- 幼兒園中班教育隨筆 推薦度:
- 幼兒園中班教育隨筆 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【精選】幼兒園中班教育隨筆15篇
在學(xué)習(xí)和工作中,說到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖,傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。那么,什么樣的隨筆更有感染力呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班教育隨筆,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教育隨筆1
一天,蒙蒙跑到我前并伸出小手指說:“老師我們兩個來拉鉤上吊的游戲好嗎?”一邊說著一邊勾起我的手指說:“拉鉤上吊,我們兩個不許動。”說完就站在那里不動了,我也照他的樣子一動也不動地站著,沒過一會我便招呼其他的幼兒去做游戲,這是蒙蒙拍拍我的手說:“老師你動了,你輸了”,看到她那高興的樣子,我腦子里閃過一個念頭,這孩子平時個方面發(fā)展都不錯,就是吃飯?zhí)羰沉,何不用這種方法來教育她呢?于是我便照她的樣子并說:“蒙蒙我們再來一次,這次由我來說好嗎?”她聽了高興的點(diǎn)點(diǎn)頭,我勾起了她的手指并說:“拉鉤上吊,吃午飯時不挑食!泵擅陕犃艘院,紅著臉低下了頭,看到她這樣的表情,我就用鼓勵的話語說:“蒙蒙是個說話算話的好孩子,說到的一定能做到”。聽到這里蒙蒙抬頭并笑了。吃午飯時,孩子們個個都吃得狼吞虎咽的',等我再看蒙蒙時,她也和小朋友一樣大口大口的吃著所有的的飯菜,我笑著朝她點(diǎn)點(diǎn)頭并送給她一個大拇指,他高興得笑了。通過這件事情使我認(rèn)識到在幼兒的生活中游戲是非常重要的,在游戲中幼兒得到了快樂,并在快樂中接受到教育,就會收到事半功倍的效果。
幼兒園中班教育隨筆2
“啊啊!快跑啊,快跑回自己的家!”戴著各種小動物頭飾的孩子們在聽到我的口令聲后,一個個邁著小步啊啊地叫著急急地往“自己”的“家”里跑去。這是今天的活動——《小動物找家》,目的是讓幼兒聽指令往指定方向跑,鍛煉他們走跑動作的協(xié)調(diào)性。
一開始小動物們回家的口令是“下雨啦!”,玩了幾輪之后,我把自己化身為大灰狼,同時口令變成——“大灰狼來啦!快跑啊!”小班的孩子非常容易受情景感染,剛才只是天氣不好回了家,這回是可惡的.會吃小動物的大灰狼出現(xiàn)了,所以他們玩得更投入了,每次“大灰狼”一出現(xiàn),他們就嚇得一溜煙全回了各自的家。我這只“大灰狼”“得意洋洋”地看著跑回家的小動物,這時,“小豬”圓圓說話了,他小臉通紅,小手舉在腦門表示一團(tuán)火說,“小豬發(fā)怒了!”哈哈,若不是還在扮演著大灰狼,我真要被他逗得前仰后合,小家伙看來已經(jīng)完全進(jìn)入到角色中去了。
這只“小豬”在發(fā)怒,他雙拳緊握,小嘴巴緊閉,他不滿意大灰狼總是嚇唬他們,要吃掉他們。他的潛意識里開始反抗。我也在迅速反應(yīng):為什么只讓小朋友躲避大灰狼呢?為什么不可以讓他們用集體的力量來學(xué)會反擊呢?這滿可以作為這次活動的擴(kuò)展延伸啊!如此一來,孩子們從活動中學(xué)習(xí)到的就不僅僅是聽口令往指定方向跑了,還可以引導(dǎo)他們要勇敢,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)精神。
于是,我這只“大灰狼”惡狠狠地說,“哈哈!你發(fā)怒了?!那就過來對抗我吧!可是,就你一只小小豬,怎么能打倒我這只大灰狼呢?!”我的激將法果然管用,“小動物”聽完“大灰狼”的說話,大聲喊起來,“我們一起上,趕跑大灰狼!”他們一邊喊著一邊沖上來,啊呀!真是來勢洶洶,嚇得我這只“大灰狼”夾著尾巴灰溜溜地跑了。
小動物們勝利了,感受著成功的喜悅,興奮地跺著小腳,“我們贏了,我們贏了!我們趕跑大灰狼了!”我趁熱打鐵問他們,“為什么一只小動物打不跑大灰狼,很多小動物一起使勁就能打跑大灰狼?”眾說紛紜中,我和他們一起總結(jié)出來那條真理——團(tuán)結(jié)起來力量大!
這次活動,由于孩子積極投入之后的反應(yīng),引發(fā)了整個活動目標(biāo)與內(nèi)容的擴(kuò)展延伸。一只發(fā)怒的小豬,一個靈活的教育策略,成就了一節(jié)有意義的耐人尋味的活動。
幼兒園中班教育隨筆3
放手也是一種愛
已經(jīng)習(xí)慣了每天早晨起床第一件事情就是想想今天要和孩子們做什么?玩什么?
這幾天忽然發(fā)現(xiàn)中班的孩子們都在偷偷的成長著,很多寶寶從剛升入中班不知道找出書上第幾頁的內(nèi)容到現(xiàn)在很多寶寶已經(jīng)能根據(jù)老師的要求翻書,并且在鍛煉孩子們翻書的這一過程中,很多孩子在不知不覺中認(rèn)識了很多數(shù)字。這一變化讓我心里很是感動。
剛接手中班的寶寶們,心里很是犯愁。孩子數(shù)量多,年齡上的差距大,對很多家長也不是很理解。但是看看孩子們真誠的笑臉,真誠的信任。我就決定要對這群可愛的“小豬豬”們換種教育方式。從剛升入中班的老師幫忙提褲子到現(xiàn)在孩子們自覺的收拾好自己的東西這都是孩子們不小的進(jìn)步。
有時候孩子們晚上等待家長為他們穿衣服,我會在這時讓他們自己動動手,其實(shí)放手有時候也是一種愛。我們只有放手讓孩子們勇敢的`去做才知道孩子們的缺點(diǎn),才能更好的去幫助他們。
當(dāng)孩子們需要我們幫助的時候我們不妨多說一句:“相信自己,你能行的寶貝!”讓他們在成長的道路上體驗(yàn)別樣的愛。
幼兒園中班教育隨筆4
提高警惕保障幼兒的身心健康
幼兒年齡小,安全意識很差,并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn),見了新鮮事物敢于冒險,所以我們必須要提高警惕心,把握好幼兒安全這一關(guān),要及時預(yù)防隨時發(fā)生的危險。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出必須做到三勤,即:口勤、眼勤、手勤?谇诰褪欠磸(fù)跟幼兒講解,時刻提醒,把安全事時刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個孩子的'一言一行都在你的視線以內(nèi),才能杜絕一些危險事故的發(fā)生;手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險的東西,及時處理掉,不存在危險隱患。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實(shí);家長們才能滿意、放心;我們的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。
幼兒園中班教育隨筆5
一天早上,小囡的奶奶把我叫到一邊,告訴我這幾天多注意一點(diǎn)小囡。因?yàn)樽罱鼛滋旖铀丶視r,她都會滿頭大汗。留心的家人還發(fā)現(xiàn),只要是在家里沒有事情時,她也會把兩條腿放在一起用力摩擦,而且一會就渾身出汗。家里人知道這是不良行為,但不知道怎么幫她糾正,請我們幫助她改正這個壞毛病。
我知道,她的這種行為只不過是偶然碰到了身體的某個部位,喜歡那種特別的感覺,沒有什么好害怕的,但也要注意糾正的方法。如果有幾天讓她沒有繼續(xù)受到這樣的'刺激,很快就會忘掉的,但如果糾正不當(dāng),反而會加深她的印象,促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣,到那時就不容易再糾正了。
聽了我的解釋,小囡的奶奶松了一口氣。我接著告訴小囡的奶奶,應(yīng)盡量多注意小囡的舉動,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),要立即采取做其它動作或活動的方式轉(zhuǎn)移其注意力,尤其是睡覺前等孩子獨(dú)處的時間里,注意陪伴她,和她說話或講故事給她聽,分散她注意力,使之自然入睡,減少她不自覺行為的機(jī)會。平時應(yīng)堅(jiān)持多一份關(guān)心,多充實(shí)孩子的生活內(nèi)容,減少責(zé)備、埋怨與壓力,更不能呵斥或打罵。
幼兒園中班教育隨筆6
這學(xué)期我?guī)У氖侵邪嗟男∨笥眩〖一飩兎路鹩袩o窮的精力。每個星期一的午睡時間,晨晨都特別興奮,就是不愿意睡覺。
由于晚上沒睡好覺,我忍不住打了個大大的哈欠,隨即,淚水充滿了眼眶。
晨晨看見了,好奇的看著我,問:“老師,你怎么哭了?”“我沒哭!薄皼]哭怎么眼里都是眼淚?”我笑了:“那你猜猜,我的眼里怎么會有淚呢?”晨晨撓撓頭:“是因?yàn)槲也辉敢馕缢瘑。對了,你剛才打了個哈欠,所以你流淚了。”“對!晨晨真棒!觀察的可真仔細(xì)。
那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢?”晨晨低下頭想了一會,說:“老師,你是不是困了呀,困了打哈欠可難受了,我們睡覺吧!
今天早上剛上班,中一班傳來一陣喊叫聲,“是什么呀?”“是小青蛙嗎?”。
我過去一看,原來他們班來了一位不速之客,一只小小的蟾蜍,他們班的劉老師想把它請出去,這個小東西卻氣的肚子鼓鼓的,肚皮透明的像是要破了,四條腿伸的直直的。
“老師,讓它和我們玩兒一會兒吧?”李嘉怡小聲的說,“好吧,但是別用手去碰它!眲⒗蠋熗V跪(qū)趕,蹲下來和孩子們一起認(rèn)真而仔細(xì)的打量著這個小家伙,“瞧瞧,這到底是一只小青蛙還是小癩蛤蟆呢?”劉老師也不敢確定了!皯(yīng)該是一只小蟾蜍吧!”我說“我也不敢確定,干脆上網(wǎng)查查吧!
上網(wǎng)查了查,哈哈,還真是蟾蜍,這小家伙也是一種益蟲,會吃蚊子等害蟲,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡及人類的健康,它還會分泌毒液,它的毒液還有腰用呢。哈哈,我和孩子們長見識了,謝謝這只不速之客——蟾蜍。
魏金昊小朋友最近感冒了,總是不好好吃午飯,每當(dāng)我走到他身邊時,他為了得到我的表揚(yáng),就使勁地吃飯,不吃菜。
于是中午用餐時,我坐在他旁邊,看著他吃飯,希望他可以多吃點(diǎn)菜。
我說:“今天青菜很香哦,來嘗一嘗。”魏金昊不情愿地說:“我不喜歡吃!蔽見A起青菜,大口大口地吃給他看,魏金昊有點(diǎn)心動了,學(xué)著我的樣子夾起一點(diǎn)青菜,可是剛嚼了幾下就又吐了出來。
看到這種情況,我十分擔(dān)心,不吃菜感冒怎么能快點(diǎn)好呢?我對他說:“只要你吃一點(diǎn)菜,老師就給你咸菜做獎勵,好嗎?”魏金昊十分高興,爽快地吃了自己的一口菜,我信守承諾給了他一小塊咸菜。
在接下來的一段時間里,每次午餐我都給魏金昊“加餐”,有時也會給其他小朋友,不知不覺中,孩子們都食欲大增。
今天孩子們出去喝水時,突然飛進(jìn)來一只蜻蜓,那是一只漂亮的紅蜻蜓,大大的眼睛,長長的翅膀,飛上飛下的直惹得孩子們爭相追逐它,F(xiàn)在想讓場面安靜下來是不可能了。
于是,我大聲說:“小朋友,你們想不想知道它是一種什么昆蟲?有什么特殊的本領(lǐng)?”“它是專門吃蚊子的英雄。叫蜻蜓!薄罢娴膯?老師,蚊子可壞了,它都叮了我好幾個皰!薄皩ρ,它還能傳播疾病呢!甭犃撕⒆觽兤咦彀松嗟淖h論,我補(bǔ)充說:“蜻蜓的寶寶也吃蚊子的寶寶呢,真是大大的英雄,所以說它是一種益蟲,我們要好好保護(hù)它。讓它多吃壞蚊子!编蓿覀兌,孩子們回到了自己的位子上。
對孩子的教育,其實(shí)并不難,只要我們抓住機(jī)會,利用身邊發(fā)生的小插曲,同樣能起到非一般的效果。
和幼兒朝夕相處,我們每天都要講很多話,而我們用的最多的一個詞,那就是“小朋友”。說多了似乎也就習(xí)以為常,沒有什么特殊之處。其實(shí),細(xì)細(xì)一推敲,它正是體現(xiàn)了師幼之間的一種“朋友”關(guān)系。
我們可以將關(guān)系親密的人稱為“朋友”,那我們每天親切的稱幼兒為“小朋友”時,不是也應(yīng)該用對待朋友的態(tài)度感情去和幼兒交流嗎?只有我們將幼兒真正當(dāng)作我們的“小朋友”,才會用朋友的身份于幼兒交流情感和看法,虛心征求和傾聽幼兒的意見,賞識幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,才能用一顆童心去理解他們的發(fā)現(xiàn)和行為。
這種以平等融洽的.關(guān)系提供的支持最易于幼兒溝通,也最容易被幼兒接納。
王藝睿小朋友白白的皮膚、大大的眼睛,長得白白胖胖。自從入園第一天起,老師們都非常喜歡她。作為她的班主任,每當(dāng)看到她聰明可愛又調(diào)皮的樣子,我也會特別喜歡這個小丫頭。
每次區(qū)域活動時,她都積極參加,今天也不例外。
在益智區(qū)中,孩子們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精會神的欣賞孩子們的印章畫時,聽到了告狀聲:“老師,王藝睿把我的印章畫弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了。”針對這種情況,我沒有批評她,而是給了她一個會意的微笑,同時又摸摸她的頭,對她說,老師相信你,不是故意要這樣做的,你只是想要幫助他們把印章畫印的更好、更漂亮,是不是啊?這時,我把他的印章畫給小朋友們展示了,并且對她的畫進(jìn)行了表揚(yáng),她的臉上露出了開心的微笑。別的孩子也都不怪她了。
這種間接地教育方式,我發(fā)現(xiàn)她特別容易接受。也使我在日常教學(xué)中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從中受益匪淺
一次玩結(jié)構(gòu)游戲,我發(fā)現(xiàn)“建筑城”門外有好幾塊插子,我便對身旁的敬慧小朋友說:“好孩子,快把插子拾起來。放到結(jié)構(gòu)區(qū)的小筐中!笨墒,出乎我的意料,敬慧站在原地一動也不動,仰著臉對我說:“又不是我扔在外面的!蔽乙汇,皺了皺眉?磥砗⒆拥乃刭|(zhì)的確有待提高。如何提高孩子的這種利他積極性呢?
課間游戲活動時,我便組織幼兒玩“找家”的游戲。我問找不到家的幼兒:“當(dāng)你找不到家時,心情會怎樣呢?”“非常著急!”“我都想哭”。小朋友爭先恐后發(fā)表自己找不到家的感受。我因勢利導(dǎo):“小朋友回不了家的確很著急,可是結(jié)構(gòu)區(qū)的‘材料娃娃’被小朋友丟在外面回不了‘家’,它們會不會著急呢?”教室里靜悄悄的,我發(fā)現(xiàn)若愚、曉童悄悄的快步走過去,把插子送回了“家”。
“素質(zhì)教育從娃娃抓起”。一點(diǎn)也沒錯,借著游戲的機(jī)會,我滲透對幼兒的素質(zhì)教育。幼兒中間隨時都有事情發(fā)生,隨時都有教育的契機(jī),教師應(yīng)做有心人,抓住每一次教育機(jī)會,讓幼兒受益于每時每刻。
幼兒園中班教育隨筆7
眨眼間,11月份已經(jīng)過去了。在敏捷陽光幼兒園工作已經(jīng)有一定時間了,根據(jù)本園的教育理念,及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ),以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn),在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動化的理念指導(dǎo)下,用多種方式,將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來,園內(nèi)園外活動并重,使幼兒在生活中學(xué)習(xí),在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長。在一日活動中我能根據(jù)活動目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動,在每周制訂周計(jì)劃并每周及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)格按照周計(jì)劃開展活動,完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí),并對孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐,努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素,總結(jié)本人在實(shí)踐中,促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略,從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。DIC國際課程講究小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合,讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。和社區(qū)對話,利用社區(qū)的環(huán)境和國內(nèi)外節(jié)假日開展活動。
20xx年的下半年,我接手的是中班新生,年齡均在四歲半~五歲左右。為了讓他們在本月更快更好地學(xué)習(xí)好本領(lǐng),使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動,我們在11月份舉行了感恩節(jié),并具體請家長做哪些配合。幼兒園的各項(xiàng)活動,我們從中了解幼兒具體情況,增進(jìn)與幼兒間感情,爭取家長的信任與支持。實(shí)現(xiàn)了家園共育,產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會效應(yīng)。
作為大班的教師,我們的教學(xué)成果要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好地學(xué)習(xí)到新本領(lǐng),我還結(jié)合本班級幼兒的年齡特點(diǎn)制定班務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等,從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動搞活。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境,注意動靜交替,創(chuàng)造各種機(jī)會讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試,并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能,獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。俗話說“良好的開端是成功的一半”,為了增加孩子對閱讀教學(xué)活動的興趣,本班已經(jīng)帶頭發(fā)動幼兒回家那幾本故事書回園分享,這都受到很好的效果,五項(xiàng)基本體能活動的組織也增強(qiáng)了一日活動的豐富性和趣味性,讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的'學(xué)習(xí)生活中來。隨著冬季的到來,我們班上每位老師隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流,共同探討針對不同孩子的教育方法。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我都會與家長共同分享;孩子少許的退步,我也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙,我們會以電話交流的形式進(jìn)行。對于有意見的家長,我及時采取措施,體量家長心情,從家長的角度出發(fā),共同解決問題。我們細(xì)致的工作,贏得了家長的信任和贊許。在教育活動中,我能靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,采用多啟發(fā)、多提問開放式教學(xué)調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容的選擇、方法的運(yùn)用以及教具的使用上都做了充分的考慮。我還特別注意結(jié)合托班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇生動、形象的材料供幼兒操作,并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在生日會和感恩節(jié)活動時,家長們看到自己孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,感到由衷的高興,對我班的工作也給予了很高的評價。
本月還組織了教研公開課,讓每位老師學(xué)到了很多,在壓力中成長著也比較快,同時老師公開課過程中也是經(jīng)驗(yàn)的一種積累,我看到了不同老師的不同教學(xué)方式,自己日后也揚(yáng)長避短,成為更加優(yōu)秀的老師。同時希望自己所帶的班級會越來越精彩。加油!
幼兒園中班教育隨筆8
幼兒的沉默寡言
我班的A小朋友個性聽話,上課十分認(rèn)真,也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點(diǎn),平時沉默寡言,不愛說話,總喜歡自己一靜靜的玩。我明白這個孩子不善交往,必定會為她的將來產(chǎn)生必須的影響。所以,我決定給她改掉這個壞毛病。我首先鼓勵別的'小朋友主動和她玩。問她:別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩,他們會怎樣呢?她很快就明白了我的意思,并也主動的和別的小朋友一齊玩。
過了一段時間王曉芳小朋友開朗多了,也愛說愛笑了,還交了好幾個小朋友呢。我真替她高興,家長對她的改變也很高興。
內(nèi)容僅供參考
幼兒園中班教育隨筆9
班上的xxx小朋友,和她相處這么久以來,發(fā)現(xiàn)她總是一個人安安靜靜地坐在自己的座位上,很少與同伴在交談。性格非常內(nèi)向,不愿意與小朋友一同游戲,不愿意上課舉手發(fā)言,吃飯也很挑食…
每天早上進(jìn)班以后,小朋友們都看書看得非常認(rèn)真,只有她坐在一旁看著其它的小朋友,也不拿書出來,我心里很急,這樣下去是不行的。于是,我對她說:“xxx,你覺得這個故事有趣嗎?”她輕輕的說:“有趣。”“那你和老師一起來講一講好嗎?”她搖搖頭,膽怯的看著我表示不愿意。我又加緊勸說道:“你看小朋友討論的多熱烈。我們也來說一說,做個勇敢的孩子,這樣,又能學(xué)到很多新的漢字了,好嗎?”xxx禁不住我的再三勸說,動搖了,微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。她輕輕地打開書,可又在那停住了。我鼓勵她說:“xxx最棒了,我們一起來講好嗎?”她還是不肯,我看著那群蹦蹦跳跳的孩子,突然想到,她也許是怕自己讀錯。于是,我就對其他的孩子說:“小朋友們你們停一下好嗎?我們先讓xxx把這個故事講一講!钡钟X得這樣做有些不妥,于是又對小朋友說:“黃老師要請幾位小朋友來幫助xxx,誰愿意來幫xxx小朋友啊!”話音剛落,就有小朋友跟著她讀起來了。剛開始,xxx還是很害怕,不敢大點(diǎn)聲音,害怕自己讀錯。當(dāng)xxx聽到其他幼兒讀的聲音很大,漸漸的,漸漸的膽子也大了起來,能夠不依賴小朋友,自己看著書讀。即使,有的漢字還不是很清楚,也能跟著小朋友一起完成。
xxx不愿意與同伴游戲,上課舉手發(fā)言。從中可以看出,她怕自己不能完成老師布置的任務(wù),另一個更重要的原因是,幼兒的自尊心強(qiáng),怕自己上課回答問題打錯挨老師批評,怕自己在游戲時表現(xiàn)不好,受到老師的批評。從xxx這一次的`表現(xiàn)來看,她也愛學(xué)習(xí),也喜歡和小朋友在一起。
xxx爸媽不在家,是爺爺在帶,內(nèi)心極少受到父母的保護(hù),以至于她的依賴性比較強(qiáng)。很多事情自己不會拿主意,怕自己做不好。她更需要的是老師、家長的鼓勵與表揚(yáng),來肯定她的成果。在平時,我們應(yīng)該更加的關(guān)注這些幼兒,給予她們更多的表現(xiàn)機(jī)會,多加鼓勵、表揚(yáng)、肯定她們。應(yīng)該和她們多交談,了解她們內(nèi)心的想法。
幼兒園中班教育隨筆10
《午睡室里的故事》
每天在組織孩子午睡時,總有那么幾個小朋友磨磨蹭蹭地好長時間也不躺到床上,安靜下來。而已經(jīng)躺在床上的小朋友,有的在撥弄著自己的小手,還有和自己的好朋友竊竊私語。真是讓老師頭疼。這天,我正好拿著小朋友新帶來的一本故事書,吳宇闋看到了說:湯老師,你是不是要講故事了?我一愣,馬上反應(yīng)過來說:是的',我就是在等所有小朋友都躺下來,安靜下來,才會講故事呢。吳宇闋馬上對還沒有躺下來的小朋友說:你們還不快點(diǎn),湯老師要講故事啦!那些還沒躺下來的小朋友一聽,馬上躺下,安靜下來。于是,我就講了兩個故事。小朋友央求說:湯老師再講一個吧!我說:今天時間來不及了,明天小朋友早一點(diǎn)躺到床上,安靜下來,湯老師就可以多獎勵你們一個故事了。從第二天起,小朋友果真又快又安靜地躺到了床上,等著老師去講故事呢!而且要老師多獎勵幾個故事呢!
通過這件事,讓我明白:孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,除了講道理之外,還可以通過一些適當(dāng)?shù)幕顒有元剟。這樣也會起到一個事半功倍的效果。
幼兒園中班教育隨筆11
我是伴隨著灰色的畢業(yè)季剛走出大學(xué)的學(xué)生,經(jīng)驗(yàn)淺薄的我本著老師諄諄教導(dǎo)的關(guān)愛孩子,理解孩子奔向了幼教的工作崗位。
也許我本身有許多對孩子的愛,所以在我離開校門第2天就欣然接受了我要去踏入社會,我要去工作的種種。直到現(xiàn)在我覺得我不后悔我的選擇,我每天都過得如此充實(shí),時不時有點(diǎn)小感動,有點(diǎn)大快樂,這些都是孩子們給我的。
我們班雨澤小朋友是個鬼機(jī)靈,也是出了名的搗蛋鬼。但是他有一天確實(shí)帶給了我不小的震撼。他讓我知道原來老師說的點(diǎn)滴他都有記住。那天我們班竇老師給小朋友講了一個故事。故事的內(nèi)容是老師本身已經(jīng)生病了但是她堅(jiān)持帶小朋友去春游,只因已經(jīng)和小朋友約定好了,所以老師瞞著小朋友她生病的事,履行了她與小朋友的約定。后來小朋友在春游途中發(fā)現(xiàn)了老師生病了。老師告訴小朋友不要擔(dān)心她,她一定要履行對小朋友的約定。小朋友被老師感動了,他們紛紛拿著野花來送給老師。中午講完這個故事,下午雨澤就拿著野花來了。我瞬時間就有種說不出的感受,原來,老師的正面的教導(dǎo)是如此的重要,原來他都有用心去記。小朋友需要的并不多,你真摯的愛,以及一顆真誠的心就足以讓一名幼兒健康的長大。所以家長們,所有的.關(guān)愛孩子的人們,讓我們永遠(yuǎn)保持那顆純真的心一起努力的為小朋友的成長保駕護(hù)航吧!相信我們的正面教導(dǎo)會培養(yǎng)出一個個正直勇敢,敢于奉獻(xiàn)自己的愛心的小朋友。
幼兒園中班教育隨筆12
我們小班也升級到中班了,早上孩子們來園都興沖沖的跑到我懷了說“呂老師,我們上中班了”看到他們那興奮勁,我心里也樂開了花! 今天上了一節(jié)談話課——我升中班了。在我的啟發(fā)和誘導(dǎo)下,孩子們暢所欲言,真是精彩!
在活動開始時,我問孩子們:你們現(xiàn)在正在上哪個班?這個問題太簡單啦!沒等我第二個問題提出,孩子們紛紛說:因?yàn)槲覀冮L大了, 所以就讀中班了!預(yù)料之中的事!于是我問道:你們都有些什么變化?孩子們嘰嘰喳喳起來,我輕輕地說:請你們跟好朋友用輕柔的聲音跟好朋友分享一下!小家伙們忙開了。我呢,就在旁邊聽,邊記下他們說的有趣的事兒。易辰說:我的腦袋變大了!哈哈,孩子的思維,其實(shí)我懂他的意思,腦袋大了,想的事情也多了,也就是變得更聰明了。孝誠說:我的耳朵變大了!呵呵,變大的可不僅僅是耳朵喲!我繼續(xù)啟發(fā)她:除了耳朵以外,還有什么變化?小家伙用慣用的疑惑眼神看著我,并說:哦哦,我記不起來了!哈哈,那就趕緊想想吧!
對比一下,看看自己還有哪些變化吧!孩子們說出了外形上的,也說了內(nèi)部的——大腦的'變化,可是還沒說出行動上的呢。我繼續(xù)發(fā)問了:除了這些,還有沒有不同的?果然,馨瑩馬上說到:我跑得比以前快了。真是一個善于動腦的孩子呢。那么還有呢?我繼續(xù)問。這時候孩子們眾說紛紜:力氣比以前大了,比以前能跟能干了,會幫爸爸媽媽做事了......孩子們不但行動能力增強(qiáng)了,表達(dá)能力提高了,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
除此以外,還有很多很多,關(guān)鍵是,我們要做一個耐心的傾聽者,時刻關(guān)注他們,時刻分析他們,你會發(fā)現(xiàn),孩子們一天都是不斷在進(jìn)步的!
接下來,我們的的活動將進(jìn)行到最精彩的部分——繪畫活動《我升中班了》,孩子們進(jìn)過剛才這么一說,一想象,每個人的腦海里都構(gòu)思出了一幅自己的想像,把它畫在畫紙上。
幼兒園中班教育隨筆13
昨日,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r,瑤瑤不留意碰著了佳佳,在瑤瑤還不明白的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起,我不留意的!钡,佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行!卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂,不知所措。這時,我也不得不參與調(diào)解啦,我對佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不留意碰到了你,而且她已經(jīng)向你道歉了,你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的`!边@時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈,準(zhǔn)備休息,收圈時,佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時,結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里害怕啦,這時,旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師,對不起,我不是故意的!蔽壹泵λf:“沒關(guān)系的,我不怪你的!
我必須不能放過這個教育契機(jī)的,我對佳佳說:“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學(xué)會原諒別人的,如果我這天不原諒你的話,你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭!八,你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時,我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。
幼兒園中班教育隨筆14
泥土滋養(yǎng)人類,也孕育了人類文化,孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長的農(nóng)村孩子,卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息,在家長和老師的“呵護(hù)”下,孩子很少沾上一點(diǎn)土珠,就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替,時刻長了孩子也會厭煩。
這次泥工活動,我破例為中班孩子們準(zhǔn)備了粘土,當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時,不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個、兩個、三個……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了:“老師,您要干什么?”我說:“你們猜猜看!贝蠖鄶(shù)孩子說不知道,行行小兄弟姐妹說:“是為咱們準(zhǔn)備的嗎?”我夸獎:“你真聰明,愿意玩嗎?”孩子們在一旁拍著手說:“愿意――!”當(dāng)把一個個泥團(tuán)分給孩子們,他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán),學(xué)著老師的樣貌揉啊、團(tuán)啊……,不用做任何的講解。我做起了小時候――東道上,西道上,都來看我花爆仗“啪”――,孩子的花爆仗也一個之后一個響起來,“耶――”東胡同,西胡同,都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁,這時你給我補(bǔ),我給你補(bǔ)……。之后,啟發(fā)孩子做一件自我鐘愛的物品,一會兒功夫,飛機(jī)、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時,浩浩小兄弟姐妹說:“老師,什么時候再玩?”婷婷懇求說:“老師,再玩會兒吧?”……。我無奈的告訴他們:“以后泥工活動,咱們繼續(xù)玩泥巴,好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁,是無法用語言來形容。
透過這次玩泥巴,看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力,不但能給孩子們帶來無窮的樂趣,而且豐富了孩子的知識面,還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。
適當(dāng)延續(xù)教育過程,能夠進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的興趣
夏天雨過天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會成為孩子們議論的焦點(diǎn)。教師可用提問的方式,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀,再引導(dǎo)觀察彩虹的'顏色,教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的名稱。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失的原因等。對這種隨機(jī)教育,幼兒很感興趣,參加的用心性也高。教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過程,如帶領(lǐng)幼兒面向太陽用口噴水,觀察出現(xiàn)的小小彩虹,進(jìn)一步鞏固所掌握的知識。再如,當(dāng)孩子們一時對某一小動物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣,自發(fā)地圍在一齊議論不停時,教師可引導(dǎo)幼兒觀察,對一些知識性的問題暫不告訴正確答案,而是讓幼兒把小動物帶回自然角,繼續(xù)觀察,老師可透過查找有關(guān)的資料。發(fā)動幼兒回家問家長,使幼兒掌握的知識更規(guī)范、正確、豐富。
梳頭發(fā)
劉平是咱們班的“小公主”,不僅僅長得干凈漂亮,而且聰明懂事,深得老師們的喜愛,個性是有一頭洋娃娃的頭發(fā),每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,并給她扎好看的小辮,她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛,總是跟我形影不離。
這天早上,我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的,梳也沒梳,我叫過她來問:“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說:“老師我是故意不梳的,讓你給我梳,你為什么每次只給劉平梳小辮,我也要,”一時刻我竟不知說什么好了。
我恍然大悟,無意中我犯了一個錯誤,梳頭事雖小,但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。
我想起,有好幾次上課寧寧在扯自我的頭發(fā),我還批評他,他卻無動于衷,如果這是我主動給她梳梳頭發(fā),就能滿足孩子心理的需求,不至于給孩子造成心靈的陰影,咱們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖,咱們做到了嗎?
老師要多思考孩子的感受
這天早上,我在打掃衛(wèi)生時,李明小兄弟姐妹的母親跑來對我說:“老師,你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來?”母親著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進(jìn)來!蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯哪赣H來到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起來。
我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,最后明白了,原來舞蹈老師在排節(jié)目時,嫌他動作不到位,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說:“老師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“老師你真好!”
從這件事上,咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多思考以下孩子們的感受!
幼兒園中班教育隨筆15
“我不要你了!”正當(dāng)我為脫口而出的話自我感覺有震撼力時,陳富豪眼圈里炫出了閃爍的淚光,隨即“哇”的一聲,眼淚如斷線了的珠子滑過臉頰,一雙哀怨的眼神頓時讓我彷徨無助,“只是聲音高了點(diǎn),怎么會讓平時‘刀槍不入’的陳富豪反應(yīng)如此強(qiáng)烈?”心里隱隱作痛的我屈膝而蹲,看看他布滿淚水的臉頰,剛才還為不守紀(jì)律惱羞成怒的我,憤怒已然消失的無影無蹤,我輕輕地擦拭他臉頰的.淚珠,悠悠地告訴他:“別哭了,老師疼你還來不及呢,怎么會不要你呢?只不過你不遵守紀(jì)律惹得老師生氣了,現(xiàn)在擦干眼淚不哭了,老師就不氣了,相反,老師還要抱抱你!好不好啊?”“恩!标惛缓傈c(diǎn)點(diǎn)頭……提起他,我們園里可謂無人不知無人不曉,從入園開始起,他便是班級里有名的問題孩子:上課時板凳坐不到三分鐘,他就會開始室內(nèi)‘游’玩,與其他幼兒撕扯;美術(shù)課上,簿本、桌椅上都會留有他五彩斑斕的‘杰作’;盥洗期間,他會把水珠肆意撒到小朋友的身上;就餐后,他會將吃剩的飯菜殘留在飯桌上,椅子上;就寢時,周圍小朋友會因?yàn)樗镊攘λ纳涠兊摹袷恪∨笥褌儗λ潜苤ǹ植患,老師的諄諄教誨,家長的耐心說教,對他來說都如空中的五彩泡泡。
而今天出現(xiàn)的這一幕,僅僅是嚴(yán)厲的一句話卻讓他有了如此大的反應(yīng)!我抱起他步入教室,煞費(fèi)苦心地尋找著答案:原來,他的父母離婚后分別再婚,又各自育有子女,他便成為“多余的一部分”,從小在外公外婆的撫養(yǎng)下長大。他在園里的種種表現(xiàn)無非就是惹人關(guān)注,讓人對他特別注意。
自此,我把特別的愛送給特別的他:讓他在每一次的擁抱中知錯就改;讓他在每一次的擁抱中感受到進(jìn)步時的鼓勵;讓他在每一次的擁抱中快樂成長。至此,陳富豪已不在桌椅上涂抹亂畫,也不會將剩菜殘羹滯留在飯桌上,更加不會去撕扯小朋友的衣服。其實(shí),愛就是那么簡單,簡單到只是一個小小的擁抱,但它卻蘊(yùn)育著無窮的力量。小擁抱——大回報!他可以改變寶寶的一生,也可以讓自己生活的更有意義!終于發(fā)現(xiàn),這種愛的教育,也許就是我對幼兒輕輕地一個吻、一個簡單的微笑、一次鼓勵的眼神、一句溫馨的話語、一次親切的撫摸和問候……
【幼兒園中班教育隨筆】相關(guān)文章:
幼兒園中班教育隨筆06-18
幼兒園教育中班隨筆10-07
中班幼兒園教育的隨筆11-25
幼兒園中班教育隨筆【經(jīng)典】12-30
幼兒園教育隨筆中班03-22
中班幼兒園教育隨筆04-05
幼兒園中班教育隨筆06-22
幼兒園教育中班隨筆06-15
(精選)幼兒園中班教育隨筆08-03
幼兒園中班教育隨筆【精選】07-29