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隨筆

隨筆作文

時(shí)間:2024-01-12 09:09:10 隨筆 我要投稿

隨筆作文錦集(3篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的隨筆作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

隨筆作文錦集(3篇)

隨筆作文 篇1

  隨著科技的發(fā)展,手機(jī)基本上成了人家居家旅行必備之物,不管去哪,吃飯小,上廁所,手機(jī)都是隨身攜帶。

  當(dāng)然,我們帶手機(jī)已不再是單純的方便聯(lián)系,手機(jī)上的app,以及手機(jī)所附帶的互聯(lián)網(wǎng)的功能也讓人們得到了更多的便攜,很多人在旅途中已經(jīng)不再和陌生人聊天搭訕,也很少人會(huì)在旅途中看紙質(zhì)書(shū),因?yàn)槟且恍⌒〉姆綁K--手機(jī),已代替了這種功能,和遠(yuǎn)在天涯海角的朋友,陌生人聊天,看各種你想看的書(shū)!

  然而,當(dāng)我們漸漸習(xí)慣這種便攜的時(shí)侯,很少人會(huì)體會(huì),思考我們沒(méi)有手機(jī)信號(hào)的時(shí)候要怎么辦!

  沒(méi)有手機(jī)信號(hào)?!是的,就是沒(méi)有手機(jī)信號(hào),你無(wú)法聯(lián)網(wǎng)看朋友圈,微博,無(wú)法逛網(wǎng)絡(luò),這時(shí)候手機(jī)對(duì)于你,只能打電話,你能想到干什么!

  之所以這么說(shuō),是因?yàn)槲以谧骋惶藙?dòng)車(chē)時(shí)就碰到這樣的情況:動(dòng)車(chē)因信號(hào)問(wèn)題暫時(shí)?吭谝粋(gè)車(chē)站,而車(chē)站因地理位置原因,車(chē)上乘客的手機(jī)大部分都收不到網(wǎng)絡(luò),很快,很多乘客就覺(jué)得無(wú)聊,四處張望,無(wú)所事事,因?yàn)橐褯](méi)了和陌生人搭訕的習(xí)慣,很多人選擇了昏昏欲睡的`狀態(tài)!

  這是我明顯感受到手機(jī)斷網(wǎng)對(duì)長(zhǎng)程旅途的影響,我又一次看了眼手機(jī)屏幕上的:加載中……,懷念起曾經(jīng)手抱紙質(zhì)書(shū)度過(guò)旅途的日子!

隨筆作文 篇2

  當(dāng)期盼已久的假期終于到來(lái)時(shí),輕松的心情不免增添了一份失落,好喜歡大海的我,因?yàn)槎镜暮,只能擱置我心中想去看海的打算...

  聽(tīng)著張雨生的《大!贰懊H蛔咴诤_,想把每朵浪花記起...”委婉的歌聲,又一次勾起了我想去看海的`愿望。

  總是覺(jué)得,大海是那樣的寬廣,站在海邊,自己真的很渺小,所有的煩惱和憂傷,在它面前都會(huì)變得微不足道,當(dāng)潮漲潮落,掀起層層浪花,好像在解讀著人生!

  此時(shí)此刻,好想...

  坐在海邊的巖石上,任海浪不時(shí)的拍打著我的雙腿,享受著絲絲涼意漫及全身,那一刻,海浪一定會(huì)把所有的憂傷和生活中無(wú)法排解的壓力全部帶走。

  夕陽(yáng)下,和愛(ài)人一起手牽手,赤足走在軟軟的沙灘上,任海風(fēng)不時(shí)的吹起秀發(fā),任海浪不時(shí)的沒(méi)過(guò)腳尖...就那樣,靜靜的走著...

  真的好想去看海,于是,寒冷的冬季里,承載了我無(wú)盡的期待!

隨筆作文 篇3

  賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處小題大做、時(shí)刻贊賞,逐步形成燎原之勢(shì),讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒;而抱怨教育的特點(diǎn)是對(duì)孩子的弱點(diǎn)和短處小題大做、時(shí)刻批評(píng),使孩子自暴自棄,在“我是壞孩子”的意念中沉淪。

  一個(gè)賞識(shí)的微笑,就像陽(yáng)光照在含苞待放的花朵上。對(duì)一個(gè)渴望賞識(shí)的孩子而言,這很可能是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)闆](méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。 教師對(duì)學(xué)生某個(gè)閃光點(diǎn)的賞識(shí),實(shí)際上就是對(duì)某學(xué)生的評(píng)價(jià),也是對(duì)學(xué)生的肯定,而學(xué)生最需要的就是教師的賞識(shí)和肯定!傲_森塔爾效應(yīng)”告訴我們真摯的愛(ài)與熱情的期望,可以使一個(gè)人獲得新的生命和動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生賞識(shí)其實(shí)包含對(duì)學(xué)生的愛(ài)與期望。通過(guò)賞識(shí)更加激起學(xué)生在某一方面向深度與廣度發(fā)展,使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展,潛力得以逐漸挖掘,光點(diǎn)得以越閃越亮。

  教師的賞識(shí)能夠喚起學(xué)生的`自信心心理學(xué)告訴我們,自信是認(rèn)識(shí)事物,解決問(wèn)題的開(kāi)始,是行動(dòng)的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都有自己不同的個(gè)性,每個(gè)學(xué)生又有自己的長(zhǎng)處和短處,教師賞識(shí)學(xué)生身上的某個(gè)閃光點(diǎn),往往會(huì)使學(xué)生感到教師相信我,贊許額外。于是就會(huì)在他心里產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn),他就像沐浴在春風(fēng)之中,感到歡樂(lè)與幸福,從而有了追求美好事物的信心,有了同困難斗爭(zhēng)的勇氣。結(jié)果他愿意接受教師的指導(dǎo),愿意改正自己身上的缺點(diǎn)。

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