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隨筆作文300字
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的隨筆作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨筆作文300字 篇1
我的學(xué)校有精致的假山，有美麗的花壇，我最喜歡的景物卻是位于沙坑旁的不顯眼的、被我叫做“綠色花園”的地方。
春天，“綠色花園”遍地都是新生長(zhǎng)的嫩綠小草，圍墻上也滿是爬山虎，就像一片綠色的海洋，那棵枇杷樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽，它們迫不及待地從樹(shù)枝里鉆出來(lái)，好奇地打量著這個(gè)世界，一片欣欣向榮的景象。
夏天，枇杷樹(shù)枝繁葉茂，葉子一簇堆著另一簇，不留一點(diǎn)兒空隙，那綠葉，明亮地照著眼睛，仿佛每一片綠葉上都有生命在顫動(dòng)。爬山虎綠得沉郁，如同一湖濃郁的湖水，顯得虎虎有生氣。
秋天，草地上開(kāi)滿了野花，有紅的、白的、黃的、藍(lán)的、紫的，一朵朵野花像一個(gè)個(gè)小姑娘，在爭(zhēng)先恐后地向人們展示自己的風(fēng)姿。從遠(yuǎn)處看，爬山虎就像一團(tuán)燃燒的'火焰。枇杷樹(shù)結(jié)出的小果子，黃中帶綠，像可愛(ài)的胖娃娃，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，正開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢！偶爾有螞蟻匆匆爬過(guò)，仿佛在說(shuō)：“冬天快來(lái)了，我們要冬眠了，明年春天再見(jiàn)！”
冬天，小草枯黃了，只有枇杷樹(shù)還在頑強(qiáng)地抵抗寒風(fēng)的侵襲。
“綠色花園”伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的課間，在我眼里，沒(méi)有哪一個(gè)花園比得上它。
隨筆作文300字 篇2
快樂(lè)的暑假來(lái)了，馮老師給了我一篇命題作文：《暑假趣事》。
提起暑假，我就會(huì)特別興奮，因?yàn)槭罴倮锟鞓?lè)的事可多了，一回想起來(lái)，它們就像電影一樣回放在我的腦海里。
我看著我到海南的'照片，腦子里浮現(xiàn)出以前的場(chǎng)景：那天，我們就要去海南啦！我既興奮又高興：又一次可以乘飛機(jī)了！夜深了我們乘飛機(jī)來(lái)到海南的三亞亞龍灣，來(lái)到了賓館熟熟的睡了。
第二天到了，我對(duì)著太陽(yáng)，迎著海風(fēng)和美麗的風(fēng)景美美的伸了個(gè)懶腰。我定睛一看，我爸還在睡大覺(jué)，而我已經(jīng)迫不及待的想要馬上去吃完飯到海邊玩了。我把爸爸叫起來(lái)。我們吃完飯，來(lái)到了海邊。我多舒服的海風(fēng)、海浪呀。
我們開(kāi)始進(jìn)行我們的“工程”，我拿著鏟子先挖一個(gè)小坑然后只挖中心，因?yàn)榉凑Ｋ聛?lái)就幫我把周邊挖了。又拿鏟子給他一層一層修了一個(gè)城墻，把沙子累的可高了。好累呀，望著我的“大工程”我的心里無(wú)比高興。
啊，多么美好的回憶啊。我發(fā)現(xiàn)人生沒(méi)美好的事情其實(shí)挺多，但自己也要努力。
隨筆作文300字 篇3
說(shuō)它是樹(shù)，我覺(jué)得有點(diǎn)抬舉它。并不是因?yàn)樗挥幸怀叨喔叨撇黄鹚�，而是因�(yàn)樗皇且环N灌木，很矮小的那種。
我不知道它的名字，但它肯定是有名字的，它的.葉子好像桔子葉，但比桔子葉小。
我知道，它跟梅蘭竹菊不能比，甚至模仿都會(huì)讓人覺(jué)得很可笑。它連模仿桔子葉都不夠資格，更別說(shuō)能結(jié)出或酸或甜的果實(shí)，因?yàn)樗B開(kāi)花都不會(huì)。
我把它種在一個(gè)廢棄的泡沫箱里，它安然地接受了，也許它知道名貴的花盆并不適合它。 靜靜地、悄悄地站在那里，沒(méi)有換過(guò)姿勢(shì)。
曾經(jīng)有一段時(shí)間我忘記了澆水，它默默地忍受著。陽(yáng)臺(tái)上的日光那么強(qiáng)烈，有時(shí)候風(fēng)也刮的很猛，他們把水分都強(qiáng)硬地帶走了，它默默地忍受著。直到某一天，我偶然間看到小樹(shù)的葉子卷了，干枯了，才想起已經(jīng)很久很久沒(méi)有給它澆水了，而它只是默默地忍受著。哪怕是付出了生命的代價(jià)，它也只是默默地忍受著。
我抱著一絲希望，給它澆了很多很多的水，那么多的水，它也只是默默地忍受著。
它的葉子慢慢地舒展了，有些干枯的就掉了，但在干枯的枝頭上，竟然長(zhǎng)出了嫩芽！
多好的小樹(shù)��！無(wú)論我怎么對(duì)它，它只是默默地忍受著。
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