- 中班幼兒園教師教育隨筆 推薦度:
- 中班幼兒園教師教育隨筆 推薦度:
- 中班幼兒園教師教育隨筆 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中班幼兒園教師教育隨筆【精選】
在學(xué)習(xí)、工作生活中,說(shuō)起隨筆,大家應(yīng)該都有印象吧?隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那么,怎樣才能寫好隨筆?下面是小編幫大家整理的中班幼兒園教師教育隨筆,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班幼兒園教師教育隨筆1
我班有個(gè)活潑、總喜歡離開(kāi)自己小椅子的小男孩,他叫郎郎,下午,我上計(jì)算課,讓孩子們練習(xí)寫數(shù)字“5”。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)部分孩子的握筆姿勢(shì)不正確,而且書(shū)寫能力也弱,于是,我表?yè)P(yáng)寫的好的孩子繼續(xù)練習(xí),能力弱的孩子進(jìn)行逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。
由于,上午他表現(xiàn)的好,我獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)小紅點(diǎn),美得他下午還讓我瞧瞧漂不漂亮。他見(jiàn)我在教別的小朋友寫字,也湊過(guò)去瞧。一會(huì)看看這個(gè);一會(huì)看看那個(gè);氐侥愕奈簧先懽郑粫(huì)老師去看看你寫的數(shù)字“5”好不好!彼{(diào)皮的`做著鬼臉回到自己的位上。 幾分鐘后,他哇哇的大哭起來(lái),我的小紅點(diǎn)掉下來(lái)了,再給我一個(gè)好嗎?我又去指導(dǎo)其他的孩子。 他不但沒(méi)有回到自己的位上,一屁股坐在地板上,哇哇的大哭起來(lái)。我見(jiàn)狀非常生氣,沒(méi)等我開(kāi)口,他便哭著說(shuō):“我摔著屁股了,我在這里,只是想讓你在給我一個(gè)小紅點(diǎn)!蔽曳銎鹚,幫他擦干淚水,安慰了他幾句,便說(shuō):老師在給你個(gè)小紅點(diǎn)可以,但是,你得坐在椅子上先把“5”寫玩!薄班拧惫嫠诎宓噬险J(rèn)真的寫起來(lái)。一會(huì)功夫,他寫完了拿幾行數(shù)字,我也如愿以償?shù)慕o他一個(gè)小紅點(diǎn)
中班幼兒園教師教育隨筆2
下班時(shí)間到了,雨下個(gè)不停,沒(méi)有停下來(lái)的意思,望著窗外霧蒙蒙的天,我和同班老師說(shuō)“昨天看天氣預(yù)報(bào)了說(shuō)今天有雨,卻忘了帶傘,待會(huì)兒怎么走?”
“老師,你用我的傘!”回頭看,是李佳桐,我蹲下來(lái)說(shuō):“你把傘給老師,待會(huì)兒你回家不怕雨淋濕嗎?”“不怕!我很勇敢!”好一個(gè)勇敢的孩子,我又說(shuō):“你要是淋了雨會(huì)感冒的,那可是要打針的,你也不怕嗎?”“不怕,上次打針,我一點(diǎn)也沒(méi)哭,醫(yī)生表?yè)P(yáng)我很勇敢!彼晕⑼nD了一下又很認(rèn)真的`說(shuō):“老師,你給我們講的香噴噴的輪子那個(gè)故事里的小松鼠幫助了遇到困難的小雞和老爺爺,你還說(shuō)小朋友之間要互相幫助,幫助別人是很快樂(lè)的事情。上一次下雨的時(shí)候你還把你的雨衣送給沒(méi)帶雨傘的小朋友穿,今天我要幫助您!崩罴淹┮豢跉庹f(shuō)了這么多的話,我望著她那認(rèn)真的表情和急的有點(diǎn)發(fā)紅的臉,我向她伸出了兩個(gè)大拇指,我們倆都笑了,她笑的自豪,我笑的欣慰。此時(shí)我體會(huì)到了老師的一言一行在孩子們面前是多么重要,也更加體會(huì)到了榜樣的作用。
中班幼兒園教師教育隨筆3
中二班的李老師請(qǐng)假了,昨天我來(lái)到了中二班。這個(gè)班的小朋友特別的活潑可愛(ài),可就是不聽(tīng)我的話,特別的調(diào)皮。好動(dòng)的小朋友不停地打打鬧鬧,而當(dāng)我批評(píng)他們時(shí),他們卻一句話也不說(shuō),活動(dòng)課時(shí)不是不吭聲,就是尖叫聲,面對(duì)這一群調(diào)皮的孩子,我感到了前所未有的的壓力,難道就這樣放棄?我決定好好的和孩子們溝通。
第二天我讓孩子們帶來(lái)了一張照片,貼在展示墻上,告訴小朋友誰(shuí)表現(xiàn)好一次就給他一個(gè)小紅點(diǎn),小紅點(diǎn)能拼成小花,當(dāng)?shù)玫揭粋(gè)小紅花的時(shí)候,老師就送給他兩片綠葉,我將做成的范例讓小朋友們看,我問(wèn)他們喜歡嗎,孩子們齊聲說(shuō)道:“喜歡!”“喜歡那就努力爭(zhēng)取吧,相信每一個(gè)孩子都能得到這么漂亮的`小紅花!蔽夜膭(lì)孩子們。接下來(lái)我?guī)Ш⒆觽兩蠋,孩子們(cè)趤?lái)回的路上走得很整齊,不像昨天一樣你推我擠,回到活動(dòng)室我馬上表?yè)P(yáng)了他們,并且給了每個(gè)小朋友一朵小紅點(diǎn),我看到了孩子們臉上燦爛的笑容,我知道他們已經(jīng)開(kāi)始接受我。我也會(huì)成為他們最好的朋友。
中班幼兒園教師教育隨筆4
孩子們特別喜歡玩積木,但是那些舊的積木玩具已經(jīng)被大家“拋棄”了,孩子們?cè)缇筒辉敢馔媪,可是最近又引起了他們的興趣。
前幾天玩積木的時(shí)候,崔家睿走到我跟前說(shuō):“老師,你看——陀螺!”說(shuō)著他用手一擰,一個(gè)蝎西在桌子上飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。我拿起來(lái)一看,原來(lái)是那些舊積木做的啊!兩根等長(zhǎng)的小積木板十字形交叉,在中間重疊的孔中上一個(gè)螺絲,一個(gè)簡(jiǎn)單好玩的陀螺就做成了。我立刻表?yè)P(yáng)了他:“崔家睿真棒,用舊的積木插了一個(gè)陀螺!”大家聽(tīng)到后,都跑過(guò)來(lái)看崔家睿做的陀螺,我趁機(jī)又說(shuō):“孩子們,你們也都去創(chuàng)造一個(gè)陀螺吧!”
我一說(shuō)完,孩子們就趕緊跑到自己的'座位上忙碌了起來(lái),還不時(shí)的去請(qǐng)教崔家睿呢!不多會(huì),一個(gè)“陀螺博覽會(huì)”就在教室里開(kāi)幕了。桌子上、地上到處旋轉(zhuǎn)著各式的陀螺,五彩繽紛的顏色,飛快地旋轉(zhuǎn)著,還有孩子們那認(rèn)真的表情、愉快的笑聲,這一切把我感染了,我和孩子們一起感受著成功的喜悅!
玩過(guò)之后,我趁熱打鐵,鼓勵(lì)孩子們和那些舊積木交朋友,再變出更好玩的玩具,連續(xù)幾天孩子們都沉浸在創(chuàng)造的快樂(lè)中。舊的積木不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力,而且還開(kāi)發(fā)他們的智力!真的是一舉兩得!
事后想一想,如果當(dāng)時(shí)不及時(shí)去鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造“陀螺”,哪有熱鬧的“陀螺博覽會(huì)”那一幕呢?真的很高興,自己能及時(shí)的點(diǎn)燃孩子們那智慧的火花,我要時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)有心人!
中班幼兒園教師教育隨筆5
吃早飯的時(shí)候,不知怎么回事還沒(méi)吃幾口佳樂(lè)就吐了,說(shuō)胃里難受,為了安全起見(jiàn),讓家長(zhǎng)接了回去。
剛上第一節(jié)課,天豪就跑到我的跟前說(shuō)難受發(fā)燒了,一看他的樣子,我就知道肯定又在撒謊,看到佳樂(lè)生病回家了,他也想找個(gè)理由回家,這是天豪一貫耍的`小聰明,要不肚子疼,要不牙疼,這下居然試出自己發(fā)燒了。
看到這里我沒(méi)有揭穿他,拿出體溫計(jì)給他還有周圍幾個(gè)小朋友都試了一下,告訴他:“沒(méi)事小朋友的體溫比你的還高呢,其他小朋友都沒(méi)事,你也沒(méi)事啊!边@下他心服口服的安穩(wěn)了。
中班幼兒園教師教育隨筆6
“啊啊啊!快跑啊,快跑回自己的家!”戴著各種小動(dòng)物頭飾的孩子們?cè)诼?tīng)到我的口令聲后,一個(gè)個(gè)邁著小步啊啊地叫著急急地往“自己”的“家”里跑去。這是今天的活動(dòng)——《小動(dòng)物找家》,目的是讓幼兒聽(tīng)指令往指定方向跑,鍛煉他們走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
一開(kāi)始小動(dòng)物們回家的口令是“下雨啦!”,玩了幾輪之后,我把自己化身為大灰狼,同時(shí)口令變成——“大灰狼來(lái)啦!快跑啊!”小班的.孩子非常容易受情景感染,剛才只是天氣不好回了家,這回是可惡的會(huì)吃小動(dòng)物的大灰狼出現(xiàn)了,所以他們玩得更投入了,每次“大灰狼”一出現(xiàn),他們就嚇得一溜煙全回了各自的家。我這只“大灰狼”“得意洋洋”地看著跑回家的小動(dòng)物,這時(shí),“小豬”圓圓說(shuō)話了,他小臉通紅,小手舉在腦門表示一團(tuán)火說(shuō),“小豬發(fā)怒了!”哈哈,若不是還在扮演著大灰狼,我真要被他逗得前仰后合,小家伙看來(lái)已經(jīng)完全進(jìn)入到角色中去了。
這只“小豬”在發(fā)怒,他雙拳緊握,小嘴巴緊閉,他不滿意大灰狼總是嚇唬他們,要吃掉他們。他的潛意識(shí)里開(kāi)始反抗。我也在迅速反應(yīng):為什么只讓小朋友躲避大灰狼呢?為什么不可以讓他們用集體的力量來(lái)學(xué)會(huì)反擊呢?這滿可以作為這次活動(dòng)的擴(kuò)展延伸啊!如此一來(lái),孩子們從活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的就不僅僅是聽(tīng)口令往指定方向跑了,還可以引導(dǎo)他們要勇敢,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)精神。
于是,我這只“大灰狼”惡狠狠地說(shuō),“哈哈!你發(fā)怒了?!那就過(guò)來(lái)對(duì)抗我吧!可是,就你一只小小豬,怎么能打倒我這只大灰狼呢?!”我的激將法果然管用,“小動(dòng)物”聽(tīng)完“大灰狼”的說(shuō)話,大聲喊起來(lái),“我們一起上,趕跑大灰狼!”他們一邊喊著一邊沖上來(lái),啊呀!真是來(lái)勢(shì)洶洶,嚇得我這只“大灰狼”夾著尾巴灰溜溜地跑了。
小動(dòng)物們勝利了,感受著成功的喜悅,興奮地跺著小腳,“我們贏了,我們贏了!我們趕跑大灰狼了!”我趁熱打鐵問(wèn)他們,“為什么一只小動(dòng)物打不跑大灰狼,很多小動(dòng)物一起使勁就能打跑大灰狼?”眾說(shuō)紛紜中,我和他們一起總結(jié)出來(lái)那條真理——團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!
這次活動(dòng),由于孩子積極投入之后的反應(yīng),引發(fā)了整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的擴(kuò)展延伸。一只發(fā)怒的小豬,一個(gè)靈活的教育策略,成就了一節(jié)有意義的耐人尋味的活動(dòng)。
中班幼兒園教師教育隨筆7
一天早上,小囡的奶奶把我叫到一邊,告訴我這幾天多注意一點(diǎn)小囡。因?yàn)樽罱鼛滋旖铀丶視r(shí),她都會(huì)滿頭大汗。留心的家人還發(fā)現(xiàn),只要是在家里沒(méi)有事情時(shí),她也會(huì)把兩條腿放在一起用力摩擦,而且一會(huì)就渾身出汗。家里人知道這是不良行為,但不知道怎么幫她糾正,請(qǐng)我們幫助她改正這個(gè)壞毛病。
我知道,她的這種行為只不過(guò)是偶然碰到了身體的某個(gè)部位,喜歡那種特別的感覺(jué),沒(méi)有什么好害怕的,但也要注意糾正的`方法。如果有幾天讓她沒(méi)有繼續(xù)受到這樣的刺激,很快就會(huì)忘掉的,但如果糾正不當(dāng),反而會(huì)加深她的印象,促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣,到那時(shí)就不容易再糾正了。
聽(tīng)了我的解釋,小囡的奶奶松了一口氣。我接著告訴小囡的奶奶,應(yīng)盡量多注意小囡的舉動(dòng),一經(jīng)發(fā)現(xiàn),要立即采取做其它動(dòng)作或活動(dòng)的方式轉(zhuǎn)移其注意力,尤其是睡覺(jué)前等孩子獨(dú)處的時(shí)間里,注意陪伴她,和她說(shuō)話或講故事給她聽(tīng),分散她注意力,使之自然入睡,減少她不自覺(jué)行為的機(jī)會(huì)。平時(shí)應(yīng)堅(jiān)持多一份關(guān)心,多充實(shí)孩子的生活內(nèi)容,減少責(zé)備、埋怨與壓力,更不能呵斥或打罵。
中班幼兒園教師教育隨筆8
我總覺(jué)得,在幼兒園工作是一件很快樂(lè)的事情,雖然有忙碌,有辛苦,但是看著一個(gè)個(gè)小朋友,我們的內(nèi)心,就會(huì)無(wú)比的快樂(lè)。自從進(jìn)入幼教行業(yè),投入工作以來(lái),總是那么的忙碌,我們也逐漸適應(yīng)了這樣充實(shí)的生活和快節(jié)奏。
感謝徐老師的.照顧。開(kāi)學(xué)以來(lái),一直忙著幼兒園里的一些煩瑣的事情,對(duì)班級(jí)往往是無(wú)暇以顧,是她一個(gè)人在默默整理教室,布置環(huán)境,照顧孩子,什么累活都是她搶著干;又是她帶我熟悉家長(zhǎng)和孩子,向我介紹每個(gè)人的特點(diǎn),讓我更快地融入新集體。
感謝家長(zhǎng)的理解。雖然接觸不多,但也讓我看到了大部分家長(zhǎng)的熱情。對(duì)于我這個(gè)新老師,大家都抱著積極的心態(tài)接受,對(duì)我充滿了信心,而我,也不會(huì)辜負(fù)這些家長(zhǎng)的期待。
感謝孩子的可愛(ài)。慢慢和孩子朝夕相處了一段時(shí)間,孩子身上洋溢著天真的氣息,純真的心態(tài)讓我不由自主的喜歡,我和孩子由陌生慢慢變成熟悉,最后變成親密。
盡管會(huì)感覺(jué)累,但還是時(shí)刻準(zhǔn)備著;盡管現(xiàn)在已差不多是期中了,但還是會(huì)認(rèn)真對(duì)待。路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn),我和同事會(huì)心連心、手拉手一起努力扛過(guò)去!
中班幼兒園教師教育隨筆9
又到了“八個(gè)一”活動(dòng)的時(shí)間了,我讓孩子們跳繩,活動(dòng)剛開(kāi)始,就拉著繩子跑著,突然一下子摔到了,雖然狀況就發(fā)生在我的眼前,但是我來(lái)不及拉到她,她已經(jīng)摔到了,我迅速跑過(guò)去扶起她,看見(jiàn)她的下巴上有零星的紅點(diǎn),嚴(yán)重的是嘴巴里出血了。仔細(xì)一看,原先是上牙齒咬到下嘴唇上,并咬破了,有兩個(gè)很深的小牙印,我心疼極了,連忙請(qǐng)王老師幫忙,帶xx去教室漱口,擦藥。
中午吃飯時(shí),我一向問(wèn)xx嘴巴是否還疼,需要把飯菜切細(xì)點(diǎn)喂她嗎?但是她卻告訴我“老師,我不疼,吃飯也不疼”,還用一雙水汪汪的大眼睛看著我。我的心里是一陣陣的感動(dòng),她竟然看出我的擔(dān)心,像個(gè)大人似的安慰起我了。到下午午睡時(shí),xx的狀態(tài)一向很好,我時(shí)刻留意著她。就這樣到了下午離園的時(shí)候,我心想,此刻的孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉,家長(zhǎng)如果不能理解我,就算是有一些指責(zé)的言語(yǔ)我也必須要聽(tīng)進(jìn)去,更何況xx一向是她奶奶來(lái)接呢,老人更是心疼不已了。我忐忑不安的等著xx的奶奶,教室里還有四、五個(gè)孩子時(shí),她的奶奶來(lái)了,我連忙迎上前,把這天上午的事情給老人說(shuō)了一遍,就在我的`話還沒(méi)有完全講完時(shí),老人家就說(shuō)“這是難免的,老師,你太辛苦了”然后一再告訴我別放心上,領(lǐng)著孩子跟我說(shuō)了聲:“老師,再見(jiàn)!”后就離開(kāi)了。
這天這件事情使我再一次被感動(dòng),被xx的善解人意,還有家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解和支持。這使我更加自責(zé)起來(lái),如果我在活動(dòng)前再多說(shuō)幾句“請(qǐng)寶寶不要奔跑的”之類的提醒的話語(yǔ)就好了,或者這天如果不玩拉力球,改玩別的項(xiàng)目可能也能夠避免“事件”,今后我還要更加用心,無(wú)論在何時(shí)何地都要用的心看好孩子們。
中班幼兒園教師教育隨筆10
《做個(gè)勇敢的孩子》
班上的溫xx小朋友,和她相處這么久以來(lái),發(fā)現(xiàn)她總是一個(gè)人安安靜靜地坐在自己的座位上,很少與同伴在交談。性格非常內(nèi)向,不愿意與小朋友一同游戲,不愿意上課舉手發(fā)言,吃飯也很挑食…
每天早上進(jìn)班以后,小朋友們都看書(shū)看得非常認(rèn)真,只有她坐在一旁看著其它的小朋友,也不拿書(shū)出來(lái),我心里很急,這樣下去是不行的。于是,我對(duì)她說(shuō):“溫xx,你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?”她輕輕的說(shuō):“有趣!薄澳悄愫屠蠋熞黄饋(lái)講一講好嗎?”她搖搖頭,膽怯的`看著我表示不愿意。我又加緊勸說(shuō)道:“你看小朋友討論的多熱烈。我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō),做個(gè)勇敢的孩子,這樣,又能學(xué)到很多新的漢字了,好嗎?”溫xx禁不住我的再三勸說(shuō),動(dòng)搖了,微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。她輕輕地打開(kāi)書(shū),可又在那停住了。我鼓勵(lì)她說(shuō):“溫xx最棒了,我們一起來(lái)講好嗎?”她還是不肯,我看著那群蹦蹦跳跳的孩子,突然想到,她也許是怕自己讀錯(cuò)。于是,我就對(duì)其他的孩子說(shuō):“小朋友們你們停一下好嗎?我們先讓溫xx把這個(gè)故事講一講。”但又覺(jué)得這樣做有些不妥,于是又對(duì)小朋友說(shuō):“黃老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)幫助溫xx,誰(shuí)愿意來(lái)幫溫xx小朋友!”話音剛落,就有小朋友跟著她讀起來(lái)了。剛開(kāi)始,溫xx還是很害怕,不敢大點(diǎn)聲音,害怕自己讀錯(cuò)。當(dāng)溫xx聽(tīng)到其他幼兒讀的聲音很大,漸漸的,漸漸的膽子也大了起來(lái),能夠不依賴小朋友,自己看著書(shū)讀。即使,有的漢字還不是很清楚,也能跟著小朋友一起完成。
溫xx不愿意與同伴游戲,上課舉手發(fā)言。從中可以看出,她怕自己不能完成老師布置的任務(wù),另一個(gè)更重要的原因是,幼兒的自尊心強(qiáng),怕自己上課回答問(wèn)題打錯(cuò)挨老師批評(píng),怕自己在游戲時(shí)表現(xiàn)不好,受到老師的批評(píng)。從溫xx這一次的表現(xiàn)來(lái)看,她也愛(ài)學(xué)習(xí),也喜歡和小朋友在一起。
溫xx爸媽不在家,是爺爺在帶,內(nèi)心極少受到父母的保護(hù),以至于她的依賴性比較強(qiáng)。很多事情自己不會(huì)拿主意,怕自己做不好。她更需要的是老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),來(lái)肯定她的成果。在平時(shí),我們應(yīng)該更加的關(guān)注這些幼兒,給予她們更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),多加鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定她們。應(yīng)該和她們多交談,了解她們內(nèi)心的想法。
中班幼兒園教師教育隨筆11
班上的兩個(gè)“調(diào)皮大王”又開(kāi)戰(zhàn)了,我氣得不行,把他倆拉到面前教育一番后,覺(jué)得胸口發(fā)慌,心猛跳,嘴里直嘟囔:“氣死我了!”忽然,一只冰涼涼的小手抓住了我,低頭一看,是小徐,皺著眉頭一臉同情地看著我:“王老師,你別生氣,小心氣壞了身體。”嘿,這孩子,小嘴巴可真會(huì)說(shuō)。我“噗嗤”一下笑了起來(lái),氣全消了。我笑著問(wèn)他:“那你們要是總?cè)俏疑鷼庠趺崔k呢?”他歪著腦袋想了一會(huì)兒說(shuō):“那你就笑唄!王老師,告訴你,其實(shí)有的時(shí)候,我們不用你生氣就知道錯(cuò)了!薄肮焙⒆觽?nèi)α似饋?lái),連剛剛還眼淚汪汪的那兩個(gè)“調(diào)皮大王”也一把鼻涕一把淚地,笑得特別開(kāi)心?粗@一張張?zhí)煺妗⒖蓯?ài)的笑臉,真是叫我無(wú)論如何也氣不起來(lái)了。
其實(shí),細(xì)想想孩子們的話也有道理,中班的孩子已經(jīng)具備初步辨別是非的能力,做錯(cuò)了事往往立刻就能意識(shí)到,就像小徐說(shuō)的那樣,不用再橫鼻子瞪眼睛的.了,也許這時(shí)笑一笑,算是“溫柔的一刀”吧,會(huì)給犯錯(cuò)誤的孩子留下更深的印象。
想想小孩子的話往往還是很有道理的,人生不也是這樣嗎?從容面對(duì),遇事笑一笑,就過(guò)去了!
中班幼兒園教師教育隨筆12
又到了孩子們鐘愛(ài)的“玩具分享日”,康康帶來(lái)了媽媽才給他買的奧迪雙鉆陀螺,和同伴瑯瑯進(jìn)行終極PK比賽?悼档摹傲绎L(fēng)天翼”戰(zhàn)勝了瑯瑯的“青藍(lán)冰傘”,康康高高舉起自己的陀螺歡呼起來(lái):“我是冠軍,我贏了!”。這時(shí)凱凱走過(guò)來(lái)什么也沒(méi)說(shuō),伸手想要搶康康的玩具?悼稻o緊地抓住自己的陀螺,連聲說(shuō):“這是我的!我的新陀螺。”凱凱見(jiàn)康康不放手,就張嘴去咬康康的手。
凱凱沒(méi)有使用交往語(yǔ)言和有效的.交往動(dòng)作,試圖達(dá)到自己的目的——分享同伴的玩具或?qū)⑼橥婢哒紴榧河小T谟變和榻煌顒?dòng)中,不乏出現(xiàn)類似的案例。究其原因,幼兒處于“自我中心”的心理發(fā)展階段,表現(xiàn)為幼兒與同伴交往以自己為主,只顧自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn),為了滿足自己的需要甚至采取攻擊性行為傷害同伴。凱凱是在家中“獨(dú)二代”,“421”的家庭模式使得凱凱成了爺爺、奶奶、外公、外婆以及爸爸媽媽的掌上明珠。6個(gè)成人圍著1個(gè)孩子轉(zhuǎn)的家庭教育模式,使得大家對(duì)凱凱比較溺愛(ài),凱凱的各種要求都會(huì)得到滿足。加上凱凱平時(shí)缺乏與同齡人交往的機(jī)會(huì),使凱凱與同伴交往能力缺失,不能用正確的方式表達(dá)自己的想法與需要。于是便出現(xiàn)了案例中試圖用攻擊性行為實(shí)現(xiàn)自己擁有“冠軍陀螺”的目的。
中班幼兒園教師教育隨筆13
“小淘氣”的轉(zhuǎn)變
欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒(méi)有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。
有一天,我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來(lái),心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái),突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,可孩子呢?我眼睛濕潤(rùn)了。
我下來(lái),向他豎起了大拇指說(shuō):“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了!辈⒃谒樕嫌H了一下。
也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。
從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課欣欣聽(tīng)話了,偶爾也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動(dòng)時(shí),他也特別喜歡和我在一起,邀請(qǐng)我做游戲,從他那帶著稚氣的'臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了,也許會(huì)改變孩子的一生,真是奇跡!
中班幼兒園教師教育隨筆14
給孩子一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)給孩子一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì),他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案。在今天,一個(gè)4歲的孩子給我上了一堂生動(dòng)的人生哲學(xué)課,使我深刻體會(huì)到了它的深刻意義。
今天下午快放學(xué)的時(shí)候,嘟嘟走到我面前,低著頭,不說(shuō)話,手使勁地?cái)Q著衣服,我用手摸他的衣服,果然濕了,全部都濕了。我輕輕地問(wèn)他:“衣服為什么濕了?是不是灑水了?是不是開(kāi)水龍頭的時(shí)候,用力過(guò)大,把水濺得滿身都是?”他一直低著頭,紅著臉,支支吾吾不說(shuō)話。我接著問(wèn)他:“是不是其他小朋友,不小心,把水弄到你身上了?”嘟嘟還是不說(shuō)話……這個(gè)時(shí)候,我正要批評(píng),但看著他扁起的小嘴,我想:算了吧,等等吧,給他一個(gè)思考的時(shí)間,給他一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。于是我用我的'衣服給他換下濕了的衣服,告訴他:“先穿老師的吧,等你的干了再換下來(lái)!苯又议_(kāi)始攬著他,耐心地等。一分鐘過(guò)去了,嘟嘟終于抬起頭,說(shuō)話了,他說(shuō):“老師,我剛才大便了,水沖不下去,我用盆接水往下沖的,不小心,盆里的水就灑身上了,但是我把大便沖下去了。”
我緊緊地抱著嘟嘟,跟抱自己的孩子一樣,這個(gè)時(shí)候,我還能說(shuō)什么呢?我差點(diǎn)因?yàn)樽约旱淖砸詾槭莻撕⒆拥男摹?/p>
嘟嘟也緊緊地抱著我,向來(lái),孩子抱我總是緊緊的,讓我喘不過(guò)氣來(lái)。我們總是因?yàn)樽约菏谴笕耍泻芏嗟南氘?dāng)然,并且把這個(gè)想當(dāng)然當(dāng)作真的事情放在孩子做錯(cuò)的事情上面,殊不知,我們這些自以為是傷過(guò)孩子多少次心。
給孩子一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)吧,也許他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案。
中班幼兒園教師教育隨筆15
剛升入中班不久的一天, 李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈,還沒(méi)來(lái)得及回座位坐下,我就看見(jiàn)龍龍的小椅子下面有一塊廢紙,看樣子是剛剛從圖畫(huà)本上撕下來(lái)的。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)心里很生氣,可是轉(zhuǎn)念一想我訓(xùn)他一頓效果會(huì)好嗎?我面對(duì)全班孩子說(shuō):“李毅坤剛才掃的這么干凈,看誰(shuí)的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落,龍龍急忙彎下腰撿起來(lái)了。于是,我利用值日生活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行責(zé)任心的鍛煉和培養(yǎng),在具體實(shí)施過(guò)程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和意義。我讓孩子們集體討論:為什么要做值日生?值日生應(yīng)該做哪些工作?通過(guò)討論孩子們明白了每一個(gè)小朋友都是班里的一員,是我們班的小主人,理應(yīng)為班集體服務(wù),為小朋友們服務(wù)。
我對(duì)班里的值日生工作進(jìn)行分工,將孩子們分為五個(gè)小組,每組六個(gè)人,他們分別負(fù)責(zé)自然區(qū)花草的澆水工作,養(yǎng)殖區(qū)小金魚(yú)和小烏龜?shù)奈故彻ぷ?整理玩具櫥里的玩具和幫助老師對(duì)杯巾進(jìn)行消毒。另外我還要求每個(gè)小朋友早上對(duì)自己的桌椅進(jìn)行擦拭,經(jīng)過(guò)努力,孩子們已經(jīng)順利的適應(yīng)了值日生的工作,每天早上來(lái)到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認(rèn)真地做值日呢。
通過(guò)做值日生,為孩子們創(chuàng)造親自勞動(dòng)并參與管理的機(jī)會(huì)。并且改掉了許多的壞習(xí)慣,對(duì)于自己和同伴的勞動(dòng)成果能夠做到珍惜?粗麄?cè)谧鲋等盏倪^(guò)程中得到了鍛煉,我很欣慰。
欣欣是我們班有名的`“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒(méi)有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。
有一天,我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來(lái),心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái),突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,可孩子呢......我眼睛濕潤(rùn)了。
我下來(lái),向他豎起了大拇指說(shuō):“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了”,并在他臉上親了一下。
也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。
從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課欣欣聽(tīng)話了,偶爾也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動(dòng)時(shí),他也特別喜歡和我在一起,邀請(qǐng)我做游戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了,也許會(huì)改變孩子的一生!
【中班幼兒園教師教育隨筆】相關(guān)文章:
幼兒園教育教師中班教育隨筆06-01
幼兒園中班教師教育隨筆06-25
幼兒園中班教師教育隨筆03-13
幼兒園中班教育教師隨筆11-26
教師幼兒園中班教育隨筆11-06
中班幼兒園教師教育隨筆08-13
幼兒園教師中班教育隨筆05-08
幼兒園中班教師教育隨筆11-17
中班教師教育隨筆05-30