吃就吃,不愿意吃也不強(qiáng)迫她。

  一天,又到了吃飯的時(shí)間,吃的是炒土豆和青菜,還有西紅柿蛋湯。在吃飯之前我告訴幼兒:“土豆里有很多淀粉,吃了身體會(huì)長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得高,長(zhǎng)得壯;青菜吃了補(bǔ)充我們身體里的維生素和水分,讓我們少生;我們活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,很累了,很口渴,喝西紅柿蛋湯能補(bǔ)充能量,讓我們恢復(fù)體力;口渴時(shí)喝一口熱湯會(huì)很舒服!币贿呎f(shuō)一邊觀察幼兒表情,我發(fā)現(xiàn)幼兒全都安靜下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)吃菜的“好處”,就連吳xx也很認(rèn)真的在聽(tīng)我說(shuō)。開(kāi)始吃飯后,我發(fā)現(xiàn)幼兒吃飯的時(shí)候挑食的情況變少了:以前吃飯聽(tīng)到的最多的是“老師,我不吃這個(gè)菜”“老師,我不吃青菜”“老師,XX把菜丟在桌子上”等,今天居然沒(méi)有一個(gè)小朋友說(shuō)這樣的`話,就連吳xx也埋頭吃飯。當(dāng)時(shí)我很驚訝:怎么今天幼兒吃飯這么聽(tīng)話,一個(gè)挑食的也沒(méi)有,還這么安靜?我?guī)е@樣的疑問(wèn)走到吳xx桌旁,發(fā)現(xiàn)吳xx把飯吃完了,菜也吃了一樣,我立即說(shuō):“表?yè)P(yáng)吳xx,今天把飯吃完了!甭(tīng)到我表?yè)P(yáng)她,她很驚訝的抬起頭來(lái),看到我鼓勵(lì)的眼神,她不好意思的笑了。怎么今天吳xx吃了一碗飯,還挺開(kāi)心的,一點(diǎn)也沒(méi)有平時(shí)吃飯時(shí)慢吞吞的樣子?我今天有做了什么嗎?帶著這個(gè)問(wèn)題我回想了一下自己這半天的時(shí)間都做了什么,說(shuō)了什么,終于想起,在吃飯之前我給幼兒講了一下吃飯菜的好處,難道是因?yàn)檫@個(gè)原因?

  為了證實(shí)自己的猜想,第二天吃飯時(shí)我又刻意告訴幼兒今天的菜吃了對(duì)身體有什么好處,果然,說(shuō)了之后,吳xx在吃飯時(shí)比以前吃的多了,只是還是有一樣菜沒(méi)吃,我沒(méi)有強(qiáng)求她。有了這次的經(jīng)驗(yàn),我在吃飯時(shí)間,會(huì)告訴幼兒當(dāng)天吃的菜對(duì)身體有什么好處,或和吳xx說(shuō)悄悄話:多吃蔬菜對(duì)我們身體有好處,不同的才它的營(yíng)養(yǎng)也不一樣,只有多吃蔬菜,多吃飯,我們的身體才會(huì)長(zhǎng)高,我們才會(huì)健康長(zhǎng)大……這樣一來(lái),不管是吳xx還是其他幼兒,在吃飯方面都有了進(jìn)步,雖然還是有幾個(gè)幼兒在吃飯時(shí)會(huì)吃的很少,但至少有了方法,不是嗎?

  老師只有用最正確的方法,最合適的做法,才能很好的幫助幼兒,幫助他們成長(zhǎng),幫助他們進(jìn)步。每一個(gè)幼兒都是我們最珍貴的財(cái)產(chǎn),我們要用心去呵護(hù)他,保護(hù)他。

幼兒園中班教育隨筆12

  今天早上,幼兒剛剛?cè)雸@,像一只只歡快的小鳥(niǎo),紛紛的飛進(jìn)來(lái),對(duì)我說(shuō):"孫老師早上好",然后像平常一樣,掛上各個(gè)區(qū)域的牌子,在自己喜歡的區(qū)域里游戲。

  雨澤小朋友今天來(lái)的特別的早,在門口換鞋時(shí),那聲響亮的"早上好"就讓班里的小朋友都聽(tīng)到了,我走到門口對(duì)他也說(shuō)了聲:"雨澤,早上好!"然后他就笑瞇瞇地跑到他的好朋友那去了,一邊跑一邊說(shuō):"你們來(lái)得好早啊!"我正看著他們,雨澤的媽媽輕輕的走進(jìn)來(lái),對(duì)我小聲的書(shū):"孫老師,雨澤是不是最近在幼兒園犯什么錯(cuò)誤了呀?"我很驚訝,:"沒(méi)有呀,為什么這么問(wèn)呀?"她媽媽就告訴我,原來(lái)今天媽媽像平常一樣送他來(lái)幼兒園,快到幼兒園門口的'時(shí)候,他突然不許媽媽進(jìn)幼兒園,更不讓媽媽送到教室門口,媽媽覺(jué)得很奇怪,于是悄悄的跟在了后面…….我也覺(jué)得很奇怪,于是我把他找來(lái),媽媽問(wèn)他:"你是不是在幼兒園做什么壞事了?"他捏著衣角不說(shuō)話,我彎著腰問(wèn)他:"那你告訴老師,為什么今天不讓媽媽送你來(lái)教室呢?"他抬起頭來(lái),眼睛亮晶晶地說(shuō):"因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,要自己來(lái)上學(xué)了,不能再要媽媽送了。"聽(tīng)到他的答案,我與雨澤的媽媽相視一笑,我對(duì)他說(shuō)"你做的真棒,真的長(zhǎng)大了。去玩吧"他高興跑了。他的媽媽釋然地說(shuō):"我還以為他做壞事了呢,這個(gè)臭小子。"也高高興興的上班去了。

  每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使,我們要發(fā)現(xiàn)談們的"美"小心的呵護(hù),讓他們更加茁壯的成長(zhǎng)。

幼兒園中班教育隨筆13

  我們班的xx小朋友有一頭烏黑濃密的頭發(fā),奶奶總是給她梳上很漂亮的發(fā)誓,而且她又長(zhǎng)的白白胖胖的,看上去非常的可愛(ài),她是那種很乖巧的小女孩,在你跟她說(shuō)話的時(shí)候,會(huì)歪著頭撲閃著大眼睛看著你,也不和你說(shuō)話,開(kāi)始的時(shí)候我還總是很擔(dān)心她是不是太安靜了,會(huì)時(shí)不時(shí)的找機(jī)會(huì)和她聊天,后來(lái)接觸了一段時(shí)間以后,發(fā)現(xiàn)其實(shí)她是一個(gè)很倔強(qiáng)而且很有小性格,聽(tīng)奶奶的說(shuō)法是每天都會(huì)安排明天要穿的`衣服,而且當(dāng)她決定了不做什么的時(shí)候,就算你想盡辦法也很難讓她改變主意,例如這個(gè)時(shí)候大人給她安排的是學(xué)英語(yǔ),但是若她心里想的是做其他的事情,那么任你想盡辦法也很難讓她改變主意,從這些都可以看出,璐是個(gè)很有自己主見(jiàn)的孩子,其實(shí)這點(diǎn)我是很欣賞的,所以當(dāng)奶奶和我反映的時(shí)候,我也沒(méi)有表現(xiàn)出太擔(dān)心,只是勸說(shuō)奶奶要尊重孩子的想法,可是通過(guò)后來(lái)我對(duì)她的觀察也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,就是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)她在某些地方做的不好,需要改進(jìn)的時(shí)候,她對(duì)于老師的忠告總是愛(ài)理不理的,在上個(gè)學(xué)期有一段時(shí)間,她在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,不能集中精力融入到互動(dòng)中,總是在做自己的事情,在課后我也單獨(dú)的和她交談,希望能引起她的注意,但是都沒(méi)有收到很好的成效,每次和她交流的時(shí)候,她都不回答你的話,眼神里看得到一種倔強(qiáng),由于她本來(lái)就是很安靜的小孩,所以我擔(dān)心用太嚴(yán)厲的方式對(duì)她,會(huì)讓她更安靜更不敢表達(dá)自己,于是一直也沒(méi)有想到更好的辦法,剛好那時(shí)上學(xué)期的最后一段時(shí)間了,于是事情就不了了之。

幼兒園中班教育隨筆14

《滑梯下的發(fā)現(xiàn)》

  今天天氣晴朗,風(fēng)和日麗,上完第一節(jié)活動(dòng)課,我和孩子們來(lái)到了戶外活動(dòng),小家伙們興奮極了,小嘴都在嚷嚷著,說(shuō)著:“老師,老師我們?nèi)ネ婊莅,行嗎?”我說(shuō):“好吧,我們就去玩滑梯!闭f(shuō)完小家伙們就自覺(jué)地開(kāi)起火車來(lái),跟隨著我一起奔向了滑梯。

  來(lái)到了滑梯面前,在玩之前我跟孩子們說(shuō):“玩滑梯要注意安全、遵守規(guī)則、不能推、不能擠,滑梯要從上往下滑。”說(shuō)完之后孩子們就解散了,去玩滑梯,我發(fā)現(xiàn)大家都能夠按照我之前說(shuō)的游戲規(guī)則去玩,不錯(cuò)。就在大家玩的興致勃勃,不亦樂(lè)乎的`時(shí)候,王浩瀧大叫了起來(lái):“老師,老師,快來(lái)啊,滑梯底下有只大蟲(chóng)子。”其他的孩子聽(tīng)到之后也都從滑梯下下來(lái)和我一起跑過(guò)去看。這時(shí)候聽(tīng)到孩子們七嘴八舌的說(shuō)著:“這是什么呀?”“是蟲(chóng)子嗎?”“不是吧?”這時(shí)子竣湊到跟前說(shuō)道:“這不是蟲(chóng)子,是大螃蟹!”“大螃蟹”大家一起說(shuō)到。雅淇來(lái)到我身邊問(wèn)我:“老師,這是螃蟹嗎?”我笑了笑,對(duì)著孩子們說(shuō):“寶貝們,這不是螃蟹,是一只大蜘蛛,它還會(huì)吐絲呢,你們看這張網(wǎng)就是蜘蛛用它吐的絲織成的!贝蠹叶及阎┲雵似饋(lái),觀察它,因?yàn)檫@只蜘蛛比我們平時(shí)見(jiàn)到的大了好多,所以對(duì)孩子們比較有吸引力,大家也比較感興趣。就在大家的觀察,討論之中我們結(jié)束了今天的活動(dòng)。

幼兒園中班教育隨筆15

  秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的,老師、小朋友都很喜歡他。

  早上入園時(shí),他會(huì)牽著媽媽的手,主動(dòng)跟老師打招呼:“老師你好”,當(dāng)然他也會(huì)得到老師的贊賞:“秉祿真棒”。

  上課了,秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上,然后問(wèn)老師:“老師,你看我棒不棒”,同樣他會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。

  但是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題,因?yàn)樗忻傲,媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

  午飯后,我喂他吃藥,但是好話說(shuō)了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭,這時(shí),不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”,于是大家一齊喊著“秉祿加油!秉祿加油!”,小伙伴們的加油聲讓秉祿的'抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖,我趁機(jī)說(shuō)“秉祿是個(gè)棒小孩,不怕苦、很勇敢對(duì)嗎”,“對(duì)”說(shuō)完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問(wèn)我“老師我棒不棒”,同樣我用鼓勵(lì)的的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)“秉祿真棒”。

  一句“秉祿真棒”,讓我想了很多,孩子是需要鼓勵(lì)的,作為老師千萬(wàn)不要吝嗇自己對(duì)孩子的夸獎(jiǎng),多夸夸我們的孩子吧!因?yàn)樗麄円】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。

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