大班教學(xué)隨筆

時(shí)間：2024-08-12 15:32:52 隨筆我要投稿

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大班教學(xué)隨筆[合集15篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編精心整理的大班教學(xué)隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教學(xué)隨筆[合集15篇]

大班教學(xué)隨筆1

　　我們班有一個(gè)很懂事的小男孩，名叫王志浩，平時(shí)愛學(xué)習(xí)，懂禮貌不說，還是個(gè)非常細(xì)心善于觀察的孩子。

　　剛剛開學(xué)，我們老師和孩子都比較上火，所以嗓子總是不好，尤其是我，嗓子一直好不了，整天含著“金嗓子”，這幾天還咳嗽起來，吃了很多藥還是不好，說話一多就咳嗽不停了。這不，今天上音樂課，要帶孩子們唱，話說多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最后還咳嗽吐了，所有的孩子都看著我，有的小聲的在嘀咕，“老師怎么了？還有的孩子勸其他小朋友不要說話了，老師都吐了，老師生病了.......”咳嗽了一會(huì)兒，喝了口水，我才緩過氣來，這時(shí)候，王志浩說了句話把我逗笑了，“老師，你昨天就咳嗽吐了，今天怎么還咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病��？真是的，怎么這么大人了，還總是生病啊，好幾天了都好不了？”

　　孩子的一句話，說的我是又感動(dòng)又欣慰，作為老師，能夠得到孩子的`認(rèn)同已經(jīng)很不容易，還能得到孩子的關(guān)心，真的很讓我欣慰。浩浩，老師謝謝你的關(guān)心！你真是個(gè)善解人意、懂事的好孩子！

大班教學(xué)隨筆2

　　下午，孩子們喜歡的區(qū)域活動(dòng)開始了，孩子們都要求到制作區(qū)，我答應(yīng)了他們的要求，劃分好小組后，給每組投放了制作的所用的材料。制作活動(dòng)開始了，只見一雙雙小手在忙個(gè)不停，有的在穿線、有的在小心翼翼的.往杯子中倒水、還有的在剪五顏六色的縐紙碎片。活動(dòng)進(jìn)入了高潮階段，第二組的小朋友把紅色縐紙放在水中，再把綠色縐紙圍在四周，多奇妙的想法呀。第五組的小朋友一會(huì)往水中投放玉米粒，一會(huì)又往水中加顏料。

　　活動(dòng)進(jìn)入了尾聲，每組的小代表對(duì)自己的作品進(jìn)行了講述，然后，孩子們拿著自己的小制作慢慢的向室外走去。最后，我踩著小椅子把孩子們的作品掛在了高低不同的樹枝上�？吹胶⒆觽兏吲d的樣子，我不知道說什么好，只想說：“孩子們，今天我圓了你們的夢(mèng)，明天你們的夢(mèng)會(huì)更美好�！�

大班教學(xué)隨筆3

　　我班又有小朋友要過生日了，小朋友們像往常一樣，都從家里給“小壽星”帶來了各種各樣的禮物：有自己喜歡的玩具、氣球、圖書，最有創(chuàng)意的是，小朋友們還自己制作了各種各樣的賀卡，并請(qǐng)爸爸媽媽幫忙寫上有趣的祝福語：“祝你生日快樂”、“祝你越長越漂亮”、“祝你不要淘氣”、“祝你越來越聰明”……。

　　在老師的組織與幫助下，小朋友們共同為“小壽星”唱生日祝福歌等。小朋友們對(duì)同伴的祝福和愛都充分地表達(dá)了出來�！靶坌恰钡陌职謰寢尀榱嘶貓�(bào)可愛的`小朋友們，都會(huì)同時(shí)給全班的小朋友買來糖果，他們說：“小朋友在這里享受到了同伴的祝福，我們?cè)诩也还苜I什么，小朋友都沒有這么高興過。

　　”只有個(gè)別小朋友的生日正好在周末，父母都向老師反映，小朋友整個(gè)周末都感到特別遺憾。因此，我們也會(huì)采取其它的方式送給小朋友同樣的祝福。

大班教學(xué)隨筆4

　　我天生愛哭，也愛笑。自從干了幼兒教師這一行，我發(fā)現(xiàn)“笑”可以幫你攻克“艱難險(xiǎn)阻”，拉近與孩子的距離，同時(shí)也可以增強(qiáng)孩子的自信心。

　　在幼兒看來，老師的笑是對(duì)自己的肯定，表示老師“喜歡我”，它會(huì)使孩子情緒愉快，信心十足。所以我常常對(duì)孩子們微笑，更注意對(duì)自信心較弱的孩子微笑。我尤其重視早晨的“一笑”，因?yàn)樵缟鲜怯變呵榫w較易波動(dòng)的.時(shí)刻。每當(dāng)孩子跨進(jìn)活動(dòng)室，我就迎上去，送給他一個(gè)甜甜的微笑，看到孩子情緒不佳，我就親切詢問、安慰，直至孩子臉上綻開笑容。

　　生活中不乏對(duì)孩子的微笑，它可以使孩子們樂意接近你，愿意與你交朋友。老師們，既然笑的力量這么大，我們又“何笑而不為”呢？！

大班教學(xué)隨筆5

　　倪x是我班一名性格內(nèi)向的男孩子，對(duì)表現(xiàn)自己的事從來不感興趣。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)他變了，變得愛說話，課堂上大膽舉手發(fā)言，唱歌、表演不再害羞，而且很投入。

　　記得在周三的一節(jié)音樂課上，我教孩子們學(xué)了一首《我們是草原小牧民》的`歌曲，編配上動(dòng)作后，孩子們學(xué)得很認(rèn)真也很開心。我注意觀察了倪嘉——他邊唱邊表演很精彩，我及時(shí)地表揚(yáng)了他，他顯得很開心。當(dāng)我對(duì)他投以鼓勵(lì)與信任的目光后，他更是興奮得又唱又跳，開心極了!活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)，幼兒園小班教育隨筆我請(qǐng)小男孩到前面來表演，沒想到他第一個(gè)高舉起了手，我邀請(qǐng)他到前面表演，他表現(xiàn)得落落大方，真令人刮目相看。于是我獎(jiǎng)勵(lì)了他一個(gè)小紅花，并帶頭鼓掌。我又對(duì)他說：“希望你以后都能像今天一樣，在幼兒園里快樂地表現(xiàn)自己�！�

　　通過這件事，我感覺到孩子不是不能改變，關(guān)鍵是看你是否用真心、用真情去打動(dòng)他、改變他。

大班教學(xué)隨筆6

　　早晨，我班的李小惠朋友是媽媽背著來的一放下小朋友，她媽媽就滔滔不絕地?cái)?shù)落”小惠，今天早上如何如何不聽話�！毙』莸纳袂橹饾u有歡喜變得惶惑起來，睜著大眼睛四望，，想要尋找一種溫暖和愛撫。媽媽數(shù)落完了，轉(zhuǎn)身要走時(shí)。

　　小惠突然向媽媽提了一個(gè)要求：”媽媽，你笑一下再走�！眿寢尣淮笄樵福蛇€是對(duì)小朋友笑了笑走了。這天，小惠在園的`情緒都比較高漲。如果小朋友沒有得到媽媽臨走時(shí)的那一笑，只是記得媽媽充滿怨意。怒氣的眼神和埋怨，恐怕她一天都會(huì)悶悶不樂，情緒低沉的

　　美好早晨是美好一天的開始，早上情緒好壞，可能作就人一天的情緒，千萬別在早上數(shù)落小朋友。對(duì)小朋友笑一笑，表揚(yáng)一下，讓小朋友高高興興地開始一天的活動(dòng)。

大班教學(xué)隨筆7

　　前幾天我們舉行了家長開放日活動(dòng)，目的是讓家長來參觀一下我們幼兒園的環(huán)境，看看孩子們?cè)诎嗬锏谋憩F(xiàn)，更重要的是我們?cè)O(shè)置了親子游戲環(huán)節(jié)，特意邀請(qǐng)爸爸或媽媽和孩子來共同玩游戲，體驗(yàn)與孩子一起游戲的快樂。

　　爸爸媽媽們陸陸續(xù)續(xù)的來了，只有瑤瑤的媽媽沒有來，瑤瑤就跑過來問我，老師：“我媽媽怎么還沒來呢？”我安慰她說：“可能媽媽忘記時(shí)間了，我們?cè)俚鹊人�，好嗎？”可是等了很長時(shí)間瑤瑤的媽媽還是沒來，為了不耽誤其他的家長和孩子，我們只好開始了活動(dòng)，瑤瑤的臉上明顯的表示著不愿意。等到要做游戲的時(shí)候，瑤瑤又過來問我：“老師我媽媽還沒來嗎？媽媽是不是不喜歡我了？我微笑著對(duì)她說：”媽媽永遠(yuǎn)都是你的媽媽，每一個(gè)媽媽都很愛自己的寶寶，媽肯定有什么事情耽誤了，你不要傷心，等媽媽來接你放學(xué)的時(shí)候我們一起問問媽媽，老師也是一個(gè)媽媽，現(xiàn)在老師先跟你一塊把游戲做完，好嗎？”瑤瑤懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，等到活動(dòng)結(jié)束后，瑤瑤的媽媽才趕到幼兒園，剛想跟我說話，我說：“你先跟孩子解釋一下原因吧，你慢慢說，孩子會(huì)理解得。"瑤瑤的媽媽在一旁耐心的解釋，瑤瑤也很認(rèn)真的聽，看到瑤瑤臉上露出笑容時(shí)，我知道她們母女兩個(gè)已經(jīng)和解好了，我接著對(duì)瑤瑤的`媽媽說：“瑤瑤媽媽，我知道你很忙，可是再大的事情也比不過自己的孩子吧，你剛才沒看到瑤瑤傷心的樣子，讓人心疼，孩子多希望跟媽媽一起游戲啊，我能代替你和瑤瑤一起游戲，但永遠(yuǎn)代替不了媽媽的位置，您多考慮一下孩子好嗎？”瑤瑤的媽媽一邊跟我說謝謝，一邊和瑤瑤高高興興的走了。

　　經(jīng)過這件事后，我進(jìn)行了反思，孩子都是有自尊心有自己的想法的，看到其他小朋友的爸爸媽媽都來了，自己的媽媽沒來，孩子心理上承受不了。不論是家長還是作為老師的我們，一定要重視孩子，珍惜跟孩子在一起的每一個(gè)機(jī)會(huì)，不要把孩子拋給爺爺奶奶就不管了，我們要關(guān)注孩子的成長，理解孩子的內(nèi)心，祝愿每一個(gè)孩子都健康快樂。

大班教學(xué)隨筆8

　　學(xué)習(xí)兒歌，由于缺乏應(yīng)有的教具，只用口頭傳授，幼兒興趣不高，也很難記憶，為此，我采取了根據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)意一幅畫的`教法，在教授幾遍后，我讓幼兒看著畫朗誦，再采取啟發(fā)式提問，幼兒對(duì)詩歌的內(nèi)容理解了，教授幾遍后，一首兒歌就記住了，而且效果明顯，幼兒的興趣提高了，詩歌朗誦水平有了明顯的進(jìn)步，有的時(shí)候，交換一下方法，就會(huì)使枯燥無味的內(nèi)容，變得簡單易學(xué)，幼兒容易接受，學(xué)的知識(shí)就會(huì)牢固。

大班教學(xué)隨筆9

　　愛美是每一個(gè)人的天性，寶鑫是個(gè)特別愛美的女孩，她的穿著打扮、發(fā)型幾乎每天一換，非常的時(shí)髦，今天她又穿來一套灰色的套裙。一進(jìn)教室就和我說：“老師，這是我的新衣服，媽媽剛給我買的�！薄班牛浅Ｆ�，和小公主一樣，老師也很喜歡，不知道有沒有老師穿的�！苯Y(jié)果她像一個(gè)小大人一樣說了句：“那好吧，我讓媽媽問問，看哪里有賣的，到時(shí)候我們穿的一樣，別人會(huì)以為我們是雙胞胎呢�！碑�(dāng)時(shí)，聽了她的話我就蒙了，孩子真是太單純、太可愛了。第二天，她一來就和我說：“老師，我媽媽說這件衣服沒有老師穿的號(hào)”。聽她這么一說，我吃驚了大半天，因?yàn)槲覠o意間的一句話，孩子卻當(dāng)真的。

　　我問她怎么和媽媽說的，她說我問媽媽這件衣服是從哪里買的，媽媽說在童裝店買的，我又說那有老師穿的嗎？媽媽說沒有，然后她就在那笑。聽到寶鑫這么說，我也笑了，笑孩子的心靈這么的純潔。孩子就像一株幼苗，我們則是管理幼苗的人，要不斷的給幼苗澆水、施肥和管理，幼兒做得好就要表揚(yáng)，做的不好就要鼓勵(lì)，不能說傷害孩子自尊心的話，尊重孩子的意愿，不能讓幼兒純潔的心靈受到傷害，讓幼兒在老師、家長和社會(huì)的關(guān)心下健康快樂的`成長。

　　法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們的心中充滿了對(duì)孩子們的愛，我們會(huì)覺得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩！

大班教學(xué)隨筆10

　　上課了，老師要求小朋友自己去找小椅子坐好。程程小朋友走到自己的位子，卻發(fā)現(xiàn)自己的位子上沒有小椅子，于是她站在那兒等著，我希望她能自己找到椅子坐下，就提醒她說：“沒有坐下的小朋友要找椅子坐下，可程程還是茫然不知所措，我耐心的'一遍遍指導(dǎo)，她終于把椅子搬過來坐下。美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子學(xué)畫蘋果。孩子們都在認(rèn)真的畫�？墒怯袀€(gè)小朋友卻自己玩。我問：“你為什么不畫呢？”

　　孩子說：“老師，我不會(huì)。”其實(shí)，其他的小朋友畫的也是亂七八糟，但是他們?nèi)匀辉诋嫛?/p>

　　我走過去，對(duì)他說：“沒關(guān)系，先跟著老師畫，你那么聰明慢慢學(xué)就會(huì)了�！薄昂玫�，來，再畫一個(gè)，你想怎么畫就怎么畫，好嗎？”終于，所有的孩子都認(rèn)真的畫著他們自己意識(shí)中的“蘋果”�？吹胶⒆觽冞@些點(diǎn)滴的變化，我心里很欣慰，孩子們的個(gè)體意識(shí)發(fā)展是不一樣的，孩子們的獨(dú)立解決問題的能力需要從點(diǎn)滴培養(yǎng)。

大班教學(xué)隨筆11

　　今天下午，我到小學(xué)去取材料，碰到了新入園的一位特殊家長老師，我問起孩子這幾天怎么沒上學(xué)，這么一問不要緊，她哭訴起來，真拿老人沒辦法，孩子說累，老人就舍不得讓孩子來了，這幾天在家玩呢。

　　xx，今年4歲，是本學(xué)期新入園的孩子。孩子由爺爺奶奶照看，含在嘴里怕化了，摟在懷里怕飛了。這幾天集體生活下來，在老師的精心照看下，孩子很快就適應(yīng)了幼兒園生活�？墒�，孩子的.奶奶老是擔(dān)心孫子在園吃不好，玩不好，而且怕他不習(xí)慣沒有奶奶在身邊照顧的日子，最后逼著孩子的爺爺最后一個(gè)來送，最早一個(gè)來接。我把孩子在園的表現(xiàn)和所知道的情況對(duì)她說：聽他老師說：與同齡幼兒比較，思維、語言、動(dòng)手能力發(fā)展有些緩慢，但整天生龍活虎的比較好動(dòng)，但是呢，這兩天，孩子的進(jìn)步特別明顯…我的話還沒有說完，xx的媽媽就接著埋怨起來：還還不是xx爺爺奶奶慣的，從小啊，這孩子就一直跟著他們，老人家對(duì)孩子過度地關(guān)愛，什么事都是爺爺奶奶包辦，如此下去，怎么得了哦……！

　　身為幼教工作者，不得不提醒家長，在抓經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也不要忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任，“家長是孩子的第一任教師”要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。曾記得一位專家說過：“孩子能自己帶就自己帶”。

大班教學(xué)隨筆12

　　小實(shí)驗(yàn)角設(shè)立以來，很受孩子們歡迎，孩子紛紛到這個(gè)區(qū)來活動(dòng)。這一天，我發(fā)現(xiàn)磁鐵筐內(nèi)的小磁鐵一下少了六塊，我問孩子們誰發(fā)現(xiàn)了，都說沒看到。我告訴小朋友誰拿了悄悄放回來，教師不批評(píng)他，以后記住幼兒園的東西不要自我拿走，一天過去了，到了晚上小磁鐵依然沒有回來，我想會(huì)是誰拿走了呢？為什么私自拿走呢？這種事情在班里還從沒有發(fā)生過呢。

　　第二天一早，莊磊的奶奶送他來幼兒園了，她把我叫出去偷偷的說：“沈教師，莊磊把小磁鐵拿回家去了，我和他爺爺為了這個(gè)事情還揍了他一頓，告訴他不能把幼兒園的東西拿回家，他也承認(rèn)錯(cuò)了，您別批評(píng)他了，他讓我只告訴您，別再告訴另外一個(gè)教師�！蹦棠套吡�，我把莊磊叫到跟前問他：“為什么把小磁鐵拿回家？”莊磊說：“教師，我們家新裝修了，我想看看哪些東西能被磁鐵吸住，就把它拿回家了，我想等我用完了再把它們還回來。”聽了莊磊的話，我被孩子的這種好探索的精神感動(dòng)了，他的目的是好的，值得表揚(yáng)，而他的方法又有所欠缺，這是我們工作的一個(gè)失誤，應(yīng)當(dāng)讓孩子們學(xué)會(huì)和教師商議，把自我的需求告訴教師，得到允許。為此，我調(diào)整了區(qū)角玩具的`材料的管理辦法，想把玩具材料借回家的小朋友，只要和教師說一聲，在小本子上登記一下，記得第二天必須帶來，不影響其他小朋友玩就行了。

　　經(jīng)過這件事也使我看到了孩子對(duì)科學(xué)探索的興趣。幼兒是一個(gè)天生的探索者，他們經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)的探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的強(qiáng)烈愿望。做為教師，最關(guān)鍵的是不應(yīng)當(dāng)輕率地對(duì)孩子的某些“違反常規(guī)的行為”定性，而應(yīng)真誠地相信每一個(gè)孩子都懷者良好的愿望，要了解孩子行為背后的真正原因，看到他們真實(shí)的需要和動(dòng)機(jī)，為幼兒供給心里安全的探究環(huán)境，避免誤解或傷害幼兒，挫傷他們的探究和學(xué)習(xí)的積極性。

大班教學(xué)隨筆13

　　幼兒園大班的孩子立刻讀小學(xué)了，經(jīng)常要練習(xí)寫數(shù)字，于是，我們決定讓孩子們每一天不但要帶小書包，還要在書包里放上一個(gè)鉛筆盒�？墒�，才施行幾天，就有問題出現(xiàn)了。

　　這天午時(shí)起床后，婷婷跑到我身旁，著急地對(duì)我說：“教師，我的鉛筆盒不見了�！蔽覇柕溃骸澳愕你U筆盒是什么樣貌的？是什么顏色的？”婷婷向我形容了一番。于是我讓坐在婷婷周圍的小朋友都檢查一下自我的抽屜盒書包里，有沒有婷婷的鉛筆盒，可是結(jié)果沒有。

　　我示意全班小朋友安靜下來，對(duì)大家說：“婷婷的鉛筆盒不見了，此刻我請(qǐng)他上來講一講他的鉛筆盒長什么樣貌的，你們找一找，有沒有�！蔽艺�(qǐng)婷婷到前面來向大家講述：“我的鉛筆盒是藍(lán)色的，上頭有一只米老鼠，是兩層的，大概這么大�！辨面靡贿呎f，一邊還用手比劃著。

　　大家開始檢查起了自我的抽屜和自我的書包。

　　“沒有啊。”“我這也沒有。”……

　　一番騷動(dòng)過后，還是沒有找到婷婷的鉛筆盒。我也無奈。

　　第二天過去了，直到第三天的中午，事情發(fā)生了。那天飯吃完，欣欣拿著一只藍(lán)色的鉛筆盒走過來，對(duì)我說：“教師，我在朵朵的抽屜里發(fā)現(xiàn)的�！蔽乙豢矗U筆盒上有一只米老鼠，這不正是婷婷的么？我想：“朵朵平時(shí)道德表現(xiàn)都十分棒的'，怎樣可能拿婷婷的鉛筆盒呢？我又想到了欣欣前段時(shí)間剛剛發(fā)生過拿別人本子的事情，于是我明白了。我問欣欣：“教師相信朵朵是不會(huì)拿的，是你拿的么？”欣欣一驚，有點(diǎn)害怕了。我又問了一遍。欣欣點(diǎn)點(diǎn)頭。原先是欣欣拿的啊，還想嫁禍給朵朵。我認(rèn)為這件事情可大可小，如果孩子養(yǎng)成隨意拿別人東西的習(xí)慣，可不行啊。當(dāng)下，我教育了欣欣，和他講了許多道理。放學(xué)后，還將事情告訴了他媽媽。媽媽聽了也教育了欣欣。欣欣明白了自我的錯(cuò)誤，對(duì)我們說：“我以后再也不會(huì)隨便拿別人的東西了�！�

　　知錯(cuò)就改還是好孩子，期望欣欣不會(huì)再發(fā)生類似的情景。

大班教學(xué)隨筆14

　　看到此刻的孩子進(jìn)入圖書館的自如，不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書的奢望……

　　那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，每一天的奢侈就是看小人書，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著學(xué)校的圖書，韓老師是一個(gè)平易近人，不茍言笑的中年男老師，給我們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓老師特有象征的脖子，我們還偷偷的給老師起外號(hào)呢！“長脖子老師”，但是，我們只敢在私底下偷偷的議論，可從來不敢叫出聲來，那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課，不是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績太好，而是為了得到看小人書的允許，因?yàn)槊慨?dāng)韓老師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待我們的完成，這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律，作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻，因?yàn)檎l做的作業(yè)全對(duì)了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么幸福的時(shí)刻啊，也就是從那時(shí)起，我的數(shù)學(xué)成績一向都是考一百分的.緣故吧，因此，那時(shí)候的我們，誰先拿到小人書，就是的獎(jiǎng)勵(lì)，遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來的_大。（小時(shí)候班主任老師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí)，會(huì)把一周學(xué)生們撿來的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里，這就是當(dāng)時(shí)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。）

　　看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時(shí)候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動(dòng)畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒有我們那時(shí)對(duì)圖書的珍惜。來之不易的感覺，也許只有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識(shí)的海洋中暢游，而且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)候我們大人看不懂得，小孩子也會(huì)看得津津有味，真所謂是，時(shí)代的進(jìn)步，書籍的變遷。

　　此刻隨便走進(jìn)一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個(gè)架子，不同的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原先看書但是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實(shí)自己，“好的書籍，讓人受益終生”，真是學(xué)習(xí)的時(shí)代啊！因此，我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會(huì)，我更會(huì)對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，即使電腦的時(shí)代，我也會(huì)抽時(shí)間看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙?cái)富。

大班教學(xué)隨筆15

　　我們新招收小班孩子已經(jīng)一個(gè)月了，這天又來了一名新的小朋友，象以前一樣我給他做好了登記，知道了這個(gè)小朋友的名字叫李君。他媽媽領(lǐng)他走進(jìn)活動(dòng)室，可李君不肯讓媽媽走，一定要讓他媽媽在幼兒園陪他，我讓他媽媽陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他媽媽使了個(gè)眼色，示意她趕快走。

　　李君玩了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)媽媽不在了，起身就往外跑，我怕他跑丟，連忙把他抱起來，抱著他往活動(dòng)室里走，可他怎么也不想進(jìn)入活動(dòng)室，使勁想擺脫我的懷抱，這時(shí),李君突然用力在我的臉上狠狠的`抓了一把，我疼的眼里流出了淚，，他松開了手。只見我的臉上留下了一道深深的指甲印，每個(gè)指甲印里都往外滲血，鉆心的疼，可他還……我們都感覺這孩子家庭教育也許有點(diǎn)不妥，決定與家長溝通一下。

　　放學(xué)時(shí)，我與李君的媽媽交談，他媽媽告訴我，原來他一直在老家，跟爺爺奶奶生活，老人事事順著他，養(yǎng)成了孩子自私、好攻的心理。我開始反省自己，李君第一天到園，我應(yīng)該事先和家長溝通一下,了解孩子的特點(diǎn),然后因勢(shì)利導(dǎo),要讓孩子先熟悉老師和新的環(huán)境，讓孩子了解老師是愛他的，而不應(yīng)用強(qiáng)制的態(tài)度把他留下，也許就不會(huì)發(fā)生被抓事件了。

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